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現(xiàn)實(shí)的夢境化
——論卡夫卡《鄉(xiāng)村醫(yī)生》對余華《十八歲出門遠(yuǎn)行》的影響

2022-10-22 11:19毛西子周璇湖南師范大學(xué)長沙410081
名作欣賞 2022年30期
關(guān)鍵詞:陌生化余華卡夫卡

⊙毛西子 周璇[湖南師范大學(xué),長沙 410081]

作為我國當(dāng)代文壇的代表作家,余華創(chuàng)作了大量具有先鋒主義特征的文學(xué)作品,《十八歲出門遠(yuǎn)行》尤其被視為余華先鋒寫作的初次探索,“有著作為起點(diǎn)的意義”?!妒藲q出門遠(yuǎn)行》之后,余華又創(chuàng)作了《世事如煙》《一九八六》《現(xiàn)實(shí)的一種》等作品,在實(shí)踐中不斷完善先鋒創(chuàng)作手法。

在《虛構(gòu)的寫作》中,余華提到了卡夫卡對他的影響:“在我快要淪為文學(xué)迷信的殉葬品時(shí),卡夫卡在川端的屠刀下解救了我,我把這理解為命運(yùn)的一次恩賜?!薄翱ǚ蚩ㄊ且粋€(gè)解放者,他解放了我的寫作”,而卡夫卡的《鄉(xiāng)村醫(yī)生》對余華《十八歲出門遠(yuǎn)行》的創(chuàng)作影響尤為深刻:“《鄉(xiāng)村醫(yī)生》給我留下了終生難忘的印象,就是自由對一個(gè)作家是多么重要?!庇谑牵趧?chuàng)作完此篇作品之后,余華隱約感到“一種全新的寫作態(tài)度即將確立,當(dāng)我寫完《十八歲出門遠(yuǎn)行》后,我開始感受到自己從未有過的思維方式”。

這種新興確立起來的思維方式,可以概括為一種對現(xiàn)實(shí)的全新處理方法,即“現(xiàn)實(shí)的夢境化”。所謂“現(xiàn)實(shí)的夢境化”,即對文學(xué)所描寫的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行夢境化的處理,運(yùn)用一種“虛偽的形式”進(jìn)行敘事,使其“背離現(xiàn)實(shí)世界提供的邏輯和秩序”,變得亦真亦假,如夢如幻。余華認(rèn)為,這種創(chuàng)作方法能使他“越發(fā)自由地逼近真實(shí)”。

一、夢境感與在場感

夢境感與在場感,指的是小說在內(nèi)容上既表現(xiàn)出陌生的夢境感,又表現(xiàn)出真實(shí)的在場感,使得真與假相互交織,從而產(chǎn)生文學(xué)張力。夢境感主要由陌生化的比喻塑造,而在場感則通過細(xì)致真實(shí)的描摹凸顯。

(一)陌生的夢境感

比喻作為一種修辭手法,常常建立在事物的相似性上。喬納森·卡勒曾說:“比喻是認(rèn)知的一種基本方式,通過把一種事物看成另一種事物而認(rèn)識(shí)了它。”當(dāng)本體和喻體具有較為緊密的相似性時(shí),比喻才能成立。而余華卻解構(gòu)了傳統(tǒng)的比喻形態(tài),建立起一種抽象比喻,使得作品表現(xiàn)出陌生的夢境感。他將道路比作海,將“我”比作船,將樹葉搖動(dòng)的聲音比作濤聲:“馬路像是貼在海浪上。我走在這條山區(qū)公路上,我像一條船”;“我”走在路上,猶如船駛于洋中,展現(xiàn)出道路的一望無際與“我”的渺小迷茫。走了許久,“我”看見了一輛汽車,“那車頭的蓋子斜斜翹起,像是翻起的嘴唇”,此時(shí)的晚霞“像蒸氣似的在升騰”。最后,當(dāng)“我”因?yàn)樽柚罐r(nóng)民搶蘋果而遭到毒打時(shí),“蘋果從一些摔破的筐中像我的鼻血一樣流了出來”,而“鮮血像是傷心的眼淚一樣流了下來”。對于一般作家而言,不會(huì)將汽車與翻起的嘴唇,晚霞和蒸汽,或是鮮血和眼淚聯(lián)系在一起,在《十八歲出門遠(yuǎn)行》之前的作品中,也很難找到類似的比喻。

