何小民

(甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣龍泉學(xué)校 甘肅 東鄉(xiāng) 731400)

英語原聲電影主要是以視頻技術(shù)模式為核心，將畫面及聲音進行完善整合，將其運用至初中英語課程教學(xué)過程中具有極強的直觀性和生動性特點，可以幫助學(xué)生突破傳統(tǒng)單一化的理論學(xué)習(xí)模式及枯燥的學(xué)習(xí)方法，在直觀學(xué)習(xí)體驗過程中全面提高英語綜合學(xué)習(xí)水平。為了保障英語原聲電影，在初中英語課程教學(xué)過程中的應(yīng)用效果，教師可以根據(jù)多元教學(xué)目標角度，突出體現(xiàn)英語原聲電影的積極影響作用，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)體驗和豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境中全面掌握英語綜合學(xué)習(xí)技能。

1.利用英語原聲電影激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

全面培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣是非常重要的教育目標所在。初中階段英語課程教學(xué)過程中，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力已經(jīng)逐漸完善，但是在具體學(xué)習(xí)過程中由于多方面背景因素影響，會出現(xiàn)欠缺較強自主學(xué)習(xí)興趣的問題。為了改善這一問題，進一步激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)興趣，英語教師可以充分結(jié)合英語原聲電影元素豐富教案設(shè)計，使學(xué)生在多元愉快的學(xué)習(xí)體驗過程中，對英語知識進行主動分析和探究。首先，英語教師可以教學(xué)生感興趣的英語原聲電影視頻作為教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行引導(dǎo)和培養(yǎng)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在此期間，英語教師可以結(jié)合英語動畫等電影內(nèi)容作為主要教學(xué)元素，將其融入課堂教學(xué)過程中，從而促進全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。其次，利用英語原聲電影激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)興趣的具體方案構(gòu)建過程中，英語教師可以根據(jù)基礎(chǔ)教材內(nèi)容角度進行分析，將合理恰當?shù)挠⒄Z原聲電影進行完善呈現(xiàn)，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)內(nèi)容與英語電影之間的密切關(guān)系，同時借助英語電影學(xué)習(xí)元素探索英語學(xué)習(xí)方向，全面強化學(xué)生理解能力和知識應(yīng)用能力。例如：初中英語《How much are these socks?》課程教學(xué)設(shè)計過程中，教師即可借助英語原聲電影元素，豐富本課教案內(nèi)容，強化學(xué)生英語知識理解能力。本課的主要教學(xué)目標在于引導(dǎo)學(xué)生通過問答式口語交際學(xué)習(xí)模式，談?wù)摲b的價格以及各自對服裝的喜好，以此提升學(xué)生語言表達能力和英語學(xué)習(xí)能力。在具體教學(xué)設(shè)計過程中，英語教師可以教英語原聲電影中與談?wù)摲b廣告信息相關(guān)的內(nèi)容進行充分呈現(xiàn)，同時借助多媒體信息技術(shù)途徑幫助學(xué)生結(jié)合視頻形式進行觀看和學(xué)習(xí)一方面為了全面激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以幫助學(xué)生進一步了解英語國家文化中服裝廣告信息的元素，從而促進提升學(xué)生英語綜合學(xué)習(xí)水平。另外，結(jié)合英語原聲電影，全面激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)興趣的具體教學(xué)設(shè)計期間，教師可以突出體現(xiàn)學(xué)生的主體身份，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣方向主動探索與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的英語電影元素。這種教學(xué)方法的應(yīng)用對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著較強促進作用，同時可以幫助學(xué)生充分感受自身主體身份及教師引導(dǎo)作用，以此達到強化英語學(xué)習(xí)效率的發(fā)展目標。因此，加強結(jié)合多樣化教學(xué)模式，突出體現(xiàn)英語原聲電影在初中英語課堂教學(xué)過程中的運用模式，可以全面激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，進一步提高英語教學(xué)效率[1]。

