張立平

愛(ài)，是教育的底色，師愛(ài)是教育永恒的贊歌。教師有愛(ài)心，學(xué)生就猶如沐浴在陽(yáng)光雨露下的花朵，開(kāi)放得更加鮮艷；教師有愛(ài)心，學(xué)生就仿佛置身于浩瀚天空中的雛鷹，自由地振翅翱翔。在班主任工作中，教師要細(xì)細(xì)斟酌，為每一個(gè)學(xué)生特制一把型號(hào)對(duì)口的“愛(ài)的鑰匙”，來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心門。

打造“師愛(ài)之匙”，讓學(xué)生在朦朧中清醒前進(jìn)。古人云：嚴(yán)師出高徒。當(dāng)今的學(xué)生，多數(shù)來(lái)自獨(dú)生子女家庭或者二孩家庭，他們?cè)诩彝ブ械匚惶厥?，長(zhǎng)輩溺愛(ài)、父母呵護(hù)，是家中的“小霸王”，容易形成“以自我為中心”的心理。驕傲、任性，承受力差是這類學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的特性。對(duì)于這類嬌生慣養(yǎng)、任性的學(xué)生則應(yīng)給予嚴(yán)師的愛(ài)，用嚴(yán)格的教育來(lái)糾正他們的任性，用嚴(yán)格的訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)他們的耐挫力。這樣，通過(guò)反復(fù)嚴(yán)格的教育與監(jiān)督，使學(xué)生感受到老師喜愛(ài)他、關(guān)心他，但不允許他任性沖動(dòng)、胡作非為，慢慢地改變他“以自我為中心”的任性行為。

打造“母愛(ài)之匙”，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。教師像媽媽，“母愛(ài)”是指教師對(duì)學(xué)生要像和藹可親、慈祥寬容的母親一樣循循善誘、包容疼愛(ài)。

班里有位跟著祖父母生活的學(xué)生，由于祖父母年齡大，平時(shí)靠賣點(diǎn)水果為生，天天早出晚歸，無(wú)暇顧及學(xué)生的教育，只有每日三餐碰碰面，其他時(shí)間都各忙各的。家庭的特殊造就了學(xué)生貪玩、蠻橫、無(wú)心向?qū)W的壞毛病。對(duì)這樣一個(gè)缺乏“愛(ài)”的學(xué)生，只有給予他無(wú)限的母愛(ài)，讓他像其他孩子一樣擁有完整的愛(ài)，才能讓他慢慢地改掉身上的壞毛病。給予母愛(ài)，就應(yīng)該從小事做起，關(guān)心學(xué)生的方方面面，學(xué)生的衣著、身體健康、學(xué)習(xí)、心理健康等都得時(shí)刻記在心上。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的關(guān)心交流，這位學(xué)生慢慢地有所改變，倔脾氣也有所收斂，對(duì)于老師的一片苦心，他也能體會(huì)到。有一次，他那不寫作業(yè)的老毛病又犯了，筆者假裝不知，故意表?yè)P(yáng)他近期作業(yè)寫得好。下課后，他在作業(yè)本中夾了一張字條，寫著“老師，我老毛病又犯了，請(qǐng)你原諒我，我一定改正，好好學(xué)習(xí)?！笨吹竭@些淳樸的話語(yǔ)，讓筆者感受到愛(ài)的回報(bào)。

打造“友愛(ài)之匙”，讓學(xué)生在迷途中找到知己。新型的師生關(guān)系提倡老師與學(xué)生之間亦師亦友?！坝选眲t是用朋友之心對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等地交流、對(duì)話，用朋友的語(yǔ)言勸導(dǎo)學(xué)生。有些學(xué)生常常因?yàn)榧议L(zhǎng)的嚴(yán)格而產(chǎn)生心理反抗，或者因?yàn)榧议L(zhǎng)的嚴(yán)格和周到的管理而產(chǎn)生依賴心理。對(duì)待這樣的學(xué)生，筆者先與其建立友誼，與其成為好朋友，給予他們朋友般的關(guān)愛(ài)，使其愿意與老師交流自己的想法，通過(guò)交流糾正他們的不良行為，同時(shí)也認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，解開(kāi)學(xué)生心中的結(jié)。

作為一個(gè)教育者，我們?nèi)缒苌朴谟^察、善于了解不同的學(xué)生，精心為學(xué)生打造屬于每個(gè)人的“愛(ài)的鑰匙”，就能得心應(yīng)手地開(kāi)啟他們的“心靈之門”，在教育過(guò)程中收到事半功倍的效果，使我們的學(xué)生在師愛(ài)的澆灌下，像鮮花般嬌艷，如雨后的春筍般茁壯成長(zhǎng)！