吳帥成，張西鋒，曹 志，單 虎，陳 甫

（青島農(nóng)業(yè)大學(xué) 動物醫(yī)學(xué)院，山東 青島 266109）

研究生教育作為國民教育體系的頂端，是高層次拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的主要渠道，是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心要素。畜牧業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱性產(chǎn)業(yè)，是關(guān)系著國計民生的重要產(chǎn)業(yè)。我國正處于居民膳食結(jié)構(gòu)加快改善、養(yǎng)殖產(chǎn)品需求持續(xù)增長和質(zhì)量安全要求不斷提升的時期，發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)既具有重大意義，也面臨著資源制約增強、環(huán)境保護壓力增大和發(fā)展方式轉(zhuǎn)型等諸多挑戰(zhàn)。培養(yǎng)高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型獸醫(yī)人才是我國畜牧養(yǎng)殖業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用是獸醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生的核心課程，蘊含著豐富的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)元素，在研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面具有獨特的學(xué)科優(yōu)勢。獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用團隊從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、科研實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)保障體系等方面對獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用進行了課程改革，以期待發(fā)揮獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用的學(xué)科優(yōu)勢，提高獸醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，探索基于獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才研究生培養(yǎng)模式，以期為獸醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供借鑒。

一、緊跟時代脈搏，明確課程教學(xué)目標

研究生教育要緊跟時代脈搏，為產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展服務(wù)。“豬糧安天下”，我國是世界豬肉生產(chǎn)第一大國，也是消費第一大國。2018 年8 月，遼寧首次爆發(fā)非洲豬瘟疫情，其后蔓延至全國。導(dǎo)致國內(nèi)生豬數(shù)量驟減，豬肉價格的巨大變動，嚴重影響我國豬養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，給豬肉產(chǎn)品市場造成了巨大的沖擊。由于缺乏疫苗和藥物，發(fā)生疫情只能采取撲殺生豬的手段防控疾病擴散，迫切需要開發(fā)防控非洲豬瘟的新技術(shù)。飼料中添加抗生素曾是防治細菌性疾病的主要方式。然而，抗生素的不合理使用導(dǎo)致的細菌耐藥性問題、食品安全和生態(tài)環(huán)境等問題不斷發(fā)生。2020 年，國家已經(jīng)全面禁止抗生素作為飼料添加劑使用，迫切需要新型抗生素功能性替代品。然而，我國獸藥產(chǎn)業(yè)存在自主創(chuàng)新能力不強等問題，不能滿足當前市場需求。目前，國際獸藥產(chǎn)業(yè)已經(jīng)進入壟斷發(fā)展時期，市場高度集中。根據(jù)IFAH 統(tǒng)計，2013 年全球前十名動物保健品企業(yè)市場集中度達到78%。同時，我國獸藥市場增長速度明顯慢于國際獸藥市場增長速度。因此，迫切需要具有高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的獸醫(yī)藥科技人才。獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用作為獸醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的核心課程，其課程目標不僅要求研究生掌握新獸藥研發(fā)的基本思路、研究內(nèi)容和技術(shù)，為今后從事新藥研究或獸醫(yī)臨床研究奠定基礎(chǔ)。同時，課程還需要將專業(yè)知識教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、科技研究和產(chǎn)業(yè)需求相融合，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素，培養(yǎng)具有高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的獸醫(yī)藥科技人才。

二、改革教學(xué)方法，加強數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)

