江國云

(無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 宜興 214206)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視“紅色基因代代相傳”這一重大工程，緊密圍繞傳承紅色基因發(fā)表了系列重要論述，要求“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”。高校是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)人才的培養(yǎng)基地，在新時代背景下進一步發(fā)揮好紅色基因傳承的價值，這對于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人具有重大意義。

一、紅色基因的內(nèi)涵與特征

紅色基因是中國共產(chǎn)黨偉大革命精神的源頭力量，它隨著時代的前進不斷發(fā)展成熟。在新時代，黨和國家號召傳承紅色基因，這具有重要的時代意蘊。

(一)紅色基因的內(nèi)涵

自從習(xí)近平總書記提出要把紅色基因利用好，學(xué)界對紅色基因的內(nèi)涵進行了深入的研究。紅色基因是中國共產(chǎn)黨對革命精神的繼承，蘊含著共產(chǎn)黨人的生命密碼，是共產(chǎn)黨人精神血脈的內(nèi)核與因子，是中國共產(chǎn)黨人的本和源、根和魂。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾從飽經(jīng)滄桑的上海石庫門到雄偉壯觀的天安門，從改革開放到走進新時代，就是因為堅持紅色而書寫了新中國的歷史，書寫了黨波瀾壯闊的百年征程。“紅色是中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國最鮮亮的底色”，是中國共產(chǎn)黨人奮勇拼搏的精神之源與動力之泉。

簡單來說“紅色基因是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進行革命、建設(shè)和改革實踐中形成的先進思想因子的總和，是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、革命道德、思想路線以及先進本質(zhì)的集中體現(xiàn)”。中國共產(chǎn)黨在長期的革命、建設(shè)和改革的偉大實踐中熔鑄鍛造形成了一脈相承、接續(xù)發(fā)展的革命精神譜系，并在新的歷史條件下不斷豐富與延伸，鑄煉升華成獨具中國特色的紅色血脈。

紅色基因一方面包含了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，另一方面包含著馬克思主義科學(xué)理論。紅色基因隨著馬克思主義中國化而不斷豐富發(fā)展，蘊含著中國特色社會主義理論。與此同時，紅色基因在自身的發(fā)展過程中融合了中國文化，成功吸納了中華民族特色的文化基因。

紅色基因的基本內(nèi)涵主要有信念堅定、紀律嚴明、立黨為公、忠誠為民、艱苦奮斗、不怕犧牲、實事求是、迎難而上、開拓創(chuàng)新、不求名利、清正廉潔、無私奉獻等。

這是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革中最深層的精神創(chuàng)造，是我們黨和國家的寶貴精神財富和文化積淀，為我們開啟現(xiàn)代化建設(shè)新征程提供了強大精神支撐和豐厚文化滋養(yǎng)。

(二)紅色基因的特征

1.民族性

紅色基因誕生于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命實踐，繼承和發(fā)展了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深層的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨特的精神標識”，因此，紅色基因有著鮮明的中華民族烙印和特性。從新民主主義革命階段開始，中國共產(chǎn)黨人就開始走馬克思主義中國化道路，“中國共產(chǎn)黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”，成功開創(chuàng)了一條中國特色的社會主義道理，因此紅色基因有著天然濃厚的民族性。同時，紅色基因的民族性還與我國近代歷史上的特殊國情有密切關(guān)系，正是在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民進行了徹底的反帝反封建斗爭，實現(xiàn)了民族獨立和解放，充分展現(xiàn)了我國人民百折不撓、艱苦奮斗、勇于斗爭、不怕犧牲的高尚品格。要建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，傳承好紅色基因是時代發(fā)展的必然要求。

2.人民性

歷史發(fā)展和社會進步離不開人民群眾，先進生產(chǎn)力和先進文化的創(chuàng)造主體必須是人民群眾。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出共產(chǎn)黨人的初心和使命“就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”，紅色基因是共產(chǎn)黨人在長期革命斗爭中匯聚而成的精神內(nèi)核，蘊含了人民群眾對爭取民族獨立和解放的追求，對實現(xiàn)國家富強、共同富裕的期望。中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，自共產(chǎn)黨誕生以來，就與人民群眾保持著血肉聯(lián)系，所以說紅色基因有著深厚強大的群眾基礎(chǔ)。因此，紅色基因離不開人民群眾的參與創(chuàng)造，反過來又直接影響人民群眾，并且在人民群眾的傳承與實踐中繼續(xù)發(fā)展豐富。

