花橋鎮(zhèn)隸屬昆山市，是江蘇省的“東大門”，與上海咫尺之遙。明代大散文家歸震川曾寓居花橋，這里也是當(dāng)代著名作家葉辛的故鄉(xiāng)。金城小學(xué)就坐落在這個文運(yùn)昌盛、文脈綿延，既古老又充滿文學(xué)氣息的地方。

昆山市花橋金城小學(xué)創(chuàng)辦的“金城兒童詩社”，是一個學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作的校級社團(tuán)。詩社的宗旨是提高學(xué)生的寫作技能和文學(xué)鑒賞能力，進(jìn)而提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。詩社剛剛開辦，一些熱愛詩歌并有一定寫作基礎(chǔ)的學(xué)生便積極參與其中。學(xué)校聘請了昆山市作家協(xié)會副主席盛永明老師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作。

盛老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作的技巧與方法

詩社組織了豐富多彩的文學(xué)活動，開辦了誦讀經(jīng)典詩歌、賞析詩文、詩歌創(chuàng)作等課程，不斷拓展著學(xué)生的文學(xué)視野，激發(fā)著學(xué)生的創(chuàng)作熱情?？梢哉f，這種閱讀、欣賞、創(chuàng)作三位一體的教學(xué)方式，極大地提升了學(xué)生的審美水平和文學(xué)素養(yǎng)。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們增加了閱讀量，打開了眼界，拓寬了思路，更學(xué)會了如何觀察生活、記錄生活、感悟生活。在老師組織的詩歌互評活動中，大家都真切體會到了創(chuàng)作和評鑒的快樂。

目前，詩社里的很多學(xué)生已在各類征文比賽中獲獎，并有多篇作品發(fā)表。未來，詩社還將創(chuàng)辦專屬于孩子們的詩刊，記錄他們的童心與童趣，繼續(xù)引領(lǐng)和陪伴他們將生活融入詩境，把詩意帶入生活！

“江南文化，花橋足跡”紅色文旅研學(xué)活動

校長寄語

昆山市花橋金城小學(xué)于2020年9月迎來首批新生，是一所年輕的學(xué)校。每天看著孩子們快快樂樂地成長，作為校長，我倍感欣慰。

在美育教育得到高度重視的今天，學(xué)校理應(yīng)順應(yīng)時勢，通過美育喚醒學(xué)生心靈深處對美的敏銳直覺，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、追求、崇尚真善美。我認(rèn)為，美的最高境界是詩性，兒童的成長離不開詩歌的滋養(yǎng)，讓兒童有機(jī)會終身享受詩意的陶冶，過上富有詩意的生活，是我和同事們的理想追求?！敖鸪莾和娚纭?，正是校內(nèi)孩子們詩意生活的起點(diǎn)。

朱光潛先生曾說，詩和其他藝術(shù)一樣，雖須從模仿入手，但亦須歸于創(chuàng)造。所以，自詩社成立以來，孩子們在老師的引領(lǐng)下，通過讀詩、品意、悟情成為詩的朋友；通過仿寫、續(xù)寫、創(chuàng)作，成為詩的主人。孩子們徜徉在詩歌的海洋中，感受著詩歌美的意境，又通過詩歌把這種美傳遞出去。我想，這樣的人生必定是充盈著崇高和詩意的人生?！跋騼和瘜W(xué)習(xí)，過幸福美好的教育生活?！笔俏覉?jiān)守的教育格言。我認(rèn)為，作為老師，我們一定要向兒童學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊耐?、童言、童真本身就是美的，是可以滋養(yǎng)我們的。

愿我們能與孩子一起，走進(jìn)詩的世界！

在班級誦讀比賽中的精彩表演

與昆曲演員積極互動，化身小小“表演家”

農(nóng)作物種植體驗(yàn)活動

在元旦會演中表演《唐宮夜宴》