侯亞楠 王鈺濱

（黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué) 黑龍江大慶 163000）

隨著現(xiàn)代化移動(dòng)設(shè)備的高速發(fā)展，英語詞匯類App 應(yīng)運(yùn)而生。背單詞App 既作為記憶模式的載體存在，又輔以精致的設(shè)計(jì)，吸引了許多受眾。記憶模式作為一款單詞App 的核心，有重要的研究?jī)r(jià)值。研究小組在搜集大量資料后發(fā)現(xiàn)一系列可靠的結(jié)果，皆表明App 記憶模式是將傳統(tǒng)科學(xué)的記憶法與新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)技術(shù)相融合的新型記憶方法。選擇使用背單詞App 是學(xué)習(xí)者在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的體驗(yàn)與探索。然而，背單詞App 眾多，其單詞記憶模式也是不盡相同，有其適宜對(duì)象，只有找到適合學(xué)習(xí)者自身習(xí)慣的記憶模式，單詞記憶App 才能高效地輔助學(xué)習(xí)者記憶單詞。因此，幫助大學(xué)生群體匹配學(xué)習(xí)習(xí)慣和記憶特點(diǎn)，探尋詞匯類App 記憶模式，找到科學(xué)、合適的軟件，提高其背單詞效率迫在眉睫。以下為本研究的相關(guān)分析。

一、記憶模式的理論支撐

記憶并非是客觀存在的實(shí)物。伴隨著記憶研究者們對(duì)記憶理論更加深入的研究，“記憶是一個(gè)復(fù)雜、抽象的過程，是一種動(dòng)態(tài)的活動(dòng)，而不是人腦中固定的事物”這一理論逐漸被廣泛認(rèn)可。但是在記憶運(yùn)行的過程中，遺忘的現(xiàn)象普遍存在，對(duì)于單詞方面的記憶亦是如此。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯（H.Ebbinghaus）研究，描述了人類大腦對(duì)新事物遺忘的規(guī)律。人體大腦對(duì)新事物遺忘的循序漸進(jìn)的直觀描述，人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶能力。借助艾賓浩斯遺忘規(guī)律的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘不是勻速發(fā)生的，大多數(shù)遺忘發(fā)生于完成記憶后的短時(shí)期內(nèi)。眾所周知，擁有不同記憶習(xí)慣的學(xué)習(xí)者對(duì)于其記憶內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有所不同。同理，擁有不同記憶習(xí)慣的學(xué)習(xí)者其遺忘的內(nèi)容也不相同。以下是一個(gè)具有代表性意義的典型研究：研究表明記憶過程中側(cè)重記憶深度，善于思考型記憶的學(xué)習(xí)者的遺忘速度往往低于那些側(cè)重記憶速度的學(xué)習(xí)者。因此，幫助擁有不同記憶習(xí)慣的學(xué)習(xí)者找到合適的記憶模式就能幫助他們提高記憶效率。

二、單詞App 記憶模式的探尋

研究前期的準(zhǔn)備工作：為深入開展對(duì)于不同詞匯類App記憶模式的研究，研究小組首先根據(jù)當(dāng)前軟件應(yīng)用市場(chǎng)現(xiàn)有背單詞App 的開發(fā)完成度、下載數(shù)量、口碑評(píng)分、隱私安全等方面選擇出了幾款合適的背單詞App，之后又從相同記憶模式類別的App 中篩選出了更具代表性的背單詞App——百詞斬、扇貝單詞、完美萬詞王、不背單詞、墨墨背單詞。下文即為該五款主流背單詞App 記憶模式的分析研究。

