孫立華 孫志海（.渤海大學(xué)歷史文化學(xué)院，遼寧 錦州 03；.錦州師范高等專(zhuān)科學(xué)校，遼寧 錦州 000）

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志高度重視中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)良革命傳統(tǒng)的傳承，無(wú)論是在實(shí)地考察中，還是在重要會(huì)議上，多次強(qiáng)調(diào)要用好紅色資源，傳承紅色基因，弘揚(yáng)紅色文化。2021年第10 期《求是》雜志專(zhuān)門(mén)刊發(fā)了習(xí)近平同志《用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》的重要文章。文章強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨要始終高舉紅色旗幟，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路,堅(jiān)決把革命先輩們開(kāi)創(chuàng)的偉大事業(yè)推向前進(jìn)。這為紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和明確的前進(jìn)方向。特別是當(dāng)前，我國(guó)正處于兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，貫徹落實(shí)習(xí)近平同志重要指示精神，總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民不懈奮斗的歷史經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，對(duì)高校完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)意義重大。因此，在高校學(xué)生黨建工作中有效融入紅色文化教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，反對(duì)錯(cuò)誤的價(jià)值觀(guān)，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不僅是紅色文化延續(xù)發(fā)展的需要，也是高校學(xué)生黨建工作與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展的必然選擇。

一、紅色文化的內(nèi)涵和特征

不斷發(fā)展的人類(lèi)歷史證明，一個(gè)國(guó)家的崛起與強(qiáng)大，需要經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)達(dá)和強(qiáng)盛，也離不開(kāi)文化的興盛和繁榮。正如習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)的，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的[1]。中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，其中紅色文化以其艱苦卓絕的奮斗精神、堅(jiān)定不移的政治立場(chǎng)、偉大而崇高的價(jià)值取向、博大而深厚的群眾基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚起強(qiáng)大的精神動(dòng)力。紅色文化作為中華民族的寶貴精神財(cái)富，其自身有著豐富內(nèi)涵和鮮明特征，在新的歷史條件下，將其融入高校學(xué)生黨建工作，重要意義不言而喻。

（一）紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人在馬克思主義理論指導(dǎo)下，在長(zhǎng)期的新民主主義革命實(shí)踐中的精神凝聚，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在新民主主義革命實(shí)踐中的發(fā)展和創(chuàng)新，是馬克思主義理論與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。

中國(guó)共產(chǎn)黨是紅色文化的創(chuàng)造主體。一百多年前，十月革命一聲炮響，給中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義。在馬克思列寧主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的過(guò)程中，1921年中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。從此，中國(guó)人民謀求民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的斗爭(zhēng)就有了主心骨，中國(guó)革命有了正確前進(jìn)方向，中國(guó)命運(yùn)有了光明發(fā)展前景。正是在這一過(guò)程中，我們黨創(chuàng)造了革命文化和社會(huì)主義文化。紅色文化作為革命文化的重要組成部分，其產(chǎn)生和發(fā)展離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨。

新民主主義革命是紅色文化產(chǎn)生的實(shí)踐基礎(chǔ)。我們黨認(rèn)識(shí)到，必須推翻壓在中國(guó)人民頭上的三座大山，才能真正實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放、國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定。為此，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民找到了以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確革命道路，28年浴血奮戰(zhàn)，完成了新民主主義革命，1949年建立了中華人民共和國(guó)。波瀾壯闊的新民主主義革命斗爭(zhēng)成為紅色文化產(chǎn)生的沃土，孕育了紅色文化，發(fā)展了紅色文化。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為紅色文化的形成提供了豐富給養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著勤勞勇敢、奉獻(xiàn)犧牲、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息等民族精神，是取之不盡、用之不竭的寶貴精神財(cái)富。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革的偉大實(shí)踐中，熔鑄了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、“兩彈一星”精神、鐵人精神、北大荒精神、雷鋒精神、紅旗渠精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神等[2]。這些精神是我們民族精神的集中體現(xiàn)，并已濃縮為中國(guó)共產(chǎn)黨人的紅色基因，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的豐富給養(yǎng)。

