董卓

(長春市圖書館 吉林長春 130000)

隨著新媒體的快速發(fā)展，公共圖書館在發(fā)展的過程中已經(jīng)將應(yīng)用新媒體納入整體發(fā)展體系當(dāng)中，而且已經(jīng)成為公共圖書館服務(wù)、管理、創(chuàng)新、發(fā)展的熱點，很多公共圖書館在應(yīng)用新媒體方面更是不斷進(jìn)行優(yōu)化和完善，平臺建設(shè)呈現(xiàn)出多元化的特點[1]。新媒體具有很強的開放性、互動性和融合性，對公共圖書館少兒閱讀推廣具有十分重要的影響，只有適應(yīng)新媒體環(huán)境，大力推動公共圖書館少兒閱讀推廣改革、創(chuàng)新、發(fā)展，才能使少兒閱讀推廣實現(xiàn)更大突破[2]。從新媒體時代公共圖書館少兒閱讀推廣的整體運行情況來看，盡管很多公共圖書館已經(jīng)構(gòu)建了相對比較完善的少兒閱讀推廣體系，而且在組織實施的過程中還在應(yīng)用新媒體方面不斷加大力度，在一定程度上促進(jìn)了少兒閱讀推廣向縱深開展，但從科學(xué)化、規(guī)范化、效能化以及吸引力、影響力、凝聚力的較高標(biāo)準(zhǔn)和要求來看，個別公共圖書館還沒有深刻認(rèn)識到新媒體對少兒閱讀推廣的影響，少兒閱讀推廣推廣的整體水平仍然不高，需要引起重視，并采取有效措施認(rèn)真加以優(yōu)化，特別是要在充分利用新媒體平臺方面進(jìn)一步加大力度，努力使少兒閱讀推廣步入良性軌道。

1 新媒體對公共圖書館少兒閱讀推廣的影響

新媒體的快速發(fā)展，已經(jīng)全面進(jìn)入社會公眾的視野，而且在應(yīng)用新媒體方面也呈現(xiàn)出多元化的特點，各類人群都對新媒體產(chǎn)生極大的興趣。在新媒體背景下，公共圖書館要想更有效地開展少兒閱讀推廣，首先要對新媒體對少兒閱讀推廣的影響有清醒的理解和認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上采取有效措施組織實施，只有這樣，才能適應(yīng)新媒體，進(jìn)而不斷提升公共圖書館少兒閱讀推廣的有效性[3]。

深入分析新媒體對公共圖書館少兒閱讀推廣的影響，突出表現(xiàn)為：由于新媒體具有很強的開放性，因而會極大地影響公共圖書館少兒閱讀推廣理念，傳統(tǒng)的閱讀推廣理念已經(jīng)不適應(yīng)形勢發(fā)展需要，迫切要求公共圖書館落實“以少兒為中心”的閱讀推廣理念，充分利用新媒體大力提升少兒閱讀推廣的針對性和特色化，如公共圖書館通過多媒體平臺開展少兒閱讀推廣，能夠?qū)崿F(xiàn)隨時隨地的目的，同時也能夠通過收集和分析少兒的閱讀傾向，使閱讀推廣的針對性更強，既能夠吸引少兒，也能夠使少兒閱讀推廣實現(xiàn)更大突破。新媒體還對公共圖書館少兒閱讀推廣方式具有十分重要的影響，這其中至關(guān)重要的就是新媒體具有很強的融合性，同時其開放性也較強，少兒可以在多媒體平臺獲取更多的信息，迫切要求公共圖書館改變傳統(tǒng)的少兒閱讀推廣方式，改變傳統(tǒng)的以我為主的教育方式，著眼于適應(yīng)新媒體環(huán)境，更加重視培養(yǎng)少兒的綜合素質(zhì)，不斷豐富和完善少兒閱讀推廣載體，如大力加強公共圖書館少兒閱讀推廣的“傳播性”，將新媒體作為重要的陣地，同時也可以引導(dǎo)少兒利用新媒體傳播“正能量”、弘揚優(yōu)秀文化、傳遞“中國聲音”；由于新媒體能夠融合信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)乃至智能技術(shù)，這也對公共圖書館少兒閱讀推廣模式具有十分重要的影響，要求公共圖書館在開展少兒閱讀推廣的過程中需要適應(yīng)新媒體環(huán)境，大力推動少兒閱讀推廣模式創(chuàng)新，特別是要在構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合少兒閱讀推廣模式方面進(jìn)一步加大力度，只有這樣，才能使少兒閱讀推廣的實效性更強，同時也能夠使新媒體在公共圖書館少兒閱讀推廣領(lǐng)域得到更加充分的應(yīng)用?？傊?，新媒體對公共圖書館少兒閱讀推廣具有十分重要的影響，公共圖書館對此應(yīng)當(dāng)清醒地理解和認(rèn)識，特別是要適應(yīng)新媒體時代，大力推動少兒閱讀推廣改革、創(chuàng)新、發(fā)展，努力提升少兒閱讀推廣整體水平。

