彭利芝

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 文化與傳播學(xué)院，北京 100070

中文學(xué)科是北京師范大學(xué)歷史最悠久的學(xué)科之一，它伴隨京師大學(xué)堂師范館而生，兼容國立北平師范大學(xué)、國立北平女子師范大學(xué)、私立北平輔仁大學(xué)三校中文學(xué)科之優(yōu)勢，厚積薄發(fā)，在全國中文學(xué)科中占據(jù)重要地位。

目前，在首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)圖書館(以下簡稱首經(jīng)貿(mào)圖書館)藏有私立北平輔仁大學(xué)文學(xué)院畢業(yè)論文手稿500余份，其中國文系論文203份，是北師大早期中文學(xué)科的重要史料。余嘉錫、孫楷第、顧隨、沈兼士、孫人和、劉盼遂、朱師轍、陸宗達(dá)、梁啟雄、趙萬里、周祖謨等諸多名師在此批論文中留下了指導(dǎo)或評閱的痕跡。發(fā)掘、整理這一珍貴史料，梳理其學(xué)術(shù)文脈，有利于后繼者賡續(xù)傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新。

一、首經(jīng)貿(mào)圖書館藏北平輔仁大學(xué)國文系論文概貌

私立北平輔仁大學(xué)創(chuàng)建于1925年，其前身是北京公教大學(xué)附屬輔仁社。1952年，輔仁大學(xué)文學(xué)院主體(國文、史學(xué)、西語)并入北師大，匯流進(jìn)學(xué)校的百年歷史長河中。那么，其學(xué)生的畢業(yè)論文應(yīng)該收藏于北師大，緣何為首經(jīng)貿(mào)圖書館收藏？據(jù)已退休的譚乃立館長介紹，這批文獻(xiàn)是在1980—1981年前后，他負(fù)責(zé)圖書館工作時收藏的。當(dāng)時，北京財貿(mào)學(xué)院(首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)由北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院與北京財貿(mào)學(xué)院合并而成)圖書館從中國書店購買了一整包的資料，包內(nèi)除了畢業(yè)論文，還有民國時期的一些舊書刊。因此，論文可能是1949年從輔仁大學(xué)圖書館流出后被中國書店收購的。首經(jīng)貿(mào)圖書館對此批文獻(xiàn)進(jìn)行了初步整理，將輔仁大學(xué)畢業(yè)論文等作為民國時期的論文，藏入圖書館特藏部。后來，譚館長還申請了北京市高校圖工委項(xiàng)目，專門對此進(jìn)行了分類編目。

此批畢業(yè)論文中，有國文系論文203份(有的藏有兩冊)，時間從第二屆(1932年)至第18屆(1948年)，大致囊括了新中國成立前輔仁大學(xué)國文系辦學(xué)的整個歷史時期。與此相關(guān)的年限(1927—1944年)，國文系共招生618人。其中，1931年至1936年，畢業(yè)人數(shù)不詳，首經(jīng)貿(mào)圖書館藏論文22份；1937年至1948年，畢業(yè)人數(shù)325人，首經(jīng)貿(mào)圖書館藏論文181份(1)入學(xué)人數(shù)參見北京輔仁大學(xué)校友會：《北京輔仁大學(xué)校史》，北京：中國社會出版社，2005年，第785-833頁。畢業(yè)生人數(shù)參見孫邦華：《會友貝勒府 輔仁大學(xué)》，石家莊：河北教育出版社，2004年，第28、46、80、108頁。。

此批論文手稿保存完好，呈現(xiàn)出民國時期畢業(yè)論文的典型特征。從排版和裝幀方式來看，論文采用豎向排版，線裝成冊。主流的稿紙是輔仁大學(xué)專用，印有“輔仁大學(xué)”字樣的紅色格子稿紙，每頁10列，每列24、25字不等。少量論文使用印有“輔仁大學(xué)國文學(xué)系”格子或豎行稿紙，如莫東菊《楚辭天問篇集釋》(國15.46(2)此系輔仁大學(xué)圖書館編號，后同。)。還有特色稿紙，如余淑宜《殷蕓小說輯證》(國12.14)使用稿紙上標(biāo)“武陵余氏讀已見書齋鈔本”，梁秉詮《通典敘注》(國12.23)則使用署有“求自知寄廬”字樣的稿紙。有些音韻、訓(xùn)詁、年譜類論文，往往采用特別格式的稿紙書寫，如閻貴森《周易音義韻編》(國15.7)，陳廷瑚《青溪居士程綿莊先生學(xué)行之研究》(國15.15)等。論文一般由一人獨(dú)立完成，但也有兩人甚至有四人共同完成者。如《先秦名人傳征舉隅》(國14.26)系丁秀文、寧志訓(xùn)、劉靜嫻、傅續(xù)淑共同作品。

