關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)；意識形態(tài)安全

近年來，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的最大變量，方便我們工作與生活的同時(shí)也引發(fā)了諸多問題，網(wǎng)絡(luò)安全特別是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的重要性日益凸顯?！包h高度重視互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)意識形態(tài)斗爭的主陣地、主戰(zhàn)場、最前沿，健全互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)和管理體制，堅(jiān)持依法管網(wǎng)治網(wǎng)，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間?！盵1]高校作為重要的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會服務(wù)基地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)，保障高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，對于促進(jìn)高?！半p一流”建設(shè)具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

當(dāng)今世界，國家之間的競爭是綜合國力的競爭，特別是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各國越來越重視文化軟實(shí)力的較量。意識形態(tài)作為文化的重要組成部分，關(guān)系著國家的政治安全、社會穩(wěn)定，關(guān)系著中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。高校是培育大學(xué)生思想品德的重要場所，互聯(lián)網(wǎng)是意識形態(tài)斗爭的主陣地、主戰(zhàn)場，確保高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨面臨的重要政治使命和政治任務(wù)。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，以美國為首的西方國家通過互聯(lián)網(wǎng)平臺向大學(xué)生滲透資本主義意識形態(tài)，“中國崩潰論”、“中國威脅論”、“社會主義終結(jié)論”等謠言肆意傳播，潛移默化地污染著大學(xué)生的理想信念，對高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全造成極大的威脅。面對嚴(yán)峻的形勢，高校必須要通過各種手段和方法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)，確保高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全。高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)是國家網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的重要組成部分，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)，確保高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，有利于黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、保障黨長期執(zhí)政和國家長治久安，確保黨的領(lǐng)導(dǎo)更加堅(jiān)強(qiáng)有力。

高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)是否安全關(guān)系到高校培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！敖逃菄笥?jì)，黨之大計(jì)?！盵2]我國是社會主義國家，我們辦的是社會主義教育，培養(yǎng)的是社會主義建設(shè)者和接班人。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視高等教育，在多個(gè)場合強(qiáng)調(diào)立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)為黨育人、為國育人。然而，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變，大學(xué)生越來越依賴于互聯(lián)網(wǎng)，給高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)帶來了很多的挑戰(zhàn)。一方面，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代錯(cuò)誤思潮的傳播手段更加隱匿、傳播內(nèi)容更加豐富，對大學(xué)生辨別能力的要求越來越高。隨著我國社會的不斷發(fā)展和綜合國力的提高，以美國為首的西方國家和地區(qū)試圖通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行意識形態(tài)滲透。并且我國社會主要矛盾發(fā)生了變化，改革進(jìn)入深水區(qū)和攻堅(jiān)區(qū)，各種社會思潮和社會輿論彌漫在網(wǎng)絡(luò)空間，影響著大學(xué)生的身心發(fā)展；另一方面，大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，思維邏輯相對比較成熟，知識儲備水平和辨別能力不高，容易受到網(wǎng)絡(luò)上錯(cuò)誤思潮和輿論的蠱惑。加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)，提高大學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力，使得大學(xué)生能夠辯證地看待網(wǎng)絡(luò)上的觀點(diǎn)，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念。

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，讓全球真正成為了一個(gè)地球村，各國相互依存、相互聯(lián)系。和平和發(fā)展仍然是時(shí)代的主題，但是當(dāng)今世界發(fā)展并不太平，特別是受到新冠肺炎疫情的疫情，世界更加動蕩不安，網(wǎng)絡(luò)空間意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭更加激烈和復(fù)雜。西方國家借助于先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對我國高校進(jìn)行全方位、立體化的意識形態(tài)滲透，一方面，宣傳西方優(yōu)越的政治制度、文化和自由民主思想，美化西方國家的社會生活，特別是進(jìn)行了學(xué)術(shù)包裝，在課堂上肆意傳播西方的政治觀念和價(jià)值觀。另一方面歪曲事實(shí)，灌輸民族虛無主義、歷史虛無主義和文化虛無主義，否認(rèn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)，詆毀中國特色社會主義制度。西方價(jià)值觀和不實(shí)言論的強(qiáng)烈沖擊，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，弱化了我國網(wǎng)絡(luò)空間主流意識形態(tài)話語權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

網(wǎng)絡(luò)輿情管理是新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)空間意識形態(tài)建設(shè)的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)輿情按照性質(zhì)可以分為正向的網(wǎng)絡(luò)輿情和負(fù)向的網(wǎng)絡(luò)輿情。正向的網(wǎng)絡(luò)輿情能夠傳播積極向上的價(jià)值觀，為師生營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)意識形態(tài)建設(shè)。相反，負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)輿情會散布網(wǎng)絡(luò)謠言，降低學(xué)校的信譽(yù)，降低師生的認(rèn)同感、歸屬感，甚至產(chǎn)生安全隱患，阻礙意識形態(tài)建設(shè)。智能手機(jī)的普及使得每個(gè)人都成為了信息的發(fā)布者和接收者，微信、微博、抖音等軟件平臺為高校網(wǎng)絡(luò)輿情快速、大量傳播提供了渠道，這些都加速了負(fù)面網(wǎng)絡(luò)輿情的擴(kuò)散。大學(xué)生群體上網(wǎng)時(shí)間長，對社會熱點(diǎn)問題關(guān)注程度高，表達(dá)意愿和表達(dá)能力強(qiáng)，但是由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性和大學(xué)生自身水平有限，他們有時(shí)難以辨別事情的真?zhèn)?，特別是受到一些無良網(wǎng)絡(luò)媒體的誤導(dǎo)后不加思考地發(fā)表情緒化的見解和極端的言論。此外，為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間意識形態(tài)的建設(shè)，大部分高校開通了微博、微信公眾號、抖音等官方賬號，有些高校由于審核發(fā)稿不嚴(yán)，會發(fā)表一些不當(dāng)言論，這可能會引發(fā)負(fù)面網(wǎng)絡(luò)輿情，還有一些賬號會冒充高校官方賬號，這些都給高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)帶來了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)空間意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的各種難題給高校老師和相關(guān)工作人員提出了更高的要求，然而高校老師和相關(guān)工作人員存在著以下問題：第一，思想上不重視。一些高校老師和相關(guān)管理人員沒有深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)空間意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，認(rèn)為自己在課堂上只需要教授專業(yè)知識，對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育只是思政課老師或者宣傳部門的工作。第二，能力不足。一些高校老師和相關(guān)工作人員對于大學(xué)生常用的一些網(wǎng)絡(luò)平臺不熟悉、不了解，不能夠及時(shí)獲取網(wǎng)絡(luò)上的輿論信息。此外，還有部分教師思想政治素養(yǎng)不夠高，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一些錯(cuò)誤言論，甚至煽動學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)，對高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)造成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。第三，大部分高校缺少完整的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)體系。沒有確定對應(yīng)的責(zé)任主體，對于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)工作沒有相應(yīng)的監(jiān)督、評估和激勵(lì)體系，導(dǎo)致教師和相應(yīng)的管理人員沒有積極性和主動性去進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育。

