江蘇省徐州市解放路小學(xué)教育集團(tuán)云苑路小學(xué) 雷惠敏

江蘇省徐州市解放路小學(xué)教育集團(tuán)云苑路小學(xué)于2018年9月建校，學(xué)?，F(xiàn)有教師56人，平均年齡29.8歲。大家來自“五湖四海”，其中有解放路小學(xué)教育集團(tuán)各校區(qū)選派的骨干，也有區(qū)兄弟學(xué)校的名師，更多的是新入職的青年教師。新入職教師中，非師范類占比較大。

馬卡連柯說過，培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，其實(shí)就是一個(gè) “希望”的經(jīng)銷商。如果說個(gè)人希望是“個(gè)人愿景”，那么團(tuán)隊(duì)的希望就是“共同愿景”，我們可以用“圓與圓的五種位置關(guān)系”來比喻這兩者之間的關(guān)系，它們之間的相關(guān)度由弱到強(qiáng)依次是：相離關(guān)系、外切關(guān)系、相交關(guān)系、內(nèi)切關(guān)系、同心圓關(guān)系。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，如果它的“共同愿景”與多數(shù)成員的“個(gè)人愿景”大相徑庭甚或南轅北轍，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)注定不可能成功。只有讓團(tuán)隊(duì)的“大圓”最大限度地聚攏來一個(gè)又一個(gè)的“小圓”，并且它們彼此之間構(gòu)成“同心圓”，那么這個(gè)“圓”才能被賦予超凡的能量。

徐州市云苑路小學(xué)建校伊始，學(xué)校就將教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)放在首位，開展了“記憶中的恩師” 沙龍活動(dòng)，大家在訴說自己恩師的同時(shí)，潛移默化，明確了個(gè)人奮斗的榜樣與方向；開展了“平凡世界看見你的美”交流活動(dòng)，大家在一起回顧過去、訴說現(xiàn)在、憧憬未來；教師們共繪云苑圖，共話教育夢(mèng)……這些活動(dòng)既像 “強(qiáng)心針”，又像“黏合劑”，在最短時(shí)間內(nèi)使團(tuán)隊(duì)成員找準(zhǔn)共同的圓心——校榮我榮、師興校興。在成長(zhǎng)與實(shí)踐的過程中，每位教師的愿景逐漸清晰、聚攏、融合，凝聚成了學(xué)校的愿景。

我們的愿景

我們?cè)笍男某霭l(fā)，打動(dòng)學(xué)生的心靈

教學(xué)生求真，學(xué)做真人

我們?cè)概跻活w心，于一行一事中

讓學(xué)生享受愛的教育

我們?cè)溉紵牡椎牧凉?，引領(lǐng)前行的方向

讓每一個(gè)學(xué)生感受到生命的溫暖

兢兢業(yè)業(yè)為師，拳拳之心報(bào)國(guó)

我們給力，助學(xué)生發(fā)力，解放兒童，創(chuàng)造美好

足跡在身后，風(fēng)景在前方，我們?cè)诼飞?/p>

近年來，學(xué)校以“教研”為抓手，聚力、筑基、生長(zhǎng)，開展了以下簡(jiǎn)單又扎實(shí)的嘗試。

一、“三字一話”強(qiáng)自信

積跬步至千里。只有夯實(shí)教學(xué)基本功，才能站穩(wěn)三尺講臺(tái)。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，學(xué)校將青年教師的“三字一話”作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。每年請(qǐng)集團(tuán)書法專家劉勁水主任為青年教師指導(dǎo)寫字，本學(xué)期聘請(qǐng)的徐州市硬筆書法協(xié)會(huì)許怡冰老師每?jī)芍軄硇Ｒ淮芜M(jìn)行集中指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)中優(yōu)秀的伙伴（區(qū)教師“三字一話”比賽中獲一等獎(jiǎng)的教師）做助教，進(jìn)行輔導(dǎo)練習(xí)。同時(shí)建立練字群，當(dāng)年新入職教師以及沒有在區(qū)“三字一話”比賽中獲一等獎(jiǎng)的教師，每天在群內(nèi)練字打卡，專人統(tǒng)計(jì)。群內(nèi)還有學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和書法教師，會(huì)相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)校設(shè)有粉筆字展示區(qū)，每周一展，以展互評(píng)、以展促練。每學(xué)期結(jié)束，對(duì)青年教師書寫情況進(jìn)行評(píng)比。經(jīng)過訓(xùn)練，青年教師的字在短時(shí)間內(nèi)有了明顯的進(jìn)步，各辦公室還形成了相互請(qǐng)教、摹寫的氛圍。

