李怡雙

(長江工程職業(yè)技術學院 湖北武漢 430212)

黨的十九大報告中明確提出了“大力推動發(fā)展現(xiàn)代化的職業(yè)教育”，加強對高職院校的職業(yè)技能培訓工作，推動素質(zhì)教育的發(fā)展，高職院校的畢業(yè)生要迎合社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，為社會提供源源不斷的復合型人才。在黨的號召下，如何依托“互聯(lián)網(wǎng)+”實現(xiàn)對高職院校線上線下體育與健康的課程建設與教學手段的創(chuàng)新，推動教育的現(xiàn)代化發(fā)展與建設，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”技術成為推動體育與健康建設與管理的重要手段，從而更好地為教育事業(yè)服務。

1 依托"互聯(lián)網(wǎng)+"線上線下體育與健康的課程建設與教學手段的創(chuàng)新的意義

1.1 為實現(xiàn)現(xiàn)代化教育提供強有力的保障

隨著我國“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育事業(yè)的推動改革中的作用不斷深化，對于教育資源、教學活動依托互聯(lián)網(wǎng)的程度也不斷提升，這對于教學資源的整合與優(yōu)化也提出了更高的發(fā)展要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略目標的推動作用下，職業(yè)院校在建設的過程中，關于“互聯(lián)網(wǎng)+”應用于線上線下體育與健康中創(chuàng)設校園企業(yè)品牌形象設計有著重要的意義，決定了高校的辦學理念是否符合時代發(fā)展的要求，為建設現(xiàn)代化的教學體系與課程實踐體系都提供了強有力的保障［1］。

1.2 為理論知識向動手實踐提供了機遇

課程建設與教學手段創(chuàng)新的體育與健康，最重要的現(xiàn)實意義在于給學生提供了動手操作的機會，為實現(xiàn)理論知識與動手實踐相結合提供了機遇。讓其將學習到的技能理論知識真正轉化為動手實踐的內(nèi)容。因此，教學場景十分重要，教學場景是實現(xiàn)學生理論知識與實踐相結合的重要陣地，在告知體育與健康課程建設中，需要順應時代的發(fā)展，強化理論知識與實踐相結合，盡可能地在理論課程教學中融合實踐的內(nèi)容，讓學生可以實現(xiàn)動手操作與實踐，提高每個學生的學習能力。改變原有的教學方式與教學管理模式，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”實現(xiàn)線上線下的體育與健康模式，確保課程建設與教學手段的創(chuàng)新，提高體育與健康的使用效率，為學生提供更多的課程實踐機遇與管理支持，讓學生擁有更多的實踐機遇，實現(xiàn)理論知識與動手實踐的轉變［2］。

1.3 實現(xiàn)了教育理念的創(chuàng)新

高職院校的學生教育方式與管理模式的創(chuàng)新發(fā)展是對高職學生實踐育人的重要轉變。在傳統(tǒng)的體育與健康的課程教學的過程中，采取的教學方式與管理制度都比較復雜，管理流程過于繁瑣，這也就導致了信息的傳遞速度比較慢，管理的效率得不到有效提升，這樣的教學模式與課程建設已經(jīng)無法滿足當代高職體育與健康課程教育的發(fā)展需要，要充分依托著互聯(lián)網(wǎng)技術在學生與學校之間的作用，構建一個雙向溝通的平臺，讓學生在日常的學習中解決存在的問題，同時也可以有效提高教學效率，讓教育理念更符合時代發(fā)展的需要，解決目前我國體育教育的困境，對提高體育教學質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實意義［3］。

2 體育與健康的體育課程體系建設與體育教學管理手段的不斷創(chuàng)新中存在的問題

2.1 體育與健康課程建設與教學手段的信息化程度較低

目前，在我國高校中的體育與健康的管理中大部分內(nèi)容都需要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術加以實現(xiàn)與解決，特別是對于數(shù)據(jù)的分析與處理。隨著我國信息技術的完善發(fā)展，網(wǎng)絡信息資源的共享也成為體育與健康課程建設與教學手段的重要內(nèi)容。但由于體育與健康的管理人員整體素質(zhì)較低，導致體育與健康的“互聯(lián)網(wǎng)+”管理手段與信息化程度較低［4］。

首先，存在部分體育與健康管理人員沒有合理地利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”技術進行課程實踐教學，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式下，無法有效地運用好信息技術，課程實踐的效果并不理想，工作效率也難以提升。

其次，體育與健康的校園雙長企業(yè)品牌形象的設計管理方式比較落后。大部分的高職院校中對于體育與健康的管理方式，仍然都是傳統(tǒng)的紙質(zhì)管理模式，對于課程實踐設備的使用、設備數(shù)量等情況的統(tǒng)計工作，也是進行書面材料的記錄，這樣的統(tǒng)計表格與設計缺陷影響了課程實踐有效性。在對體育與健康管理的過程中，課程實踐教師需要浪費大量的時間與精力，對各種數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與表格計算，對于課程實踐課開始前的準備與設計工作，經(jīng)常都會出現(xiàn)不完善的現(xiàn)象，一定程度上影響了體育與健康的正常運轉與課程實踐效果［5］。

