陳 俊 王自曄

（常州機電職業(yè)技術學院繼續(xù)教育學院，常州 213164）

引 言

根據(jù)新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作文件精神，面向各高校培育創(chuàng)建一批黨建工作樣板支部，要求嚴格做到“七個有力”，充分發(fā)揮黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

2019年，江蘇省教育廳發(fā)布《新時代江蘇高校黨支部建設“提質(zhì)增效”三年行動計劃（2019—2021年）》，通知指出要逐步推進黨支部標準化、優(yōu)質(zhì)化、特色化建設，努力構建“黨委抓牢支部、支部嚴管黨員、黨員帶動群眾”的新時代高校黨建工作機制。

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的重要場所，為地方輸送人力資源，切實落實立德樹人基本任務。為此，加強和改進高?；鶎狱h建，強化組織力量，促進黨員思想建設工作更是成為重中之重。常州機電職業(yè)技術學院積極開展黨建工作標桿院系、樣板支部培育創(chuàng)建工作。2020年，基礎部黨總支第一黨支部被確定為學校樣板支部培育創(chuàng)建單位。在創(chuàng)建過程中，支部根據(jù)自身工作特點，抓住重點，總結提煉黨建工作經(jīng)驗和方式方法，樣板支部培育創(chuàng)建工作效果顯著，黨總支的戰(zhàn)斗力和凝聚力得到了提升。

一、高職院校教師黨支部建設的必要性

“欲筑室者，先治其基?！备呗氃盒Ｊ羌廴瞬诺母叩兀桥囵B(yǎng)技術技能型人才的基地，是實施科教興國戰(zhàn)略的重要力量。教師是和學生接觸最為密切的群體之一，是學生成長道路上的引路人。教師肩負著塑造靈魂、塑造生命和塑造新人的偉大使命。

（一）黨建工作的需要

一個建設完備的教師黨支部能夠及時傳達、落實黨的路線方針政策，加強師生思想政治教育，強化學生愛國主義和理想信念教育，落實全面從嚴治黨要求，同時能夠確保教學科研管理順利進行，對培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人具有重大意義。

（二）教育事業(yè)發(fā)展的需要

教師黨支部一直處于教學科研、思政教育的第一線，直接面對著學生。部分學生受享樂主義、個人主義、后現(xiàn)代主義等西方文化的影響，其生活方式發(fā)生了很大變化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“95后”學生呈現(xiàn)出多元的擇業(yè)觀，注重自我實現(xiàn)及興趣契合，這使得主播、酒店試睡員、遛狗師等新興職位的受歡迎程度非常高，這些帶有鮮明標簽的社會現(xiàn)象導致部分學生的政治意識淡化、政治定力偏失、進取精神退化。教師黨支部積極發(fā)揮著傳達落實、思想保障和凝心聚力的重要作用，在教師黨支部的指導下，需要充分發(fā)揮教師黨員的先進性，培養(yǎng)擁有品質(zhì)高尚、健康體魄、理想堅定、有一技之長的人才，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

二、高校教師黨支部建設面臨的問題和挑戰(zhàn)

（一）黨建與業(yè)務工作分離

部分教師黨員忙于教學、科研，在思想上認為教學為主、黨建為輔，將黨建工作與業(yè)務工作分離看待，對上級關于黨建的相關精神理解不到位，缺乏主動加強思想政治學習的主動性、積極性，缺乏對黨建與業(yè)務融合發(fā)展的認識。

（二）組織生活缺乏創(chuàng)新

大部分黨支部能正常開展“三會一課”，但組織形式單一、內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新性。尤其是新冠肺炎疫情防控期間，一部分黨支部拿文件、通知、材料來讀一下或自主學習網(wǎng)絡視頻，敷衍了事，直接導致黨組織生活缺乏活力，隨意性增大，沒有充分發(fā)揮黨支部的指導性作用。

（三）黨員先鋒模范作用不明顯

部分黨員聯(lián)系群眾、學生不夠緊密，深入一線不夠，缺乏主動性。在志愿者活動中，存在“服務一次就行”“做過就行”的心態(tài)，不愿意多付出，過分計較個人得失。有些黨員缺乏擔當意識，不敢迎難而上。

（四）黨支部作用發(fā)揮不突出

一些黨支部主要完成上級黨組織要求的常規(guī)任務，如發(fā)展黨員、批評與自我批評、政治學習等，其活力不強，組織、宣傳、凝聚、服務師生等工作做得不到位，戰(zhàn)斗堡壘作用不突出。

三、樣板黨支部工作推進重點舉措

基礎部黨總支第一黨支部從學校和支部實際出發(fā)，提出“三學三創(chuàng)三服務”的工作方法，即“學理論知識，學工作條例，學工作經(jīng)驗；創(chuàng)育人品牌，創(chuàng)教育品牌，創(chuàng)服務品牌；服務學生，服務教師，服務社會”，提升黨支部的組織力、凝聚力和創(chuàng)新力，凸顯黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和示范輻射功能。

