劉強(qiáng)勛 劉宇杰 卜愛麗

文化是國家和民族生生不息、繁榮發(fā)展的生命源泉。紅色文化繼承與發(fā)展了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是馬克思主義科學(xué)理論的中國實(shí)踐，有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，有利于優(yōu)化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育理論、有利于改善社會(huì)風(fēng)氣。因此，要將紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，以堅(jiān)定公眾理想信念、樹立文化信心、增強(qiáng)使命意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，批判各種謬誤，鞏固意識(shí)形態(tài)安全，共創(chuàng)中華民族共有精神家園。

一、解讀紅色文化“精神密碼”：在傳承紅色基因中汲取奮進(jìn)力量

（一）紅色文化資源蘊(yùn)含著中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的精神密碼

紅色文化蘊(yùn)含的紅色基因是中華民族奮斗的精神力量，紅色基因是共產(chǎn)黨人永葆本色的精神密碼，其內(nèi)含的團(tuán)結(jié)奮斗精神元素與中華民族共同體意識(shí)可謂是一脈相承。中國共產(chǎn)黨成立以來，構(gòu)建了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出中國共產(chǎn)黨人鮮明的政治品格，鼓舞激勵(lì)各族人民群眾弘揚(yáng)光榮革命傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，紅色文化資源彰顯了中國共產(chǎn)黨人“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神。紅色文化融入中華民族共同體意識(shí)教育，公眾的愛國主義情懷將進(jìn)一步增強(qiáng)，能夠使中華民族不斷奮勇向前。

（二）紅色文化資源蘊(yùn)含著中華民族偉大復(fù)興的偉大智慧

紅色文化有著豐富的歷史資源，要使紅色文化歷史與中華民族共同體意識(shí)交相輝映，將其中所蘊(yùn)含的中華民族偉大復(fù)興的偉大智慧充分彰顯。紅色文化之所以得到人們的認(rèn)可，因其源自中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)各族人民的奮斗歷程，通過紅色文化引領(lǐng)各族人民在奮斗中增進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”，能夠有效推動(dòng)各族人民為中華民族偉大復(fù)興奮勇向前。紅色文化積淀著各族人民共同的精神追求，是中華民族精神基因的充分體現(xiàn)，標(biāo)識(shí)了中華民族獨(dú)特的精神，紅色文化自開始就一直滋養(yǎng)著中華民族生生不息并不斷發(fā)展壯大，可以說，紅色文化是中國人民不可或缺的寶貴財(cái)富，將其融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，必將為中華民族偉大復(fù)興帶來不竭動(dòng)力。

（三）紅色文化蘊(yùn)含著中華民族繁榮發(fā)展的前進(jìn)力量

紅色文化資源是各族群眾前行的“航標(biāo)燈”，激勵(lì)各族群眾砥礪前行。紅色文化資源中有很多廣為人知的榜樣存在，其事跡可謂感天動(dòng)地，促進(jìn)了各民族中華民族共同體意識(shí)的形成。中國共產(chǎn)黨成立以來，胸懷各族群眾，“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”，涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和英雄人物，這種對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員是時(shí)代的楷模，產(chǎn)生了強(qiáng)大的精神力量，引領(lǐng)著各族群眾不斷努力奮斗。如廣西百色的壯族姑娘黃文秀，傳承紅色文化基因，放棄大城市工作的機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)百色市樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村擔(dān)任駐村第一書記，在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中以秀美人生譜寫新時(shí)代的青春之歌，是各族人民的好女兒、好榜樣。先進(jìn)典型以模范行為詮釋、踐行和傳承了紅色基因，必將激勵(lì)更多人為黨和人民的事業(yè)勇于擔(dān)當(dāng)作為。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育就是要將紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好，在各民族交往交流過程中講好紅色故事、補(bǔ)充紅色營養(yǎng)、注入紅色血脈，通過鑄牢中華民族共同體意識(shí)，堅(jiān)定決勝未來的底氣、沖鋒陷陣的勇氣和改天換地的志氣。

二、提升教育效果：培育中華民族共同體意識(shí)