2.結(jié)合英語原聲電影發(fā)展學(xué)生聽力水平

英語聽力教學(xué)是非常重要的教學(xué)目標和教學(xué)方向。初中階段英語課程教學(xué)過程中的聽力教學(xué)目標，不僅是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語音、詞匯、習(xí)語等基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方向進行分析和探究，更為重要的是借助英語聽力教學(xué)，強化學(xué)生英語思維能力和英語讀寫能力。傳統(tǒng)的英語課程教學(xué)過程中，雖然對于聽力教學(xué)比較重視，但是其教學(xué)途徑和教學(xué)方式比較單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相對較弱，學(xué)習(xí)效果達不到既定目標。加強結(jié)合英語原聲電影教育元素完善初中英語教案設(shè)計，可以通過多元化教學(xué)內(nèi)容的滲透，強化發(fā)展學(xué)生英語聽力水平，使學(xué)生進一步感受英語表達方法。首先，借助英語原聲電影強化學(xué)生英語聽力水平的具體教學(xué)設(shè)計期間，教師可以將視頻形式的英語原聲電影進行播放呈現(xiàn)。利用精聽方式.促使學(xué)生對英語原聲電影的具體內(nèi)容進行全面分析和了解。精聽模式的運用要求學(xué)生聚精會神結(jié)合電影中的音節(jié)進行學(xué)習(xí)和理解，對于學(xué)生的基本思維能力和英語基礎(chǔ)水平要求較高，但同時是十分科學(xué)高效的教學(xué)方法所在。另外結(jié)合英語原聲電影發(fā)展學(xué)生英語聽力能力的具體教學(xué)設(shè)計期間，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過泛聽的學(xué)習(xí)方法對相關(guān)英語聽力內(nèi)容進行理解和探究。在英語原聲電影教學(xué)模式設(shè)計期間，無論任何聽力模式的運用需要重視，以針對性引導(dǎo)方案作為核心條件，使學(xué)生在英語電影傾聽和學(xué)習(xí)過程中結(jié)合既定的目標進行學(xué)習(xí)和探究。比如英語教師可以在運用英語原聲電影強化學(xué)生聽力能力的教學(xué)設(shè)計過程中，構(gòu)建針對性的探索問題，使學(xué)生帶著問題進入著英語原聲電影傾聽過程中，找到其中的重要數(shù)據(jù)，以此達到全面發(fā)展學(xué)生英語聽力水平的教學(xué)目標。例如：初中英語《When is your birthday?》課程教學(xué)過程中的主要教學(xué)目標為引導(dǎo)學(xué)生全面掌握與時間及日期相關(guān)的英語知識。在具體教案設(shè)計期間，英語教師可以結(jié)合學(xué)生感興趣的英語原聲影片類型作為主要教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合英語原聲電影的片段進行精聽練習(xí)，對于其中出現(xiàn)的時間、地點、人物等具體信息和數(shù)據(jù)進行全面探索。這種聽力教學(xué)模式對于初中階段學(xué)生而言，十分科學(xué)且高效，同時可以幫助學(xué)生進一步強化英語聽力能力和學(xué)習(xí)能力，從而完成課基本學(xué)習(xí)發(fā)展目標。因此，加強結(jié)合英語原聲電影教學(xué)模式，完善初中英語教案設(shè)計，是提升學(xué)生英語聽力能力和理解能力的有效措施[2]。

3.通過英語原聲電影強化學(xué)生文化意識

加強結(jié)合初中英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向強化學(xué)生文化意識，是十分重要的教學(xué)目標所在。英語作為當前階段教育工作過程中的重點學(xué)科所在，教師在具體教案設(shè)計過程中更加重視語言形式的教學(xué)工作，卻忽略了中西文化差異對學(xué)生造成的影響作用，這是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要問題所在。由于中西方文化之間存在較大的差異性特點，在英語教學(xué)過程中，教師要根據(jù)英語國家的基本文化特點角度完善教案設(shè)計，使學(xué)生在全面掌握相關(guān)英語知識的同時可以進一步了解英語國家的多元文化特點，將其與中國文化進行合理整合及對比學(xué)習(xí)，以此提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平及多元文化探索能力。對此，英語教師即可結(jié)合英語原聲電影教育元素，突出體現(xiàn)英語國家的基本文化特點，以此實現(xiàn)強化學(xué)生文化意識，提高英語教學(xué)效果的發(fā)展目標。例如：初中英語《I’d like some noodles.》課程教學(xué)設(shè)計過程中的主要教育目標為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會且掌握與實物相關(guān)或者訂餐相關(guān)的單詞及詞組，進而達到強化學(xué)生英語交流能力及合作能力的發(fā)展目標。在本課教案設(shè)計期間，教師可以借助英語原聲電影教育元素，突出體現(xiàn)英語國家的飲食文化特點，這樣不僅可以提升學(xué)生對于本課英語知識的理解能力和學(xué)習(xí)能力，同時可以幫助學(xué)生進一步探索英語國家的基本飲食文化，特點與中國飲食文化之間的差異性。在此過程中，英語教師可以結(jié)合英語原聲電影的片段突出體現(xiàn)英語國家的生活情境，以點菜、就餐相關(guān)的生活情境創(chuàng)設(shè)模式，深化學(xué)生對于其文化特點的理解能力，同時幫助學(xué)生在英語原聲電影理解過程中，進一步強化英語聽說水平。除此之外，英語教師可以結(jié)合英語原聲電影教育元素，幫助學(xué)生將英語國家的文化特點與中國文化特點相結(jié)合進行對比性學(xué)習(xí)，以此提升學(xué)生的探索能力和學(xué)習(xí)能力。因此，在初中階段英語課程教學(xué)過程中，進一步發(fā)展學(xué)生文化意識可以充分結(jié)合英語原聲電影教育元素，對學(xué)生進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.根據(jù)英語原聲電影拓展學(xué)生學(xué)習(xí)范圍