2.2 體育與健康課程建設與教學手段過程中缺乏物質(zhì)基礎

從理論的角度來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的體育與健康課程建設與教學手段需要立足于社會實際，滿足工藝水平的需要，只有在這樣的條件下，才能確保學生的實踐能力得到提升，滿足社會發(fā)展的需要。但實際的情況并不理想，我國大多數(shù)高職院校對于體育與健康的經(jīng)費投入有限，這也成為制約體育與健康發(fā)展的關鍵因素。體育與健康的建設一直以來都沒有受到高職院校的重視，缺乏強有力的物質(zhì)保障作為基礎。

3 體育與健康課程建設與教學手段的概念

“互聯(lián)網(wǎng)+”學校體育與健康硬件設備的課程維護與使用軟件設備更新，不僅要認真對學?，F(xiàn)有的設備課程維護建設與使用教學技術手段進行研究，還要做好對課程維護與使用軟件設備更新以及在課程中使用好教學技術手段的工作。對于學校體育與健康設備課程的硬件設備日常使用維護管理工作來說，這是一項非常復雜的系統(tǒng)化技術工程［6］，不僅需要繼續(xù)做好課程細節(jié)上的完善課程硬件建設與監(jiān)督教學技術手段，更需要對現(xiàn)有軟件的維護更新以及相關硬件的課程采購管理，做好課程記錄管理工作，對新學校添置的軟件進行重新安裝的課程監(jiān)督，做好課程硬件建設與監(jiān)督教學技術手段管理工作，還要做好日常系統(tǒng)使用與軟件維護后的保養(yǎng)管理工作，建立軟件檔案庫，并做好成本統(tǒng)計分析工作，對每個學校購置軟件進行定期成本核算，定期組織開展對現(xiàn)有軟件的維護更新，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”學生體育與健康培訓基地的教學技術不斷更新持續(xù)發(fā)展。

4 體育與健康課程建設與教學手段的流程

在體育學院中，既要實施高質(zhì)量的學院體育場地課程基礎建設與教學技術手段，還要通過運用現(xiàn)代化的信息科技手段作為學院體育場地實施課程基礎建設與實施教學技術手段的基本功和核心技術目標，在體育設備檢修維護與教學軟件技術更新的工作過程中，也要堅持“統(tǒng)籌兼顧、科學課程建設與教學手段”的辦學思想，實現(xiàn)學院體育場地現(xiàn)代化、信息化的課程建設，改善“互聯(lián)網(wǎng)+”作為體育與健康培訓基地的課程系統(tǒng)化管理模式，從實施課程基礎建設與實施教學技術手段兩個方向，逐步著手合并進行技術改善，從而取得一定的技術進步與不斷發(fā)展。通過多年以來“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康基地的課程建設與教學手段方式的經(jīng)驗進行收集和總結，充分認識到在課程建設與教學手段的過程中存在的不足與缺陷。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的體育與健康課程建設與教學手段，要從學校的全局角度出發(fā)和考量，要根據(jù)學院實際情況、教學資源、教學特點與教學優(yōu)勢，從科學的角度出發(fā)，建立完善的體育場地的課程建設與教學手段流程，在教學實踐過程中，努力實現(xiàn)學生會用、教師會教、齊全的“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康基地的課程建設與教學手段，從而讓實驗效果達到最好，利用率達到最高。

5 高職院校體育與健康課程建設與教學手段改革策略

5.1 創(chuàng)新教學手段，完善“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康課程的教學制度

提高對“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康教學手段與課程建設的責任意識。讓學院體育場地的日常維護與應用軟件常規(guī)更新管理工作能夠得到有效發(fā)展，避免浪費過多的教育資源。首先，在體育學院中，需要建立一個完善的關于“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康培訓基地日常維護與應用軟件常規(guī)更新的各項相關管理制度，要嚴格按照學院相關管理制度要求做好對體育設備日常維護、軟件常規(guī)更新的管理工作，相關體育場地的課程軟件建設與應用教學技術手段管理部門，需要嚴格做好日常設備維護與軟件常規(guī)管理工作。其次，可以通過互聯(lián)網(wǎng)的互動性，實現(xiàn)相關課程的聯(lián)動性，在課程建設中合理科學地使用APP 以及視頻等教學的輔助工具，進一步加強課程教學的趣味性。

5.2 嚴格“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康基地技術審核

嚴格按照國家高職?？圃盒ｊP于體育與健康的教育整體長期發(fā)展戰(zhàn)略計劃以及對學校體育場地的長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的具體要求，合理地對學校體育場地的建筑結構進行設計，定期增加對的學校教育教學資金的管理投入，特別是要關注一些更新的需要，同時做好日常體育的維護設備工作。對于高職學院內(nèi)一些現(xiàn)有的體育設備需要進行自動存檔以及記錄，軟件的自動更新也常需要準確地記錄好更新日期。增加體育請教者與專家、同行之間交流的互動次數(shù)與提問頻率，提高資源利用效率，做好對軟件更新的日常維護管理工作，這些都具有重要的指導意義。此外，還常需要學習一些國外的先進的體育實驗管理方法，以利于改善學校體育場地長期發(fā)展不平衡的管理現(xiàn)象，這對持續(xù)完善與不斷提高高職學院的體育教學質(zhì)量，有著重要的指導促進作用。

