福建省龍巖市上杭縣第三中學(xué) 黃富英

當(dāng)前社會(huì)背景下的音樂社團(tuán)課程在課后服務(wù)當(dāng)中有著非常多的挑戰(zhàn)，同樣有非常大的意義，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好有很大作用，最重要的是減輕負(fù)擔(dān)，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)內(nèi)容。這就對(duì)音樂教師提出了一定的要求。

一、初中音樂社團(tuán)課程在課后服務(wù)中的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好

初中音樂社團(tuán)在課后服務(wù)當(dāng)中最重要的意義就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好?！半p減”背景下，學(xué)生的時(shí)間更多了，壓力比較少，就有更多的時(shí)間可以留給自己的興趣愛好。例如，參加音樂社團(tuán)的很多學(xué)生是對(duì)音樂有一定的興趣或者愛好的，或者學(xué)生在音樂方面有一定的造詣，這就需要學(xué)生積極地抓住這個(gè)機(jī)會(huì)去培養(yǎng)自己的興趣愛好。興趣愛好的培養(yǎng)并不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，初中音樂社團(tuán)給學(xué)生提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課后可以真正地去學(xué)習(xí)自己喜歡的內(nèi)容，那么教師就要鼓勵(lì)學(xué)生，督促其參加，幫助學(xué)生抓住這個(gè)培養(yǎng)機(jī)會(huì)。學(xué)生在這個(gè)過程當(dāng)中要逐步找到自己喜歡的方向，尋找到志同道合的人，把自己的優(yōu)勢(shì)展示出來，更好地發(fā)展。初中音樂社團(tuán)同樣也為學(xué)生提供了一個(gè)很好的培養(yǎng)自己興趣的平臺(tái)，讓學(xué)生可以有一技之長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生愛好的培養(yǎng)要?jiǎng)?chuàng)新進(jìn)取，還要讓學(xué)生把它當(dāng)成一種長(zhǎng)久的愛好。在音樂社團(tuán)當(dāng)中，學(xué)生也可以在音樂上的某一方面發(fā)揮出自己的天賦，能夠有一項(xiàng)技能傍身。

（二）增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，幫助學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)

音樂課堂最重要的目的就是要增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)當(dāng)中的負(fù)擔(dān)，減負(fù)就是為學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。音樂社團(tuán)的出現(xiàn)，就是為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)上減輕負(fù)擔(dān)。音樂社團(tuán)可以幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的過程增加一些樂趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過得更加充實(shí)。學(xué)生在減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)也能夠體會(huì)到樂趣，勞逸結(jié)合的方式可以幫助學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生的技能一點(diǎn)點(diǎn)地展示出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也由此被分散。教師要抓住這些機(jī)會(huì)，在音樂社團(tuán)當(dāng)中盡量地讓學(xué)生去放松，讓學(xué)生真正地展示自己的樂趣，把它當(dāng)成一種愛好為大家展示出來，讓學(xué)生得到一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)有時(shí)可能是枯燥的，學(xué)習(xí)的過程很辛苦，在課后能夠有一個(gè)社團(tuán)的機(jī)會(huì)去展示自己，能夠幫助學(xué)生更好地減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)讓學(xué)生有一個(gè)積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生一種積極的心態(tài)。每單學(xué)生有一些其他的困擾或者是一些不開心的事，也可以在社團(tuán)當(dāng)中得到舒緩，擁有一個(gè)積極向上的心態(tài)去應(yīng)對(duì)生活。

（三）給學(xué)生機(jī)會(huì)鍛煉能力和技能

社團(tuán)的最初意義就是培養(yǎng)學(xué)生，鍛煉學(xué)生能力。社團(tuán)在課后的出現(xiàn)，也是為了幫助學(xué)生在培養(yǎng)技能的同時(shí)鍛煉自己的能力。音樂社團(tuán)作為一種興趣愛好出現(xiàn)在學(xué)生的視野當(dāng)中，出現(xiàn)在學(xué)生的課堂上，給學(xué)生機(jī)會(huì)去鍛煉能力。在社團(tuán)當(dāng)中，學(xué)生可以充分展示自己的能力，無論是音樂方面還是其他方面的能力都可以展示出來。學(xué)生要積極地抓住這個(gè)機(jī)會(huì)去展示自己的能力，并在這期間不斷地提升自己的技能。學(xué)生技能的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，書本上的結(jié)論不僅可以在社團(tuán)實(shí)踐，還能夠在社團(tuán)當(dāng)中進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的能力。這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義，能夠讓學(xué)生不斷找到自我，呈現(xiàn)一個(gè)更好的自己。

二、初中音樂社團(tuán)課程的現(xiàn)狀

（一）在新時(shí)代有新發(fā)展

初中音樂社團(tuán)相對(duì)于以往有很大的不同，如今的音樂社團(tuán)主要是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)技能，幫助學(xué)生去放松，在這期間也不乏書本的內(nèi)容和一些課外的內(nèi)容?！半p減”背景下的音樂社團(tuán)也做了一定的調(diào)整，加入了游戲放松的內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)到了知識(shí)。也有很多活動(dòng)和項(xiàng)目給了學(xué)生更多的自主性。參與社團(tuán)本身就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展的過程，學(xué)生在這個(gè)發(fā)展的過程中也可以更好地去豐富自己。音樂社團(tuán)和傳統(tǒng)的音樂課有一定的區(qū)別，它始終是以輔助音樂課程為目的的，學(xué)生在音樂社團(tuán)中可以學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。

