卜 云

（新疆科技學(xué)院，新疆 庫爾勒 841000）

習(xí)近平總書記指出：“人世間的一切幸福都是要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造?！?020年3月中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），要求全黨全社會必須高度重視勞動教育，尤其對處在不同階段的學(xué)生做到因材施教。高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，重視大學(xué)生勞動教育，將勞動教育納入人才培養(yǎng)體系中尤為重要。

一、大學(xué)生勞動教育的重要性

（一）為中國夢的實現(xiàn)凝聚力量

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持馬克思主義理論指導(dǎo)，結(jié)合國家具體實際，提出了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。夢想的實現(xiàn)需要中華民族一代又一代人共同努力和辛勤勞動才能實現(xiàn)。今天的大學(xué)生承載著未來國家和民族的命運。不論他們將來是土地里辛勤耕耘的農(nóng)民、車間里的工人還是從事其他行業(yè)的勞動者，每個人對于美好生活的向往都需要通過勞動來實現(xiàn)。勞動可以實現(xiàn)人的自我價值和社會價值，得到社會和他人的認可。實現(xiàn)中國夢需要創(chuàng)造性勞動。社會需要高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，大學(xué)生除了要認真學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，還需將所學(xué)用于為社會服務(wù)的實踐中，通過自己的勞動為中國夢的實現(xiàn)做出貢獻。

（二）有利于培育和踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練。其中“敬業(yè)”體現(xiàn)了勞動在公民培養(yǎng)中的重要地位。敬業(yè)是職業(yè)道德的靈魂，為每個人在社會上安身立命奠定基礎(chǔ)。勤懇勞動是社會主義核心價值觀從理念到實踐的重要轉(zhuǎn)化。新時代的大學(xué)生，既享受著先輩們艱苦奮斗的成果，又面臨著時代賦予的實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要使命。大學(xué)生勞動教育，要以馬克思主義中國化最新理論成果作為指引，深入研究社會主義核心價值觀中所蘊含的勞動的時代價值。引領(lǐng)大學(xué)生在自身實踐中不斷提升創(chuàng)新能力，為未來進入社會，適應(yīng)創(chuàng)新型勞動做準備。

（三）勞動教育是社會主義教育的鮮明特色

“馬克思主義理論是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國大學(xué)最鮮亮的底色。”中國共產(chǎn)黨從建黨之初一直以馬克思主義理論為指導(dǎo)，是一個沒有自己階級利益的無產(chǎn)階級政黨。社會主義國家辦大學(xué)要貫徹馬克思主義勞動觀，是社會主義教育的鮮明特色。社會主義教育鮮明的特色還體現(xiàn)在對社會主義制度進步性和優(yōu)越性的闡釋，對勞動的肯定。今天在校的大學(xué)生以“00后”為主，他們從一出生就生活在物質(zhì)較為豐富的年代。對其進行勞動教育，讓其明白勞動在人類社會進程中起著巨大的作用，從思想層面肯定勞動的價值，樹立勞動最光榮的意識。

二、新時代大學(xué)生勞動教育的現(xiàn)實境遇

（一）大學(xué)生勞動教育未得到足夠重視

“萬般皆下等，唯有讀書高?！边@種思想在部分大學(xué)生中根深蒂固，使其無法正視勞動教育的價值，忽視勞動對于人全面發(fā)展的重要性。社會和高校對勞動教育的價值也缺少重視。國家強調(diào)“五育并舉”的方針，但是長期以來，勞動教育被納入思想政治教育中或者歸于社會實踐中，從未實現(xiàn)獨立，教育地位被虛化。一方面，大學(xué)生勞動教育的獨立地位需要在人才培養(yǎng)體系中得到具體落實。從目前高校實際情況來看，大部分高校沒有將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，勞動教育沒有走入高校課堂。在大部分高校中勞動教育或被寬泛化或被窄化。另一方面，大學(xué)生勞動教育配套設(shè)施不足。大學(xué)生勞動教育更要突出其創(chuàng)新性、專業(yè)性和實踐性。部分高校勞動教育的設(shè)施配置較為薄弱，高校無法為勞動教育提供實踐的場地和必需的設(shè)備。勞動教育投入與德智體美教育投入相比較是非常有限的，使得勞動教育流于形式，取得的效果微乎其微。