在初中英語教學(xué)過程中加強拓展學(xué)生學(xué)習(xí)范圍十分重要，這不僅是強化學(xué)生思維能力的有效措施，同時是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方向的基礎(chǔ)條件。結(jié)合新課標教育背景進行分析，在初中英語課程教學(xué)過程中，全面拓展延伸學(xué)生學(xué)習(xí)范圍，可以結(jié)合開放性教學(xué)模式對學(xué)生進行引導(dǎo)和培養(yǎng)，確保學(xué)生在有效學(xué)習(xí)體驗過程中將基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容和延伸性學(xué)習(xí)內(nèi)容進行有效銜接。對此，英語教師可以根據(jù)英語原聲電影教育元素，幫助學(xué)生拓展延伸英語學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)方向。加強結(jié)合課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，突出體現(xiàn)英語原聲電影對學(xué)生帶來的積極影響作用，是推動實現(xiàn)拓展學(xué)生學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)方向的有效措施，同時是全面發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極學(xué)習(xí)態(tài)度的有效方法。在此過程中，英語教師可以根據(jù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容角度設(shè)計課后練習(xí)方案引導(dǎo)學(xué)生在課后練習(xí)環(huán)節(jié)中根據(jù)英語原聲電影進行拓展學(xué)習(xí)[3]。例如：初中英語《What did you do last weekend?》課程教學(xué)設(shè)計過程中的課后延伸教學(xué)環(huán)節(jié)，即可結(jié)合英語原聲電影角度進行分析，幫助學(xué)生延伸學(xué)習(xí)方向。本課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生講述美好的周末，使學(xué)生樹立享受生活，熱愛美好大自然的思想感情，同時全面發(fā)展學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。在課后延伸教學(xué)設(shè)計期間，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等多元途徑搜集與本課內(nèi)容相關(guān)的英語原聲電影，以此促進拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)范圍。與此同時，為了進一步實現(xiàn)發(fā)展學(xué)生合作能力和互動能力的教育目標，英語教師在結(jié)合英語原聲電影拓展學(xué)生學(xué)習(xí)范圍的具體教案設(shè)計期間，可以引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式，對多元學(xué)習(xí)途徑進行全面探索。這種教學(xué)方法的應(yīng)用不僅對于學(xué)生互動能力有著極強促進作用，同時可以強化學(xué)生分享意識和溝通能力。因此，加強結(jié)合英語原聲電影教學(xué)元素拓展學(xué)生英語學(xué)習(xí)范圍，可以結(jié)合課后延伸角度進行分析，以此強化整體教學(xué)質(zhì)量。