如何既能鍛煉新入職教師的自信、氣質(zhì)、膽量，又能練習(xí)普通話呢？學(xué)校建立了“悅讀悅好”朗誦群，利用“為你讀詩”App，新入職教師相約每周六打卡交流，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勁兒，抱團(tuán)成長(zhǎng)。

國(guó)家課程各學(xué)科特質(zhì)不一，對(duì)專任教師基本功的要求自然不一樣，學(xué)校將有針對(duì)性地抓好各學(xué)科專業(yè)基本功的訓(xùn)練，作為教研的任務(wù)之一，且放在每次教研的第一板塊。

每周二上午第二節(jié)課開始，是學(xué)校語文學(xué)科的主題教研活動(dòng)時(shí)間，教導(dǎo)處張艷萍主任帶領(lǐng)青年教師們，從在田字格中練寫粉筆字開始，大家規(guī)范地在田字格中書寫本周或下周新課要講的重點(diǎn)生字，邊寫邊揣摩交流，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)，同伴互學(xué)互促互助；共同練完粉筆字后，再選擇一篇課文練習(xí)聲情并茂地朗誦，并對(duì)語氣、聲調(diào)、停頓、輕重音等方面進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練……就這樣一筆一畫、一字一句、一章一節(jié)，大家在一起教研中繼續(xù)夯實(shí)教學(xué)基本功，一周一次的教研，拉近了彼此的距離。

數(shù)學(xué)教師的專業(yè)基本功練習(xí)包括在田格中練寫數(shù)字，在黑板上列算式、畫圖形，力求規(guī)范、統(tǒng)一；英語教師練習(xí)英文字母、單詞、句子的書寫，練習(xí)朗讀發(fā)音；美術(shù)教師練習(xí)簡(jiǎn)筆畫，或進(jìn)行創(chuàng)意畫；音樂教師板書歌譜，練習(xí)規(guī)范節(jié)奏圖示，練習(xí)視唱；體育教師練習(xí)口令、隊(duì)列隊(duì)形、前翻滾、肩倒立等基本功。

二、研讀課標(biāo)明方向

課標(biāo)和教材是有效指導(dǎo)教學(xué)工作的基石，學(xué)校以課標(biāo)為核心，以研讀教材為抓手，采取了集中培訓(xùn)、交流互助學(xué)習(xí)、個(gè)人自主分散學(xué)習(xí)三結(jié)合的方式。集團(tuán)為各學(xué)科教師配備了課程標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期初第一次教研，各校區(qū)各教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員研讀課標(biāo)，深入了解課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo)等內(nèi)容，并且將課標(biāo)的研讀學(xué)習(xí)貫穿于每周的教研活動(dòng)中，以課標(biāo)為引領(lǐng)解讀教材、分析案例、設(shè)計(jì)教學(xué)、說課上課。結(jié)合每年的教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試，集團(tuán)利用暑期開展系列培訓(xùn)，旨在引導(dǎo)青年教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐再加深對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期，集團(tuán)舉行了“數(shù)的運(yùn)算”主題研討活動(dòng)，三校區(qū)數(shù)學(xué)教師深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，統(tǒng)攬教材，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，基于理論的支撐在評(píng)課過程中敢于提出問題，并根據(jù)問題提出自己的思考和解決方案，在探討中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂駕馭能力，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)。