2 新媒體時代公共圖書館少兒閱讀推廣取得的成效

在新媒體快速發(fā)展的時代背景下，很多公共圖書館都已經(jīng)在改革和創(chuàng)新少兒閱讀推廣模式，而且在組織實施的過程中不斷進(jìn)行優(yōu)化和完善，使新媒體在少兒閱讀推廣領(lǐng)域的應(yīng)用得到了有效拓展，在一定程度上促進(jìn)了少兒閱讀推廣的深入開展[4]。通過對新媒體時代公共圖書館少兒閱讀推廣取得的成效進(jìn)行梳理，能夠為公共圖書館推動新媒體時代少兒閱讀推廣向縱深開展提供一定的經(jīng)驗。

從新媒體時代公共圖書館少兒閱讀推廣取得的成效來看，主要有：由于新媒體的突出特點，很多公共圖書館在開展少兒閱讀推廣的過程中對應(yīng)用新媒體給予了高度重視，而且在組織實施的過程中也不斷創(chuàng)新應(yīng)用模式，特別是很多公共圖書館對新媒體平臺的應(yīng)用更是得到了加強，從國內(nèi)省級圖書館來看，“微博”和“微信公眾號”的開通率都在90%以上，而且也有10%以上的公共圖書館開通了“抖音號”，通過“抖音”平臺開展少兒閱讀推廣工作，如陜西省圖書館發(fā)布的《知道點史料才好追劇呀～#長安十二時辰中張小敬、姚汝能也都是歷史上有記載的名字呢！》，但由于運營維護需要大量的人力物力，這也在很大程度上制約了其發(fā)展，但整體發(fā)展趨勢較好；為了能夠使新媒體的應(yīng)用實現(xiàn)更大突破，很多公共圖書館還大力加強“數(shù)字化”轉(zhuǎn)型，不僅對館藏資源進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，而且還建立了少兒閱讀推廣平臺，如北京市圖書館從主題設(shè)計、稿件撰寫、視頻拍攝、編輯審核到上傳平臺，都進(jìn)行了科學(xué)設(shè)計。此外，公共圖書館還高度重視多平臺環(huán)境下公共圖書館新媒體運營基礎(chǔ)建設(shè)，除了開發(fā)和建設(shè)多元化的新媒體平臺之外，很多公共圖書館都大力加強新媒體運營機制建設(shè)，這也為做好新媒體環(huán)境下公共圖書館少兒閱讀推廣工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件，同時也奠定了堅實的基礎(chǔ)和提供了有力保障；公共圖書館為了能夠進(jìn)一步優(yōu)化和完善少兒閱讀推廣運行機制，大利用新媒體大力開展相關(guān)活動，如日照市圖書館等四市公共圖書館依托自身資源優(yōu)勢在網(wǎng)絡(luò)上開展“講好同東故事，傳承優(yōu)秀文化”少年讀書故事會海選活動，并從中選拔優(yōu)秀選手參與青島賽區(qū)決賽，起到了以點帶面、多點互聯(lián)的作用。