圖1 莫東菊《楚辭天問篇集釋》(國15.46)稿紙

圖2 余淑宜《殷蕓小說輯證》(國12.14)稿紙

論文外觀比較統(tǒng)一，封面大多標(biāo)有論文題目、姓名、年級、畢業(yè)年份等，有的還有指導(dǎo)教師署名及其分?jǐn)?shù)。封面格式上，最為統(tǒng)一的即左上豎標(biāo)論文題目，題目大多由單獨(dú)的紙片題寫后貼于封面之上。有的題簽系學(xué)生自己書寫，例如葛砥石的《廣雅引得》(國14.9)題簽下有“砥石自署”字樣；有的題簽系導(dǎo)師書寫，如王福蔭的論文《蕭氏父子之詩文研究》(國18.20)由顧隨先生題簽，薛桂生的論文《金樓子校注》(國18.19)由周祖謨(燕孫)先生題簽。有些論文封面或扉頁有審閱老師或指導(dǎo)教師署名，例如，張應(yīng)麟《建安文學(xué)研究》(國4.7)封面署有“吳承仕覆閱”、“余嘉錫閱”字樣。幾乎每一份論文封面都鈐有“北平輔仁大學(xué)圖書館藏書”印章，有些論文正文第一頁右下角鈐有“北平輔仁大學(xué)圖藏書”印章，這明顯系論文提交圖書館時加蓋。與此相對應(yīng)的是封面右上角標(biāo)有論文編號，如李國良《劉知遠(yuǎn)諸宮調(diào)牌譜研究》(國12.22)，封面頁標(biāo)“國12.22”，即國文系第12屆(1942屆)第22份論文；郭預(yù)衡《戰(zhàn)國策辨證》(國15.2)封面頁標(biāo)“國15.2”，即國文系第15屆(1945屆)第2份論文。有的論文編號僅署屆數(shù)，如李鼎鐘《漢樂府之研究》(國9)標(biāo)號“國9”，也就是此份論文屬于國文系第9屆論文，但沒有序列號。有些論文藏有兩冊，其中一冊編號后有“甲”字樣，可見當(dāng)時畢業(yè)論文提交給圖書館的應(yīng)該有兩冊。這批論文中，有的有作者簽章，有的評語處有指導(dǎo)教師的私人印章，例如，樂芝田的論文《說文省聲辨證》(國13.25)、張恩芑《顏氏家訓(xùn)書證篇注補(bǔ)》(國15.1)，都留有周祖謨先生的印章；李步云《諸葛忠武侯文集校注》(國15.3)，有劉盼遂先生印章。

圖3 李國良《劉知遠(yuǎn)諸宮調(diào)牌譜研究》(國12.22)封面

圖4 薛桂生《金樓子校注》(國18.19)周祖謨題簽

從書寫方式來看，論文用墨筆謄寫，多數(shù)論文用正楷，字跡工整，書寫整潔流暢。在民國時期，用毛筆還是鋼筆或圓珠筆書寫，似乎也可以上升至中西文化論爭的高度。1938年，教育部更是通令全國中小學(xué)使用毛筆(3)《國內(nèi)外要聞：教部通令用毛筆》，《民訓(xùn)指導(dǎo)》，1938年第34期，第7頁。。此批論文多數(shù)選擇毛筆書寫，這或許是輔仁大學(xué)國文系堅守“國學(xué)”立場的一種表現(xiàn)。

從體例來看，多數(shù)論文有序言、目錄、凡例(例言)、正文和參考文獻(xiàn)。特別值得注意的是序言與凡例。國文系論文大多有序言，序言內(nèi)容涉及選題緣起、指導(dǎo)教師信息、撰寫過程、完成時間等。凡是選題涉及?？?、考訂、索引、輯錄、箋證等文獻(xiàn)整理類者，皆有“凡例”。如王文堯《四庫書目提要考異》(國7)所列“凡例”凡十三條，內(nèi)容涉及《四庫全書提要》所選版本、指導(dǎo)教師、論文結(jié)構(gòu)、考訂原則等。這些“凡例”體現(xiàn)了論文作者嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度。

翻閱此批論文，有時候還有小驚喜。例如，端木留《元詩四大家之研究》(國13.19)，論文中夾有一張非常英俊的男士照片。有些論文中還夾帶有小紙片，涉及英文翻譯作業(yè)、地理考試題等內(nèi)容，很顯然是借閱者夾入其中充當(dāng)書簽之用；有的紙片信息涉及教師，例如丁秉成《姜堯章遺事考》(國5.9)夾有小紙片“儲先生借的論文一冊”，此處的儲先生應(yīng)是儲皖峰教授；某些論文中還留存有借閱卡，記錄此份論文的借閱信息等，這為我們了解北師大早期中文學(xué)科畢業(yè)論文提供了完好的第一手資料。