（二）紅色文化的特征

紅色文化植根于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中國(guó)先進(jìn)文化的代表,集中反映了中國(guó)共產(chǎn)黨人和廣大人民群眾的精神風(fēng)貌、道德情操和思想品格。歷經(jīng)中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的風(fēng)雨洗禮，紅色文化實(shí)現(xiàn)了理論性與實(shí)踐性、政治性與人民性、民族性與開(kāi)放性、精神性與物質(zhì)性的高度統(tǒng)一，呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代性、民族性、群眾性和創(chuàng)新性特征。

時(shí)代性。不同的文化產(chǎn)生于不同的時(shí)代，每個(gè)時(shí)代產(chǎn)生的文化都是對(duì)特定時(shí)代的反映。紅色文化產(chǎn)生于半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，發(fā)展于新民主主義革命時(shí)期，成熟于中華人民共和國(guó)成立后，豐富于社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期。隨著時(shí)代的發(fā)展，紅色文化有了新的內(nèi)涵和表現(xiàn)，其精髓得到了更好的傳承和發(fā)揚(yáng)。

民族性。中華民族有著五千多年光輝燦爛的文化，紅色文化是一種具有中華民族特色的先進(jìn)文化，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的勤勞勇敢、奉獻(xiàn)犧牲、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息等民族精神，為紅色文化注入了強(qiáng)大的精神力量。中華民族一路走來(lái)，在五千多年的風(fēng)雨歷程中，歷經(jīng)磨難而不倒，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉，越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)，靠的就是強(qiáng)大無(wú)比的偉大民族精神。

群眾性。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，初心和使命是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。來(lái)自人民、服務(wù)人民的紅色文化，始終代表著人民的意志和愿望，并與人民群眾的利益緊密相連。習(xí)近平同志多次在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，讓人民始終成為中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的磅礴力量。

創(chuàng)新性。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬克思主義同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造性地孕育了紅色文化，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，建立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度，發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義文化，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。所有這些，都離不開(kāi)紅色文化與時(shí)俱進(jìn)、革故鼎新的創(chuàng)新精神內(nèi)核。

總體看，紅色文化具有的豐富內(nèi)涵和鮮明特征，與高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和完成立德樹(shù)人的使命要求具有高度一致性。多元文化和價(jià)值觀(guān)并存的時(shí)代背景下，重溫黨的光輝歷程，在高校學(xué)生黨建中融入紅色文化教育，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生深切感受偉大的建黨精神，深刻體會(huì)紅色文化的時(shí)代內(nèi)涵，無(wú)論對(duì)高校構(gòu)建為黨育人、為國(guó)育才的紅色文化育人格局，還是對(duì)激發(fā)大學(xué)生家國(guó)情懷、勵(lì)志成長(zhǎng)成才，都顯得尤為重要。

二、當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，是高校最大的政治，也是加強(qiáng)高校黨的政治建設(shè)的根本要求[3]。也就是說(shuō)，高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，特別是作為黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分的高校學(xué)生黨建工作，必須以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，傳承紅色基因，弘揚(yáng)紅色文化，著力培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才，努力把立德樹(shù)人根本任務(wù)落到實(shí)處。然而，當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作還面臨著新的挑戰(zhàn)和困難，有些問(wèn)題不容忽視。

（一）面臨新形勢(shì)新挑戰(zhàn)

高校是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，贏(yíng)得青年才能贏(yíng)得未來(lái)。隨著經(jīng)濟(jì)、政治、文化全球化的程度加深，思想文化相互激蕩，價(jià)值觀(guān)念多元多樣，傳播格局和輿論生態(tài)深刻變化。能否通過(guò)強(qiáng)化高校學(xué)生黨建做好高校意識(shí)形態(tài)工作，牢牢把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)。當(dāng)代大學(xué)生雖然身處新的時(shí)代，但也存在“閱歷不廣，容易從自身角度、從理想狀態(tài)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和理解世界，難免給他們帶來(lái)局限性”[4]的問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重影響著大學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活和未來(lái)的成長(zhǎng)成才，也對(duì)新時(shí)代的高校學(xué)生黨建工作提出了新挑戰(zhàn)，我們必須審時(shí)度勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)，積極采取針對(duì)性的措施予以引導(dǎo)。