（一）增進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”

習(xí)近平關(guān)于中華民族共同體意識(shí)的重要論述形成了習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，傳承了紅色基因，增強(qiáng)了民族共同性。［1］紅色文化資源是新時(shí)代奮斗的精神食糧，把紅色文化資源利用好、發(fā)揚(yáng)好、傳承好，有利于增進(jìn)各族群眾“五個(gè)認(rèn)同”，構(gòu)建中華民族共有精神家園。［2］

一是對(duì)偉大祖國的認(rèn)同。要認(rèn)同偉大祖國就必須增強(qiáng)愛國主義，要鑄牢中華民族共同體意識(shí)必須加強(qiáng)愛國主義教育。各民族紅色文化包含著各族群眾對(duì)偉大祖國的熱愛，紅色遺跡、紅色故事、紅色文藝作品都是愛國主義教育素材。紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化。［3］可通過將紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，增強(qiáng)“各族人民共同締造了新中國”“中華民族一家親，同心共筑中國夢(mèng)”“民族團(tuán)結(jié)是福，分裂動(dòng)亂是禍”等理念，增強(qiáng)各族群眾的自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)對(duì)偉大祖國的高度認(rèn)同，有助于中華民族共同體意識(shí)的形成。

二是對(duì)中華民族的認(rèn)同。中國是統(tǒng)一的多民族國家，56個(gè)民族休戚與共，在國家發(fā)展的各階段過程中，將自己的命運(yùn)和中華民族命運(yùn)緊密結(jié)合，全方位交往交流交融，中華民族共同體意識(shí)不斷增強(qiáng)。1939年，毛澤東在《中國革命和中國共產(chǎn)黨》中，以“中華民族”為題，闡明中華民族由中國各民族組成。［4］1988 年，費(fèi)孝通指出“中華民族作為一個(gè)自覺的民族實(shí)體，是近百年來中國和西方列強(qiáng)對(duì)抗中出現(xiàn)的，但作為一個(gè)自在的民族實(shí)體則是幾千年的歷史過程所形成的”。［5］中華民族有著輝煌的過去，但1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中華民族便逐漸陷入苦難的深淵，中國的文化軟實(shí)力也隨之跌到谷底。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族救亡圖存而形成的紅色文化使中華民族更加自知、自信，認(rèn)識(shí)到只有自立自強(qiáng)，匯集起開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難的力量，才能使中國成為現(xiàn)代化強(qiáng)國。

三是對(duì)中華文化的認(rèn)同。中華文化是各民族文化的集大成者，各民族共創(chuàng)中華文化是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的文化基礎(chǔ)。［6］各民族對(duì)中華文化的認(rèn)同與對(duì)本民族文化的認(rèn)同是并行不悖的。文化自信是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等的自信，紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的集成。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，［7］作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，把紅色文化植根于中華文化的沃土中，精心培育紅色文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代性，從中傳承獨(dú)一無二的理念、智慧、氣度、神韻。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)各民族共有精神家園，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的應(yīng)有之義。［8］各族群眾通過紅色文化資源的傳承，在耳濡目染紅色文化的熏陶中，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同。

四是對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同。紅色文化凝聚共產(chǎn)黨人的人民情懷，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神實(shí)質(zhì)，“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”，紅色文化見證了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民一步步發(fā)展的歷史。中華民族從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，其根本原因是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨以全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨，帶領(lǐng)人民迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。紅色文化所錘煉出來的寶貴精神財(cái)富，共同構(gòu)筑了黨帶領(lǐng)人民群眾在前進(jìn)道路上戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)、不斷奪取新勝利的強(qiáng)大精神力量和寶貴精神財(cái)富。紅色文化印證了黨的根本在人民、血脈在人民、力量在人民，紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育要牢固樹立鮮明導(dǎo)向，要主動(dòng)關(guān)注和回應(yīng)公眾關(guān)切，強(qiáng)化各級(jí)黨組織服務(wù)群眾能力，提升廣大人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，讓各族人民群眾始終把各級(jí)黨組織當(dāng)作“主心骨”。要推進(jìn)黨組織建設(shè)，加強(qiáng)黨員紅色文化教育培訓(xùn)，為各級(jí)黨組織“強(qiáng)筋壯骨”。通過“黨建+生態(tài)”“黨建+環(huán)保”等模式構(gòu)建紅色黨建綠色防線，通過“平安建設(shè)”等加強(qiáng)紅色黨建引領(lǐng)基層治理，用紅色黨建激發(fā)其他組織新活力，讓黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用得到充分發(fā)揮。通過喚起、重現(xiàn)、固化和刻寫等方式，弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨的革命精神和革命傳統(tǒng)，使公眾更加自覺“聽黨話、感黨恩、跟黨走”，增強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同。