二、論文選題與早期中文學(xué)科辦學(xué)特色

北平輔仁大學(xué)國文系建系早，建制大，曾名師云集，盛極一時，是研究北師大中文學(xué)科早期辦學(xué)特色的重要窗口。1902年，清政府頒布《欽定京師大學(xué)堂章程》，在“文學(xué)”科下分經(jīng)學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、諸子學(xué)、掌故學(xué)、詞章學(xué)、外國語言文字學(xué)七目。此處的“文學(xué)”科顯然系“大文學(xué)”。五四新文化運(yùn)動后，學(xué)術(shù)界大致接受了西方的文學(xué)觀念，把詩歌、散文、小說、戲劇當(dāng)作真正的“文學(xué)”，即“純文學(xué)”，但以“純文學(xué)”觀照中國文學(xué)，《左傳》、《史記》乃至唐宋八大家的“古文”等都將處于尷尬地位。輔仁國文系成立于1927年，文學(xué)院成立于1929年。從首經(jīng)貿(mào)圖書館藏論文來看，國文系、史學(xué)系、哲學(xué)系、社經(jīng)系的選題，都有涉及經(jīng)學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、諸子學(xué)者，國文系論文更是囊括了經(jīng)學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、諸子學(xué)的內(nèi)容，如戚廷珂《補(bǔ)南齊書食貨志》(國4.2)、張建昌《漢興至武帝儒術(shù)與百家之消長》(國12.40)、史恩濤《春秋朔閏節(jié)氣表(附春秋長歷)》(國15.18)、王笑天《毛詩正義引用左氏說輯錄》(國16.39)、張燾《墨子研究略》(國18.8)，等等。此類選題論文，在這203份論文中大約占比30%，時間上幾乎涵蓋了國文系的整個辦學(xué)階段，體現(xiàn)了“大文學(xué)”觀與“純文學(xué)”觀的兼容并包。

就中文學(xué)科而言，語言文字與文學(xué)是其基本子類。中文學(xué)科在辦學(xué)之初，即將國文系分為語言文字學(xué)組與文學(xué)組，學(xué)生分甲組(“語言文字組”)與乙組(“文學(xué)組”)，全系課程亦相應(yīng)劃分兩組。作為以國學(xué)見長的院校，輔仁大學(xué)強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)光大中國固有文化之特長，增長學(xué)生的民族自信力。為了實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)，國文系課程體系自成特色。自1927年建系至1952年院校合并，國文系開設(shè)的專業(yè)必修和選修課程，共約130余種(4)參見《中國語言文學(xué)系課程設(shè)置一覽表》，《北京輔仁大學(xué)校史》，第121-125頁。。以下分別考察“語言文字組”與“文學(xué)組”課程開設(shè)及其論文選題情況。

國文系自建系伊始，就非常重視中國語言文字的教學(xué)。從輔仁大學(xué)《中國語言文學(xué)系課程設(shè)置一覽表》來看，除了一年級的必修課《文字學(xué)綱要》、《聲韻學(xué)綱要》外，“語言文字組”二、三、四年級還設(shè)有語言文字類必修課程，如《文字學(xué)史》、《文字學(xué)概論》、《聲韻學(xué)史》、《文字學(xué)名著點(diǎn)讀》、《訓(xùn)詁學(xué)名著點(diǎn)讀》、《聲韻學(xué)名著點(diǎn)讀》、《甲骨鐘鼎文字研究》等。此外，在整個國文系130余門課程中，還有一些語言文字類選修課程(5)如《聲韻源流》、《初期意符字之形態(tài)與性質(zhì)》、《爾雅方言》、《古韻源流》等。，循序漸進(jìn)地加深學(xué)生對音韻、訓(xùn)詁、文字等知識與典籍的了解，其中有些已屬專題性研究課程。而此類課程的授課教師如沈兼士、陸宗達(dá)、唐蘭、魏建功、趙蔭棠、戴君仁、周祖謨、葛信益，幾乎都是頗有建樹的語言、文字、音韻、訓(xùn)詁學(xué)專家。此外，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生課外研究語言文字的興趣。1939年暑假，沈兼士與余嘉錫發(fā)起組織國文系語言文字學(xué)會，共同探討或編纂有關(guān)語言文學(xué)類圖書，教師、研究生和三、四年級的本科學(xué)生經(jīng)介紹均可參加。學(xué)會的活動有專題演講、報告會、調(diào)查與研究等，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與研究中國語言文字，起到了積極的推動作用。

