魏彩蘋

(西北師范大學 馬克思主義學院，甘肅 蘭州 730070)

歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程就是一部豐富生動的教科書，承載著中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)人民走過的每一步奮斗足跡，蘊含著中國共產(chǎn)黨人始終不渝堅守的初心與使命。中國共產(chǎn)黨之所以能夠從苦難走向輝煌的一條成功經(jīng)驗，就是始終有著黨史學習的政治自覺和行動自覺，始終善于從黨史中汲取前行的精神動力和實踐偉力，始終注意時刻回望走過的路、總結(jié)自身奮斗的經(jīng)驗教訓(xùn)，始終注重紅色血脈的傳承。今天，我們站在兩個一百年交匯的重大歷史關(guān)頭，回望百年大黨走過的路，考察不同時期黨史學習、用黨史教育干部青年的歷史史實，分析每個階段黨史學習的動因、實效等，可以清楚地了解黨史學習在中國共產(chǎn)黨成就百年偉業(yè)歷史進程中的價值和作用。

一、中國共產(chǎn)黨黨史學習的史實考察

回顧中國共產(chǎn)黨的百年歷程，無論是置身逆境還是身處順境，始終不忘的是從黨史學習中獲得教益、從總結(jié)過往歷史中汲取教訓(xùn)、從中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神中獲取砥礪前行的源動力。可以說，重視黨史學習是中國共產(chǎn)黨成功的一條極為重要的經(jīng)驗。中國共產(chǎn)黨對黨史學習重要性的思想認識、理論總結(jié)和行動自覺經(jīng)歷了一個逐步深入的過程，這一過程伴隨著每一步奮斗足跡留下了清晰的印記。

(一)奠定黨史學習教育的基礎(chǔ)：從建黨初期到土地革命戰(zhàn)爭時期

這一時期，中國共產(chǎn)黨對黨史學習意義的認識，經(jīng)歷了由領(lǐng)導(dǎo)人個人群體關(guān)注到形成領(lǐng)導(dǎo)層共識的過程。建黨初期階段，在血雨腥風的革命斗爭中，黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人就開始注意總結(jié)自身成長和革命的歷史，并以作報告、撰寫文章等方式倡導(dǎo)黨史學習，從而奠定了重視黨史學習的基礎(chǔ)。中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人對黨史的關(guān)注主要集中于對黨幼年成長歷史和革命斗爭經(jīng)驗及受挫原因的總結(jié)闡釋，尤其特別注重總結(jié)大革命失敗后黨在險惡環(huán)境下繼續(xù)奮斗中形成的經(jīng)驗教訓(xùn)。杰出的馬克思主義理論家蔡和森最早提倡學習研究中國共產(chǎn)黨的歷史，他的研究成果構(gòu)建了早期黨史研究的思路框架，對中國共產(chǎn)黨建黨以來最初十年奮斗中遇到的一系列重大問題、經(jīng)歷的重要歷史事件以及這一時期對革命產(chǎn)生重要影響的陳獨秀等黨史人物作了中肯評價。如蔡和森《中國共產(chǎn)黨史的發(fā)展》一文，系統(tǒng)總結(jié)了中國共產(chǎn)黨早期所經(jīng)歷的重大歷史事件，著重強調(diào)學習這段歷史的緊迫性，初步闡明了研究中共黨史學的目的、任務(wù)、對象，從方法論上奠定了早期中共黨史學研究的基礎(chǔ)。[1]蔡和森的這一報告不僅對中共黨史學的形成和發(fā)展作出了重要貢獻，而且對幼年時期的中國共產(chǎn)黨及時修正革命陣營中出現(xiàn)的錯誤傾向、統(tǒng)一全黨的思想、加強黨的團結(jié)統(tǒng)一，幫助全黨走出困境、推動革命事業(yè)不斷進步都產(chǎn)生了積極影響。再如蔡和森所撰寫的《黨的機會主義》《論陳獨秀主義》等文，反映了早期共產(chǎn)黨人對自身歷史的清醒認識，為正確認識大革命失敗的原因和教訓(xùn)、探索正確革命道路起到了積極作用。在殘酷的革命斗爭中，能夠深刻認識到用自身歷史教育干部和軍隊的重要性，并將思想共識轉(zhuǎn)化為行動自覺，從黨史中汲取智慧和力量，這是中國共產(chǎn)黨能不斷攻堅克難、走出困境的重要原因。這也可以從早期領(lǐng)導(dǎo)人文章及干部和紅軍教育實踐中找到印記。瞿秋白撰寫的《中國革命中之爭論問題》成為中國共產(chǎn)黨第五次代表大會的學習文件，就表明黨史學習已在領(lǐng)導(dǎo)層形成共識，這種共識體現(xiàn)在行動上就是將黨史作為青年教育的重點內(nèi)容、各個革命根據(jù)地的紅軍學校和干部培訓(xùn)班均開設(shè)《土地革命》等黨史類課程。同時，中央蘇區(qū)的紅軍學校及各類培訓(xùn)班也開設(shè)《黨史黨建》和《中國革命性質(zhì)》等課程。