（一）百詞斬圖像記憶模式

圖像記憶法是指以聯(lián)想作為手段，將自身需要記憶的信息，轉(zhuǎn)化成容易引起自己注意的圖像，從而加深記憶、提高記憶效率的一種方法。隨著人們年齡的增長(zhǎng)，語義記憶的能力在逐漸減弱，與之相對(duì)應(yīng)，情境記憶的能力卻在逐漸增強(qiáng)，而圖像記憶法與人們的情景記憶能力的關(guān)系十分密切，因此，圖像記憶模式對(duì)人們記憶各種材料和信息幫助巨大。百詞斬App 利用發(fā)散圖形建立詞匯本身與應(yīng)用語境的聯(lián)系，在使用者腦海中構(gòu)建動(dòng)態(tài)聯(lián)系網(wǎng)，形成聯(lián)想記憶。但百詞斬App 在使用上也有不便之處，部分測(cè)試者反映，百詞斬App 部分圖文不匹配，所給配圖關(guān)聯(lián)程度較低，不便于使用者發(fā)散思維，構(gòu)建聯(lián)想動(dòng)態(tài)。且由于百詞斬App 主打圖像記憶模式，輔以移動(dòng)端快速點(diǎn)擊，大腦極有可能短暫性形成圖像條件反射，在復(fù)習(xí)時(shí)，由于多輪點(diǎn)擊使得使用者出現(xiàn)肌肉記憶，據(jù)淺層認(rèn)知認(rèn)定圖文之間的聯(lián)系從而選擇單詞，但由于圖文聯(lián)系不緊密，在應(yīng)用時(shí)仍然會(huì)出現(xiàn)記憶斷層。

除了圖像記憶模式，百詞斬還有以下優(yōu)點(diǎn)。使用便捷化，安卓版移動(dòng)端支持鎖屏背誦功能，充分利用使用者碎片化時(shí)間；記憶程度深刻化；學(xué)習(xí)社交群體化，使用者可添加志同道合的學(xué)友，可相約沖刺百詞斬記憶單詞量排行榜，刺激使用者學(xué)習(xí)欲望；單詞深度詳解化，由專業(yè)人員創(chuàng)作原創(chuàng)趣味內(nèi)容，深度解讀詞匯，提供多樣學(xué)習(xí)方式，使用者在娛樂氛圍中便可輕松記憶詞匯；詞匯評(píng)估精確化，百詞斬App 以美國(guó)SAT 詞匯量評(píng)估模型為基準(zhǔn)，可準(zhǔn)確測(cè)試使用者實(shí)際單詞量，方便使用者根據(jù)測(cè)試結(jié)果選擇合適的詞書鞏固提升自我；復(fù)習(xí)題型多樣化，同一單詞可由多種題型鞏固，使用者不必在單一模式中疲勞記憶。

（二）扇貝清單式記憶模式

清單式記憶模式具有清單化整齊并且清晰的特點(diǎn)。相比于連續(xù)、煩瑣的詞條，該記憶模式巧妙地吸取了清單的優(yōu)點(diǎn)，讓扇貝背誦界面簡(jiǎn)潔清晰，為使用者構(gòu)建簡(jiǎn)潔化記憶界面；同時(shí)扇貝單詞借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，為廣大英語單詞學(xué)習(xí)者提供了在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享的機(jī)會(huì)，幫助廣大學(xué)習(xí)者在背單詞的同時(shí)可以閱覽其他使用者分享的有關(guān)該單詞記憶的筆記，使用者也可以寫筆記分享自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)；而且扇貝單詞的后臺(tái)系統(tǒng)還備有單詞鞏固的項(xiàng)目，每背一組單詞系統(tǒng)會(huì)按照清單整齊地彈出復(fù)習(xí)單詞組，使用者據(jù)此檢驗(yàn)自己是否已熟悉背誦記憶過的詞匯，再一次細(xì)化梳理重點(diǎn)單詞，直接明了。扇貝單詞的又一優(yōu)點(diǎn)是內(nèi)容更新實(shí)時(shí)化，使用者在記憶單詞的同時(shí)可以了解實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，有效防止閉門造車的窘境，加深記憶印象。

綜合扇貝App 測(cè)試者反映來看，清單式記憶模式使得扇貝App 力求簡(jiǎn)潔自律，使用者在看到已知詞匯后點(diǎn)擊認(rèn)識(shí)就會(huì)跳過，且系統(tǒng)不再安排復(fù)習(xí)，如果點(diǎn)擊不認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)會(huì)安排復(fù)習(xí)三次，復(fù)習(xí)進(jìn)度較快；拼寫模式不系統(tǒng)，夾雜其他模式檢測(cè)記憶方法，使用者無法一氣呵成完成拼寫內(nèi)容。