卡夫卡的《鄉(xiāng)村醫(yī)生》中也可以找到大量陌生化的比喻:“馬車應(yīng)聲疾馳,宛如被沖入激流的木頭”,卡夫卡將馬車比喻為沖入激流的木頭,以突出馬車奔馳時(shí)疾、猛的特點(diǎn)。除此之外,卡夫卡還將男孩的傷口比喻為露天礦:“他的右側(cè)臀部裂開了一個(gè)掌心大的傷口……像露天礦一樣裸露著”,以展現(xiàn)傷口裸露的恐怖狀態(tài)。在卡夫卡的筆下,本體和喻體是具有相似聯(lián)系的,如馬車和激流中的木頭都具有疾速的特點(diǎn),傷口和露天礦都具有裸露的特點(diǎn)。同時(shí),本體和喻體之間的相似性又是抽象的、經(jīng)過陌生化處理的,瓦解了讀者的常規(guī)感官體驗(yàn)。

余華在《十八歲出門遠(yuǎn)行》中運(yùn)用的陌生而抽象的比喻,與卡夫卡在《鄉(xiāng)村醫(yī)生》中的比喻形態(tài)相似。他們都打破了人們對事物的傳統(tǒng)認(rèn)知,在本體和喻體仍符合相似性原則的基礎(chǔ)上,在二者之間建立新的聯(lián)系。作者使用陌生化比喻的目的,是為了表現(xiàn)主人公的心情。余華在《十八歲出門遠(yuǎn)行》中將鮮血比作眼淚,是因?yàn)椤拔摇痹谠馐芏敬驎r(shí),除了身體上的痛苦,還有心理上的痛苦。雖然作者沒有明寫“我”在哭泣,但生理上的痛苦表現(xiàn)為流血,心理上的痛苦則表現(xiàn)為流淚,陌生化比喻的大量運(yùn)用暗示了“我”的痛苦??ǚ蚩ㄔ凇多l(xiāng)村醫(yī)生》中把“我”坐的馬車比作激流中的木頭,不僅僅是為了凸顯馬車的快,更是為了表現(xiàn)“我”在馬車上的焦急與無助,既有對家中女仆的擔(dān)憂,又有對病人情況的未知,于是只能像木頭一樣隨波逐流,任其擺布。

所以,卡夫卡對陌生化比喻的運(yùn)用影響了余華,并在《十八歲出門遠(yuǎn)行》中得到繼承?!坝黧w的設(shè)置表現(xiàn)出再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的意圖,拼接出一個(gè)異于尋常的話語空間。”這種陌生的、抽象的比喻的運(yùn)用,不僅凸顯了本體的特征,而且暗示了主人公或痛苦,或焦灼的心情。同時(shí),陌生化的比喻還解構(gòu)了讀者的傳統(tǒng)認(rèn)知,將讀者帶離了現(xiàn)實(shí)生活,身邊充斥的滿是蒸汽似的夕陽、嘴唇似的車頭、眼淚似的鮮血和露天礦一般的傷痕,仿佛進(jìn)入了異于尋常的夢境世界中。

(二)真實(shí)的在場感

卡夫卡和余華都很擅長細(xì)致地描摹人物感受,以此展現(xiàn)出真實(shí)的在場感,使讀者在閱讀時(shí)仿佛身臨其境。當(dāng)細(xì)致真實(shí)的描摹與陌生化的比喻相提并論時(shí),往往能使作品產(chǎn)生張力:陌生化的比喻給予讀者以夢境感,好像所描述的事物距離真實(shí)生活十分遙遠(yuǎn);強(qiáng)烈的自我感受給予讀者以真實(shí)感,好像在跟隨作品中的人物一起進(jìn)行體驗(yàn)。在真實(shí)與夢境的交錯(cuò)中,作品的張力便產(chǎn)生了。

余華在《十八歲出門遠(yuǎn)行》中大量運(yùn)用了細(xì)致真實(shí)的描摹方法:當(dāng)“我”遭受毒打時(shí),可以真實(shí)地感受到“蘋果撞在腦袋上碎了,但腦袋沒碎”。隨后“我”想反撲向那群孩子時(shí),“有一只腳狠狠地踢在我腰部,我想叫喚一聲,可嘴巴一張卻沒有聲音”。當(dāng)“我”遍體鱗傷,鉆進(jìn)被肢解的汽車中時(shí),依舊可以清晰地感受到身體“劇烈的疼痛”,汽車“冰涼的觸感”與“山上樹葉搖動(dòng)時(shí)的聲音”。最后,“我”回想起離家的那一天,天氣是晴朗溫和的,陽光是美麗的,就連父親在“我”腦后拍的那一掌都記憶猶新,好像“我”就是作者本人,正在向讀者娓娓敘述真實(shí)發(fā)生的事情。