(二)開啟黨史學習教育的先河：從延安時期到西柏坡時期

延安時期繼承了此前重視黨史學習的優(yōu)良傳統(tǒng)，并將黨史學習教育引入整風運動中，在全黨掀起了一場有計劃、有組織、從上到下的黨史學習教育運動，開啟了在全黨范圍內(nèi)開展較大規(guī)模黨史學習教育運動的先河，樹立了中國共產(chǎn)黨人黨史學習的典范，形成黨史學習教育的機制，也創(chuàng)造了許多行之有效的黨史學習經(jīng)驗。從1931年開始，王明“左”傾思想給中國革命和黨的團結(jié)統(tǒng)一造成了巨大損失，如何正確理解六屆四中全會以來的黨史和理清楚黨史上的路線是非問題，關(guān)系全黨的思想統(tǒng)一和團結(jié)。由此，中共中央發(fā)起了在全黨開展黨史學習教育的號召，1938年召開的六屆六中全會拉開了這場學習教育運動的序幕，開啟了全黨黨史學習的先河，經(jīng)張聞天提議和撰寫的《關(guān)于干部學習的指示》《關(guān)于在職干部教育的決定》兩份文件的確定，黨史作為重點內(nèi)容納入干部教育培訓(xùn)體系中，同期還成立了自上而下的學習委員會和高級學習組。毛澤東在中央學習組作了《如何研究中共黨史》的報告，明確了研究黨史、開展黨史學習教育是為了在搞清楚是非問題的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新以便輕裝上陣、繼續(xù)前進。報告指出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”[2]因此，從1943年10月開始，黨史學習的重點主要放在總結(jié)以前奮斗歷程中所積累的經(jīng)驗和應(yīng)該汲取的教訓(xùn)上，《關(guān)于若干歷史問題的決議》就是集大成者。

延安時期的黨史學習教育持續(xù)時間長、特色鮮明、有組織有規(guī)模，成果豐碩，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學黨史講黨史等學習制度，“1940年后，黨首創(chuàng)了在職干部兩小時學習制度”。[3]這一時期，領(lǐng)袖親自帶頭學黨史講黨史在陜甘寧邊區(qū)蔚然成風，毛澤東的《學習和時局》、周恩來的《關(guān)于黨的“六大”的研究》等演講和報告，就是典型代表?！读笠詠怼贰读笠郧啊返葏R聚了黨史上重大問題及路線方針政策的文獻成果，成為黨史學習教育的詳實教材。從1941年8月開始掀起的全黨大興調(diào)查研究之風、《中國革命問題》等黨史類課程進入青訓(xùn)班、紅軍學校等干部培訓(xùn)教育機構(gòu)等舉措助推著黨史學習教育走向深入。毛澤東、張聞天等領(lǐng)導(dǎo)人還多次親赴陜北公學講黨史課程。延安時期的黨史學習，也為西柏坡時期強化黨員干部教育、形成西柏坡精神等奠定了基礎(chǔ)?！皟蓚€務(wù)必”的提出，就是這一時期黨注重以史為鑒、加強黨的作風建設(shè)的體現(xiàn)。