課程教學(xué)團隊以“立德樹人”為本，系統(tǒng)梳理課程知識體系，通過多元化教學(xué)手段，在教學(xué)過程中可以結(jié)合學(xué)科及行業(yè)發(fā)展，有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。例如，指導(dǎo)研究生利用網(wǎng)絡(luò)圖書管資源和已學(xué)知識開展基于動物疾病獸藥開發(fā)方案設(shè)計的自主性學(xué)習(xí)任務(wù)，以探索性自主學(xué)習(xí)結(jié)合小組PPT 匯報，采用自主查閱文獻和國家政策、分組討論和設(shè)計等形式，使研究生能夠深刻理解獸藥研發(fā)流程，達到具備資料收集整理、團隊合作、獨立思考和實驗設(shè)計等能力。此外，課程要求研究生以Seminar 形式講述最新的科學(xué)知識和藥物研究進展，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)研究生查閱文獻能力和科研表達等能力。同時，課程重視優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的應(yīng)用和共享，整合優(yōu)秀教育資源，圍繞著人才培養(yǎng)目標，結(jié)合山東省區(qū)域特點和學(xué)科特點，研究“線上線下”相結(jié)合的教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)新，建設(shè)特色的數(shù)字教學(xué)資源庫。比如，課程引入中藥網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源《本草中國》和《本草中華》，以中華本草為切入點，讓研究生走進神秘的中藥世界，感知早已融入中國人生活、生存和生息的中醫(yī)藥文化，進一步講述中獸藥的發(fā)展史。課程及時地關(guān)注和了解研究生在該交流平臺中提出的意見和建議，對數(shù)字資源進行更新，引導(dǎo)學(xué)生自覺思考式學(xué)習(xí),讓資源庫的實質(zhì)從“教學(xué)資源庫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)資源庫”。多元化教學(xué)方法和手段的運用，結(jié)合利用互聯(lián)網(wǎng)信息化優(yōu)勢，優(yōu)化課程教學(xué)模式，使教師在傳達課程知識點的同時能夠?qū)⑺颊?nèi)容潤物細無聲般傳遞給學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、緊跟科學(xué)前沿，跨學(xué)科融合，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用是一門綜合性應(yīng)用課程，其教學(xué)內(nèi)容涉及中獸醫(yī)學(xué)、獸醫(yī)藥理與毒理學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)和臨床獸醫(yī)學(xué)等多個學(xué)科，要求教師隊伍具有寬口徑的知識結(jié)構(gòu)、精湛的專業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。課程建設(shè)過程中引進了中獸醫(yī)學(xué)、獸醫(yī)藥理與毒理學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)和臨床獸醫(yī)學(xué)等多個學(xué)科方向的教師，形成了一支業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理和充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。前沿科學(xué)技術(shù)研究是科技創(chuàng)新的源泉，也是獸醫(yī)藥創(chuàng)制與應(yīng)用課程融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。課程教學(xué)中，采用Seminar 等教學(xué)法將國際前沿和教師的科研成果融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，講授最新的科學(xué)研究進展，使研究生更充分的了解前沿知識。例如，研究生基于Abhay Pandit 等的研究成果講述防治結(jié)腸炎的新型藥物雙相透明質(zhì)酸灌腸懸浮液的制備方法和作用機制。筆者從抗耐藥菌抗生素增效劑的最新研究成果展開講述耐藥菌的預(yù)防控制技術(shù)。此外，我們邀請國內(nèi)外著名大學(xué)教授作學(xué)術(shù)報告，為研究生介紹最新的科學(xué)研究成果，緊跟科學(xué)前沿，掌握最新的領(lǐng)域科技研究成果，強化研究生創(chuàng)新的科學(xué)意識。