5.運用英語原聲電影延伸英語教學(xué)方式

結(jié)合新時期教育背景角度進行分析，當前階段教育體系中教師更加重視以多元化教學(xué)方式作為核心條件，強化提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平。與傳統(tǒng)單一化的教學(xué)模式相比較而言，新穎多元的教學(xué)方法，可以進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時可以幫助學(xué)生在多元學(xué)習(xí)方式輔助作用下提升整體學(xué)習(xí)效率。在具體教學(xué)設(shè)計期間，英語教師可以結(jié)合英語原聲電影教學(xué)元素設(shè)計多元化英語教學(xué)方式和教學(xué)策略，利用開放性及靈活性較強的教學(xué)方法，突出體現(xiàn)英語原聲電影對學(xué)生帶來的積極影響作用，同時促進強化學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平。例如：初中英語《It’s raining》課程教學(xué)設(shè)計過程中，教師即可結(jié)合靈活性的教學(xué)方法，突出體現(xiàn)英語原聲電影對學(xué)生帶來的積極影響作用。本課的主要教學(xué)方向與核心話題為談?wù)撎鞖?，英語教師可以借助情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法的運用，為學(xué)生構(gòu)建相關(guān)教學(xué)方案，結(jié)合英語原聲電影元素，使學(xué)生靈活運用天氣的句式及現(xiàn)在進行時態(tài)進行溝通和交流。情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式對于學(xué)生而言具有極強的生動性和靈活性特點。除此之外，借助英語原聲電影延伸英語教學(xué)方式的具體教學(xué)設(shè)計期間，教師可以通過原聲電影內(nèi)容的滲透和應(yīng)用結(jié)合合作化教學(xué)模式對學(xué)生進行培養(yǎng)和引導(dǎo)，使學(xué)生將英語原聲電影中的具體情節(jié)進行還原呈現(xiàn)。以此促進提升學(xué)生英語表達能力，同時強化學(xué)生模仿溝通能力。因此，充分結(jié)合英語原聲電影教育元素，延伸初中英語教學(xué)方法，是拓展初中英語教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式。同時是促進提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，感受多元學(xué)習(xí)方式的有效措施。

6.借助英語原聲電影完善基本教學(xué)目標

初中階段英語課程教學(xué)過程中完善化的教學(xué)目標設(shè)計至關(guān)重要，這是充分保障學(xué)生綜合能力學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵因素和基礎(chǔ)條件。以往的教學(xué)過程中，英語教學(xué)目標主要以強化學(xué)生聽說讀寫能力作為核心發(fā)展方向，未能充分實現(xiàn)核心素養(yǎng)教育發(fā)展目標。為改善這一問題，全面完善英語教學(xué)基本發(fā)展目標，英語教師可以通過英語原聲電影教學(xué)元素的滲透模式，突出體現(xiàn)多元教育發(fā)展方向和發(fā)展目的，使學(xué)生在英語課程學(xué)習(xí)過程中可以在認知能力、學(xué)習(xí)能力以及價值觀念多角度得以強化和提升。例如：初中英語《What does he look like?》課程教學(xué)設(shè)計過程中，教師即可結(jié)合英語原聲電影教育元素突出體現(xiàn)多元教育發(fā)展目標，使學(xué)生在語言知識、學(xué)習(xí)技能以及價值觀念多方面發(fā)展目標中完善學(xué)習(xí)能力。首先，基礎(chǔ)語言知識教育發(fā)展目標設(shè)計期間，教師可以通過相關(guān)英語原聲電影的滲透模式，幫助學(xué)生掌握本課的重點單詞和英語句型，從而為之后更加全面的英語學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。其次，學(xué)習(xí)能力發(fā)展目標設(shè)計期間，教師可以結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力和英語讀寫能力作為重點發(fā)展方向，促使學(xué)生根據(jù)英語原聲電影進行不斷練習(xí)，同時借助英語原聲電影的語言表達方式體會其中的表達技巧，以此突破能力教育發(fā)展目標。另外，教師可以在情感價值觀念樹立目標角度，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)英語原聲電影，體會其中友好客觀描述人的形象的重要性。同時在多元原聲電影輔助作用下，幫助學(xué)生感受其中傳遞的核心思想元素及世界觀，強化學(xué)生正確人生觀念和價值觀念。因此，在初中英語電影教學(xué)過程中，加強運用多元化且完善性的教育發(fā)展目標完善教案設(shè)計，可以借助英語原聲電影對學(xué)生進行引導(dǎo)和培養(yǎng)，從而促進提升學(xué)生英語綜合學(xué)習(xí)水平及核心素質(zhì)修養(yǎng)。

總結(jié)

全面提升初中英語整體教學(xué)效果，進一步強化學(xué)生英語綜合學(xué)習(xí)能力，需要結(jié)合英語原聲電影教育元素，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，完善教案設(shè)計，使學(xué)生感受英語原聲電影的積極影響作用，以此突出現(xiàn)代教育理念的靈活性及科學(xué)性特點，進而推動實現(xiàn)發(fā)展學(xué)生英語綜合學(xué)習(xí)能力及核心素養(yǎng)的教育目標。