（二）黨員發(fā)展中存在動(dòng)機(jī)不純現(xiàn)象

目前高校學(xué)生黨員發(fā)展工作中，有的把關(guān)不夠嚴(yán)格，一些大學(xué)生雖然從形式上加入了黨的組織，但還存在著思想上沒(méi)有入黨、入黨動(dòng)機(jī)不純等問(wèn)題。比如，有的學(xué)生本能地認(rèn)為，入黨后會(huì)方便將來(lái)的就業(yè)；有的自己沒(méi)有想法，但不愿違背家長(zhǎng)的意愿，才提出了入黨要求；還有的是為了面子好看，看到身邊的同學(xué)入黨，自己也不愿落下；等等。入黨的確是個(gè)人追求進(jìn)步的途徑，但是這種進(jìn)步絕不能是為了面子和狹隘的個(gè)人目的，而應(yīng)是為了黨的事業(yè)，為了個(gè)人能在社會(huì)發(fā)展歷史進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)最大的人生價(jià)值。入黨動(dòng)機(jī)不純，就難以在困難和挫折面前負(fù)重前行，更難以成為一名合格的共產(chǎn)黨員，甚至?xí)o黨的事業(yè)帶來(lái)不利影響、造成不可挽回的損失。

（三）黨性教育亟待加強(qiáng)

一個(gè)人組織上入了黨，并不等于思想上完全入了黨。作為一名大學(xué)生黨員，能否旗幟鮮明講政治，把個(gè)人遠(yuǎn)大理想與國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步緊密聯(lián)系起來(lái)，尤其在祖國(guó)需要的關(guān)鍵時(shí)刻，能否挺身而出、擔(dān)當(dāng)作為，是檢驗(yàn)其黨性堅(jiān)定與否的重要標(biāo)志。這樣的黨性要求，有賴(lài)于個(gè)人的思想覺(jué)醒、不斷磨煉，更有賴(lài)于高校學(xué)生黨建工作重要作用的充分發(fā)揮。反觀(guān)高校的學(xué)生黨員黨性教育工作，更多注重的是入黨前的培養(yǎng)。比如，大學(xué)生入黨啟蒙、入黨積極分子培訓(xùn)、擬發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)等，不僅形式多樣、為大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，而且從培訓(xùn)的效果看也卓有成效。目前的情況是，大學(xué)生入黨后的跟進(jìn)式黨性教育相對(duì)弱化，有的只停留在例行學(xué)習(xí)、開(kāi)展一下黨日活動(dòng)等活動(dòng)方式，還缺少系統(tǒng)規(guī)范的教育和管理。

（四）教育方式過(guò)于單一

目前，部分高校學(xué)生黨員教育還處于以文字宣傳、課堂講授、報(bào)告輔導(dǎo)等灌輸式為主的教育層面，即使著眼于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)利用，對(duì)手機(jī)客戶(hù)端、微信、微博、公眾號(hào)等新興媒體的構(gòu)建利用也不夠鮮活多元，尤其是在校外教育資源的利用上，大多還處于“短板”狀態(tài)，沒(méi)有形成校內(nèi)外教育的良性互動(dòng)。實(shí)踐表明，校外有著豐富的黨建教育資源，無(wú)論是各地的紅色教育基地，還是先進(jìn)模范人物，都是大學(xué)生黨員教育的難得資源。但有的學(xué)校出于資金支出、學(xué)生安全等方面的考慮，放棄了學(xué)生走出校園、融入社會(huì)實(shí)踐等教育機(jī)會(huì)，不僅造成校外教育資源的浪費(fèi)，也嚴(yán)重影響了學(xué)生黨建活動(dòng)的效果，直接造成青年一代傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈教育方面的缺失。