3.科學(xué)性

紅色基因不僅蘊含了馬克思主義理論，而且與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結(jié)合。一方面，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族長遠發(fā)展與偉大復(fù)興的堅強基石，是中華民族的精神命脈，紅色基因?qū)χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實現(xiàn)了繼承與弘揚。另一方面，新民主主義革命的勝利、社會主義革命和建設(shè)的成果、改革開放偉大成就等證明了紅色基因的科學(xué)性，它是隨著時代而不斷發(fā)展。中國共產(chǎn)黨始終堅持理論與實踐相結(jié)合，結(jié)合中國的國情，正確運用馬克思主義的科學(xué)觀和方法論，在建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)中傳承紅色基因。

4.革命性

紅色基因是隨著中國共產(chǎn)黨的革命和建設(shè)事業(yè)不斷發(fā)展成熟，它具有鮮明的革命性。一方面，紅色基因自新民主主義革命時期開始，就與共產(chǎn)黨的革命事業(yè)緊密相連，“比如紅船精神、長征精神、延安精神等，都與各時期的時代任務(wù)有著 緊密的聯(lián)系，代表著先進文化的前進方向”。另一方面，隨著時代的發(fā)展，紅色基因的內(nèi)涵也不斷豐富，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人勇于自我革命的精神。正是由于紅色基因的革命性特征，它不斷鼓舞著中國人民緊跟中國共產(chǎn)黨，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。

5.時代性

《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》將黨百年歷史劃分為四個歷史時期，中國共產(chǎn)黨在每個歷史時期都承擔(dān)著不同的任務(wù)，紅色基因有著明顯的時代特征。在新民主主義革命時期，有偉大建黨精神、蘇區(qū)精神、井岡山精神等，為中國開辟了一條前所未有的革命道路；在社會主義革命和建設(shè)時期，涌現(xiàn)了大慶精神、紅旗渠精神、雷鋒精神等紅色精神，為社會主義建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)；自改革開放以來，又相繼出現(xiàn)了特區(qū)精神、抗洪精神、載人航天精神等，創(chuàng)造了彪炳史冊的偉大功績；在新時代，紅色基因表現(xiàn)為脫貧攻堅精神、抗疫精神、探月精神等，充分展現(xiàn)黨的十八大以來舉世矚目的歷史性成就。

6.創(chuàng)新性

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，紅色基因的發(fā)展蘊含著創(chuàng)新特質(zhì)。在馬克思主義中國化的道路上形成的紅色基因，有著與時俱進的創(chuàng)新品質(zhì)，如革命時期“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的思想、改革開放以來的社會主義市場經(jīng)濟理論、新時代的社會主義核心價值觀，就是馬克思主義理論的一種創(chuàng)新，并將這種創(chuàng)新精神融入了紅色基因?？梢哉f紅色基因已經(jīng)影響到國家和社會發(fā)展的方方面面，隨著時代的發(fā)展，在深化改革和發(fā)展上紅色基因的創(chuàng)新性將會更加凸顯。

二、紅色基因融入高校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

大學(xué)生思想政治教育要以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點，讓大學(xué)生的理想信念教育根植于紅色精神土壤，弘揚與傳承紅色基因是高校思想政治教育工作的必然要求。當(dāng)前高校對紅色基因融入高校思想政治教育高度重視，將紅色基因融入到大學(xué)生思想政治教育中，不僅讓紅色基因融入了課堂教學(xué)，而且開展了豐富多彩的紅色基因教育活動，進行了一系列有益的嘗試，已經(jīng)取得了一些成效。