這種學(xué)習(xí)興趣，自然投射到了畢業(yè)論文的寫作之中。在這203份論文中選題為文字、音韻、訓(xùn)詁的大約有30余份，如楊學(xué)賢的《廣韻地名山名水名錄》(國2.1)(6)再如李啟修《說文段注以聲為義舉例》(國2.2)、姬世民《漢儒訓(xùn)詁方法解要》(國3.6)、李鑫午《廣雅雙聲迭韻表》(國12.25)、冀淑英《毛詩聯(lián)綿字之研究》(國12.7)、胡觀濤《說文形聲字重文聲母互換之研究》(國13.7)、郭豸《許氏說文解字雙聲迭韻譜訂補(bǔ)》(國13.36)，等等。。某些論文選題，甚至可以直接看出與所設(shè)課程之關(guān)聯(lián)。例如，沈兼士在1927年至1935年開設(shè)有《文字學(xué)上字族問題之研究》，為二甲二乙選修課，此批論文中，就有黃森梁《廣韻中來紐主諧字之字族研究》(國6)(即1936屆)，該生的就讀時間正在沈兼士授課時期之內(nèi)。同樣，1943年國文系開設(shè)有《廣雅講讀》，1944屆畢業(yè)論文中即有葛砥石的《廣雅引得》(國14.9)。1947年，葛信益開設(shè)有《廣韻研究》，為三、四年級的選修課，1948屆論文中即有楊廣祺的《廣韻重文之初步研究》(國18.24)，指導(dǎo)教師正是葛信益。

新中國成立后，北師大在語言文字學(xué)領(lǐng)域取得的突出成績，離不開前輩學(xué)人的努力。陸宗達(dá)曾創(chuàng)建北師大漢語文字學(xué)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)，蕭璋擔(dān)任中文系領(lǐng)導(dǎo)30余年，對古代漢語學(xué)科的建立及發(fā)展起到了重要作用，葛信益則為現(xiàn)代漢語學(xué)科的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。

民國時期的高校文學(xué)教育，因各校辦學(xué)理念不同，在對待古代文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)的態(tài)度上有所區(qū)別。同處北京城，北京大學(xué)、燕京大學(xué)等高校體現(xiàn)出對現(xiàn)代文學(xué)的重視，而北平輔仁大學(xué)則更重視古代文學(xué)的課程，現(xiàn)代文學(xué)類課程僅有《中國現(xiàn)代文學(xué)》一門，203份論文中沒有一份選題為現(xiàn)代文學(xué)。國文系“主要講授中國古代的詩文與文獻(xiàn)典籍”(7)從其課程體系來看，乙組必修課有：《先秦文》、《漢魏六朝文》、《唐宋文》、《明清文》、《詩三百篇》、《詩經(jīng)》、《騷賦》、《賦》、《漢魏六朝詩》、《詞及詞史》等；選修課有：《詩歌史》、《陶謝詩》、《曲選》、《劇曲與散曲》、《中國小說史》、《文心雕龍點(diǎn)讀》、《諸子選讀》、《左傳研究》、《駢文選讀》、《尚書研究》、《世說新語研究》、《周秦諸子研究》、《漢書研究》等。。在必修課中，散文與詩賦的比重差不多，但在選修課中，古代文獻(xiàn)典籍的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于詩賦，特別是研究性課程，更是集中于《左傳》、《尚書》等典籍。文學(xué)課程授課教師陣容堪稱豪華，有余嘉錫、孫人和、閔爾昌、顧隨、羅庸、容肇祖、儲皖峰、劉盼遂、陳君哲、朱師轍、趙萬里、孫楷第等，他們在各自研究領(lǐng)域都堪稱名師。北師大知名教授啟功早年受業(yè)于校長陳垣，后來執(zhí)教國文系，亦屬此豪華陣容中的一員?？梢哉f，國文系學(xué)生，在當(dāng)時接受了最好的古代文學(xué)教育與熏陶。

