陳 娟

一、 引言

對(duì)中小學(xué)生而言，英語(yǔ)是其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)課程之一，與漢語(yǔ)不同，在缺乏語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言氛圍的前提下，需要英語(yǔ)教師更加用心，采取多樣化的措施和手段不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平。社團(tuán)活動(dòng)以其豐富的形式在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面具有積極的作用。因此，教師可將其融入英語(yǔ)教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)邏輯思維與綜合素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、 社團(tuán)活動(dòng)對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門課程的過(guò)程中，由于缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，因而容易缺乏主動(dòng)性和積極性，加之學(xué)習(xí)方法的不正確，對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容往往以被動(dòng)接受為主，學(xué)習(xí)興趣不高。而開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)則有助于提升學(xué)生的課堂參與感，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以通過(guò)播放電影、音樂(lè)的方式，為學(xué)生提供明確的課外活動(dòng)主題內(nèi)容。借助多媒體播放的方式，使得學(xué)生能夠更深入地了解所學(xué)課題和內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自身的看法和感受。引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解更多與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容，以豐富的社團(tuán)活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，做好課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充工作。同時(shí)，在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，幫助學(xué)生更深層次地了解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助其建立更加科學(xué)的英語(yǔ)邏輯思維。

(二)提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力

以往的英語(yǔ)教學(xué)主要以所指定的教學(xué)目標(biāo)為主，為盡快完成教學(xué)任務(wù)，多數(shù)的課堂時(shí)間都用在教學(xué)知識(shí)的講解中，使得學(xué)生自主練習(xí)能力得不到提升，更缺乏實(shí)踐與應(yīng)用。長(zhǎng)期處于該種模式下的學(xué)生，英語(yǔ)綜合能力的提升較為有限。而在社團(tuán)活動(dòng)的幫助下，學(xué)生能夠在英語(yǔ)練習(xí)方面得到充分展示，實(shí)踐機(jī)會(huì)也更多，對(duì)枯燥、乏味的英語(yǔ)單詞有了更深的認(rèn)識(shí)，并樂(lè)于將其應(yīng)用在社團(tuán)活動(dòng)交流中。比如，教師可以在社團(tuán)活動(dòng)中開(kāi)展say、listen and do游戲。將全體同學(xué)分為若干小組，每一個(gè)小組選擇2名成員參加該游戲。游戲主要內(nèi)容為：其中一人隨便說(shuō)一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的句子，由另一人依據(jù)其描述、表演內(nèi)容選擇正確的課文，結(jié)束后，兩者互換角色，重新選擇句子進(jìn)行表演。在此過(guò)程中，學(xué)生只有對(duì)教材內(nèi)容有深入的了解，才能迅速地對(duì)同伴所講的句子做出反應(yīng)，及時(shí)找到其所在的位置。當(dāng)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握不足時(shí)，容易回答錯(cuò)誤，此時(shí)可以向小組其他成員予以求助。通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，不僅使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具趣味性，更能夠幫助學(xué)生提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在游戲中不斷增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法和句式的掌握，鞏固知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教材的理解，逐步提升自身的英語(yǔ)水平。中小學(xué)英語(yǔ)課堂中有效地融入社團(tuán)活動(dòng)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和交流，使得課堂氣氛更加活躍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生有效地掌握英語(yǔ)知識(shí)提供支持，使其有效建立英語(yǔ)語(yǔ)法體系，形成全面的英語(yǔ)思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

(三)構(gòu)建良好的師生關(guān)系

通過(guò)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，教師更能發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題能夠及時(shí)得到解決，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的互動(dòng)性，從而構(gòu)建良好的師生關(guān)系，打破原有學(xué)習(xí)局限性。在此基礎(chǔ)上，使得學(xué)生與教師的距離更近，有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。當(dāng)學(xué)生與教師的距離不斷增進(jìn)時(shí)，兩者之間的信任感與默契程度也隨之提升，使得師生關(guān)系更加融洽。在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)中，教師能夠?qū)W(xué)生的真實(shí)水平有更進(jìn)一步的了解，確保在實(shí)際教學(xué)中能夠?qū)ΠY下藥，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生不僅能夠在學(xué)習(xí)中及時(shí)獲得幫助，還會(huì)因教師的鼓勵(lì)而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。比如，教師在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，以歌唱比賽的方式，營(yíng)造良好的活動(dòng)氣氛，拉近學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的距離。通過(guò)學(xué)習(xí)《Good Morning to You》等簡(jiǎn)單易學(xué)的英文歌曲，不斷提升學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，逐步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲的感受，在英語(yǔ)歌曲中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法水平、詞匯水平的提高。針對(duì)學(xué)生的愛(ài)好和興趣，開(kāi)展更加豐富、多樣的社團(tuán)活動(dòng)，使教師能夠?qū)W(xué)生有更全面的認(rèn)識(shí)，并依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的認(rèn)可程度。