要切實(shí)加強(qiáng)黨對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)，健全意識形態(tài)工作的責(zé)任制度，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)。高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)要在學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署和領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)院黨委和基層黨組織要積極配合，黨員要發(fā)揮好先鋒模范作用，宣傳黨的政策、方針，主動加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，用馬克思主義占領(lǐng)高校意識形態(tài)陣地，敢于同互聯(lián)網(wǎng)上錯(cuò)誤的思想輿論作斗爭。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育，不應(yīng)該是由某個(gè)人或者分散的幾個(gè)人完成的，應(yīng)該是在一個(gè)職責(zé)明確的工作小組領(lǐng)導(dǎo)下完成的。在學(xué)校層面，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校黨委書記直接負(fù)責(zé)，定期不定期召開大會，傳達(dá)黨中央、國務(wù)院關(guān)于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作的指導(dǎo)思想，對學(xué)院網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育工作予以指導(dǎo)、幫助，并對教育效果進(jìn)行監(jiān)督、評估與反饋。在學(xué)院層面，有院黨委書記牽頭，貫徹、落實(shí)好具體的各項(xiàng)任務(wù)、要求，自覺接受學(xué)校指導(dǎo)、監(jiān)督。

確保高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，必須要有一支較高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍支撐。第一，提高思政課教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。思政課是高校進(jìn)行意識形態(tài)教育的主渠道，思政課老師水平的高低直接關(guān)乎到大學(xué)生理想信念的堅(jiān)定程度。因此，高校要為思政課教師網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)素養(yǎng)的培育提供學(xué)習(xí)和研究的渠道，鼓勵(lì)教師參加相關(guān)的培訓(xùn)、講座和學(xué)術(shù)會議，申報(bào)相關(guān)的課題。通過這些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使教師具備能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)空間面臨的形勢和產(chǎn)生的問題而變化和發(fā)展，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)和知識儲備的能力。第二，提高高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)相關(guān)管理人員的技術(shù)水平。傳統(tǒng)的意識形態(tài)工作往往是依靠人工進(jìn)行，而在大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，面對海量的數(shù)據(jù)、快速的傳播速度，傳統(tǒng)的工作方式顯然已經(jīng)不能滿足當(dāng)前工作的需要。高校要為相關(guān)的工作人員提供相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)，使得他們能夠使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來解決網(wǎng)絡(luò)空間意識形態(tài)建設(shè)存在的問題，樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，提高高校網(wǎng)絡(luò)空間治理的效能。第三，加強(qiáng)高校新聞宣傳工作者的培訓(xùn)。要對高校新聞宣傳工作者加強(qiáng)馬克思主義新聞觀教育，根據(jù)我國國情和各高校實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和看法創(chuàng)作出高質(zhì)量的稿件。

“網(wǎng)上網(wǎng)下要形成同心圓”[3]。網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，但是參與網(wǎng)絡(luò)空間的人是真實(shí)存在的。確保高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，既要做好線上傳播，又要重視線下宣傳，將兩者有機(jī)結(jié)合起來。在灌輸渠道上，不僅要重視官方網(wǎng)站、報(bào)紙、廣播等傳統(tǒng)的宣傳渠道，更要重視微信、微博、小紅書、抖音等大學(xué)生經(jīng)常使用的社交、娛樂APP。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的有效途徑。要將網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育融入課堂，既要重視思政課程，又要重視課程思政，舉辦網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)相關(guān)主題的思政課比賽，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在灌輸內(nèi)容上，開展馬克思主義理論教育，宣傳黨和國家的大政方針、社會主義優(yōu)越的政治制度、絢爛多姿的校園文化，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)四個(gè)意識、堅(jiān)定四個(gè)自信、做到兩個(gè)維護(hù)。通過線上和線下、校內(nèi)和校外、傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代手段相結(jié)合，宣傳社會主義主流價(jià)值觀，全員、全過程、全方位加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育，培養(yǎng)大學(xué)生的是非觀念，堅(jiān)定青年大學(xué)生對馬克思主義的信仰，從而確保高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議[N].人民日報(bào)，2021-11-17（001）.

[2]習(xí)近平.在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷系闹v話[N].人民日報(bào)，2020-09-23（002）.

[3]習(xí)近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2021：70.

（作者單位：湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院 許偉）