在這203份論文中，半數(shù)論文系古代文學(xué)選題，內(nèi)容涉及散文小說戲曲，研究視角也較為多元(8)散文研究，如郭崇元《桐城文派名家傳略》(國13.10)、李步云《諸葛忠武侯文集校注》(國15.3)；詩詞研究，如連潤江《孟東野詩集考異》(國14.21)、曹桓武《張子野詞校輯》(國15.23)；戲曲小說研究，如黃敘倫《論隋唐演義之來源及其演變》(國13.8)、張福懿《南詞敘錄箋證》(國18.7)等。。舉凡古代文學(xué)研究涉及領(lǐng)域，大體囊括其中，體現(xiàn)出相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)(9)選題分七類：第一，作品集研究，如郝鴻慈《離騷五家匯注》(國12.21)、張宗德、羅玉珍《草窗詞校注》(國18.2)；第二，作家研究，如端木留《元詩四大家之研究》(國13.19)、劉植蘭《唐代女詩人紀(jì)事》(國14.34)；第三，文學(xué)流派研究，如李允莊《江西詩派研究》(國14.11)、王立玉《永明體研究》(國14.29)；第四，文體研究，如袁筱舟《元劇探討》(國12.13)、畢可甲《詞之起源》(國17.24)；第五，斷代文學(xué)研究，如張應(yīng)麟《建安文學(xué)研究》(國4.7)、吳秉賢《晚唐詩概觀》(國17.11)；第六，文學(xué)與文化研究，如石柱民《唐代詩人與茶之關(guān)系》(國14.14)、萬次章《六朝詩人之山水觀》(國15.8)；第七，文學(xué)的域外傳播研究，如姚子靚《白居易對于平安文學(xué)之影響》(國12.38)。。雖然在今天看來，多數(shù)論文的觀點(diǎn)已屬老生常談，但置于民國學(xué)術(shù)研究視域之中，卻不乏新意。更何況，這些學(xué)生對古代文學(xué)典籍的熟稔程度著實(shí)令人贊嘆。此批論文不僅體現(xiàn)出學(xué)生扎實(shí)的國學(xué)功底，也是中文學(xué)科的實(shí)力見證。國文系教師余嘉錫、劉盼遂、啟功、郭預(yù)衡等，及其培養(yǎng)的學(xué)生聶石樵、鄧魁英等，更是后來成為北師大古代文學(xué)研究的中流砥柱。

國文系的辦學(xué)特色深受陳垣、余嘉錫諸先生之影響。陳垣系?？睂W(xué)大家，其《校勘學(xué)釋例》歸納的四種?？狈椒ǎ瑸閷W(xué)界所普遍接受和采用，成為古籍?？钡幕痉椒āＫ?926年至1952年任輔仁大學(xué)校長，1952年至1971年任北師大校長。余嘉錫精于目錄學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)，長于考據(jù)，其《四庫提要辨證》旁征博引，指陳得失，考證詳實(shí)，為學(xué)界所稱道，曾任輔仁大學(xué)國文系主任、文學(xué)院院長。在他們的影響下，學(xué)校非常重視文獻(xiàn)考據(jù)之學(xué)。在國文系的課程體系中，一年級學(xué)生開設(shè)有《目錄學(xué)》，二年級有《經(jīng)學(xué)通論》，三年級有《?？睂W(xué)》，四年級則有《目錄學(xué)研究》等課程。這些課程與“點(diǎn)讀”、“研究”類課程相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生閱讀典籍，進(jìn)而?？薄⒄淼浼?。文獻(xiàn)的注釋、?？迸c輯佚，成為國文系畢業(yè)論文的常見選題。叢治蘇的《孟浩然詩集考異》(國15.17)較為詳細(xì)地說明其選題緣由與寫作過程，以及受教于孫人和先生的經(jīng)過，頗具代表性：

民國三十年春，負(fù)芨燕都，得游于鹽城孫蜀臣先生之門，始獲悉影印宋本孟集已行于世。欣喜求之，展讀一遇，見其卷數(shù)首數(shù)悉與原序吻合，篋無坊本增缺之誤。欣幸之余，爰取通行本之佳者四部叢刊本為藍(lán)本，而以宋本及明刻諸本校之，并采時代較早之選詩總集以為旁校，互為□對，逐句比勘。冀明其得失之由，稍窺廬山真面。

此批論文中，作品類論文多為校勘、考訂、整理，論文題目往往有目錄、考訂、舉例、解要、志、校補(bǔ)、輯證、集評、補(bǔ)遺、考異、匯注、索引、疏證、考釋、校注、輯佚、輯錄、略、箋證等字樣。作家類論文多為年譜、評傳類。其基本研究方法則為考證，甚至蔡超塵《考證方法論》(國5.10)，專門對考證方法進(jìn)行了研究。而考證類論文，在此批論文中，亦屬得分最高者。比如，在203份論文中，有分?jǐn)?shù)者135份，90分以上僅15份，占比11%。而這15份論文中，半數(shù)以上論文題目中有“志”、“考”、“表”、“注”等字樣，其他論文也不乏考證的痕跡，體現(xiàn)出這些學(xué)子在考證上的偏好及其實(shí)力。