四、緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)一線，典型案例示范

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科學(xué)研究要緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)一線，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。教師在獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用講授過程中，教授內(nèi)容與獸醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)需求和實踐緊密結(jié)合，完善獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用的教學(xué)方案。例如，動物免疫力低下是導(dǎo)致動物感染性疾病常發(fā)的重要因素，迫切需要免疫增強藥物。黃芪具有補中益氣的功效，其主要藥效活性成分為黃芪多糖。教授過程中以黃芪多糖的開發(fā)和北京生泰爾科技股份有限公司為例，講解中獸藥的開發(fā)思路和中獸藥企業(yè)的創(chuàng)業(yè)史。動物疫病是畜牧養(yǎng)殖業(yè)高效發(fā)展的關(guān)鍵難題。筆者以動物傳染病防控專家陳煥春院士為例，講授疫苗生物制品的開發(fā)思路和武漢科前生物制品有限公司的創(chuàng)業(yè)史，講解從生產(chǎn)問題、科研課題、科研成果及生產(chǎn)力到服務(wù)社會的獸藥開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化路徑，培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)意識。此外，我們還定期邀請獸醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)專家就當前的畜牧業(yè)形勢、產(chǎn)業(yè)需求和產(chǎn)品案例進行講座。比如，山東省獸醫(yī)協(xié)會中獸醫(yī)分會韓文登會長應(yīng)邀作“傳承精華、守正創(chuàng)新，非洲豬瘟中獸醫(yī)辨證與防控”中獸醫(yī)學(xué)報告，指出中獸醫(yī)要傳承精華，守正創(chuàng)新，在實踐中傳承驗證經(jīng)典；非洲豬瘟防控應(yīng)遵循扶正御邪原則，提高動物康養(yǎng)水平。學(xué)院承辦第264 期泰山科技論壇，論壇以“智能化豬場生物安全防控技術(shù)與生物醫(yī)藥研發(fā)”為主題，圍繞“物聯(lián)網(wǎng)時代下的數(shù)智養(yǎng)殖”“非洲豬瘟流行態(tài)勢與常態(tài)化防控”和“非洲豬瘟及獸醫(yī)診斷制品注冊新規(guī)”等熱門話題進行研討與交流。通過以上教學(xué)措施，不僅可以讓研究生深刻了解獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用在畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展中的重要作用，了解行業(yè)形勢，還可以發(fā)揮榜樣力量，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，服務(wù)社會生產(chǎn)，增強歷史使命感。

五、以科學(xué)研究為抓手，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

高校是推進我國科技創(chuàng)新的主力軍，而研究生是高校科學(xué)研究的主體。科研創(chuàng)新實踐是研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要途經(jīng)。研究生科研能力的提升無論對于自身還是高校都有十分重要的意義。研究生科研素質(zhì)是影響研究生科研創(chuàng)新能力提升的重要因素。拓寬相關(guān)學(xué)科建設(shè)布局，加大支持力度，加快高層次復(fù)合型人才教育進度，培養(yǎng)出具有國際視野的高層次人才是目前高校研究生教育的主要任務(wù)?；A(chǔ)理論知識的鞏固主要通過各課程來進行。課程注重強化研究生的科研實踐能力，要求研究生基于畜牧產(chǎn)業(yè)獸藥產(chǎn)品需求設(shè)計研究方案，開展以問題為導(dǎo)向的科學(xué)研究，培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，并作報告，明確科學(xué)研究的創(chuàng)新點和應(yīng)用價值。同時，課程教授過程要求研究生圍繞著自身研究領(lǐng)域撰寫綜述，了解學(xué)科前沿和行業(yè)發(fā)展，從而提高研究生創(chuàng)新能力。同時，以多種形式組織開展研究生學(xué)術(shù)交流活動，了解了國際、國內(nèi)相關(guān)知識領(lǐng)域的研究進展，為研究生提供高起點、前瞻性、寬領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流平臺，拓寬了研究生的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)研究生創(chuàng)新思維。此外，課程講授獸藥知識產(chǎn)權(quán)的保護辦法，指導(dǎo)研究生圍繞著科學(xué)研究成果申請專利，培養(yǎng)保護知識產(chǎn)權(quán)就是保護創(chuàng)新的意識。