(四)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

社團(tuán)活動(dòng)因豐富多彩的內(nèi)容形式能夠很快地獲得中小學(xué)生的認(rèn)可，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效借助社團(tuán)活動(dòng)可以提升教學(xué)水平。作為英語(yǔ)教師可以通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽、歌唱比賽以及英語(yǔ)演講等活動(dòng)，不斷為社團(tuán)活動(dòng)提供多樣化的選擇。在此過(guò)程中，注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。例如，在開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行前期的準(zhǔn)備工作，每一小組成員有不同的分工，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，進(jìn)行具體內(nèi)容的收集和整理，通過(guò)舉辦英語(yǔ)競(jìng)賽的方式，為小組合作共贏奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，小組成員為贏得團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，會(huì)在競(jìng)賽前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，查找相關(guān)資料和材料，有序開(kāi)展組內(nèi)活動(dòng)，在此過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不斷增強(qiáng)，并樹(shù)立了良好的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

三、 社團(tuán)活動(dòng)對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效利用與策略

(一)擴(kuò)展知識(shí)，夯實(shí)詞匯積累

對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀積累是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，因此，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)一方面需要注重學(xué)生知識(shí)范圍的擴(kuò)展，另一方面則需要加大對(duì)閱讀的重視程度，使得學(xué)生的整體閱讀能力有所提升。學(xué)生英文寫作能力的提升主要源于模仿和環(huán)境的影響，因此，在社團(tuán)活動(dòng)中需要加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感的培訓(xùn)，豐富學(xué)生的寫作素材，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)詞匯的積累。例如，在發(fā)言稿的學(xué)習(xí)中，可以在社團(tuán)中開(kāi)展演講的方式鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)邏輯表達(dá)能力，當(dāng)學(xué)生擁有一定的邏輯思維時(shí)，再將其謄寫起來(lái)會(huì)更加容易和輕松。除此之外，教師可以借助多媒體對(duì)英語(yǔ)發(fā)言稿的基本寫作形式進(jìn)行前期鋪墊，使得學(xué)生能夠增強(qiáng)自身的主動(dòng)性，以視頻的方式吸引學(xué)生，在實(shí)際閱讀中能夠提升自身的積極性。在寫作課程中，學(xué)生由于在社團(tuán)活動(dòng)中有了一定的基礎(chǔ)，因而會(huì)從逐句模仿上升到主動(dòng)創(chuàng)新的階段。對(duì)材料進(jìn)行不同層面的把握，會(huì)對(duì)寫作技巧有更深的認(rèn)識(shí)。除此之外，英語(yǔ)的寫作同樣離不開(kāi)大量的詞匯積累。對(duì)中小學(xué)生而言，掌握的詞匯有限，因而在寫作時(shí)能夠用到的詞匯也相對(duì)單一。因此，教師可通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的形式，幫助學(xué)生積累相關(guān)寫作素材，豐富學(xué)生的詞匯量，使得學(xué)生的寫作內(nèi)容更豐富、飽滿。教師在社團(tuán)活動(dòng)中以英語(yǔ)角的形式，使得學(xué)生擁有更多的時(shí)間對(duì)英語(yǔ)知識(shí)、單詞進(jìn)行背誦和掌握，以聽(tīng)說(shuō)等方式提高學(xué)生對(duì)單詞的靈活性掌握，進(jìn)一步提升寫作的流暢性。相較于漢語(yǔ)，英語(yǔ)在表達(dá)方面存在較大的差異性，因此，需要在活動(dòng)角中多加練習(xí)句式、時(shí)態(tài)等，保證學(xué)生在真正書寫時(shí)能夠順利、清晰地表達(dá)思想。