此批論文的寫作心境也值得記錄。這些學(xué)生大多求學(xué)于北平淪陷時期。校長陳垣所言“言道、言僧、言史、言考據(jù)，皆托詞，其實(shí)斥漢奸、斥日寇，責(zé)當(dāng)政耳”(10)劉乃和、周少川：《陳垣年譜配圖長編》，沈陽：遼海出版社，2000年，第546頁。，體現(xiàn)了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神與深沉的愛國情懷。這種精神薪火相傳，潛移默化影響著學(xué)生的寫作。此批論文的選題與序言體現(xiàn)了淪陷區(qū)青年學(xué)子求學(xué)之艱辛，以及激蕩其中的愛國情懷。如周實(shí)的《莊子齊物論論略》(國14.24)自序云：“逮夫赴芨燕京，肆業(yè)輔仁。身膺家國之變，人陷涂炭之難。昊天不仁，島豢黔黎。怵世惕時，始孳孳于修學(xué)敏行而不敢少怠矣?！笔帆I(xiàn)芝《離騷義疏》(國15.44)序言亦云：“當(dāng)今亂世，君子道消，小人道長。獻(xiàn)芝不愧才短學(xué)淺而成此篇，以寄吾意。”閱讀這些激昂甚至悲憤的文字，仿佛觸摸到一個個年輕的靈魂，聽到北平城里憤怒壓抑、渴盼光明的時代之音。

三、論文評閱與中文學(xué)科先賢名師風(fēng)范

“學(xué)為人師，行為世范。”北師大中文學(xué)科在120年的發(fā)展歷程中，涌現(xiàn)出眾多德教雙馨的名師。其中很多名師曾在輔仁任教，如余嘉錫、沈兼士、劉盼遂、顧隨、陸宗達(dá)、蕭璋、啟功等。在這批首經(jīng)貿(mào)圖書館藏畢業(yè)論文中，余嘉錫、孫楷第、孫人和、顧隨、劉盼遂、趙萬里、周祖謨等都留下了論文指導(dǎo)或評閱痕跡，有的評語長達(dá)千言。這些珍貴的墨寶，成為追思先賢名師師者風(fēng)范的重要史料。

郭預(yù)衡《戰(zhàn)國策辨證》(國15.2)在序言中寫道：“此書歷一寒暑，先后承教于余季豫(嘉錫)孫蜀臣(人和)劉盼遂趙斐云(萬里)周燕孫(祖謨)諸先生。賴諸師長鞭策之嚴(yán)，得盡書中阪遷延之功?！闭撐淖髡吖A(yù)衡1945年畢業(yè)于輔仁大學(xué)國文系，1947年從輔仁大學(xué)文科研究所史學(xué)部碩士畢業(yè)后留校任教。歷任北京師范大學(xué)中文系教授、古籍研究所所長等職?！稇?zhàn)國策辨證》當(dāng)視為其從事古代散文研究的起點(diǎn)。他曾著文回憶余嘉錫上課的情形，史學(xué)系的來新夏亦有回憶(11)郭預(yù)衡：《回憶余嘉錫師“杜門卻掃”時》，《史學(xué)史研究》，1992年第3期；來新夏：《師恩難忘——追憶先師張星烺、余嘉錫、陳垣》，《北京輔仁大學(xué)校史》，第384頁。，可知余嘉錫上課不茍言笑，對所講內(nèi)容侃侃而談，如數(shù)家珍，對待學(xué)生非常嚴(yán)格，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。

我之從先生受業(yè)，蓋開始于1942年之秋季，當(dāng)時甫升入輔大中文系二年級，先生來擔(dān)任唐宋詩一課之教學(xué)。先生對于詩詞具有極敏銳之感受與極深刻之理解，更加之先生又兼有中國古典與西方文學(xué)兩方面之學(xué)識及修養(yǎng)，所以先生之講課往往旁征博引，興會淋漓，觸緒發(fā)揮，皆具妙義，可以予聽者極深之感受與啟迪。我……自上過先生之課以后，恍如一只被困在暗室之內(nèi)的飛蠅，驀見門窗之開啟，始脫然得睹明朗之天光，辨萬物之形態(tài)。(12)葉嘉瑩：《紀(jì)念我的老師清河顧隨羨季先生》，《中華活頁文選(教師版)》，2016年第1期。

