☉程 超

籃球運動在學(xué)校教育中有著重要的地位，始終與學(xué)校的發(fā)展緊密銜接?；@球文化作為校園文化的一枝，能夠很好地完善校園文化，為構(gòu)建和諧文明的校園提供助力，讓學(xué)生在籃球文化的熏陶下，理解校園文化，懂得通過自己對籃球運動的詮釋來使籃球文化獲得新的發(fā)展生機，使得學(xué)校能夠擁有自己獨特的校園文化、籃球文化。

一、小學(xué)籃球校園文化構(gòu)建的價值

（一）激發(fā)學(xué)生籃球運動的興趣

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起建設(shè)與發(fā)展籃球校園文化，可以幫助學(xué)生了解校園文化，熟悉籃球文化，讓學(xué)生正確認識文化，知道籃球文化的真諦，了解籃球文化在校園文化中的體現(xiàn)，科學(xué)對待籃球?qū)W習(xí)［2］。學(xué)生在籃球文化的影響下，會產(chǎn)生了解籃球運動的興趣，想要知道更多有關(guān)籃球的故事，獲得籃球運動的興趣。學(xué)生不再被動地開展籃球?qū)W習(xí)，而是能夠聽從內(nèi)心的聲音，主動地參與籃球運動，熟悉籃球運動的特點，掌握籃球運動的技巧，然后創(chuàng)造籃球文化，豐富校園文化。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念

教師組織學(xué)生進行籃球文化的建設(shè)，能夠借助籃球這一運動來幫助學(xué)生認識世界、了解世界，完善學(xué)生的人格，讓學(xué)生知道怎樣對待籃球運動是正確的方式，怎樣在籃球運動中汲取成長的力量，使學(xué)生在籃球運動中學(xué)會尊重他人，學(xué)會團結(jié)協(xié)作，維護公平與公正，在拼搏進取中掌握籃球運動的精髓，釋放籃球運動的精神，做一個有理想、有追求的人，為籃球文化增添新的內(nèi)容。在學(xué)生的參與下，籃球文化更具現(xiàn)實意義和發(fā)展價值。

（三）強健學(xué)生的體魄

教師帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建籃球文化，發(fā)展校園文化，還可以強健學(xué)生的體魄，讓學(xué)生在完成文化知識學(xué)習(xí)的同時，擁有一個健康的身體，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的發(fā)展環(huán)境。學(xué)生在籃球文化的熏陶下，會由被動參與籃球運動變成主動參與籃球運動，在籃球運動中鍛煉自己身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，讓自己能夠更好地適應(yīng)多變的運動環(huán)境，懂得怎樣在籃球運動中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，減少運動的損傷，總結(jié)籃球運動的經(jīng)驗，變得自信起來。

（四）推動學(xué)生的全面成長

新時代發(fā)展背景下的教育，對學(xué)生發(fā)展提出了新的要求，更加注重學(xué)生的綜合發(fā)展和全面成長?；@球文化與校園文化的構(gòu)建，能夠給學(xué)生提供全面發(fā)展的方向，讓學(xué)生擁有成長的環(huán)境。教師與學(xué)生一起協(xié)力構(gòu)建校園籃球文化，可以讓學(xué)生得到物質(zhì)發(fā)展和精神發(fā)展，從不同的方向培育學(xué)生，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生重視籃球，懂得在籃球中汲取力量，推動自身的進步。學(xué)生在籃球文化構(gòu)建下，會活躍自己的頭腦，知道怎樣結(jié)合籃球來武裝自己，全面發(fā)展。

二、小學(xué)籃球校園文化的建設(shè)與發(fā)展

（一）向?qū)W生傳播籃球文化知識，吸引學(xué)生的興趣

教師可以在帶領(lǐng)學(xué)生進行籃球運動的時候，向?qū)W生傳播籃球文化知識，讓學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展，知道籃球怎樣在歷史的長河中逐漸成形，收獲大家的喜愛，擁有了如今的成就，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣［3］。教師可以利用籃球名人的故事來喚起學(xué)生的好奇心，在講述中為學(xué)生引出籃球這一運動項目，讓學(xué)生知道籃球是一項需要多人參與的競技運動，轉(zhuǎn)變學(xué)生對籃球的態(tài)度，增加學(xué)生對籃球知識的積累。教師也可以借助信息技術(shù)來向?qū)W生傳播籃球知識，利用動態(tài)的視頻來幫助學(xué)生直觀地了解籃球的運動場景、運動規(guī)則、運動特點等，使學(xué)生系統(tǒng)地了解籃球，幫助學(xué)生在了解中產(chǎn)生籃球?qū)W習(xí)的動力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。教師還可以鼓勵學(xué)生參與籃球知識講解，讓學(xué)生大膽分享自己熟悉的籃球知識，以此來增強學(xué)生的體驗感。