(二)鍛煉語(yǔ)言與任務(wù)執(zhí)行能力

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中開(kāi)展情景類社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，能夠在英語(yǔ)情景交流過(guò)程中鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，在學(xué)生與學(xué)生交流過(guò)程中加強(qiáng)協(xié)作與參與感，對(duì)提升語(yǔ)言能力具有積極的意義。對(duì)情景類社團(tuán)來(lái)說(shuō)，活動(dòng)設(shè)置應(yīng)以日常話題為主，使其與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的融合。不斷強(qiáng)化學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)體驗(yàn)，對(duì)課程有更深入的了解，通過(guò)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練提高教學(xué)目標(biāo)完成的效率。例如，在學(xué)習(xí)《My hobbies》這一單元時(shí)，由于涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，知識(shí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也相對(duì)復(fù)雜，因此，為保證學(xué)生能夠?qū)ζ溆腥娴恼莆?，作為英語(yǔ)教師可以通過(guò)設(shè)定情景的方式，加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性，以對(duì)話交流的方式對(duì)自身的愛(ài)好和特長(zhǎng)進(jìn)行整理，豐富自身的語(yǔ)言內(nèi)容，當(dāng)無(wú)法準(zhǔn)確描述時(shí)，可借助身邊的事物、人物進(jìn)行側(cè)面表達(dá)，最終達(dá)到同伴了解的目的。在此過(guò)程中，能夠進(jìn)一步豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，在深入了解教材內(nèi)容的同時(shí)，達(dá)到充分吸收的效果。同時(shí)，教師也可以采用設(shè)定特定情境的方式，進(jìn)行劇情式表演，發(fā)揮學(xué)生的積極性。學(xué)生自行分組，自行對(duì)角色進(jìn)行分配，依據(jù)自身角色的不同進(jìn)行表演，通過(guò)排練等形式不斷熟悉情境內(nèi)容，在社團(tuán)中進(jìn)行表演，由學(xué)生和教師共同對(duì)其表演予以客觀評(píng)價(jià)。該種方式能夠最大限度保證對(duì)知識(shí)的鞏固。

除此之外，在社團(tuán)活動(dòng)中任務(wù)執(zhí)行也是較為常見(jiàn)的形式之一，該種社團(tuán)活動(dòng)能夠以任務(wù)傳達(dá)的方式不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，逐步提高其信息分析、理解和表達(dá)能力，與英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。中小學(xué)任務(wù)型社團(tuán)主要有視頻制作、手抄報(bào)以及卡片制作等。學(xué)生通過(guò)上述方式能夠?qū)崿F(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的強(qiáng)化，加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。比如，在進(jìn)行手抄報(bào)的設(shè)計(jì)時(shí)，首先需要學(xué)生確定報(bào)紙內(nèi)容與主題，將其分為不同的模塊，以全英文進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言構(gòu)建能力，依據(jù)自身的需求利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行查閱，保證報(bào)紙整體內(nèi)容的豐富性和多樣性。

(三)豐富情感，開(kāi)展分層教學(xué)

社團(tuán)活動(dòng)能夠以正面、陽(yáng)光的形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感具有積極的作用。例如，通過(guò)在社團(tuán)中分組、起隊(duì)名的方式增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，使其愿意為小組的榮譽(yù)努力。作為教師，則需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生予以鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生進(jìn)行幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。助力學(xué)生人格的形成，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重學(xué)生的差異性，統(tǒng)一的教學(xué)管理無(wú)助于學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，而社團(tuán)活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的分層化。例如，通過(guò)編排話劇等方式，以歌曲為基礎(chǔ)，逐步編排故事，不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)知識(shí)的有效遷移，一方面能夠鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，另一方面能夠使學(xué)習(xí)過(guò)程更加具有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。社團(tuán)活動(dòng)能夠幫助教師更加尊重學(xué)生的個(gè)體性差異，不斷激發(fā)學(xué)生的潛力，因材施教，為學(xué)生提供個(gè)性化的成長(zhǎng)成才路徑。

(四)貼近生活，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)