將葉嘉瑩的回憶與這些論文結(jié)合起來，更能了解顧隨對學(xué)生影響之深遠(yuǎn)。郭預(yù)衡與葉嘉瑩，作為國文系同一屆學(xué)生，郭預(yù)衡喜散文，受余嘉錫、劉盼遂等人影響甚深，走向文學(xué)史研究之路，特別在散文史研究上成就卓著；葉嘉瑩愛詩詞，服膺于顧隨、孫人和等人詩詞課堂之感發(fā)，一生致力于古典詩詞教學(xué)與傳播。正是由于國文系擁有豐富的課程體系以及名師云集的教師陣容，郭、葉二人才能從這一起點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮自身所長，躬身三尺講臺，傳道授業(yè)，杏壇流芳。在并入北師大之后，輔仁的這一優(yōu)良傳統(tǒng)更是發(fā)揮師范教育之優(yōu)勢，以一流的人才培養(yǎng)模式，滿足學(xué)生之需求，激發(fā)學(xué)生之潛力，最終桃李天下，碩果累累。

此批論文選題與指導(dǎo)教師學(xué)術(shù)研究呈現(xiàn)出高度的契合度。周實(shí)《莊子齊物論論略》(國14.24)中寫道：“鹽城孫師人和，黟縣朱師師轍，新會梁師啟雄，俱以諸子學(xué)執(zhí)教，獎勉殷摯，匡補(bǔ)確公。因自莊荀商韓，靡不攻選，耳拾目取，數(shù)載于茲，諸子之學(xué)，亦略得識六家之要旨矣。年來衷有所懷，情不自己，爰取南華把讀，以銷漫夜永晝之愁。惟其書傳代淹久，殊多陔隔，乃取魏晉以下舊注一一誦讀，舉凡闡述精義，厘定魯魚者，俱書之眉端。去歲夏課，孫師囑以莊子外雜及道德鴻烈證釋齊物，乃成齊物論義證若干條。暑假業(yè)終，仍不以酷暑輟廢。暑去寒來，不覺積稿已盈篋矣。因稍事理次，成齊物論發(fā)微一篇。……”顯示出學(xué)校對本科生科研能力的培養(yǎng)的重視。例如，在畢業(yè)論文撰寫上，各學(xué)院根據(jù)教授學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域以及學(xué)生的實(shí)際情況，公布一些課題研究項(xiàng)目，由學(xué)生自主選擇后，在教授指導(dǎo)下進(jìn)行研究。國文系與史學(xué)系曾有一項(xiàng)合作研究，由陳垣、余嘉錫等教授指導(dǎo)，具體內(nèi)容則是“四庫全書提要考異”與“各史姓名備考”。顯然，這兩項(xiàng)主要基于陳垣與余嘉錫在史學(xué)與目錄學(xué)等方面的研究專長及其教學(xué)課程而設(shè)定。

余嘉錫為目錄學(xué)家、古文獻(xiàn)學(xué)家，講授《目錄學(xué)》、《古籍校讀法》、《文章著作源流》、《世說新語研究》等課程。其指導(dǎo)的畢業(yè)論文，往往為輯佚、索引、目錄、勘校等。在任教期間，余嘉錫一項(xiàng)非常重要的研究工作，就是考辨《四庫全書總目提要》，最終寫成《四庫提要辨正》一書。他的這項(xiàng)課題，進(jìn)入學(xué)院的“特別研究工作”，成為學(xué)生畢業(yè)論文的規(guī)定選題。首經(jīng)貿(mào)圖書館藏論文中，就有兩份1937屆論文與此相關(guān)。余嘉錫還曾從事文言小說文獻(xiàn)整理工作，而余淑宜《殷蕓小說輯證》(國12.14)、王海臣《西京雜記校注》(國16.8)等，顯然與此項(xiàng)工作息息相關(guān)。

孫楷第曾在輔仁大學(xué)講授《中國小說史》，其《日本東京所見小說書目》、《大連圖書館所見小說書目》和《中國通俗小說書目》等目錄學(xué)著作，為古典小說研究創(chuàng)立了目錄學(xué)根基，特別是“對《西游記》、《水滸傳》及有關(guān)隋唐故事的幾部演義小說的記載最為翔實(shí)，廣征博引，考校異同，時發(fā)新見，對后世的研究極具重要意義。”(13)潘建國：《中國古代小說書目研究》，上海：上海古籍出版社，2005年，第302頁。其指導(dǎo)的兩份章回小說選題論文，即與《西游記》、《隋唐演義》相關(guān)。黃敘倫《論隋唐演義之來源及其演變》(國13.8)在序言中交代選題緣起：“近數(shù)十年來，學(xué)者于各家小說皆有詳細(xì)之考訂，獨(dú)于隋唐演義一書尚無支字道及?！澱呶釒熥訒壬跂|京、大連圖書館，曾見有隋唐兩代志傳及唐書志傳各書皆與演義之出處有關(guān)者，承囑小子對此問題略加探討”。劉益暐《西游記演變》(國16.6)亦提及論文選題出自孫楷第。這兩份論文分別就《隋唐演義》與《西游記》的故事演變進(jìn)行考證，皆系孫楷第擬定題目并擔(dān)任指導(dǎo)教師。這種指導(dǎo)教師學(xué)術(shù)研究與學(xué)生畢業(yè)論文撰寫相結(jié)合的方式，有利于教師有針對性地指導(dǎo)，在當(dāng)時的研究條件下，學(xué)生也能更便捷地尋求到所需文獻(xiàn)資料。