五是對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同。歷史一再證明，只有社會(huì)主義才能救中國，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會(huì)主義道路是正確的、符合中國國情的，尤其是民族區(qū)域自治制度的落實(shí)和自治區(qū)、自治縣、民族鄉(xiāng)的成立，有效保障了少數(shù)民族群眾的權(quán)利，共享社會(huì)主義發(fā)展成果。進(jìn)入新時(shí)代，各族群眾更加堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路。紅色文化在各個(gè)歷史時(shí)期都綻放出中國特有的風(fēng)采，紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，可有效彰顯中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民取得的巨大成就和近代以來中國發(fā)展進(jìn)步的歷史軌跡，闡釋中國特色社會(huì)主義制度和道路的正確性，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。要利用好紅色文化資源，讓各族群眾體會(huì)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)各族群眾對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同。

（二）助力各民族交往交流交融

一是紅色文化喚醒各族群眾交往交流交融的自覺性。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育要講清楚紅色文化曾經(jīng)促進(jìn)了國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，各族群眾都積極參加人民武裝斗爭(zhēng)，各民族不分你我，相互交往交流，有些少數(shù)民族先進(jìn)分子后來成為革命武裝力量的領(lǐng)導(dǎo)人，共同為打贏戰(zhàn)爭(zhēng)而努力，比如廣西壯族的韋拔群，為右江革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。1939年，中國共產(chǎn)黨成立了蒙古抗日游擊隊(duì)；1941年在陜甘寧邊區(qū)成立了回民抗日騎兵團(tuán)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，各民族都涌現(xiàn)出不少抗日民族英雄。各民族群眾發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)一致、同仇敵愾，顧全大局、不畏強(qiáng)敵、不怕犧牲等精神，最終迎來抗戰(zhàn)勝利。進(jìn)入新時(shí)代，各民族將紅色文化資源帶來的精神力量繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中，相互幫助。西部大開發(fā)、鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略的實(shí)施，促進(jìn)了各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展；對(duì)口支援、精準(zhǔn)扶貧等各種政策措施的實(shí)施，增進(jìn)了各民族民生福祉，促進(jìn)了全面建成小康社會(huì)，扎實(shí)推進(jìn)共同富裕。交往交流交融是中華民族發(fā)展大勢(shì)，紅色文化的形成過程表明各民族群眾都能理解和接受，紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育能夠讓各族人民更加包容和團(tuán)結(jié)，從而促進(jìn)各民族交往交流交融的自覺行動(dòng)。

二是紅色文化增加了各族群眾交往交流交融的廣泛性。在全國，以紅色文化為主題的紅色物業(yè)、紅色旅游等越來越多，各族群眾共同生活在一個(gè)村寨、一個(gè)社區(qū)都可以用共同的紅色文化加強(qiáng)交流，各民族間風(fēng)俗習(xí)慣上相互尊重，和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展，尤其是隨著城市化越來越深入，各民族群眾共居共事共樂，交往交流交融變得更加廣泛深入。新時(shí)代，各民族交往交流交融正向更廣領(lǐng)域縱深推進(jìn)，在文化交往交流方面，各族群眾互相欣賞、互相借鑒，各美其美、美美與共；在社會(huì)領(lǐng)域交往交流方面，各族群眾和睦融洽、真情交往，“三個(gè)離不開”更加彰顯，鑄牢了中華民族共同體意識(shí)。紅色文化貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，具有吸引力、感染力，能夠鼓舞和激勵(lì)各族群眾自覺投身到各民族交往交流交融的洪流之中。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育增加了各族群眾交往交流交融的廣泛性。