（二）幫助發(fā)掘天賦，但是仍有弊端

現(xiàn)在的音樂社團(tuán)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力、挖掘?qū)W生的天賦有重要的作用，音樂社團(tuán)可以不斷地去幫助學(xué)生找到自己適合的方面。尤其是現(xiàn)在的音樂社團(tuán)更多的是為了服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。“雙減”背景下對(duì)學(xué)生的要求不斷提高，當(dāng)前的音樂社團(tuán)內(nèi)容豐富，不僅僅是對(duì)學(xué)生書本知識(shí)上的構(gòu)建，還有非常多的樂器。這就可以為學(xué)生提供一個(gè)更好的服務(wù)，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中真正找到自己喜歡的內(nèi)容，發(fā)揮自己的潛力。社團(tuán)出現(xiàn)的時(shí)間很短，現(xiàn)在還存在一定的不足，許多時(shí)候?qū)W(xué)生的把握可能不太準(zhǔn)確，這仍然需要教師繼續(xù)努力，找到適合學(xué)生的發(fā)展方向，幫助學(xué)生更好地把握自己。

三、初中音樂社團(tuán)課程在課后服務(wù)中的策略

（一）組織游戲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)放松

在初中音樂社團(tuán)的課程當(dāng)中，最好的辦法就是讓學(xué)生進(jìn)行游戲。在當(dāng)前的大背景下，學(xué)生參加社團(tuán)最重要的意義就是放松，減輕學(xué)習(xí)壓力負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生可以有自己的興趣愛好，把更多的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生可以更好地把握自己。那么這時(shí)候在音樂社團(tuán)當(dāng)中就可以為學(xué)生組織一些游戲，讓學(xué)生進(jìn)行放松。

例如，在學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》這首歌時(shí)，教師可以為學(xué)生布置一些小游戲，讓學(xué)生來扮演不同的角色。面對(duì)遠(yuǎn)方來的客人，學(xué)生會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？可以讓學(xué)生進(jìn)行演繹，這時(shí)候教師可以在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生播放歌曲，讓學(xué)生有一個(gè)更好的了解。在這個(gè)過程中，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，還能夠得到放松，把更多的時(shí)間交到自己的手里。游戲的種類有很多，可以讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)唱。民族反映著不同的風(fēng)俗，學(xué)生在上課時(shí)可以借由對(duì)唱感受到不同民族的熱情，這樣的方式也能夠在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生進(jìn)一步放松，在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)新的知識(shí)內(nèi)容。

（二）給學(xué)生講解樂理知識(shí)，幫助學(xué)生豐富知識(shí)

音樂社團(tuán)中最重要的是要給學(xué)生講解樂理知識(shí)，這是幫助學(xué)生豐富知識(shí)的一種手段。樂理知識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的基礎(chǔ)，教師需要幫助學(xué)生積累豐富的樂理知識(shí)。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)一些歌曲，同時(shí)還要學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，這就需要教師在音樂社團(tuán)系統(tǒng)地為學(xué)生講解，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。在音樂社團(tuán)中，學(xué)生只有經(jīng)過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，才能夠全面地了解音樂，在這個(gè)過程中也才能做出對(duì)于音樂的選擇，進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

例如，《絲綢之路》這首歌可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解非常多的樂理知識(shí)，非常適合音樂教學(xué)。這時(shí)候教師就可以抓住機(jī)會(huì)，利用這首歌給學(xué)生普及一些音樂知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)該首歌曲有一個(gè)系統(tǒng)性的了解。在這個(gè)過程當(dāng)中，教師也要不斷地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，觀察學(xué)生的掌握情況，比如其對(duì)于知識(shí)是否了解，是否有更大的興趣去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。如果學(xué)生不理解或者說不適合學(xué)習(xí)時(shí)，教師還可以及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生擺正心態(tài)，豐富學(xué)生專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生在音樂方面可以得到更好的教育，形成更加專業(yè)的音樂水平。這樣讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單，具有專業(yè)性，對(duì)于學(xué)生在今后的音樂學(xué)習(xí)以及音樂興趣的培養(yǎng)來說都減輕了負(fù)擔(dān)。

（三）為學(xué)生進(jìn)行樂器普及學(xué)習(xí)

音樂社團(tuán)需要教會(huì)學(xué)生使用一些樂器，學(xué)生在這個(gè)過程當(dāng)中，如果有自己比較喜歡的樂器，就可以通過學(xué)習(xí)提高自己的能力，豐富自己的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)樂器時(shí)，不光需要努力，也需要教師的幫助，教師需要為學(xué)生找到適合的樂器，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。如果學(xué)生有任何的問題，教師都要及時(shí)地為學(xué)生解答。在此之前，學(xué)生需要先對(duì)樂器有一個(gè)基本的了解，然后選出自己喜歡的樂器。