(三)推動黨史學習教育的深化：從過渡時期到社會主義建設(shè)時期

中華人民共和國成立后面臨著極其嚴峻的形勢，各項建設(shè)百廢待興，迫切需要大批素質(zhì)過硬的社會主義建設(shè)者，“全黨有系統(tǒng)地學習理論，比較過去任何時候都有更好的條件，也更加迫切需要”，[4]亟需從過往的歷史中汲取完成社會主義革命和開始建設(shè)社會主義國家的智慧和力量。中共中央分別于1951年2月、1954年12月發(fā)布《關(guān)于加強理論教育的決定(草案)》和《關(guān)于輪訓(xùn)全黨高、中級干部和調(diào)整黨校的計劃》，要求全黨系統(tǒng)學習馬列主義和毛澤東思想、加強中共黨史等課程學習。1951年至1960年相繼出版發(fā)行的《毛澤東選集》《共產(chǎn)黨宣言》《社會發(fā)展簡史》等成為黨史學習的必讀教材，掀起了學習毛澤東思想和黨史學習的高潮。胡喬木的《共產(chǎn)黨的三十年》《李大釗選集》及一批黨史人物傳記紛紛出版，《向?qū)А贰缎虑嗄辍贰豆伯a(chǎn)黨》等一批黨史期刊應(yīng)運而生，為黨史學習提供了權(quán)威教材。與此同時，高校開始設(shè)置中共黨史專業(yè)，從1953年6月開始，黨史課程成為高校必修的思想政治理論教育課。同時，黨的領(lǐng)導(dǎo)人還就新的歷史條件下為什么要學黨史、學什么、如何學等作了多次論述，為全黨開展黨史學習指明了方向。周恩來提出要把學習中國共產(chǎn)黨的歷史與學習毛澤東的偉大精神和毛澤東思想結(jié)合起來，并在《學習毛澤東》一文中，詳細闡釋了如何結(jié)合的問題，強調(diào)全黨學習領(lǐng)袖毛澤東要“從他的歷史發(fā)展來學習，不要只看今天的成就偉大而不看歷史的發(fā)展”。[5]周恩來還親自抓史料征集工作，號召并鼓勵60歲以上的政協(xié)委員、黨史專家積極撰寫回憶錄、編輯黨史文獻，鼓勵黨史研究者也要研究國民黨的歷史，打開了社會各界關(guān)注黨史研究的大門，拓寬了黨史學習研究的領(lǐng)域。1958年以后，為了找到走出經(jīng)濟建設(shè)困境的辦法，在學習自身歷史的同時，在毛澤東大力倡導(dǎo)和身體力行帶動下，掀起了大興調(diào)查研究之風。以1961年9月中共中央作出《關(guān)于輪訓(xùn)干部的決定》為標志，開始了幫助黨員干部“進一步認識和掌握社會主義建設(shè)的客觀規(guī)律”[6]的學習。這一時期的黨史學習，助推著黨的領(lǐng)導(dǎo)集體對“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”重大課題的艱辛探索和實踐。