三、創(chuàng)新傳播方式：提升紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育吸引力

（一）開展“有吸引力”的新媒體傳播

一是豐富紅色文化傳播形式?？山⒕€上紅色文化歷史博物館、紅色文化藝術(shù)展覽館等，彌補(bǔ)因紅色文化資源分布不均勻所導(dǎo)致的教育效果參差不齊的現(xiàn)實(shí)短板，擴(kuò)大鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育宣傳范圍，提升中華民族共同體意識(shí)教育效果。堅(jiān)持紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育理論與新媒體前沿技術(shù)的有效融合，使公眾能夠在虛擬和現(xiàn)實(shí)之間自由轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)聽覺、視覺、觸覺等多重感官的融合體驗(yàn)，提升教育的效果。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)僅依靠學(xué)習(xí)強(qiáng)國、紅色網(wǎng)站等專屬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要將紅色文化基因散到網(wǎng)絡(luò)的角角落落，在網(wǎng)站中開辟教育專欄、微視等特色區(qū)域，搭建全覆蓋、有重點(diǎn)的教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。目前，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已進(jìn)入新媒體時(shí)代，信息碎片化和互動(dòng)性更加凸顯，要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)，既重內(nèi)容又重形式，要從紅色文化資源中擷取典型人物、故事和片段，從中提煉能夠傳承的精神內(nèi)容，提升公眾的接受度。要運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行加工，將其制作成短視頻、微小說等，讓短小精悍、生動(dòng)感人的紅色文化作品呈現(xiàn)給公眾，推動(dòng)公眾中華民族共同體意識(shí)的形成。

二是加大紅色文化傳播力度。要分批次對(duì)紅色文化資源進(jìn)行數(shù)字化儲(chǔ)存，這是新媒體傳播的內(nèi)容基礎(chǔ)；要搭建紅色文化資源數(shù)字化平臺(tái)，使紅色文化資源“串點(diǎn)成線”，結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，搭建“紅色基因庫”。新媒體傳播有利于深入萃取紅色文化資源的基因密碼，促進(jìn)紅色文化資源在現(xiàn)代傳播方式下的傳承與創(chuàng)新。新媒體傳播調(diào)動(dòng)了公眾能動(dòng)性，優(yōu)化了公眾沉浸式體驗(yàn)，使公眾對(duì)紅色文化認(rèn)識(shí)更加深刻?？砂l(fā)揮好新媒體的優(yōu)勢(shì)，在微信、微博、抖音、快手等平臺(tái)對(duì)紅色文化資源進(jìn)行廣泛傳播，制作一系列高質(zhì)量的影視、動(dòng)漫、游戲等作品，比如廣西可以地方特色影視作品《紅色傳奇》《血戰(zhàn)湘江》等為基礎(chǔ)，將英雄故事、人物立體化、生動(dòng)化，以最受歡迎、直觀的方式將紅色文化資源淋漓盡致展現(xiàn)，使公眾在紅色文化的滋養(yǎng)中提升精氣神，發(fā)揮新媒體傳播紅色文化的力量，使正能量縈繞網(wǎng)絡(luò)空間。鼓勵(lì)公眾通過開展直播、短視頻大賽等傳播紅色文化資源的價(jià)值，在活動(dòng)中讓紅色文化在群眾心中激蕩，讓公眾在潤物細(xì)無聲中接受紅色文化，從而加深公眾對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)公眾的歷史責(zé)任感、民族使命感。

（二）開發(fā)“有吸引力”的文創(chuàng)產(chǎn)品

一是重視紅色文化文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)。紅色文化資源蘊(yùn)含著紅色基因，由于公眾已經(jīng)習(xí)慣于從新媒體中汲取知識(shí)，所以紅色文化資源必須融入新媒體傳播中，在新媒體呈現(xiàn)紅色文化教育產(chǎn)品，才能有效傳播好紅色文化。紅色文創(chuàng)產(chǎn)品符合公眾的需求，其蘊(yùn)含的紅色基因是紅色文化傳播的重要內(nèi)容，通過紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)能夠促進(jìn)紅色精神傳承，創(chuàng)新紀(jì)念品形式，實(shí)現(xiàn)紅色基因的巧妙傳承。