例如，在“樂器常識(shí)”內(nèi)容教學(xué)中，學(xué)生就有了解樂器的機(jī)會(huì)，進(jìn)而找到自己喜歡的樂器。要想找到適合自己的樂器，學(xué)生需要具備一定的樂器常識(shí)。很多樂器對(duì)于學(xué)生來說是很陌生的，因此教師需要對(duì)樂器進(jìn)行系統(tǒng)性的解釋，讓學(xué)生可以充分了解這些樂器，進(jìn)而找到自己喜歡的樂器。樂器的演奏并不是短期就可以學(xué)會(huì)的，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，在新的學(xué)習(xí)中要與其他同學(xué)進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)樂器往往是一個(gè)非常孤獨(dú)的過程，但卻是能夠有所收獲，因?yàn)樵谶@個(gè)過程當(dāng)中學(xué)生可以幫助很多人，也可以遇到對(duì)于自己有幫助的人。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中也是一個(gè)不斷追尋自我的過程，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)需要有一個(gè)好的心態(tài)和認(rèn)知，要堅(jiān)持長(zhǎng)期的樂器學(xué)習(xí)并練習(xí)，才能夠真正把樂器的演奏掌握。

（四）依據(jù)學(xué)生個(gè)人興趣愛好，因人而異進(jìn)行培養(yǎng)

在社團(tuán)里，每一個(gè)學(xué)生都可以展示出自己不一樣的特色，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的，這時(shí)候教師要抓住學(xué)生的特征，看看學(xué)生的性格適合學(xué)習(xí)哪些音樂知識(shí)。如果學(xué)生適合學(xué)習(xí)一些樂理知識(shí)，那么就可以為學(xué)生進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)講解；如果學(xué)生適合一些樂器的學(xué)習(xí)，或者是對(duì)某一種樂器有極高的天賦，那么教師就要為學(xué)生創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去充分了解這些樂器。學(xué)生在社團(tuán)里有合適的興趣，就是社團(tuán)最大的意義—讓每一個(gè)學(xué)生都能夠找到自己的長(zhǎng)處。

例如，在《廣陵散》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，教師就可以仔細(xì)觀察每一位學(xué)生的興趣愛好，因?yàn)檫@一歌曲在學(xué)習(xí)當(dāng)中需要學(xué)生進(jìn)行大致的了解，分層進(jìn)行學(xué)習(xí)，在整個(gè)過程當(dāng)中存在很多困難，也有非常多的流程。每一個(gè)學(xué)生都會(huì)自覺地尋找自己適合的地方去練習(xí)、學(xué)習(xí)，那么這時(shí)候教師就可以觀察一下每一個(gè)學(xué)生的選擇，以及每一個(gè)學(xué)生在自己選擇的領(lǐng)域有沒有優(yōu)勢(shì)。如果學(xué)生在選擇的領(lǐng)域有很大的優(yōu)勢(shì)，并且有助于學(xué)生成長(zhǎng)，那么教師就要積極鼓勵(lì)學(xué)生在這個(gè)階段繼續(xù)發(fā)展，以此幫助學(xué)生有一個(gè)更好的發(fā)展。

（五）團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同合作

在音樂社團(tuán)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)重要的目標(biāo)。音樂社團(tuán)的學(xué)生經(jīng)常需要參加一些節(jié)目演奏，演奏的過程中往往需要學(xué)生間相互配合，每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)不同，那么每一個(gè)學(xué)生的分工也不一樣，這時(shí)候要想取得更好的演奏效果，就需要學(xué)生的共同努力。教師也要更加關(guān)注對(duì)所有學(xué)生的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正做到團(tuán)結(jié)一心。

例如，初二學(xué)生在參加文藝演出前，教師可以對(duì)學(xué)生開展系統(tǒng)性的培訓(xùn)，告訴學(xué)生團(tuán)結(jié)的重要性，節(jié)目的完成需要所有人的努力，不是某一個(gè)人努力就能完成的。參加演出的學(xué)生是一個(gè)整體，學(xué)生應(yīng)在一起練習(xí)，由此培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的精神，讓大家在集體內(nèi)承擔(dān)好資格的職責(zé)。

“雙減”背景下，音樂社團(tuán)的出現(xiàn)為學(xué)生和教師都帶來了好處，相信在將來，各種各樣的社團(tuán)都會(huì)有益于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在“雙減”背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力會(huì)越來越小，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知也會(huì)越來越高。在不久的將來，相信學(xué)生可以在各種各樣的社團(tuán)當(dāng)中找到自己的興趣愛好，可以做到放松學(xué)習(xí)，更好地成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，社會(huì)各界都在努力，以更好地幫助學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生在最好的年紀(jì)里充分發(fā)揮自己的能量，找到自己的興趣愛好。相信在將來，社團(tuán)可以讓學(xué)生變得更好，讓學(xué)生有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)，而不是一味地學(xué)習(xí)書本上的內(nèi)容而缺少感受生活趣味性的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)和全面健康發(fā)展。