卡夫卡在《鄉(xiāng)村醫(yī)生》中對人物心理、外貌和動(dòng)作的描寫同樣細(xì)致入微,如:當(dāng)馬車飛奔起來時(shí),“我”感到“眼里和耳里全是穿透所有感官的風(fēng)馳電掣”;當(dāng)“我”到達(dá)病人的家中,看到的病人“瘦骨嶙峋,沒有發(fā)燒,不冷,不熱,兩眼無神,沒有穿襯衫,蓋著鴨絨被”;“我”開始對男孩的病情進(jìn)行診斷,“我把頭貼在男孩的胸口上,我的濕胡須使他瑟瑟發(fā)抖”,而后又發(fā)現(xiàn)了男孩“玫瑰紅色,但各處深淺不一,中間顏色深,越往邊上顏色越淺,呈小顆粒狀”的傷口。從飛奔時(shí)的感官刺激,到傷口的細(xì)致臨摹,卡夫卡將栩栩如生的小說場景呈現(xiàn)在讀者面前,使讀者沉浸于故事中,從而產(chǎn)生一種身臨其境的真實(shí)感。

余華并不是全面繼承了卡夫卡細(xì)致的描寫方法,他在卡夫卡的基礎(chǔ)之上,增加了同一描寫的出現(xiàn)頻率,如遍體鱗傷的狀態(tài)和冰涼的觸感在文中多次出現(xiàn):從汽車“遍體鱗傷地趴在那里”,到“我知道自己也是遍體鱗傷了”,“只有遍體鱗傷的汽車和遍體鱗傷的我”;“我”首先感受到汽車渾身冰涼,隨后覺得自己“也像汽車一樣渾身冰涼”。這種重復(fù)描寫一方面凸顯了狀態(tài)的強(qiáng)烈性與持續(xù)性,另一方面增強(qiáng)了真實(shí)感,使讀者多次接收到同一訊息,更有身臨其境的在場感。

如果說陌生化的比喻解構(gòu)了接收者的傳統(tǒng)認(rèn)知,帶來的是一種不真實(shí)的夢境感,那么細(xì)致真實(shí)的描摹使讀者身臨其境,帶來的是一種真實(shí)的在場感。虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法使得夢境與現(xiàn)實(shí)相互交織,讀者一會(huì)兒感覺處于虛假的夢境中,一會(huì)兒又仿佛處在真實(shí)的現(xiàn)實(shí)里,真假維度的交替催生出強(qiáng)烈的張力——這也是現(xiàn)代主義文學(xué)與先鋒文學(xué)的特點(diǎn)之一。

二、斷裂破碎的結(jié)構(gòu)

斷裂破碎的結(jié)構(gòu)可以細(xì)分為兩種:一是敘事結(jié)構(gòu)的斷裂,二是因果結(jié)構(gòu)的破碎。前者從整體角度分析敘事事件是否空缺,后者則側(cè)重?cái)⑹率录g的因果是否緊密。

(一)敘事結(jié)構(gòu)的斷裂

布雷蒙將敘事序列概括為“情況形成——采取行動(dòng)——達(dá)到目的”三種,敘事文學(xué)作品一般都遵循此原則,有著連貫通暢的敘事鏈條。然而余華和卡夫卡的作品卻背離了這個(gè)原則,瓦解了敘事的意義,形成留白。

《十八歲出門遠(yuǎn)行》中的敘事不是連貫的,而是斷裂的。各個(gè)事件之間并不是首尾相接的順承關(guān)系,同時(shí)還出現(xiàn)了事件空缺的現(xiàn)象:小說從“我走在這條山區(qū)公路上”開始,以“我”走在這條山區(qū)公路上的原因結(jié)束,省略了“我”走到公路上來的過程。“我躺在汽車的心窩里”象征著事件的結(jié)束,卻沒有交代“我”的結(jié)局或司機(jī)的結(jié)局,敘事鏈條發(fā)生了斷裂:如果說“我”在道路上尋找旅館象征著情況形成,“我”找司機(jī)幫忙并遭到欺騙與毒打象征著采取行動(dòng),那么原本屬于“達(dá)到目的”的位置便是空缺的。余華并沒有將結(jié)局明擺在讀者面前,而是帶來留白,賦予讀者極大的想象空間。