(一)積極挖掘各類紅色資源，構(gòu)建思政教育載體

我國紅色資源不僅分布廣，而且數(shù)量多、價值高，各高校要因地制宜，充分利用所在地區(qū)的紅色資源開展教育活動。近幾年，高校較好發(fā)揮了各自所在區(qū)域的紅色資源優(yōu)勢，有效的挖掘和開發(fā)了本地紅色基因物質(zhì)載體，并將其轉(zhuǎn)化為高校大學(xué)生思想政治教育的資源。一是紅色基因融入課堂，發(fā)揮課堂育人的主陣地作用，進一步夯實思政理論課育人成效，同時積極開展課程思政建設(shè)，讓紅色基因融入專業(yè)課程建設(shè)；二是開展紅色校園文化活動，圍繞重大節(jié)日、紀念日、主題教育活動，特別是黨團組織，經(jīng)常性的開展傳承紅色基因活動，并帶領(lǐng)師生到本地紅色基地參觀學(xué)習(xí)，發(fā)揮活動育人的良好作用；三是開展紅色基因有關(guān)的主題學(xué)習(xí)和研究，組織學(xué)生調(diào)研本地區(qū)紅色資源，積極開展紅色文化傳承研究、宣傳和普及工作，如志愿服務(wù)、社會實踐、學(xué)術(shù)交流等；四是開拓紅色基因教育的網(wǎng)絡(luò)載體，一些高校利用網(wǎng)絡(luò)紅色資源，在學(xué)校官網(wǎng)開辟紅色基因教育專欄或者專題教育網(wǎng)站，個別高校還專門研發(fā)了紅色文化教育的手機APP，讓紅色基因教育滲透到學(xué)生的日常。

(二)傳承紅色基因的實踐探索，豐富思政教育方法

當(dāng)前，高校都很注重理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方式，在傳承紅色基因的教育過程中，更是進行了許多實踐和探索。每年的清明節(jié)，高校都會開展緬懷英烈活動，組織大學(xué)生走進當(dāng)?shù)馗锩沂苛陥@、革命紀念館，通過祭掃英烈，引導(dǎo)大學(xué)生接受紅色教育。高校黨團組織開展主題黨日活動、團日活動，帶領(lǐng)青年學(xué)生參觀當(dāng)?shù)馗锩z址，通過實地體驗沉浸式學(xué)習(xí)，接受紅色教育。利用寒暑假開展紅色主題社會實踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生到紅色基地進行實地走訪調(diào)研，切身感受紅色基因的內(nèi)涵，增強了大學(xué)生傳承紅色基因的使命感。紅色校園文化活動要貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，讓紅色基因能夠以青年人喜聞樂見的方式展現(xiàn)，豐富思想政治教育的手段，如紅色故事會、紅色歌曲、紅色舞蹈、詩歌朗誦、知識競賽、情景劇等；這幾年網(wǎng)絡(luò)短視頻受到了年輕人的喜愛，通過制作紅色故事短視頻，開拓紅色基因的網(wǎng)絡(luò)陣地；利用當(dāng)下受到學(xué)生歡迎的紅色電影，組織他們觀看紅色主題電影，在電影藝術(shù)中接受革命傳統(tǒng)精神的洗禮。這一系列的實踐探索，都是高校對紅色基因融入思想政治教育方法的有益嘗試，激勵大學(xué)生自覺弘揚和傳承紅色基因，不忘初心，繼續(xù)前進。

(三)紅色基因教育氛圍濃厚，傳承意識不斷增強

大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。高校通過第一課堂、第二課堂、第三課堂和第四課堂努力營造濃厚的紅色文化教育氛圍，即充分利用好教室的第一課堂、校內(nèi)文化活動的第二課堂、校外實踐場所的第三課堂和網(wǎng)絡(luò)陣地的第四課堂，讓大學(xué)生對紅色基因有了較多的接觸和了解，進一步激發(fā)了青年學(xué)生傳承紅色基因的自我意識。當(dāng)代大學(xué)生對紅色基因的關(guān)注度不斷提升，他們對未來充滿信心，滿懷著夢想與激情，對紅色基因有著正確的認知和認同。他們在學(xué)習(xí)紅色文化的過程中，被革命先輩的英雄精神和無私忘我、甘于奉獻的崇高品德和優(yōu)良作風(fēng)所感動，他們能深切體會到紅色基因所蘊含的深厚革命精神，對紅色基因的傳承有明確的自我認知，他們知道通過紅色基因教育對培育大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)有重要意義，特別是通過共產(chǎn)黨百年黨史的學(xué)習(xí)，讓他們更加堅定了傳承紅色基因的意志，進一步明確了要將個人夢想與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢緊密結(jié)合。