以上問(wèn)題迫切需要通過(guò)強(qiáng)化高校學(xué)生黨建工作解決，而最有效的方法之一，就是紅色文化傳承教育的融入。正如習(xí)近平同志指出的，共和國(guó)是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色[5]。但客觀(guān)地講，當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作對(duì)紅色文化資源的利用，無(wú)論從當(dāng)?shù)丶t色資源整合、教育內(nèi)容挖掘看，還是從實(shí)踐教育活動(dòng)開(kāi)展、教育方式的創(chuàng)新運(yùn)用看，都存在缺陷。特別是教育部等國(guó)家十一部委大力推廣的紅色文化研學(xué)模式，目前在高校學(xué)生黨建工作中還沒(méi)有得到有效應(yīng)用，從紅色文化資源的整合到紅色文化精神的供給，再到紅色文化的代代相傳，還有很長(zhǎng)的路要走，還需要學(xué)校、老師、學(xué)生、社會(huì)各方的聯(lián)合互動(dòng)、統(tǒng)籌施策。

紅色文化教育注重的是參與者的體驗(yàn)和感悟，可以寓教育于游，讓學(xué)生在紅色文化的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中重憶革命歷史，銘記老一輩的豐功偉績(jī)，感受黨的偉大光榮，激發(fā)愛(ài)國(guó)情報(bào)國(guó)志，收到事半功倍的教育效果。從目前一些高校學(xué)生黨建工作對(duì)紅色文化教育模式開(kāi)發(fā)利用的實(shí)踐看，高校學(xué)生黨建工作融入紅色文化教育模式，不僅可以有效解決新形勢(shì)下黨員發(fā)展、黨性教育、教育方式等方面存在的問(wèn)題，而且會(huì)有效增強(qiáng)教育的吸引力和實(shí)效性，大大提升高校學(xué)生黨建工作的質(zhì)量和水平。尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年、黨中央統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、要求在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的歷史背景下，將紅色文化教育融入高校學(xué)生黨建工作，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，立足新的階段、奮斗新的時(shí)代，更是大勢(shì)所趨、勢(shì)在必行。

三、紅色文化教育融入高校學(xué)生黨建工作路徑

紅色文化資源既有革命舊址遺址、紅色文物等物質(zhì)層面的，也有紅色作品、革命傳統(tǒng)等精神層面的。紅色文化教育融入高校學(xué)生黨建工作，為傳承紅色文化、弘揚(yáng)紅色文化，提升高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量水平提供了極大便利和無(wú)限可能。綜合高校學(xué)生黨建工作需要和紅色文化教育的應(yīng)用實(shí)際，要讓紅色文化資源所蘊(yùn)含的革命理想和精神意志歷久彌新，尤其是能夠讓大學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，以下六個(gè)方面策略的統(tǒng)籌應(yīng)用至關(guān)重要。

（一）要建立學(xué)習(xí)制度體系

紅色文化傳承至今已經(jīng)形成深厚的理論基礎(chǔ)，紅色文化教育融入高校學(xué)生黨建工作，首要的是深入學(xué)習(xí)研究，務(wù)求融會(huì)貫通。當(dāng)今世界日新月異，只有在文化傳承的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能緊隨潮流、不落窠臼；同時(shí)，除了敦促學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性外，更需要有一套合理的制度體系來(lái)保障紅色文化教育的實(shí)施。為此，不僅要將學(xué)習(xí)過(guò)程制度化，也要將制度體系化。要通過(guò)了解、學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐這四個(gè)環(huán)節(jié)的制度制定，讓學(xué)習(xí)紅色知識(shí)、繼承紅色傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)紅色文化成為水到渠成、自然而然的事情。在這個(gè)過(guò)程中，還要注意將“隨時(shí)學(xué)習(xí)”和“集中學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)生的自主分散學(xué)習(xí)與學(xué)校統(tǒng)一組織的集中學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以期在學(xué)習(xí)形式上相互補(bǔ)充、學(xué)習(xí)內(nèi)容上相得益彰，更好地激發(fā)學(xué)生參與其中的自覺(jué)性和積極性。