二是開發(fā)各種紅色文化文創(chuàng)產(chǎn)品。要結(jié)合本地紅色文化資源特點(diǎn)，從公眾普遍的審美需求出發(fā)，以形成中華民族共同體意識(shí)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)出有紅色文化元素的服飾、帽子、手機(jī)殼、箱包、臺(tái)燈等系列文創(chuàng)產(chǎn)品，使人們?cè)诓恢挥X中獲得有益的精神滋養(yǎng)。在旅游景區(qū)，這些產(chǎn)品備受公眾歡迎，說明紅色文化很有吸引力。紅色文化資源既有歷史價(jià)值，也有很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，可以促進(jìn)科技創(chuàng)新和紅色文化文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，將中華民族共同體意識(shí)形成一個(gè)新的場(chǎng)景，進(jìn)行深度挖掘，突出鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育屬性，寓教于樂，傳承好紅色基因。［9］

四、教育引導(dǎo)到位：完善分眾分層教育機(jī)制

（一）完善分眾教育機(jī)制

一是注重教育對(duì)象的差異性。要因地制宜、因材施教，中華民族共同體意識(shí)的形成受多種因素影響。從教育對(duì)象的分布范圍來看，有學(xué)校范圍的小學(xué)、中學(xué)、高職、大學(xué)和黨校等；也有社會(huì)范圍的政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、私營企業(yè)等，從身份上看，有學(xué)生、老師、公務(wù)員、工人、社會(huì)人員等，較為復(fù)雜；從地域范圍來看，中華民族共同體意識(shí)的形成，不單單是民族地區(qū)的事，中東部地區(qū)要與西部地區(qū)聯(lián)合發(fā)力，共同推動(dòng)；從涉及人群來看，不但包括少數(shù)民族，也包括漢族，我國每個(gè)民族都是中華民族的一員，都有形成中華民族共同體意識(shí)的義務(wù)和責(zé)任。要把握不同對(duì)象的思想認(rèn)知水平和價(jià)值訴求等具體情況，圍繞中華民族共同體意識(shí)的形成而精準(zhǔn)施教。

二是多措并舉提升不同受眾的認(rèn)同感。要結(jié)合群眾訴求，將服務(wù)群眾與教育引導(dǎo)相結(jié)合，滿足群眾多樣化需求。要與不同受眾的生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)域相結(jié)合，在傳播紅色文化與公眾生活中找準(zhǔn)契合點(diǎn)，彰顯紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的實(shí)踐性、科學(xué)性、人民性。要講究方式方法，要用不同受眾群體都可接受的言語方式，突破傳統(tǒng)的理論灌輸、說教模式，引導(dǎo)公眾對(duì)紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育從認(rèn)知上感悟、感情上認(rèn)同、實(shí)踐上踐行。

（二）完善分層教育機(jī)制

一是應(yīng)注重層次性和遞進(jìn)性。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育不需要統(tǒng)一教材、統(tǒng)一實(shí)踐，而是要根據(jù)不同層次的認(rèn)知水平、接受能力和價(jià)值訴求等差異，針對(duì)性地開展分層教育，過程中呈現(xiàn)循序漸進(jìn)、螺旋上升的層次性和遞進(jìn)性。如對(duì)小學(xué)生，由于其認(rèn)知水平較低，可以采取比較直觀的圖文并茂講故事、參觀紅色文化博物館等方式以及利用升國旗、重大節(jié)日等時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，讓其能夠更加容易掌握教育內(nèi)容；對(duì)于中學(xué)生，其認(rèn)知水平提升，可以通過理論授課與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，從紅色書信中感悟偉大建黨精神，［10］讓他們通過理論與實(shí)踐的思考，形成正確的價(jià)值觀；對(duì)于大學(xué)生，心智相對(duì)成熟，可以運(yùn)用抽象的理論，挖掘優(yōu)秀抗戰(zhàn)愛國歌曲的當(dāng)代價(jià)值，［11］深入淺出地講清楚中華民族共同體意識(shí)的重要性，通過專題講座等，加深大家對(duì)教育內(nèi)容的理解。總之，對(duì)于大中小學(xué)生，應(yīng)根據(jù)其身心特點(diǎn)確立教育內(nèi)容，確保教育內(nèi)容在深度和廣度上與之相適應(yīng)，使紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育上下貫通、前后相繼。對(duì)于廣大基層群眾，則要求教育內(nèi)容生活化，使“大道理”在“小敘事”中深入人心。