卡夫卡的《鄉(xiāng)村醫(yī)生》在這一鏈條上同樣發(fā)生了斷裂。小說開頭便點(diǎn)明了“我”的窘迫處境——“一位重病人在十里開外的一個(gè)村子里等著我”,此時(shí)情況形成,全文看似采用了順序的敘事順序,實(shí)則隱藏了病人向“我”求助的事件,讀者知道有這樣的情況,卻不知道情況是如何形成的。小說一開場,“我”便已經(jīng)知道病人在等我,說明在此之前“我”已經(jīng)收到了病人的求助,但文中對求助事件進(jìn)行了省略。結(jié)尾處,“我”赤身裸體地騎上歸家的馬,同樣沒有交代“我”是否安全到家,羅莎是否幸免于難,病人是否死里逃生,“達(dá)到目的”的位置發(fā)生了空缺。批評家米勒認(rèn)為,結(jié)尾應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備兩個(gè)特點(diǎn):“一方面,它看起來是一個(gè)齊整的結(jié),將所有的線條都收攏在一起,所有的人物都得到交代。另一方面,結(jié)尾應(yīng)該將纏結(jié)在一起的敘事線條梳理整齊,使它們清晰可辨,根根閃亮,一切神秘難解之事均真相大白?!钡嗳A、卡夫卡的結(jié)尾既沒有使人物得到交代,也沒有使神秘之事真相大白,是對傳統(tǒng)結(jié)尾功能的反叛。

余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》受到卡夫卡《鄉(xiāng)村醫(yī)生》的影響,在敘事上呈現(xiàn)出斷裂狀,其主要表現(xiàn)為突兀的開頭與結(jié)尾。故事發(fā)生得毫無交代,也結(jié)束得毫無緣由。這種敘事方式在給讀者帶來大量留白與想象空間的同時(shí),也帶來了亦真亦假的夢境感。弗洛伊德在《夢的解析》中說:“清晨醒來時(shí)還清晰記得的夢,會(huì)在白天忘記,只剩一些瑣細(xì)片段。”夢的片段的呈現(xiàn),恰好與卡夫卡和余華的敘事一樣是斷裂的、不連貫的。所以讀者在閱讀兩部作品時(shí),常常將故事與夢境聯(lián)系在一起,從而產(chǎn)生一種縹緲的不真實(shí)感。余華注意到,常規(guī)的描述與敘事往往過于循規(guī)蹈矩,看似反映現(xiàn)實(shí)真實(shí),卻難以達(dá)到文學(xué)真實(shí);而采用“虛偽的形式”進(jìn)行寫作,雖然打破了秩序,瓦解了邏輯,敘事也不再連貫,卻“越發(fā)自由地逼近了真實(shí)”。

(二)因果結(jié)構(gòu)的斷裂

除開斷裂的敘事以外,兩部小說還呈現(xiàn)出因果結(jié)構(gòu)的斷裂:故事前后不一定遵從邏輯的安排,事件之間不一定存在緊密的因果。有研究者將此特征看作一個(gè)不定式,即“文本中事情的過程是確定的,但是造成這種結(jié)果的答案是多樣的,不確定的”。因果結(jié)構(gòu)的斷裂使得情節(jié)被淡化,給讀者留下諸多尚未交代的問題。

余華在《十八歲出門遠(yuǎn)行》中削弱了事件間的因果關(guān)系:“我”主動(dòng)跟迎面而來的農(nóng)民問好,農(nóng)民卻搶走了司機(jī)的蘋果,并把“我”毒打了一頓;“我”跟司機(jī)說:“你的蘋果被搶走了?!彼緳C(jī)卻看著“我”被打傷的鼻子,“越來越高興”;接著又來了一群駕駛拖拉機(jī)和自行車的人,他們搶走了剩下的蘋果,原本應(yīng)該和“我”站在同一戰(zhàn)線上的司機(jī),卻搶走了“我”的書包,哈哈大笑地離開了。這些事件違背了生活常理,它們的銜接是反因果、反邏輯的,但余華也沒有做過太多解釋,而是將解釋的可能讓渡給了讀者。

因果結(jié)構(gòu)的斷裂關(guān)系也出現(xiàn)在了卡夫卡的《鄉(xiāng)村醫(yī)生》中:從“我”處在窘迫的處境到“我”駕駛馬車前往病人家,故事的前兩個(gè)事件還有著較為緊密的因果聯(lián)系。但其中仍存在尚未交代的問題,如:為什么陌生的馬夫和他的馬會(huì)出現(xiàn)在“我”家的豬圈里,馬夫是什么來由等,這些都任由讀者想象。隨后,事件的因果聯(lián)系逐漸弱化,病人家屬希望“我”醫(yī)好病人,但病人對“我”說:“大夫,讓我死吧?!痹诓∪讼颉拔摇北磉_(dá)了死亡愿望后,又充滿期待地說:“你會(huì)救我嗎?”“我”之前診斷出男孩“很健康,只是血液循環(huán)不太順暢”,隨后又給出了“可憐的孩子,你沒救了”的結(jié)論;當(dāng)“我”準(zhǔn)備開始治療時(shí),病人的家人和村里的長老卻一邊唱歌一邊脫掉了“我”的衣服,并把“我”抬到了病人的床上……事件之間不僅不存在因果聯(lián)系,甚至還出現(xiàn)了前后矛盾的情節(jié),比如“我”對病情的診斷、病人的反應(yīng)等。