(四)掀起黨史學習教育的高潮：改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期

黨的十一屆三中全會之后，黨對加強黨史學習的認識也進一步升華，將之上升到要為發(fā)展提供精神動力的新高度，黨史學習研究更加深化，無論是黨史研究力度還是相關(guān)文獻整理出版、黨史學科建設(shè)都有了很大進展，并呈現(xiàn)出了將黨史學習納入干部主題教育體系中等新特點。鄧小平將學習總結(jié)黨史上升到為黨和國家制定政策提供啟迪的高度，提出黨史學習教育還肩負著為發(fā)展提供精神動力的職能?；诖?，黨的十一屆六中全會通過了由鄧小平主持起草、集中全黨智慧、經(jīng)長時間編寫修改的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》。此后，以《決議》頒發(fā)和慶祝建黨60周年為契機，大批回憶錄和學術(shù)論著紛紛問世，掀起了黨史學習和黨史文獻編著新高潮，《建黨以來重要文獻選編(1921—1949)》及一大批黨史論著相繼問世，為黨史學習提供了權(quán)威的豐富資料，為中共黨史這門學科的繁榮與發(fā)展創(chuàng)造了條件。鄧小平十分重視從黨史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)和制定正確政策的智慧，要求“青年要學點歷史，特別是中國革命、中國共產(chǎn)黨的歷史”。[7]2061987年5月，鄧小平談及強調(diào)黨史學習是因為“歷史上成功的經(jīng)驗是寶貴財富，錯誤的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗也是寶貴財富”。[7]234-235江澤民賦予黨史以教科書的高度，“三講”教育中的講正氣，就是強調(diào)要繼承和發(fā)揚中國共產(chǎn)黨在長期革命和建設(shè)事業(yè)中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。進入新世紀，胡錦濤多次強調(diào)中國革命史的重要性，要求全黨要十分珍惜和充分運用好中國革命史這一黨的精神寶庫，要更加注重“用中國歷史特別是中國革命歷史來教育干部和人民”。[8]153時任中央黨校校長的習近平多次就黨史學習作了明確指示，提出要把全面了解和正確認識黨的歷史作為對黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的一項基本要求。以2010年6月《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨史工作的意見》頒布和7月全國黨史工作會議召開為標志，對黨史重要性的認識上升到了前所未有的高度，黨史學習與黨史類學科建設(shè)同步推進，各類黨史學術(shù)團體蓬勃發(fā)展，黨史研究人才隊伍壯大，較完備的黨史人才培養(yǎng)體系逐步形成，黨史學術(shù)刊物、研究成果不斷涌現(xiàn)，有力推動著黨史學習研究繼續(xù)深化。

(五)開辟黨史學習教育的新境界：中國特色社會主義新時代

黨的十八大以來，隨著黨史學習教育的不斷深入和黨史文獻資料的逐漸豐富，中國共產(chǎn)黨對黨史學習的認識提高到了把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課這一前所未有的戰(zhàn)略新高度，黨史成為各級黨委理論學習中心組和干部教育培訓(xùn)的必修課，在全黨全社會興起更廣泛、更深入的學習新高潮，黨史學習教育進入全新境界。習近平立足黨史“這門功課不僅必修，而且必須修好”[9]的定位，發(fā)表了一系列關(guān)于黨史學習的重要論述，中共中央采取一系列有效舉措，將黨史學習融入在全黨開展的黨的群眾路線教育實踐活動、“兩學一做”學習教育和“不忘初心、牢記使命”等主題教育中，強化黨史學習。2021年，站在百年華誕的重要節(jié)點，更是賦予黨史學習以“明理”“增信”“崇德”和“力行”[10]的全新要求，在全黨開展黨史學習教育。黨的十八大以來，習近平從確保紅色江山永不變色、培養(yǎng)新時代接班人的高度，強調(diào)“要講好黨的故事”[11]“加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好”。[12]2019年10月，黨的十九屆四中全會重申黨史教育的意義；2020年年初，習近平在全黨“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上號召全黨要認真學好“四史”，并闡釋了學習方法；2021年，在全黨開展黨史學習教育，標志著新時代黨史學習的又一個新高潮到來。習近平同志《論中國共產(chǎn)黨歷史》《中國共產(chǎn)黨簡史》等黨史著作的出版和《中共中央關(guān)于黨的百年重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》的形成等，就是全體黨員全面系統(tǒng)地學習黨史、深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨從苦難走向輝煌的秘訣和繼續(xù)創(chuàng)造新輝煌的重要教育讀本。

實踐表明，對黨史學習重要性緊迫性的認識經(jīng)歷了理論上的逐步深化、行動上的高度自覺和逐步走向制度化常態(tài)化的過程，將全黨學史明理、學史崇德與要求全體黨員學史增信、學史力行相結(jié)合，賦予了黨史學習以全新境界，實現(xiàn)了黨史學習理論與實踐的融合，明晰了黨史學習的理論意義和實踐價值。