（二）部分大眾傳媒不當(dāng)?shù)男麄?/h3>

大眾傳媒存在于社會生活的各個方面。大眾傳媒的內(nèi)容既有積極弘揚與主流社會主義核心價值觀相符合的內(nèi)容，同時也存在消極低俗的內(nèi)容。這對大學(xué)生形成正確的三觀，樹立積極的勞動觀念起到了阻礙作用。近年來各種選秀節(jié)目中出現(xiàn)的一夜爆紅的現(xiàn)象，極易讓大學(xué)生產(chǎn)生“讀書無用”的錯誤觀念。更有甚者認為，網(wǎng)紅不需要付出大量的時間和努力就可以輕而易舉獲得財富。這些讓大學(xué)生錯誤地認為致富捷徑就在眼前，懷疑勞動對于人生的價值。西方一些錯誤的觀念經(jīng)過大眾傳媒進入大學(xué)生的生活中。“把拜金主義、享樂主義和利己主義視為人生價值，行為做事以自我為中心，更不會無私地為他人和社會勞動?！辈糠执蟊妭髅綄ι鐣录倪^度渲染，使大學(xué)生回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)創(chuàng)業(yè)這些現(xiàn)實生活中活生生的通過勤勞致富的典型成為人才資源的浪費。大眾媒體這樣大肆渲染，一定程度上沖擊了大學(xué)生正確的勞動觀念，阻礙其正確勞動觀的形成。

（三）大學(xué)生勞動教育者的教育理念缺乏時代性

高校教師是大學(xué)生勞動教育的重要實施者。勞動教育能否廣泛地在大學(xué)生中得到認同，教育者作用不可忽視。人類社會不斷前進，科技發(fā)展日新月異。一方面，今天的大部分勞動已經(jīng)與傳統(tǒng)意義上的勞動有很大的區(qū)別。智能化和機械化正在逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)勞動?！?0后”為主的大學(xué)生勞動教育不再僅僅局限于簡單體力上的勞動教育，讓學(xué)生放下高科技產(chǎn)品，去從事簡單的腦力和體力活動是與時代發(fā)展相違背的。新時代的勞動教育者從理念上應(yīng)該與時俱進，勞動教育過程中充分體現(xiàn)時代性和針對性。大學(xué)生群體與中小學(xué)生群體相比較，他們的勞動教育應(yīng)更多地體現(xiàn)創(chuàng)新型勞動和研發(fā)型勞動。另一方面，勞動教育應(yīng)該多從生活實踐中去實施，而不是傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)，教師單方面的輸出教學(xué)。除此之外，教師應(yīng)該充分利用迅速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)作為教育資源為勞動教育服務(wù)。不斷更新自身知識的同時，讓學(xué)生也可了解最新的勞動教育的相關(guān)知識。這樣有利于大學(xué)生成為符合時代要求的勞動者，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。

三、新時代大學(xué)生勞動教育的實踐路徑

（一）健全大學(xué)生勞動教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制

大學(xué)生群體思想活躍，行動力較強。勞動教育如果沒有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對大學(xué)生教育影響力是有限的。持久和深入的教育才能讓大學(xué)生群體深刻體會到在勞動中的付出和成就感。大學(xué)生勞動基地的建設(shè)可以豐富勞動教育的形式和內(nèi)容，避免勞動教育流于表面。建設(shè)大學(xué)生勞動基地是為了使大學(xué)生勞動教育更加深入和持久。這樣就需要成立專門的機構(gòu)來負責(zé)運營。高校的大學(xué)生勞動教育不分專業(yè)都需要進行。大學(xué)生勞動基地提供的學(xué)習(xí)和實踐內(nèi)容不一定按照專業(yè)劃分，但其內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)勞動的多樣性和豐富性，培養(yǎng)大學(xué)生正確的勞動觀。因此，高校需要根據(jù)所在地區(qū)，不同自然環(huán)境，充分挖掘相關(guān)勞動資源。例如：到學(xué)校周邊的農(nóng)村或者離學(xué)校較近的企業(yè)單位進行勞動實踐，為學(xué)生提供動手勞動的機會，加強學(xué)生之間的交流合作，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情。構(gòu)建勞動教育基地，當(dāng)前國內(nèi)大部分高校都處在探索的階段。在這一階段，高校可以依托當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的教育基地，挖掘勞動教育的材料。高?？梢砸劳袗蹏髁x教育基地、當(dāng)?shù)丶t色文化資源和科普教育基地等，把勞動教育與愛國主義精神和改革創(chuàng)新的時代精神相結(jié)合，通過多種形式開展勞動教育。