（二）要遵循活動(dòng)設(shè)計(jì)原則

紅色文化教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)開(kāi)展，要遵循一個(gè)核心、兩個(gè)步驟、三個(gè)層次、四個(gè)方面的原則。一個(gè)核心，是指紅色文化教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為核心；兩個(gè)步驟，是指紅色文化教育活動(dòng)要做到知行合一，即以理論為先導(dǎo)，以實(shí)踐促提高；三個(gè)層次，是指教育活動(dòng)既要面向?qū)W生支部成員，還要面向教師支部成員，更要進(jìn)行教師支部和學(xué)生支部間的聯(lián)合和互動(dòng)；四個(gè)方面，是指紅色文化教育活動(dòng)應(yīng)包含的內(nèi)容，即勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。為學(xué)先為人，紅色精神一直都代表著崇高的道德修養(yǎng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，這也是通過(guò)紅色文化教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)之一。當(dāng)然，以上提到的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)原則也不是一成不變的，具體活動(dòng)中要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，一切從實(shí)際出發(fā)。實(shí)現(xiàn)紅色文化教育融入高校學(xué)生黨建活動(dòng)，必須堅(jiān)持因地制宜、貼近學(xué)生，便于操作、富有實(shí)效。只有如此，紅色文化教育融入高校學(xué)生黨建工作，才能收到潤(rùn)物無(wú)聲、事半功倍的效果。

（三）要形式多樣化、生活化

只有紅色文化教育喜聞樂(lè)見(jiàn)、更接地氣，才能深入人心、卓有成效。這要求教育活動(dòng)形式不能過(guò)于單一僵化，要敢于突破、善于創(chuàng)新。比如，可以將傳統(tǒng)的演講和辯論等活動(dòng)進(jìn)行轉(zhuǎn)化和包裝，設(shè)計(jì)出“微演講”“情景劇”等特色活動(dòng)；也可以結(jié)合假期社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生開(kāi)展自我紅色之旅，寓教于游。受現(xiàn)代傳媒手段的影響，當(dāng)代大學(xué)生的信息接受習(xí)慣逐漸趨向大容量、高頻率、短時(shí)間，因此，在開(kāi)展紅色教育活動(dòng)時(shí)，也要注意結(jié)合這些特征，不能一味地按照老套路來(lái)進(jìn)行。例如，可以建立紅色文化網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信公眾平臺(tái)，對(duì)紅色理論和時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行整理，再以易于接受的形式進(jìn)行編排；也可以將要傳遞的信息整理成短文、視頻、漫畫(huà)、圖片等學(xué)生容易接受的形式，使得教育形式更接近學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。這些對(duì)高校黨務(wù)工作者的能力和素質(zhì)提出了新的要求，我們的教育隊(duì)伍必須注重教學(xué)相長(zhǎng)，在進(jìn)行教授和引領(lǐng)的同時(shí)，要與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步成長(zhǎng)。

（四）要注重專(zhuān)業(yè)特色銜接

不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與紅色文化教育活動(dòng)的熱情不盡相同，對(duì)紅色文化教育活動(dòng)的感知感受也不盡相同。因此，在紅色文化教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，活動(dòng)內(nèi)容和形式要盡可能考慮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景，盡量與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)有所呼應(yīng)，充分激發(fā)、喚起其參與熱情。比如，組織歷史專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展紅色文化教育活動(dòng)，應(yīng)該更多注重歷史事件和具體史實(shí)的考察與研究，讓學(xué)生在歷史的回溯中接受教育洗禮；組織藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展教育活動(dòng)，可以復(fù)原歷史場(chǎng)景，以情景劇的形式讓學(xué)生參與表演，讓學(xué)生身臨其境、感同身受；組織文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展教育活動(dòng)，可以讓他們撰寫(xiě)心得體會(huì)接受熏陶，也可以讓他們通過(guò)深度文學(xué)創(chuàng)作來(lái)接受深層次的思想教育，等等。總之，只有充分考慮參與教育活動(dòng)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)等因素，把他們的所思所想考慮周到，把他們的參與熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，教育活動(dòng)才能收到預(yù)期教育效果。