三、紅色基因融入高校大學(xué)生思想政治教育存在的問題

(一)紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的體系不健全

習(xí)近平總書記提出要推進“紅色基因代代傳工程”，高校雖認識到加強紅色基因教育的重要性，但是尚未能形成一整套完備的融入體系。紅色基因融入課堂教學(xué)不夠全面深入，思想政治理論課與紅色基因教育的融合度較好，在專業(yè)課程上就明顯不足，高校對紅色基因如何與課程建設(shè)進行互融缺乏頂層設(shè)計，沒有制定科學(xué)合理的指導(dǎo)性文件；對于校園紅色文化建設(shè)缺乏綱領(lǐng)性文件和遠景規(guī)劃，僅僅局限與舉辦一些校園文化活動，沒有形成高校各自的紅色基因教育特色；對于紅色基因的投入不夠，沒有明確的經(jīng)費保障和組織支持，高校的紅色基因工作運行機制尚不健全，工作隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化程度不夠。

(二)紅色基因融入大學(xué)生的思想政治教育的方式單一

許多高校仍然運用傳統(tǒng)教育教學(xué)模式開展思想政治教育，在課堂上習(xí)慣于單向理論灌輸與理論說教，知識點局限在課本內(nèi)容，師生之間互動不足，缺乏對紅色基因案例的深度探討和共情交流。學(xué)生主動學(xué)習(xí)紅色基因的積極性沒有完全激發(fā)出來，這使得紅色基因在育人上的作用發(fā)揮不充分。同時，高校的紅色基因活動比較簡單，主要有學(xué)術(shù)報告、紅色故事分享會、演講比賽等，這些傳統(tǒng)教育手段已不能滿足當(dāng)前大學(xué)生的需求；在網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生獲取信息的途徑變得很多，他們非常容易受到網(wǎng)絡(luò)上短視頻的影響，而高校紅色文化主題網(wǎng)站訪問人數(shù)不多，高質(zhì)量的紅色基因短視頻數(shù)量不多。

(三)紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的深度與廣度不足

高校在校園文化建設(shè)上，對紅色基因的運用不足，沒有進一步深挖紅色基因的精神內(nèi)核，形成濃厚的紅色校園氛圍。對紅色基因教育的宣傳上，利用傳統(tǒng)的海報、橫幅對紅色文化進行宣傳，同時在校園網(wǎng)站發(fā)布有關(guān)的新聞報道，一些宣傳內(nèi)容不夠生動，紅色教育載體不夠豐富，教育硬件與軟件資源的開發(fā)與利用有待加強。紅色基因融入課堂的深度不夠，對紅色基因的深層次內(nèi)涵挖掘有待加強，與課程融合緊密度不高，沒有讓大學(xué)生在心靈上有深刻的觸動。紅色基因隨著時代而不斷發(fā)展，高校要將其與時代特征相結(jié)合，賦予其新時代的內(nèi)涵。

(四)紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的實踐效果欠佳

高校開展大學(xué)生思想政治教育普遍存在重理論、輕實踐的問題，習(xí)慣于通過課堂講授紅色基因有關(guān)的理論知識和革命先烈事跡，較少開展實踐體驗式、情景式教學(xué)，教師更多關(guān)注課程任務(wù)，忽視了學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)，對學(xué)生個體需求關(guān)注的少，他們只能是被動接受。一些高校雖然開展了紅色基因?qū)嵺`活動，但是存在流于形式的現(xiàn)象，有時為了完成主題任務(wù)而舉辦一些紅色文化活動，對于活動的質(zhì)量要求不高；組織的一些外出主題實踐走馬觀花，聆聽了革命事跡解說，沒有進行深度的學(xué)習(xí)調(diào)研，學(xué)生無法領(lǐng)悟紅色基因的精髓，偏離紅色基因教育的初衷，實踐育人成效受到影響。

四、結(jié)語

高校對紅色基因的當(dāng)代價值應(yīng)有深刻的審視與思考，立足高校立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律，創(chuàng)新紅色基因融入高校思想政治教育的方式方法。高校要進一步發(fā)揮紅色基因的育人價值，堅定大學(xué)生的馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和接班人。