二是內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育要立足中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化融入教育的全過程，立足中國特色社會(huì)主義建設(shè)具體實(shí)踐，在重大事件、重大節(jié)點(diǎn)等如中華人民共和國成立周年慶典、中國共產(chǎn)黨建黨周年慶典、湘江戰(zhàn)役周年紀(jì)念等時(shí)機(jī)就教育內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)更新和豐富，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

五、提升人員素養(yǎng)：確保紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育穩(wěn)定化

（一）提升教育者素養(yǎng)

一是做到“學(xué)高為師，身正為范”。教育事業(yè)離不開人才保障，紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育需要既懂黨的民族理論和民族政策，又懂專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育有綜合素質(zhì)較高的“師者”，才能提升“傳道”效果。首先要掌握黨的民族理論和民族政策，引導(dǎo)廣大人民群眾在理論和實(shí)踐中踐行習(xí)近平新時(shí)代關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想。紅色文化資源屬意識(shí)形態(tài)范疇，需要各行各業(yè)的人都能接受，因此紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育需要各學(xué)科專業(yè)人才在理論和實(shí)踐中予以踐行。要培育能“接地氣”的紅色實(shí)踐傳承人才，講好“中華民族一家親，同心共筑中國夢(mèng)”的精彩故事，引領(lǐng)各族群眾爭(zhēng)做推動(dòng)新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的踐行者、促進(jìn)者、守護(hù)者。要注重通過紅色文化理論聯(lián)系鑄牢中華民族共同體意識(shí)實(shí)踐發(fā)動(dòng)群眾，要通過示范引領(lǐng)、言傳身教引領(lǐng)各族群眾形成中華民族共同體意識(shí)，要以紅色文化資源為載體優(yōu)化傳播模式，增強(qiáng)互動(dòng)性、趣味性，而不僅僅是天馬行空的“言傳”。

二是優(yōu)化評(píng)價(jià)和管理。評(píng)價(jià)是“標(biāo)尺”，更是“指揮棒”，要努力構(gòu)建科學(xué)公正合理的評(píng)價(jià)體系。教師、黨員干部等是紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的重要主體，對(duì)其進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和管理非常關(guān)鍵。評(píng)價(jià)的“尺子”歪了，教育質(zhì)量勢(shì)必不佳。要豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，設(shè)置科學(xué)的分類分層次評(píng)價(jià)模式。通過有效評(píng)價(jià)優(yōu)選一批能力強(qiáng)，深入了解教育內(nèi)容的教師、黨員干部等作為“師資”；鼓勵(lì)師生、黨員干部和群眾打成一片；注重培養(yǎng)良好的溝通能力；通過教育引領(lǐng)公眾愛崗敬業(yè)、恪盡職守，打造新格局，不斷增強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的感召力與凝聚力。

（二）提升紅色文化企業(yè)人員素養(yǎng)

一是運(yùn)用紅色文化資源推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。紅色文化資源有利于推動(dòng)以紅色文化資源為主營業(yè)務(wù)、運(yùn)用紅色文化資源筑牢“根”和“魂”的企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。通過紅色文化資源帶來的力量凝心聚力打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，把企業(yè)發(fā)展的根扎深、基夯實(shí)、魂鑄牢，把紅色文化企業(yè)做強(qiáng)做優(yōu)做大。在企業(yè)發(fā)展過程中，要把中國共產(chǎn)黨人的精神譜系熔鑄到企業(yè)紅色文化建設(shè)中，注重地方特色，挖掘紅色文化資源的物質(zhì)價(jià)值和精神價(jià)值，不斷夯實(shí)企業(yè)砥礪奮進(jìn)的思想基礎(chǔ)，確保紅色文化武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，讓紅色文化成為企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力資源，用有力有效的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)企業(yè)發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