（一）學理論知識，學工作條例，學工作經(jīng)驗

1.學理論知識，夯實支部思想基礎

緊緊圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這個主線，緊扣主題教育，以黨小組為單位，結合學習教育常態(tài)化、制度化，堅持集體會議學習與線上自主學習相結合，理論學習與專題調(diào)研一體化相結合，創(chuàng)新學習方式，用好“學習強國”“復興壹號”“政治學習網(wǎng)上輔學移動平臺”等線上平臺，引入積分排名激勵方式，并將學習情況納入評優(yōu)評先及教職工考核制度，確保學習教育取得實效。

2.學工作條例，強化支部政治功能

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹《中國共產(chǎn)黨章程》要求，遵循《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》（以下簡稱《條例》）基本條例。支部深入學習貫徹《條例》：一是加強培訓學習，通過主題黨日活動、學習心得交流等方式，組織黨員深入領會《條例》的各項內(nèi)容和重大意義；二是發(fā)揮領學促學作用，開展領學帶學活動，要求支部班子成員、黨員干部靜下心來、潛下心來認真研讀《條例》，堅持以《條例》為準繩，提高黨支部建設的能力水平。

3.學工作經(jīng)驗，提升支部建設質(zhì)量

組織支部班子認真學習全國黨建工作樣板支部的工作經(jīng)驗，認真對照先進找差距，把學習先進轉(zhuǎn)化為加強支部隊伍建設、推進各項工作的強大動力。組織支部黨員學習先進，通過組織觀看《桂香街》等紀錄片，設立“黨員示范崗”等多種形式和載體，對照先進信念堅定、對黨忠誠的政治品質(zhì)，查找自身差距，從而進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，為守初心擔使命落地生根、開花結果夯實思想基礎。

在學習先進、找差距、抓落實的基礎上，啟動黨支部建設“提質(zhì)增效”三年行動計劃，通過部署培訓、壓實黨建主體責任等舉措，在組織設置、黨員教育管理、組織生活、支持保障等方面不斷提升黨支部建設質(zhì)量。

（二）創(chuàng)育人品牌，服務學生

1.深入基層聯(lián)系學生，提升大學生思想政治水平

建立黨員教師示范崗，支部黨員干部每人聯(lián)系1個學生班級或1個學生宿舍，經(jīng)常深入學生群體，“俯下身來”了解、傾聽學生的意愿和需求，聽取他們對學校規(guī)劃發(fā)展、改革創(chuàng)新等工作的意見和建議。做好學生思想引領和輿論引導，宣傳黨的路線、方針、政策，貫徹落實上級主管部門的重大決策部署，及時向師生通報學校事業(yè)發(fā)展、重點工作進展等情況。教育和幫助學生樹立正確的義利觀，引導學生厚植愛國、愛校、愛集體的情懷，凝聚全校學生力量推動學校發(fā)展。幫助學生解決實際困難，落實“我為師生辦實事”，為學生解難事、解心結，關心家庭經(jīng)濟困難、專業(yè)學習困難及心理問題嚴重的重點學生群體，做好排憂解難和真情幫扶工作。同時，要虛心接受學生的意見和監(jiān)督，尊重學生的首創(chuàng)精神，把聯(lián)系和服務學生作為向?qū)W生學習的過程，從中汲取營養(yǎng)，經(jīng)受鍛煉，虛心接受學生的中肯意見、批評和監(jiān)督。

2.實施學生第二技能提升工程，助力學生未來職業(yè)生涯發(fā)展

積極落實習近平總書記對職業(yè)教育工作的重要指示，繼續(xù)教育學院黨小組實施學生第二技能提升工程，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才，同時進一步提升學生的知識與技能的水平，為學生未來的職業(yè)生涯發(fā)展助力。積極與上級部門溝通，了解工種范圍及取證流程，主動走訪各二級學院，及時傳達相關文件政策，解答師生疑惑，鼓勵學生積極報名、取證，協(xié)調(diào)學生“第二課堂”學分置換。

3.遵守課前、課后“雙十五”規(guī)定，精準關懷學生

堅持把立德樹人作為根本任務，做到全員育人、全過程育人、全方位育人。黨員教師帶頭，群眾教師緊跟，開展“課前十五分鐘+課后十五分鐘”活動，將原先90分鐘的課堂延長為120分鐘，將教學地點由教室延伸至辦公室、走廊。通過談心談話與學生深入溝通，傾聽學生內(nèi)心情感，了解學生學習、心理上的疑惑和生活狀態(tài)，感知其內(nèi)心世界，做到精準關懷困難學生。