（二）加強對學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，深化學(xué)生對籃球文化的理解

籃球文化具有獨特性、共享性的特點，具有專門的技術(shù)動作和豐富的運動形式，考查學(xué)生身體靈活性和團隊協(xié)作力，能夠提高學(xué)生的運動審美能力，豐富學(xué)生的籃球知識。教師在帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建籃球文化的時候，可以將目光凝聚在加強學(xué)生運動品質(zhì)培養(yǎng)上，讓學(xué)生知道在籃球運動過程中需要與他人積極地合作。教師可以按照學(xué)生的運動特點將學(xué)生劃分為不同的小組，然后組織學(xué)生進行籃球運動，促使學(xué)生在不斷磨合中成長。教師也可以為學(xué)生設(shè)置籃球思考問題，使學(xué)生能夠邊運動邊思考，形成動腦的好習(xí)慣。教師還可以在學(xué)生參與籃球運動之后，組織學(xué)生進行反思，讓學(xué)生形成自省的習(xí)慣，在不斷總結(jié)中進步，使學(xué)生意識到籃球不僅是一項運動，還蘊含著體育精神和體育力量。

（三）鼓勵學(xué)生參與籃球校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的作用

籃球文化，一方面能夠體現(xiàn)籃球運動本身的規(guī)則要求；另一方面又能輻射籃球活動過程中所體現(xiàn)的道德規(guī)范要求，是考查學(xué)生心理狀態(tài)、成長狀態(tài)的標準之一，能夠?qū)W(xué)生造成一定的影響。教師帶領(lǐng)學(xué)生建設(shè)籃球文化的時候，不能忽視學(xué)生的參與，而是要發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生融入進來［4］。教師可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)籃球運動的文化氛圍，讓學(xué)生設(shè)計黑板報，使學(xué)生能夠?qū)⒂嘘P(guān)籃球的知識穿插到黑板報中，幫助學(xué)生了解籃球文化。教師也可以組織學(xué)生開展籃球繪畫活動，讓學(xué)生用自己手中的畫筆記錄籃球運動的過程，加深學(xué)生的印象，喚起學(xué)生的藝術(shù)性。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生開展籃球?qū)ｎ}研究活動，讓學(xué)生設(shè)計問卷，調(diào)查大家對籃球的認識，知道怎樣科學(xué)開展籃球運動，掌握籃球運動基本技術(shù)。

（四）創(chuàng)設(shè)籃球合作交流小組，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間

籃球是一項需要學(xué)生合作的運動，能夠開闊學(xué)生的運動視野，讓學(xué)生變得更加客觀。教師構(gòu)建籃球文化的時候，不能忽視學(xué)生合作的力量，而是要積極地將學(xué)生粘合在一起，使學(xué)生能夠齊心協(xié)力地構(gòu)建籃球文化。教師可以按照學(xué)生的特點將學(xué)生分成不同的小組，然后通過精心選材來將應(yīng)變能力、靈活程度、性格特點等相似的學(xué)生劃分為同一組，然后針對學(xué)生設(shè)計教學(xué)方案，使學(xué)生能夠取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，強化對學(xué)生的訓(xùn)練和指導(dǎo)，提高學(xué)生的運動質(zhì)量。學(xué)生在合作中，會圍繞籃球展開交流，將自己在籃球中得到的啟發(fā)與經(jīng)驗分享給大家，一同解決籃球運動中的煩惱，將團結(jié)協(xié)作、勇克難關(guān)的籃球文化精神發(fā)揮得淋漓盡致，不斷擴大自己的交流范圍和學(xué)習(xí)范圍，在小組中獲得成長。

（五）開展多樣化籃球比賽活動，突出學(xué)生的參與

籃球是競技運動，教師帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建籃球文化的時候，要懂得培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生積極參與到籃球運動中來，給學(xué)生提供展示自己個性的平臺。教師可以組織學(xué)生開展校內(nèi)籃球比賽，讓學(xué)生在對抗中產(chǎn)生爭勝心，知道怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自身的不足，與團隊內(nèi)成員相互配合，贏得比賽的勝利。教師也可以組織學(xué)生進行趣味籃球運動比賽，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下愛上籃球，享受籃球運動的激情，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展貢獻力量。教師還可以組織學(xué)生進行籃球知識比賽，讓學(xué)生在搶答的過程中，體會比賽的激烈性，增加學(xué)生對籃球的熟悉度，突出學(xué)生的參與感與體驗感。學(xué)生在比賽中，會構(gòu)建榮辱觀，形成尊重對手的意識，在公平公正的環(huán)境下進行競爭，為籃球文化帶來新發(fā)展。

總之，分析小學(xué)籃球校園文化構(gòu)建的價值，思考小學(xué)籃球校園文化的建設(shè)與發(fā)展，給小學(xué)籃球校園文化注入了新的生機和活力。教師向?qū)W生傳播籃球文化知識，吸引了學(xué)生的興趣；加強對學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，深化了學(xué)生對籃球文化的理解；鼓勵學(xué)生參與籃球校園文化建設(shè)，發(fā)揮了學(xué)生的作用；創(chuàng)設(shè)籃球合作交流小組，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間；開展多樣化籃球比賽活動，突出了學(xué)生的參與。學(xué)生在籃球校園文化的影響下，對籃球有了深層次的思考，知道了籃球的特點，熟悉了籃球的運球技巧，找到了籃球運動的樂趣，能夠?qū)⒆约簩@球的理解滲透到校園文化中，豐富校園文化的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)更加富有魅力的校園，增添籃球的活力。小學(xué)籃球校園文化的建設(shè)與發(fā)展離不開學(xué)生的參與，需要學(xué)生在教師的引領(lǐng)下認真學(xué)習(xí)籃球技巧，熱愛籃球運動，構(gòu)建籃球文化，使其成為優(yōu)秀的校園文化之一。