（三）完美萬詞王真實(shí)語境記憶模式

真實(shí)語境記憶模式實(shí)質(zhì)是將機(jī)械記憶單詞的過程轉(zhuǎn)化成為類似交談對(duì)話的自然記憶的過程。在人類日常的交流方式中，聽占據(jù)了53%的時(shí)間，是最主要的交流方式。完美萬詞王背誦界面精致化，由好萊塢演員錄制真實(shí)語境；真實(shí)語境記憶化，一方面有助于我們學(xué)習(xí)母語者的發(fā)音，另一方面頻繁的聽音訓(xùn)練也會(huì)提高提取關(guān)鍵信息的能力。完美萬詞王所有詞匯還都輔以視頻，一個(gè)單詞有兩個(gè)視頻，一個(gè)是單詞初學(xué)時(shí)分音節(jié)展示的小視頻，另一個(gè)是例句展示的小視頻，用音標(biāo)記憶單詞法，輔以例句來理解單詞，而非看中文記憶英文，真正做到英文記憶。使用者背誦的過程中如果選擇錯(cuò)誤，完美萬詞王App 會(huì)優(yōu)先給學(xué)習(xí)者用英文例句視頻講解單詞，再由使用者自主選擇是否查看中文，更易帶入真實(shí)語境；其次，完美萬詞王也做到了兼顧人性化的一面，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)記憶捷徑化，完美萬詞王App 提供助記功能，方便使用者記憶。

（四）不背單詞發(fā)散記憶模式

不背單詞App 對(duì)于單詞記憶有發(fā)散化的特點(diǎn)，在記憶選擇單詞詞義時(shí)，使用者從四個(gè)相似詞匯意思中選取正確詞義；在對(duì)詞匯講解詳細(xì)時(shí)，為詞匯所有含義都匹配了對(duì)應(yīng)用法例句；

真題聯(lián)系緊密化，不背單詞App 還擁有海量真題題庫資源，所有詞匯界面上會(huì)加粗顯示歷年考查過的考義，有的放矢。發(fā)散化的特點(diǎn)在不背單詞App 的單詞學(xué)習(xí)方法這一方面也有呈現(xiàn)，如：詞根詞綴記憶化，類似漢字偏旁部首，不背單詞App 提供擁有同樣詞根詞綴的常用詞匯，方便構(gòu)建發(fā)散記憶，但是此功能為付費(fèi)使用。不背單詞App 根據(jù)算法為每位使用者安排獨(dú)特的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，不背單詞App安排測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，應(yīng)用會(huì)按照A、B、C、D、E 六個(gè)級(jí)別對(duì)每個(gè)單詞進(jìn)行評(píng)分，再根據(jù)單詞評(píng)分、難度因子及上次復(fù)習(xí)間隔天數(shù)等指標(biāo)安排下次復(fù)習(xí)日期。

基于我們的問卷調(diào)查，多數(shù)不背單詞App 的受眾希望不背單詞App 改進(jìn)的一點(diǎn)即希望不背單詞App 能標(biāo)注每個(gè)單詞的積極消極義屬性，方便使用者日常運(yùn)用于寫作。據(jù)此，我們認(rèn)為，背單詞App 如果標(biāo)注上口語化、書面化屬性，將會(huì)更適合使用者學(xué)以致用。

（五）墨墨背單詞輕松趣味記憶模式

此模式依托艾賓浩斯遺忘規(guī)律引導(dǎo)學(xué)習(xí)者記憶，開門見山地給學(xué)習(xí)者最直觀的感受。不只如此，初始有限的詞匯量上限搭配每日簽到獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)機(jī)制，這種寓教于樂的記憶模式受到了許多使用者的好評(píng)。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，墨墨背單詞App 默默背單詞可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的記憶程度自行調(diào)整單詞出現(xiàn)的次數(shù)，記憶單詞過程較為輕松。而且，墨墨背單詞App 界面比較生動(dòng)有趣，在使用者每日打卡時(shí)，系統(tǒng)給出的簽到圖章為墨墨背單詞的圖標(biāo)，簽到有趣味聲音及圖片，使用者在學(xué)習(xí)完單詞以后即可蓋章，提高趣味性及使用者的成就感。

記憶簡(jiǎn)潔化，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞時(shí)，在屏幕最上方會(huì)給出單詞，屏幕下方空白，使用者自行說出該單詞的英文發(fā)音及中文釋義后點(diǎn)擊屏幕空白處，墨墨背單詞App 會(huì)給出答案供使用者核對(duì)自己對(duì)該單詞的掌握程度；復(fù)習(xí)便捷化，墨墨背單詞以艾賓浩斯遺忘曲線為基準(zhǔn)自動(dòng)錄入使用者的學(xué)習(xí)遺忘曲線，并根據(jù)遺忘曲線安排使用者的復(fù)習(xí)，使用者的學(xué)習(xí)情況也一目了然，有效鞏固所學(xué)單詞。