（五）要設(shè)計(jì)交流推廣方案

紅色文化教育活動(dòng)不應(yīng)局限于黨支部?jī)?nèi)部，而應(yīng)該打破邊界，進(jìn)行支部間的橫向交流和學(xué)習(xí)，也可以考慮聯(lián)合校內(nèi)其他院系，甚至聯(lián)合其他學(xué)校一起來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)展。在聯(lián)合活動(dòng)中，可以聯(lián)系包括社區(qū)支部在內(nèi)的黨員一起開(kāi)展教育活動(dòng)，以利于大學(xué)生在接受紅色文化教育的同時(shí)，更深入地了解社情民意、市情國(guó)情，更好地走出校門(mén)感知社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)。同時(shí)，紅色文化教育活動(dòng)不同于單純的學(xué)習(xí)研究，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為實(shí)踐主體的體驗(yàn)與感悟。教育的過(guò)程可以增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題提出能力、教育探究能力、交流合作能力、實(shí)踐動(dòng)手能力及創(chuàng)新應(yīng)用能力，而這些能力素養(yǎng)是在以課堂教學(xué)為代表的傳統(tǒng)教學(xué)體系中難以培養(yǎng)形成的。所以，紅色文化教育融入高校學(xué)生黨建工作，要善于縱橫聯(lián)合，注重交流推廣，善于將一個(gè)積極性變成多個(gè)積極性，讓紅色教育活動(dòng)產(chǎn)生的教育功效最大化。

（六）要做好宣傳總結(jié)工作

紅色文化教育活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)性工程，需要學(xué)校黨組織、教師和學(xué)生、紅色教育基地及社會(huì)各界的多方聯(lián)動(dòng)、相互配合，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)使教育效果大打折扣。所以，要針對(duì)紅色文化教育活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入討論分析，總結(jié)利害得失，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短，以利于紅色文化教育活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展。對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、廣泛宣傳，做到以點(diǎn)帶面，發(fā)揮典型示范作用。在新形勢(shì)下，紅色文化教育活動(dòng)的宣傳可以采取線(xiàn)上線(xiàn)下同步進(jìn)行。線(xiàn)上宣傳可以結(jié)合網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信公眾平臺(tái)，發(fā)揮線(xiàn)上優(yōu)勢(shì)，以高質(zhì)量且有吸引力的形式，隨時(shí)隨地宣傳教育的最新成果和動(dòng)態(tài)；線(xiàn)下宣傳可以采用構(gòu)建布置黨支部文化長(zhǎng)廊、設(shè)計(jì)櫥窗板報(bào)等形式，通過(guò)氛圍營(yíng)造和印象疊加提升教育活動(dòng)的吸引力和影響力。宣傳總結(jié)工作做得好，不僅可以使紅色理念和精神更加深入人心，也可以進(jìn)一步放大教育活動(dòng)效果，潛移默化、影響至深。因此，高校學(xué)生黨建工作不僅要把紅色文化教育模式應(yīng)用好，把教育活動(dòng)開(kāi)展好，更要懂得利用輿論的力量，講好紅色故事、釋放紅色能量。

綜上，歷史雖然漸行漸遠(yuǎn)，但紅色文化精神永存，它是我們中華民族的重要精神源泉。在全面建成小康社會(huì)、向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)、開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上，我們要以中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100 周年為契機(jī)，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”，讓紅色文化歷久彌新，綻放時(shí)代光芒，更好地激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、立志報(bào)效祖國(guó)。擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才重任的高等院校，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，深入貫徹落實(shí)黨的十九屆六中全會(huì)精神，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，結(jié)合各地紅色文化資源和新時(shí)代高校黨建工作實(shí)際，加大紅色文化教育融入高校學(xué)生黨建工作的力度，傳承紅色基因，努力培養(yǎng)更多能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。