葉廷芳在評價(jià)卡夫卡作品時(shí)說:“將情節(jié)的邏輯鏈條砍掉一環(huán),從而使整個(gè)中心事件虛懸起來?!币蚬Y(jié)構(gòu)的斷裂往往會(huì)造成“故事鏈條的中斷、情節(jié)的缺失致使事件有多種可能性”,同時(shí)給讀者帶來荒誕而夢幻的藝術(shù)效果,同樣提供了有別于現(xiàn)實(shí)的夢境感。

三、結(jié)語

卡夫卡曾說:“夢示真實(shí),在這真實(shí)后面滯留著想象,這是生活的可怕性所在——藝術(shù)的震撼人心之所在。”蘊(yùn)含著他對使夢與真相交融、用夢境來表示真實(shí)的肯定與推崇,“夢示真實(shí)”的創(chuàng)作方法也在余華的作品中生根發(fā)芽。余華在《虛構(gòu)的寫作》中坦言,是卡夫卡讓他接觸到了“虛偽的形式”,雖然這類作品“背離現(xiàn)實(shí)世界提供的邏輯和秩序”,卻更加貼近了“文學(xué)的真實(shí)”。這種對真實(shí)和虛構(gòu)的處理,即是“現(xiàn)實(shí)的夢境化”。

在創(chuàng)作手法上,余華受到了卡夫卡的影響。然而,“對外國文學(xué)有價(jià)值的模仿總是與模仿者的創(chuàng)新相互依存,并最終推動(dòng)本國文學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性”,余華并沒有全盤接受卡夫卡的創(chuàng)作方法,而是在繼承的同時(shí)伴隨著發(fā)展,如增加了細(xì)致描摹同一事物或感受的頻率?!皩ǚ蚩ㄧ娗榈闹袊?dāng)代作家們在模仿的基礎(chǔ)上,也獲得了某種再生”,“現(xiàn)實(shí)的夢境化”展現(xiàn)出先鋒性與實(shí)驗(yàn)性,為中國文學(xué)的轉(zhuǎn)型提供了嶄新的可能。

①錢羅瑤:《十八歲出門遠(yuǎn)行》的先鋒姿態(tài)與余華風(fēng)格,《名作欣賞》2019年第35期,第152—154頁。

②③余華:《虛構(gòu)的寫作》,《上海文論》1989年第5期。

④〔美〕喬納森·卡勒:《文學(xué)理論入門》,李平譯,譯林出版社2013年版,第96頁。

⑤余華:《十八歲出門遠(yuǎn)行》,作家出版社1989年版,第12頁。(本文有關(guān)該書引文均出自此版本,不再另注)

⑥〔奧匈帝國〕弗朗茨·卡夫卡:《鄉(xiāng)村醫(yī)生》,葉廷芳譯,人民文學(xué)出版社2017年版,第23頁。(本文有關(guān)該書引文均出自此版本,不再另注)

⑦南帆:《文學(xué)的維度》,三聯(lián)出版社1998年版,第166頁。

⑧〔美〕J·希利斯·米勒:《解讀敘事》,申丹譯,北京大學(xué)出版社2002年版,第226頁。

⑨〔奧〕西格蒙德·弗洛伊德:《夢的解析》,方厚升譯,浙江文藝出版社2016年版,第178頁。

⑩高歡歡:《余華與卡夫卡小說的比較分析》,河南大學(xué)2018年學(xué)位論文,第1頁。

?葉廷芳:《卡夫卡及其他——葉廷芳德語文學(xué)散論》,同濟(jì)大學(xué)出版社2009 年版,第56頁。

?黃懷軍、趙炎秋:《比較文學(xué)教程》,湖南師范大學(xué)出版社2018年版,第242頁。

?羅璠、雷浩澤:《卡夫卡與中國先鋒小說現(xiàn)代意識(shí)的呈現(xiàn)》,《海南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2018年第4期。

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