3 新媒體時代公共圖書館少兒閱讀推廣存在的問題

通過對新媒體時代公共圖書館少兒閱讀推廣的整體運行情況進(jìn)行研究與分析，盡管絕大多數(shù)公共圖書館在應(yīng)用新媒體方面不斷加大力度，而且很多公共圖書館也對館藏資源進(jìn)行了數(shù)字化處理，并建立了相應(yīng)的數(shù)字化推廣平臺，但按照較高標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行分析，個別公共圖書館在科學(xué)、系統(tǒng)、有效、融合應(yīng)用新媒體開展少兒閱讀推廣方面仍然存在諸多問題，需要引起重視并認(rèn)真改進(jìn)。深入分析新媒體時代公共圖書館少兒閱讀推廣存在的問題，主要有以下4個方面。

3.1 少兒閱讀推廣內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

從新媒體時代公共圖書館少兒閱讀推廣存在的問題來看，比較突出的就是盡管很多公共圖書館在應(yīng)用新媒體平臺方面不斷加大力度，但利用新媒體平臺創(chuàng)新少兒閱讀推廣內(nèi)容方面仍然存在諸多不到位的問題，特別是在內(nèi)容設(shè)計方面還沒有從少兒的特點以及興趣愛好入手組織實施，直接導(dǎo)致少兒閱讀推廣的質(zhì)量不高，無法引起少兒的閱讀興趣。少兒閱讀推廣內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，也表現(xiàn)為不注重將知識競賽、讀者沙龍、專家講座、在線交流、閱讀體驗等納入少兒閱讀推廣體系當(dāng)中，在滿足少兒多樣化需求方面比較薄弱。

3.2 少兒閱讀推廣平臺缺乏創(chuàng)新

對做好新媒體時代少兒閱讀推廣來說，需要構(gòu)建多元化的閱讀推廣平臺，但一些公共圖書館在這方面仍然比較薄弱。例如：有的公共圖書館盡管利用數(shù)字圖書館開展少兒閱讀推廣工作，但在組織實施的過程中不注重強化少兒閱讀推廣的針對性和特色化，“大數(shù)據(jù)管理與服務(wù)平臺”還沒有成為少兒閱讀推廣的重要平臺之一，在收集少兒閱讀興趣和傾向方面不夠到位，少兒閱讀推廣的針對性、特色化不強。少兒閱讀推廣平臺缺乏創(chuàng)新，也包括有的圖書館不注重利用“微博”“微信”等平臺開展閱讀推廣工作，如很多公共圖書館還沒有建立專門的“少兒閱讀推廣微信公眾號”。

3.3 少兒閱讀推廣模式缺乏創(chuàng)新

新媒體的開放性和互動性較強，要想使新媒體時代公共圖書館少兒閱讀推廣取得實效，還要在運用新媒體推動少兒閱讀推廣模式創(chuàng)新方面加大力度，但有的圖書館在這方面缺乏深入的研究，少兒閱讀推廣模式缺乏創(chuàng)新的問題相對比較突出。例如：有的公共圖書館不注重利用互聯(lián)網(wǎng)平臺加強與學(xué)校、教師、家長等的戰(zhàn)略合作，在拓展少兒閱讀推廣領(lǐng)域方面仍然有待于進(jìn)一步加強。少兒閱讀推廣模式缺乏創(chuàng)新，也表現(xiàn)為盡管有的公共圖書館建立了“線上”與“線下”相結(jié)合的閱讀推廣模式，但卻沒有將少兒閱讀推廣與閱讀服務(wù)進(jìn)行有效結(jié)合，在培養(yǎng)少兒文化素養(yǎng)、文化自信等方面需要加強。