一方面，由于缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，往往不敢開(kāi)口、不愿開(kāi)口，為鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)，在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)需要注重整體氛圍的營(yíng)造，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)練習(xí)，為自身增強(qiáng)信心、鍛煉口語(yǔ)提供多樣化的機(jī)會(huì)。由學(xué)生自由組合，大膽表達(dá)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師可以作為聆聽(tīng)者，在一旁對(duì)學(xué)生展開(kāi)適當(dāng)?shù)膸椭纯伞Ａ硪环矫?，?duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的注意力較難集中，但具有較強(qiáng)的模仿能力，因此，教師可以在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，以更貼近生活的方式，與學(xué)生溝通，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系。例如，教師可在社團(tuán)活動(dòng)中設(shè)置二手閑置平臺(tái)，對(duì)本次活動(dòng)具體要求予以明確，即以小組為單位，從家中帶來(lái)幾件自己不用的閑置物品進(jìn)行交易。小組成員共同合作設(shè)計(jì)相應(yīng)的海報(bào)，組內(nèi)成員明確分工。在此過(guò)程中，可以以以物換物的方式獲得自身想要的物品。在此過(guò)程中，任意環(huán)節(jié)都需要學(xué)生使用英文?；顒?dòng)流程主要包括：①組內(nèi)選出一名宣傳員到展銷臺(tái)上推銷自己的產(chǎn)品。②以物換物。③展示最終的結(jié)果，分享收獲和感受。之所以開(kāi)展二手閑置交流平臺(tái)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)生活中的購(gòu)物場(chǎng)景相當(dāng)熟悉，在活動(dòng)中學(xué)生能夠運(yùn)用Buy one等短語(yǔ)進(jìn)行交流和售賣。以更加貼合實(shí)際的活動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

(五)拓寬眼界，滿足學(xué)習(xí)興趣

盡管社團(tuán)活動(dòng)的突出特質(zhì)在于娛樂(lè)性，但同時(shí)也應(yīng)看到其積極的一面，將其有效應(yīng)用于中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，能夠發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)作用，拓寬學(xué)生眼界的同時(shí)，最大限度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此過(guò)程中，教師首先需要依據(jù)活動(dòng)的具體流程設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)相一致的教學(xué)方案。綜合考量社團(tuán)活動(dòng)中娛樂(lè)與教育內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，發(fā)揮社團(tuán)寓教于樂(lè)的作用，使得學(xué)生能夠在輕松、愉快的氛圍中對(duì)知識(shí)予以高效的吸收，不斷拓寬自身的眼界，并不斷提升英語(yǔ)能力。在設(shè)計(jì)具體的社團(tuán)活動(dòng)方案時(shí)，首先需要設(shè)定活動(dòng)主題內(nèi)容。例如，將了解古代歷史知識(shí)當(dāng)作社團(tuán)活動(dòng)的主題，盡管學(xué)生通過(guò)歷史課的學(xué)習(xí)對(duì)歷史文化有了一定的了解，但無(wú)法用英語(yǔ)準(zhǔn)確地將其表達(dá)出來(lái)，因此，可以以該種方式幫助學(xué)生對(duì)古代歷史有更深的了解。教師需要注重挖掘社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)際意義，使學(xué)生能夠在自由、開(kāi)放的模式中滿足自身的興趣，提高對(duì)英語(yǔ)的重視程度。以更加主動(dòng)、積極的心態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鍛煉自身的英語(yǔ)表達(dá)能力。

與此同時(shí)，為最大限度地滿足學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，需要將學(xué)生放在英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)的主體地位上，開(kāi)展多樣的生活實(shí)踐內(nèi)容。例如，通過(guò)設(shè)置Free Talk口語(yǔ)練習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生利用英語(yǔ)對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行分享，對(duì)近期的學(xué)習(xí)狀況以及收獲進(jìn)行表達(dá)。以My week為主題，開(kāi)展短劇表演活動(dòng)，由各小組成員進(jìn)行劇本創(chuàng)作、角色設(shè)計(jì)以及情節(jié)安排，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，多樣的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)充分激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣具有極大的幫助。除此之外，為學(xué)生提供更多的個(gè)人展示的機(jī)會(huì)，搭建相關(guān)平臺(tái)。為進(jìn)一步展現(xiàn)應(yīng)用社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)效性，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備更多的比賽機(jī)會(huì)、交流機(jī)會(huì)，以口語(yǔ)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、科技趣味競(jìng)賽以及英語(yǔ)演講比賽的方式，為中小學(xué)英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)歌曲比賽等方式提高英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新能力，以英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度為基礎(chǔ)，開(kāi)展詞匯積累、作品展示等更具特色的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)特色的展示平臺(tái)，極大地滿足學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

四、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，為進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，需要重視社團(tuán)活動(dòng)的有效應(yīng)用。如此才能滿足現(xiàn)代化、素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生能夠樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)邏輯思維，充分發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)的積極作用，進(jìn)而為中小學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。