此批論文的評閱信息也體現(xiàn)出輔仁國文系嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神。指導(dǎo)教師在評閱論文時，都非常重視原始文獻(xiàn)的精準(zhǔn)性，尤以余嘉錫為最。余嘉錫所留評語數(shù)則，幾乎每一則都指向原始文獻(xiàn)，如在評價梁秉詮《通典敘注》(國12.23)時稱：“旁征博引用力頗勤，惟所注出典尚有不得其本源者。略為糾正數(shù)條，著于卷內(nèi)，可自觀之，則于著述之事思過豐矣?！庇嗉五a還有眉批的習(xí)慣，或糾正學(xué)生認(rèn)識之偏差，或指出征引材料之謬誤，或補(bǔ)充其他相關(guān)文獻(xiàn)。例如，寧岳南《御覽引北齊書考異》(國12.44)寫道：“第九條 御覽卷一百六十一 武使潘岳鎮(zhèn)北城，又使高永樂守南城，以傋西魏，又東魏所筑……按翫此文當(dāng)見于隋書百官志或地理志，然皆無此條，齊書北史又皆無潘岳高永樂傳，直不知此當(dāng)何屬也。”余嘉錫在此處有眉批：“此潘岳乃潘樂之誤。樂于北齊書十五北史五十三皆有傳：言文宣嗣事后鎮(zhèn)河陽與此條可以互證。惟兩傳皆無此數(shù)語，當(dāng)是御覽所因書名有誤耳。又按以上二條必不出于北齊書，不得謂之遺文。當(dāng)移入誤文內(nèi)別立，不知何書一題可也?！痹谕踅鹇暋端谓鹪獞騽】備洝?國11)中，余嘉錫更是補(bǔ)充了大量史料，在《鬧旗亭》劇目處，有眉批“疑演王煥之旗亭畫壁事件薛用弱集異記卷二”；在《無鬼論》處，有眉批“晉阮瞻執(zhí)無鬼論見晉書本傳”。如此批注，在論文中不勝枚舉。

先賢名師治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)，不僅體現(xiàn)在對文獻(xiàn)之重視，觀點(diǎn)之精準(zhǔn)，且對語言文字的表達(dá)也要求甚嚴(yán)。顧隨在審閱端木留《元詩四大家之研究》(國13.19)時，評價其“旁征博引，用力甚勤，雖創(chuàng)見無多，而文筆近暢，亦尚能自圓其說?！痹趯忛唲⒃啤督ò苍姼韪攀觥?國13)則曰：“見地明白，議論尚不支離，惟文筆時有不能達(dá)意之處耳?！眱蓜t評語，體現(xiàn)出顧隨對學(xué)生“文筆”之在意。而孫楷第在審閱劉鏡清《唐人傳奇概論》(國12.30)時，對于論文中的“唐稗”一詞，不僅在文中留有眉批，且在總評中進(jìn)行了批評：

觀其稱唐傳奇為唐稗，“小說家者流出于稗官”，乃班固之言，然稗官不可省稱稗。稗，稗者，小也。今稱唐小說為“唐小”可乎。此時人不通之語，而竟諺沿用之，亦可知其倉促成書，不睱擇言矣。

無論著眼于通篇之文筆，還是針對論文中一個字眼，都體現(xiàn)出審閱教師對論文語言表達(dá)之重視。

圖5 梁秉詮《通典敘注》(國12.23)余嘉錫評語

圖6 劉鏡清《唐人傳奇概論》(國12.30)孫楷第眉批

穿越歷史的風(fēng)煙，先賢名師已然遠(yuǎn)去。然而他們指導(dǎo)的論文，留存在論文中的筆墨，僥幸得以保存。他們，是北師大中文學(xué)科最為珍貴的精神財富。

百年中文，薪火相傳。回溯既往，著眼將來。值此北師大120周年校慶之際，僅以輔仁大學(xué)國文系畢業(yè)論文為例，回顧北師大中文學(xué)科的早期辦學(xué)歷史，遙望民國時期中文學(xué)子群像，追思先賢名師風(fēng)范，以此賡續(xù)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，凝練治學(xué)精神，繼往開來，砥礪前行。