3.4 少兒閱讀推廣技術(shù)缺乏創(chuàng)新

對有效做好新媒體時代公共圖書館少兒閱讀推廣工作，還要切實加大少兒閱讀推廣技術(shù)的投入力度，但一些公共圖書館在這方面還沒有進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，電子化閱讀推廣體系不夠，智能閱讀機等配備相對較少，而且在組織實施的過程中也不注重構(gòu)建系統(tǒng)化、全面性、綜合性的電子閱讀推廣載體，這也直接導(dǎo)致少兒閱讀推廣工作的針對性和特色化無法體現(xiàn)。少兒閱讀推廣技術(shù)缺乏創(chuàng)新，也表現(xiàn)為大數(shù)據(jù)技術(shù)、云技術(shù)、AI技術(shù)等還沒有效應(yīng)用于少兒閱讀推廣當(dāng)中，特別是各類少兒閱讀推廣平臺和載體的功能還需要進(jìn)一步拓展。

4 新媒體時代公共圖書館少兒閱讀推廣的優(yōu)化途徑

4.1 創(chuàng)新少兒閱讀推廣內(nèi)容

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂。對于公共圖書館來說，要想全面、深入地做好新媒體時代少兒閱讀推廣工作，需要對少兒閱讀推廣內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，特別是要綜合應(yīng)用新媒體進(jìn)一步創(chuàng)新少兒閱讀推廣內(nèi)容，努力使少兒閱讀推廣工作的吸引力更強[5]。在具體的實施過程中，要切實加強對公共圖書館管理人員的教育和引導(dǎo)，使他們能夠在熟練應(yīng)用新媒體開展少兒閱讀推廣方面實現(xiàn)更大突破，公共圖書館管理人員也要切實提高責(zé)任意識，深入研究將新媒體應(yīng)用于少兒閱讀推廣中的有效實現(xiàn)形式，將一些難于理解、少兒不感興趣的讀物制作成PPT，通過音頻、視頻、Flash 動畫等多種模式的組合，引起少兒的興趣，使少兒在閱讀過程有一個持續(xù)不斷的深化過程中，這樣的閱讀輔導(dǎo)必然更具有生命力。創(chuàng)新少兒閱讀推廣內(nèi)容，也需要切實加強對少兒閱讀興趣和傾向的調(diào)查研究與分析論證，在此基礎(chǔ)上在新媒體平臺進(jìn)行有效的推廣，特別是要牢固樹立“傳播意識”，努力實現(xiàn)少兒閱讀推廣與文化傳播的有效融合，這對于提升新媒體時代少兒閱讀推廣實現(xiàn)更大突破具有重要價值。

4.2 創(chuàng)新少兒閱讀推廣平臺

公共圖書館在開展少兒閱讀推廣的過程中，要想使新媒體更有效的發(fā)揮作用，還要在創(chuàng)新少兒閱讀推廣平臺方面進(jìn)一步加大工作力度，特別是要增加人力、物力、財物的投入，傾力打造多元化、系統(tǒng)性、融合性、互動性、對接性的少兒閱讀推廣平臺。在具體的實施過程中，公共圖書館應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實際情況對新媒體平臺進(jìn)行科學(xué)設(shè)計和系統(tǒng)安排，努力使其發(fā)揮多元化功能與作用。對省級公共圖書館來說，應(yīng)當(dāng)傾力打造“微博”“微信公眾號”“抖音號”三大平臺，將根據(jù)少兒閱讀推廣的實際情況進(jìn)行有針對性的設(shè)計，特別是在少兒閱讀推廣模塊設(shè)計方面應(yīng)當(dāng)符合少兒的實際情況，無論是內(nèi)容設(shè)計還是版面設(shè)計，都應(yīng)當(dāng)具有趣味性和引導(dǎo)性，如閱讀推廣內(nèi)容制作成小視頻或者Flash動畫，能夠更有效地吸引學(xué)生。對省級以下公共圖書館，應(yīng)當(dāng)更加重視“微博”和“微信公眾號”的應(yīng)用，同時也要綜合應(yīng)用數(shù)字圖書館組織實施，傾力培育少兒客戶群體，在此基礎(chǔ)上將各個平臺進(jìn)行有效對接，并引導(dǎo)少兒登錄相應(yīng)的平臺，這對于強化少兒用戶黏度具有很強的推動作用，公共圖書館應(yīng)當(dāng)在這方面進(jìn)行科學(xué)設(shè)計[6]。