二、中國共產(chǎn)黨黨史學習的實踐經(jīng)驗

中國共產(chǎn)黨黨史學習的實踐歷程，勾勒出一個具有諸多優(yōu)秀品質(zhì)的百年大黨形象，其中既蘊含著其對待自身歷史的政治清醒和行動自覺，也體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨人對黨組織的真情實感和珍視自身歷史的理性表達，也是對黨的先行者們奮斗歷史的敬畏和負責的情感態(tài)度的理性表達，這種情感隨著對黨史重要價值認識的逐步深化而不斷升華，并在現(xiàn)實中轉(zhuǎn)化為以史為鑒、開創(chuàng)未來的政治清醒。在理論上則體現(xiàn)為對黨的自身成長發(fā)展規(guī)律的精準把握，在實踐中則集中表現(xiàn)為黨史學習教育的方式不斷創(chuàng)新，將黨史納入干部教育和學校思政教育中、用多種形態(tài)呈現(xiàn)的紅色文化資源講好黨的故事、賡續(xù)好黨的紅色基因，這些寶貴經(jīng)驗對我們堅定“四個自信”、凝聚奮進新時代趕考路的精神力量，無疑具有重要價值。

(一)注重黨的自身建設(shè)的內(nèi)在要求

中國共產(chǎn)黨走過百年歷史，之所以始終有著一往無前的奮斗精神和蓬勃的生機與活力，關(guān)鍵在于時刻都能從過往歷史中汲取營養(yǎng)劑和精神動力?；仡欀袊伯a(chǎn)黨的自身建設(shè)史，黨史這門必修課始終起著關(guān)鍵作用。毛澤東、鄧小平親自主持起草關(guān)乎黨的重大歷史問題的《決議》，江澤民明確提出“用什么歷史教育青年，實際上是一場爭奪接班人的斗爭”，[13]胡錦濤將“用中國革命歷史教育黨的干部和人民”[8]153上升到完成新形勢下改革發(fā)展任務(wù)需要的高度，習近平更是賦予黨史學習以繼續(xù)推進黨和國家事業(yè)必然要求的新高度。梳理中國共產(chǎn)黨黨史學習的歷程，始終緊扣中華民族偉大復(fù)興這一主題和不同時代使命來學習黨史這門必修課，始終保持著走得再遠都不忘當初為什么出發(fā)、我們是誰、我們從哪里來要到哪里去的政治清醒，始終堅持把黨史作為汲取清醒劑和營養(yǎng)劑的最好教科書，時刻警醒全黨要在銘記歷史中加強黨的自身建設(shè)，做到以史為鑒、開創(chuàng)新局。與這種清醒認識相對應(yīng)的就是從黨史學習中厘清問題、找到統(tǒng)一全黨思想的辦法，為確定正確路線、做出正確決策提供最有說服力的依據(jù)?！蛾P(guān)于若干歷史問題的決議》《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》這兩個《歷史決議》的起草和頒布，就是中國共產(chǎn)黨向來高度重視厘清自己歷史問題優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)?！皩Υ龤v史的態(tài)度如何，是衡量一個政黨是否成熟的重要標志之一?！盵14]當前，開展黨史學習教育，就是中國共產(chǎn)黨人通過黨史學習加強自身建設(shè)的理論成熟與政治自覺。不同歷史時期黨史學習教育的成果又為此后的學習研究提供了多層面的經(jīng)驗啟示，對加強黨的自身建設(shè)、純潔黨的隊伍、強化黨組織建設(shè)、激發(fā)奮斗精神、砥礪精神品格，對教育引導(dǎo)青年堅定理想信念、牢固樹立責任意識和擔當意識，對鞏固和堅守社會主義意識形態(tài)主陣地，確保黨永葆生機與活力等，都具有重要啟迪價值。

(二)注重以上率下引領(lǐng)的制度建設(shè)