六、挖掘思政教育元素，潤物細無聲

課程思政是國家教育改革的重要舉措，意在通過深挖專業(yè)課程德育內(nèi)涵和德育元素，潛移默化地滲透思政育人價值，推動專業(yè)教育和思政教育融合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用課程以立德樹人為根本，從交叉學(xué)科知識、科學(xué)前沿、醫(yī)藥典籍和熱點實例中挖掘課程思政教育資源的廣度和深度，并融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于課程教學(xué)的全過程，培養(yǎng)研究生的愛國主義情操和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，踐行新時代的使命擔當感，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會需要的獸醫(yī)人才。獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用思政教學(xué)案例見表1。

表1 獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用思政教學(xué)案例

七、優(yōu)勢資源整合，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)保障體系

研究生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識需要經(jīng)過實踐活動才能完成，逐步轉(zhuǎn)化成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，最終才能創(chuàng)造價值為社會發(fā)展服務(wù)。獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用教學(xué)科研團隊依托山東省新獸藥協(xié)同創(chuàng)新中心和山東省獸藥診斷試劑工程技術(shù)研究中心等平臺，主動爭取社會優(yōu)勢資源，充分發(fā)揮“政產(chǎn)學(xué)研金服用”的橋梁和紐帶作用，助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才孵化。團隊與多家獸藥企業(yè)達成合作意向，組織研究生以團隊形式開展實習(xí)實訓(xùn)，教師與企業(yè)對研究生進行協(xié)同管理，實現(xiàn)產(chǎn)教研融合，為研究生應(yīng)用型科學(xué)研究和創(chuàng)業(yè)計劃提供有力支持。青島國際農(nóng)業(yè)生命智慧谷是青島農(nóng)業(yè)大學(xué)與青島城陽區(qū)政府合力打造的智慧農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化平臺、農(nóng)業(yè)生命高層次人才創(chuàng)業(yè)平臺及全生命進化科普展示平臺，可吸納現(xiàn)代生物科技，綠色生物制品，生態(tài)高效農(nóng)業(yè)等科技創(chuàng)新型企業(yè)入駐，具有行業(yè)資源整合優(yōu)勢，為研究生獸醫(yī)藥科技成果產(chǎn)業(yè)化和創(chuàng)業(yè)提供孵化平臺。

八、優(yōu)化課程成績評價體系，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成績比重

課程成績評價體系不僅對研究生能力培養(yǎng)具有重要的引導(dǎo)作用，也能反饋研究生教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。以往單純的以期末考試成績?yōu)橹鞯脑u價方式，不能全面體現(xiàn)學(xué)生理論和實踐的綜合應(yīng)用能力。課程對獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用的考核方式進行了改革，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升為要素，突出專業(yè)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，過程考核和目標考核相結(jié)合，知識考核和實踐考核相結(jié)合，考核多元化，發(fā)揮課程考核的導(dǎo)向作用。課程將研究生Seminar 匯報、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、科研課題的申報、學(xué)術(shù)匯報和數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)等活動的參與情況作為過程考核的指標，鼓勵學(xué)生依托專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。同時，將Seminar 匯報內(nèi)容、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽成績、科研項目成果和數(shù)字教學(xué)資源庫建設(shè)等內(nèi)容作為研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平的考核指標，引導(dǎo)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

九、結(jié)束語

高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)是研究生教育的核心任務(wù)?；趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念，課程教師團隊不但要緊跟科學(xué)前沿和產(chǎn)業(yè)變化，具有豐富的專業(yè)知識，還要求具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。教學(xué)團隊緊密結(jié)合獸藥行業(yè)發(fā)展需求和科學(xué)前沿，以產(chǎn)業(yè)所需作為導(dǎo)向，對課程教學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化，促進科研創(chuàng)新實踐，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才孵化體系，多環(huán)節(jié)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素，全面提升研究生教學(xué)質(zhì)量，探索基于獸藥創(chuàng)制與應(yīng)用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才研究生培養(yǎng)模式，為獸醫(yī)學(xué)高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)提供經(jīng)驗和參考，推動我國獸醫(yī)教育事業(yè)蓬勃有力發(fā)展。