（三）創(chuàng)教育品牌，服務教師

1.成立“臨時黨支部”，助推師資培訓提質(zhì)增效

創(chuàng)新工作方式，實施“黨建引領培訓”工程，發(fā)揮黨建、培訓的聯(lián)動作用，成立師資培訓班“臨時黨支部”，積極發(fā)揮臨時黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的模范帶頭作用，以抓黨建推動培訓高質(zhì)量開展。采用“專家講座、情景體驗、案例教學、交流研討”等方式，開展“師德講堂”開班第一課、“理論學習強黨性”、“黨日活動促進步”、“前沿實踐拓視野”等系列學習教育活動，增強榮譽感、使命感，凝聚力量。讓黨員教師在思想政治上爭做“引導員”，在理論學習上爭做“宣傳員”，在專業(yè)實踐中爭做“示范員”，在培訓管理中爭做“協(xié)管員”，在班級貢獻中爭做“服務員”，取得了黨性修養(yǎng)與業(yè)務能力的“雙提升”，助推師資培訓提質(zhì)增效。

2.組建培訓基地，打造師資培訓高地

積極響應蘇錫常都市圈職教改革創(chuàng)新高地，打造高質(zhì)量發(fā)展樣板的號召，積極搭建智能制造技術協(xié)同創(chuàng)新平臺，開展教師培養(yǎng)和教學團隊建設，構建智能制造領域職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓體系，創(chuàng)新合作模式，實現(xiàn)多方共贏，立足長三角，面向華東，輻射全國，打造全國智能制造技術專業(yè)師資培訓樣板，建成職教師資培訓的資源聚集地和示范區(qū)。

3.東西部協(xié)作，精準助力職教扶智

黨支部積極響應《蘇陜教育支援及職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃實施方案》，組織力量開展專項調(diào)研，面向陜西省寶雞、榆林等地區(qū)52所中等職業(yè)學校的校長、教導主任、骨干教師開展“集中培訓+跟崗研修+返崗實踐”三段師資培訓，通過“專家引領、現(xiàn)場教學、模擬演練、案例分享、交流研討、名校（園）訪學、跟蹤指導”等方式，提升行政人員及教師的辦學治校能力、教科研水平、課程建設能力及專業(yè)規(guī)劃能力等，為陜西省職業(yè)教育全面發(fā)展貢獻智慧。

（四）創(chuàng)服務品牌，服務社會

1.實施“社區(qū)教育+黨建”工程，將學黨史融入社區(qū)教育工作

積極搭建“省、市、校”梯級工作室服務平臺，以“圣賢文化育建幸福家庭”省級社區(qū)教育工作室為引領，在常州市高校中率先啟動“善·德·?！?、“閱讀成就夢想”和“梅林心晴家園”3個校級工作室建設。目前，“善·德·福”工作室被評為江蘇省社會教育名師工作室，榮獲常州市終身學習品牌項目等榮譽。

走進公路事業(yè)發(fā)展中心、光大常高新等企事業(yè)單位，開展“黨史課堂”進機關、進社區(qū)、進學校、進企業(yè)系列宣傳活動，引導社區(qū)居民在學黨史中強信念、感黨恩。以社區(qū)居民需求為導向，服務社區(qū)居民為宗旨，不斷完善社區(qū)教育教學資源，整合原有社區(qū)教育課程，開發(fā)《學國學經(jīng)典享平和人生》等特色新課程，錄制微課，形成職業(yè)技能、文化藝術、道德法制、文明修身、心理健康等類型豐富的社區(qū)教育課程體系。

2.實施“技能+學歷”雙提升工程，助力鄉(xiāng)村振興

將課堂放在家門口，開設“農(nóng)機二代人”學歷提升班。第一黨支部繼續(xù)教育學院黨小組，堅持農(nóng)、科、教相結合的“送教下鄉(xiāng)”活動，按照“農(nóng)閑家門口集中學理論，農(nóng)忙田地間學實操”的指導方針，將課堂放到家門口，同時將課堂評價與平時考核成績相結合，生產(chǎn)效益與學業(yè)成績掛鉤，大專學歷與技能證書融合，讓學歷提升班學員真正學有所成、學有所獲、學有所為。同時加強對農(nóng)民的思想政治教育，學歷提升培訓班增設開設了《思想道德修養(yǎng)》等課程。

把技術送到田地間，開展現(xiàn)代農(nóng)機技術培訓。繼續(xù)教育學院黨小組帶領農(nóng)業(yè)機械應用技術專業(yè)師資隊伍奔赴響水、灌云等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線地區(qū)，指導農(nóng)機收獲機械、收獲后處理機械、農(nóng)用搬運機械、農(nóng)田基本建設機械等新型農(nóng)機設備的使用方法，將“技術送到田地間”落到實處，開展新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)機合作社帶頭人、農(nóng)機維修工等的培訓工作，讓他們成為美麗鄉(xiāng)村建設的政策宣講員、致富帶頭人、合作社領頭羊。

結 語

作為學校樣板支部培育創(chuàng)建單位，支部以“三學三創(chuàng)三服務”工作法為基礎，緊緊圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，緊扣“不忘初心、牢記使命”主題教育，積極開展學習教育活動，促進黨建與業(yè)務雙向融合，在堅定理想信念、強化宗旨意識、發(fā)揮服務功能上見成效，不斷提升黨支部的活力和凝聚力，擔當落實培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的使命。