初始的600 詞上限可能并不能滿足大部分學(xué)習(xí)者的記憶需求，但這也激勵(lì)了使用者每天堅(jiān)持背單詞的想法。系統(tǒng)設(shè)定默認(rèn)規(guī)則，連續(xù)打卡可獲得免費(fèi)上限，日積月累，免費(fèi)上限量也不可小視。另外，每天連續(xù)打卡，極有可能出現(xiàn)連續(xù)相同的簽到圖章，根據(jù)系統(tǒng)規(guī)定，使用者獲得連續(xù)相同圖章后即可額外獲得免費(fèi)單詞上限，也大大地激勵(lì)了使用者學(xué)習(xí)記憶單詞的熱情。

三、學(xué)習(xí)者高效應(yīng)用英語詞匯類App 的策略

完成對(duì)自身記憶習(xí)慣的充分了解后，以下記憶模式高效運(yùn)行的策略會(huì)進(jìn)一步幫助學(xué)習(xí)者加強(qiáng)記憶。

（一）提高記憶內(nèi)容的有效性

內(nèi)容越有意義，就越不容易受干擾。英語是字母符號(hào)語言，無意義的音節(jié)往往會(huì)干擾英語學(xué)習(xí)者對(duì)單詞具體的記憶，不利于語言措辭的準(zhǔn)確性。對(duì)于音標(biāo)不敏感的學(xué)習(xí)者往往可以選擇音像式英語詞匯類App，著重練習(xí)發(fā)音，總結(jié)發(fā)音規(guī)律，提高單詞發(fā)言準(zhǔn)確度。

（二）為記憶留出空間

有學(xué)習(xí)時(shí)段間隔的記憶會(huì)更高效。影響遺忘的重要潛在變量之一就是間隔聯(lián)系。利用在碎片化時(shí)間內(nèi)反復(fù)多次記憶的優(yōu)勢(shì)，并按照艾賓浩斯遺忘規(guī)律制定的計(jì)劃型單詞App 逐漸養(yǎng)成記憶習(xí)慣，更有益于習(xí)慣于集中式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。

（三）正確認(rèn)識(shí)背誦的概念

學(xué)習(xí)者應(yīng)養(yǎng)成思考單詞拼寫的習(xí)慣，使用者應(yīng)堅(jiān)持在不查看答案的情況下重復(fù)記憶過的內(nèi)容，對(duì)于單詞詞性、用法等方面都會(huì)有較大提升。

（四）建立一套屬于自己的記憶系統(tǒng)

SQ3R 是英語“Survey、Question、Read、Recite、Review”五個(gè)詞的第一個(gè)字母，分別代表“瀏覽、發(fā)問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)”五個(gè)學(xué)習(xí)階段。其要點(diǎn)是：瀏覽該階段應(yīng)特別關(guān)注書的序（或前言）、內(nèi)容提要、目錄、正文中的大小標(biāo)題、圖、表、照片，以及注釋、參考文獻(xiàn)和索引等，以便對(duì)全書有一個(gè)總的直覺印象；利用典型學(xué)習(xí)系統(tǒng)SQ3R，結(jié)合其特定的適用于字母語言的學(xué)習(xí)策略的通用目的性系統(tǒng)。學(xué)習(xí)者更要掌握大綱式復(fù)習(xí)方法，在利用英語詞匯類App 背誦后，對(duì)記憶單詞有整體性概念，這種方法對(duì)于記憶專業(yè)領(lǐng)域的英語術(shù)語類單詞有明顯的效果。

結(jié)語

科學(xué)且適合學(xué)習(xí)者的記憶模式是提高記憶效率的關(guān)鍵。為真正找到適合自身學(xué)習(xí)習(xí)慣的記憶模式，學(xué)習(xí)者應(yīng)了解自己的記憶特點(diǎn)，匹配具有同等方向的記憶模式，結(jié)合科學(xué)可行的記憶策略，不斷思索提升記憶單詞效率的方法。在全民學(xué)習(xí)和日新月異的“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，記憶模式仍需我們努力探究。