二是提升紅色文化企業(yè)從業(yè)者素養(yǎng)。黨建是企業(yè)發(fā)展的“紅色引擎”，有利于各崗位工作人員艱苦奮斗、追求卓越；理想信念是企業(yè)職工的“紅色鈣質(zhì)”，有利于各崗位工作人員實(shí)踐中養(yǎng)成自覺踐行紅色文化理念的良好品質(zhì)，紅色基因是企業(yè)發(fā)展的核心素養(yǎng)。要開展紅色主題培訓(xùn)、紅色教育基地參觀、紅色融旅等建設(shè)，通過紅色文化提振從業(yè)者思想覺悟、職業(yè)精神，進(jìn)而不斷提升企業(yè)的凝聚力、生產(chǎn)力、戰(zhàn)斗力。通過提升紅色文化企業(yè)從業(yè)者素養(yǎng)全力打造運(yùn)營的新支撐點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，加強(qiáng)紅色文化品牌體系建設(shè)，切實(shí)將企業(yè)紅色資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為紅色文化企業(yè)發(fā)展的制勝優(yōu)勢(shì)。

（三）激發(fā)受眾的中華民族共同體意識(shí)

一是在銘記光輝歷史中汲取奮進(jìn)力量。紅色資源價(jià)值的關(guān)鍵是能帶給我們思考和精神滋養(yǎng)，能補(bǔ)我們的精神之“鈣”，要發(fā)揮以史鑒今、資政育人的作用。回望崢嶸歲月、感悟歷史巨變，紅色文化資源是最好的營養(yǎng)劑，讓人受益匪淺，傳承好紅色基因，能夠堅(jiān)定理想信念，啟迪智慧、推動(dòng)中華民族把紅色江山世世代代傳下去。百年篳路藍(lán)縷，百年接續(xù)奮斗，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，繼續(xù)“趕考”的任務(wù)仍未結(jié)束，紅色文化資源豐富的革命老區(qū)舊貌換新顏，要挖掘紅色記憶、傳遞民族情誼，講述紅色歷史、凝聚民族情感。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育要提高公眾政治素養(yǎng)，確保全過程、立體化融入；要增強(qiáng)公眾的辨別力，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，將紅色文化資源融入公眾血脈，培養(yǎng)新時(shí)代接續(xù)奮斗者、輝煌歷史書寫者。

二是在紅色文化認(rèn)同中推進(jìn)各民族共創(chuàng)共有精神家園。文化認(rèn)同是最深層次的認(rèn)同，是民族團(tuán)結(jié)之根、民族和睦之魂。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育就是增強(qiáng)紅色認(rèn)同的重要體現(xiàn)，通過紅色文化資源引領(lǐng)，引導(dǎo)各族群眾樹立正確的“五觀”，使中華民族共同體意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。要持續(xù)開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建，在創(chuàng)建中運(yùn)用多種舉措、載體等促成紅色資源與中華民族共同體意識(shí)的深度融合。紅色文化資源源自國情，容易被公眾所接受，要發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，選樹一批示范點(diǎn)，打造一批紅色教育基地，找準(zhǔn)公眾心理契合點(diǎn)、民族情感共鳴點(diǎn)、切身利益結(jié)合點(diǎn)，使紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育中有聲有色、有里有面、有形有實(shí)地。要常態(tài)化講好紅色文化故事，讓紅色文化飛入尋常百姓家；要用心講好紅色文化故事，通過紅色文化資源促使各族人民不斷增強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的自覺性和積極性，通過紅色文化資源的傳播，使其成為全社會(huì)主流價(jià)值觀，共創(chuàng)各民族共有精神家園。［12］