4.3 創(chuàng)新少兒閱讀推廣模式

要想使公共圖書館少兒閱讀推廣更加適應(yīng)新媒體，還要在創(chuàng)新少兒閱讀推廣模式方面進(jìn)一步加大工作力度，至關(guān)重要的就是要在構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合的少兒閱讀推廣模式方面不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，努力使其發(fā)揮綜合效應(yīng)。在“線下”少兒閱讀推廣模式創(chuàng)新方面，公共圖書館可以大力加強與學(xué)校、教師、家長之間的戰(zhàn)略合作，使平臺特點、用戶需求、公共圖書館自身內(nèi)容設(shè)計三者高度契合，最大限度提升少兒閱讀推廣的實效性。在創(chuàng)新少兒閱讀推廣模式方面，還要更加高度重視將少兒閱讀推廣與少兒閱讀服務(wù)進(jìn)行有效結(jié)合，通過卓有成效的服務(wù)工作提升少兒閱讀推廣水平。例如：公共圖書館管理人員除了進(jìn)行主動的輔導(dǎo)之外，還要在引導(dǎo)和教導(dǎo)方面下功夫，引導(dǎo)就是要讓少兒知道閱讀什么、如何閱讀，教導(dǎo)就是要對少兒閱讀的方式、閱讀的內(nèi)容、閱讀的思想進(jìn)行講解，并且通過形象生動的方式進(jìn)行，在這個過程中公共圖書館管理人員可以通過微信、QQ等社交平臺加強與少兒讀者的溝通與互動。

4.4 創(chuàng)新少兒閱讀推廣技術(shù)

為了能夠使公共圖書館少兒閱讀推廣更加適應(yīng)新媒體環(huán)境，還要在創(chuàng)新少兒閱讀推廣技術(shù)方面進(jìn)一步加大工作力度，特別是要切實加大信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、云技術(shù)、AI 技術(shù)的投入，可以將相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用于少兒閱讀推廣平臺當(dāng)中，進(jìn)而提升少兒閱讀推廣的整體效果。例如：為了能夠更準(zhǔn)確地了解少兒閱讀興趣和傾向，應(yīng)當(dāng)建立大數(shù)據(jù)管理與分析平臺，運用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，切實加大對少兒閱讀興趣與傾向的收集、整理與分析，在此基礎(chǔ)上定期向少兒推送相關(guān)閱讀內(nèi)容或才書目。在創(chuàng)新少兒閱讀推廣技術(shù)的過程中，需要公共圖書館根據(jù)自身的實際情況技術(shù)加大投入力度，如果自身資金實力不強，公共圖書館也可以與“第三方機構(gòu)”建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，降低少兒閱讀推廣新技術(shù)應(yīng)用成本，同時也能夠使其專業(yè)化水平更高，最大限度提升少兒閱讀推廣水平。

5 結(jié)語

綜上所述，新媒體的開放性、互動性、融合性特點，使新媒體的應(yīng)用十分廣泛，這也對公共圖書館少兒閱讀推廣具有重要的影響。公共圖書館只有在科學(xué)、系統(tǒng)、全面、有效利用新媒體方面不斷加大力度，才能使少兒閱讀推廣實現(xiàn)更大突破。這就需要公共圖書館切實加強對新媒體的研究力度，特別是要在融合應(yīng)用方面很下功夫，努力提升整體水平，但仍然有一些公共圖書館在這方面不夠到位，在很大程度上制約了少兒閱讀推廣的有效性。對此，公共圖書館應(yīng)當(dāng)堅持問題導(dǎo)向，從破解新媒體時代公共圖書館少兒閱讀推廣存在的問題和相關(guān)制約因素入手，不斷提升新媒體運營能力，特別是要在創(chuàng)新少兒閱讀推廣內(nèi)容、創(chuàng)新少兒閱讀推廣平臺、創(chuàng)新少兒閱讀推廣模式、創(chuàng)新少兒閱讀推廣技術(shù)“四個創(chuàng)新”方面加大力度，努力使公共圖書館少兒閱讀推廣取得新的更大的成效。