（二）規(guī)范大眾傳媒輿論宣傳平臺

大眾傳媒是社會信息傳播的主要渠道，以其時效性和強大的影響性成為各類教育的重要陣地。要在全社會形成“勞動最光榮”和“勞動最偉大”的風(fēng)氣，必須積極發(fā)揮大眾傳媒的作用。首先，“00后”為主體的大學(xué)生課堂已經(jīng)不是他們獲取知識的唯一渠道，網(wǎng)絡(luò)媒體也發(fā)揮著不可替代的作用。對三觀尚未成熟的大學(xué)生群體進行勞動教育必須爭取大眾傳媒這方陣地，引導(dǎo)大眾傳媒以小見大，以勞動者視角去講好普通勞動者的故事。故事中體現(xiàn)勞動形式的多樣，勞動成果的繁多，既有勞動模范的事跡，也有生活中快遞小哥、醫(yī)生護士和環(huán)衛(wèi)工人的事跡。這樣的視角可以讓大學(xué)生從意識層面擺脫勞動典型人物都是完美的片面認知，理解弘揚的勞模精神和時代楷模就在人民群眾之中，他們從未脫離生活。實踐證明，對貼近大學(xué)生群體的勞動者的報道，能夠引起大學(xué)生們的共鳴。從勞動者的視角，讓大學(xué)生真實感受到自己所擁有的美好生活，是勞動者們默默付出換來的。其次，鼓勵社會文藝界創(chuàng)作更多關(guān)于勞動者的紀錄片、歌曲和詩歌等形式多樣的蘊含勞動教育內(nèi)容的文藝作品。習(xí)近平總書記說過：“文藝是鑄造靈魂的工程?！眱?yōu)秀的文藝作品能夠從精神層面給予人發(fā)自內(nèi)心的震撼，引領(lǐng)社會主流價值觀，豐富人民群眾的精神世界。大量以弘揚勞動精神為主體的文藝作品的廣泛流傳，能夠增進人們對新時代勞動精神的認同，意識到勞動精神不會過時，反而會隨著時代的發(fā)展熠熠生輝。最后，加強網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督。近年來微信、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺迅速發(fā)展，但其中部分歧視勞動、宣揚讀書無用論和不尊重勞動的言論時有出現(xiàn)，需要國家相關(guān)部門大力整治網(wǎng)絡(luò)平臺上的不當(dāng)言論。發(fā)現(xiàn)不當(dāng)言論應(yīng)積極回應(yīng)和糾正錯誤，并用主流媒體正面廣泛宣傳正確的勞動觀念。風(fēng)清氣正的大眾傳媒環(huán)境是大學(xué)生勞動教育有效實施的重要條件之一。

（三）加強勞動教育校園文化建設(shè)

校園文化的隱性教育功能對大學(xué)生成長成才起著深遠持久和潛移默化的作用。大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境以大學(xué)校園為主，具有一定的封閉性。校園內(nèi)營造濃郁的、健康的勞動文化氛圍十分必要。首先，堅守住校園媒體的宣傳陣地。以校園媒體為載體，積極推進勞動教育的宣傳工作。當(dāng)下大部分高校都擁有官方網(wǎng)站、微博、貼吧、公眾號和抖音號等多種交流平臺。在這些平臺上進行勞動教育可以充分發(fā)揮校園主流媒體作用，引導(dǎo)積極輿論，反駁錯誤觀點，讓大學(xué)生在休閑的時候耳濡目染。不僅如此，在各類交流平臺可以開辟出勞動教育專欄，請專業(yè)教師負責(zé)，定期更新相關(guān)資訊。學(xué)生可以在專欄中積極發(fā)表自己的看法，與他人討論交流，在這種輕松的文化氛圍中強化對勞動的認同。其次，充分發(fā)揮學(xué)生社團的作用。高校學(xué)生社團對于大學(xué)生的影響力是不可小覷的。社團要以“勞動教育”為主題，形式不限開展社團活動。這樣既能引起學(xué)生的關(guān)注，也可以調(diào)動學(xué)生的參與積極性，教育效果相比課堂單向灌輸提升很多。學(xué)校每年以社團為單位，發(fā)起“勞動周”活動，學(xué)生會也可以組織學(xué)生裝扮寢室，使學(xué)生在實踐中感受勞動的意義。最后，學(xué)校可以多組織校園勞動教育活動。學(xué)業(yè)壓力較大的學(xué)生，課余生活大多比較單調(diào)。校園活動可以豐富大學(xué)生的課余生活。高?？梢砸灾卮蠡顒雍蛻c典節(jié)日為重要契機，選擇合適的方式，發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化的教育功能，開展勞動教育活動。高?？梢栽谥矘涔?jié)、勞動節(jié)和學(xué)習(xí)雷鋒月組織學(xué)生開展征文活動、主題繪畫展和書法展、勞動技能競技比賽以及主題讀書日活動。條件允許的情況下邀請學(xué)生身邊的勞動模范進學(xué)校和進課堂，用自身實踐經(jīng)驗展示勞動的意義。