三、課堂研討展風(fēng)采

教學(xué)理念、教研收獲，終究要落實(shí)到課堂教學(xué)“實(shí)戰(zhàn)”中，學(xué)校樹立了“以課例展示理念，讓理念回歸課堂”這一思想，將教研重心指向課堂，以優(yōu)質(zhì)課探究為突破口，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)水平上的整體提高。每年的教師節(jié)，學(xué)校組織師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，已成為多年的堅(jiān)持。師父每周開放一節(jié)課堂，徒弟前去聽課學(xué)習(xí)；徒弟也每周開放一節(jié)課，請(qǐng)師父聽課評(píng)課。師徒聽課評(píng)課的照片和反思收獲及時(shí)發(fā)到微信群，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)指導(dǎo)。10月則會(huì)舉行新教師“亮相課”，每位新教師積極展示入校以來的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校定期開展?jié)L雪球教研課、比賽課、展示課。每次練兵，各學(xué)科負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師都會(huì)帶領(lǐng)青年教師們反復(fù)磨課，每節(jié)課后必有反思、必有碰撞、必有收獲和成長(zhǎng)。

云苑路小學(xué)的教師很年輕，可塑性很強(qiáng)，今天他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的幫扶下，逐漸成長(zhǎng)，也是在他們的心里埋下一顆抱團(tuán)成長(zhǎng)的種子；來日他們成長(zhǎng)為骨干教師時(shí)，也一定會(huì)甘為人梯，帶領(lǐng)新的團(tuán)隊(duì)更好地成長(zhǎng)。

四、悅云讀書助成長(zhǎng)

竹節(jié)定律告訴我們，人生是一場(chǎng)靜悄悄的儲(chǔ)蓄，天道酬勤。讀書就是最好、最便捷、最有效的儲(chǔ)蓄方式。在云龍區(qū)教師發(fā)展中心的引領(lǐng)和啟發(fā)下，學(xué)校成立了悅云讀書社，每月給每位教師下發(fā)教育教學(xué)雜志，教師精批一篇、略批兩篇、月底上交，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在群內(nèi)進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)。重點(diǎn)表揚(yáng)那些能夠結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、困惑與思考寫下的有針對(duì)性的批注，也給其他教師的工作以啟發(fā)。每學(xué)期下發(fā)兩本教育著作，批注閱讀，并且每周進(jìn)行一次讀書交流，采取線上交流與線下研討的組合學(xué)習(xí)模式，分享自己的體會(huì)心得，讀書團(tuán)隊(duì)主持人和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)全程參與，進(jìn)行導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，使得整個(gè)交流過程有序、活潑，更具啟發(fā)性。

學(xué)校建構(gòu)了自己的讀書體系、讀書文化。2020年9月，學(xué)校悅云讀書社被評(píng)為云龍區(qū)自主成長(zhǎng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

2019年初，團(tuán)隊(duì)成員將讀書與實(shí)踐相結(jié)合，積極走進(jìn)學(xué)生們的世界，通過問卷、采訪、交流、檢查學(xué)生作業(yè)等方法了解他們的發(fā)展需求和興趣愛好，探索形成“暢享四季”校本課程的思路和方案，在2019年江蘇省“十三五”規(guī)劃課題申請(qǐng)中，學(xué)校課題“實(shí)踐全面發(fā)展理念下‘暢享四季’校本課程的開發(fā)”獲省重點(diǎn)立項(xiàng)。依托學(xué)校課題，三位教師獲徐州市個(gè)人課題立項(xiàng)。

在解放路小學(xué)教育集團(tuán)行知文化與紅色文化的熏陶下，云苑路小學(xué)生長(zhǎng)出了“至美童年，暢享成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，明確了“在這里、看世界、向未來”的辦學(xué)宗旨，樹立了“人格完全、朝氣蓬勃、智慧靈動(dòng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，努力讓每個(gè)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓每位教師幸福地工作。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，兩年多時(shí)間里，有65人次在市區(qū)級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)：其中一人獲得江蘇省教學(xué)基本功大賽道德與法治學(xué)科二等獎(jiǎng)，一人獲得市級(jí)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，一人獲得區(qū)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，兩人獲新教師評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，近10人參加區(qū)級(jí)及以上展示課。23篇論文在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表，學(xué)生作品發(fā)表196篇，一人被評(píng)為云龍區(qū)青年良師，一人被評(píng)為區(qū)青年優(yōu)秀骨干教師。

獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。徐州市云苑路小學(xué)將繼續(xù)秉承“一群人，一件事，一條心，一起拼，一起贏”的初心，繼續(xù)拼搏，共贏未來。