5.3 調(diào)整體育場地科室的安全教育，優(yōu)化課程建設與教學手段

在整個學院自身發(fā)展與日常的本科教育教學過程中，每個教學院系、部門都分別負責著不同的、重要的本科教育教學職責，都迫切需要為學院學生終身提供優(yōu)質(zhì)的本科教育，優(yōu)化本科課程教學建設與應用教學技術手段整合工作，實現(xiàn)各個學院內(nèi)部之間的信息資源共享，通過應用現(xiàn)代化與智能化的課程教學方式，進行現(xiàn)代一體化本科教學的課程內(nèi)容資源整合，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的本科教育。學院通過“云”應用技術手段，實現(xiàn)學生主要病情與臨床癥狀的各個學科室臨床信息資源共享，讓臨床問題與學生優(yōu)勢信息展現(xiàn)清晰，在線上可以實現(xiàn)對學生應用教學技術方案的整合優(yōu)化，通過現(xiàn)代一體化的本科課程教學建設與應用教學技術手段工作方式，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”本科體育與健康管理課程的應用信息化課程建設與應用教學技術手段，在學生整個的本科學習教育過程中，都盡可能得到最大的優(yōu)化，提高整個學校的學科教育教學質(zhì)量，提升體育課程本身的教學效果與藝術性。

5.4 優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康課程基地的使用效率

要通過多元化的方式實現(xiàn)教學手段的多元化。首先，需要在大學體育與健康教學課程結合教育中，完全建立完整的健康教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，要完全建立吻合我國當前的健康教育發(fā)展政策以及符合我國體育市場經(jīng)濟發(fā)展的教育整體需求趨勢。其次，要在高校學院、體育場地以及體育教師與全體學生之間建立聯(lián)系與必然性的關系，從而有效地在體育與健康的基地中，提高對互聯(lián)網(wǎng)的利用效率，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的最大特點。對于體育學院內(nèi)部現(xiàn)有的科學教育與場地教學資源，想要進行合理的資源整合，就要實現(xiàn)資源最大化綜合應用，不僅要做到取得最好的體育教學效果，而且要做到讓學院相關體育設備、場地的資源得到正確的教學操作和合理使用。同時，教育信息化的技術手段，可以作為教育指導決策依據(jù)，實現(xiàn)教育資源的合理共享，有效降低體育教學使用成本、維護使用軟件以及更新系統(tǒng)成本，讓相關設備和使用場地資源可以同時得到有效最大化的綜合利用，從而有效保障教育資源不會被浪費。

5.5 科學發(fā)展作指導，明確“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康課程的建設方向

堅持現(xiàn)代化、智能化、科學化的高等學校教學管理目標，堅持“以德育人、教育為本”的課程教學發(fā)展理念，緊緊圍繞體育，跟隨我國體育教學時代快速進步發(fā)展的腳步，明確高等學校開展教育學科重要的最終目標。為高等學校利用體育場地、教育館等各種教學輔助技術手段推廣應用開展，提供體育教學新技術、新動力，為高等學校體育教學輔助教育科技實踐體驗活動開展，提供各種教學輔助體育教學技術渠道，從而努力實現(xiàn)走向現(xiàn)代化、智能化的高等學校課程建設方向。

6 結語

依托“互聯(lián)網(wǎng)+”為教學背景，要實現(xiàn)線下和線上高校體育與健康專業(yè)課程體系建設與體育教學實踐手段的融合創(chuàng)新發(fā)展，需要在校高職高專院校對體育場地的課程管理模式不斷創(chuàng)新、不斷完善優(yōu)化，這樣對不斷提高高校體育與健康專業(yè)課程教育實踐教學質(zhì)量的發(fā)展，有著重要指導作用與積極現(xiàn)實意義。高校要不斷完善高校體育與健康專業(yè)課程建設線下和線上教學相結合的課程管理教學方式，完善體育信息化課程管理體系，保證在校學生在體育實踐教學過程中的人身安全，提高體育與健康課程的課堂效率，提升高職院校學生學習的興趣。采取有效的課堂教學方式，讓廣大學生在課堂學習的整個過程中充分得到自主實踐與自我鍛煉。將體育課程內(nèi)容融入日常生活，通過體育鍛煉切實提高高職院校學生的身體素質(zhì)。同時，也要將學生理論知識與實踐能力有效融合，讓他們通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的介入，更好地吸收知識，通過現(xiàn)代體育場地以及“互聯(lián)網(wǎng)+”體育設備的投入建設，有效地提高體育教學質(zhì)量，在未來走向職業(yè)社會與進入工作崗位時，能夠更快速地適應工作崗位，從而為推動我國的政治經(jīng)濟文化建設發(fā)展，發(fā)揮更重要的帶動作用。