縱觀黨史學習的歷程，注重以上率下、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學習研究黨史、帶頭講解闡釋黨史問題，是黨史學習教育取得成效的關(guān)鍵所在。黨史學習是為了汲取開新局的精神營養(yǎng)和實踐力量，這一思想認識在黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人的著作、報告以及中共中央文件中多次體現(xiàn)，如“看歷史，就會看到前途”[15]“中國共產(chǎn)黨的歷史是中國近現(xiàn)代以來歷史最為可歌可泣的篇章”[16]“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”[17]等概述和論斷。在實踐中則體現(xiàn)為黨的領(lǐng)導(dǎo)人親自倡導(dǎo)推進黨史學習。無論是建黨初期李大釗、蔡和森等革命先驅(qū)的大力推動，還是土地革命戰(zhàn)爭時期形成重視黨史學習的共識、延安時期掀起學習教育熱潮、新中國成立以來對黨史學習認識的不斷升華；無論是延安時期提出馬克思主義中國化的科學命題，還是新中國建立后全黨黨史教育工作和黨史征集研究工作的深入推進，還是改革開放以來掀起學習研究黨史的新高潮、開辟黨史學習全新境界，這一切都離不開黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人親自倡導(dǎo)部署，并給予理論和方法論上的指導(dǎo)。如毛澤東《如何研究中共黨史》、習近平《在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話》、在紀念紅軍長征勝利80周年、紀念馬克思誕辰200周年、慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年等一系列重大紀念和慶?；顒又械闹v話等，就是典范。

(三)注重汲取經(jīng)驗教訓(xùn)和智慧力量

高度重視黨史學習，注重從歷史經(jīng)驗中汲取開拓前進的智慧和力量，是中國共產(chǎn)黨長期以來堅持的政治優(yōu)勢，堅持不懈學習總結(jié)自身歷史始終與破解重大節(jié)點上的難題密切相關(guān)。從黨的奮斗軌跡來看，每逢關(guān)鍵時刻、每遇重大抉擇，始終牢記“指導(dǎo)一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的”[18]領(lǐng)袖教導(dǎo)，從總結(jié)自身歷史中獲得教益、汲取教訓(xùn)，這是黨能夠絕處逢生的關(guān)鍵所在。蔡和森、瞿秋白在早期就已提出學習總結(jié)黨的歷史是為了及時糾正革命隊伍中出現(xiàn)的錯誤思想，也正因為如此，在關(guān)鍵時刻挽救了黨、挽救了中國革命，既為革命保存了力量又凝聚了人心。土地革命戰(zhàn)爭時期、延安時期的黨史學習，都是針對當時黨內(nèi)存在的思想路線問題展開的。中央紅軍落腳陜北后，毛澤東發(fā)出發(fā)動參加過長征的人員積極撰寫長征回憶錄的倡議，黨史成為延安整風的重點內(nèi)容，經(jīng)過延安整風，糾正了黨內(nèi)存在的各種錯誤傾向，使得全黨對黨的思想路線有了更加清晰的認識，廓清了一些認識上的偏差，達到了全黨思想空前高度統(tǒng)一和高度團結(jié)，提振了全體黨員的精氣神，為黨的七大勝利召開和將毛澤東思想作為黨的指導(dǎo)思想寫進黨章奠定了堅實基礎(chǔ)。新中國成立七十多年來，每一次黨史學習和黨史教育高潮的掀起，都是為了解決重要歷史節(jié)點上黨所面臨的新形勢新任務(wù)新問題?！蛾P(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》的完成、黨的十九屆五中全會強調(diào)要加強“四史”教育、在慶祝黨百年華誕的重大時刻在全黨開展黨史學習教育、作出《關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》這一系列理論深化和實踐行動，就是為了從黨的奮斗歷程中汲取實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的智慧和力量。同時，這也表明，中國共產(chǎn)黨不僅在遇到困難和挫折時要學習黨史汲取教訓(xùn)，而且在順利的時候也要學習總結(jié)自身的歷史。

(四)注重黨史文獻資料挖掘和輯錄

重視黨史資料的搜集征集和整理輯錄工作，也是推動黨史學習教育的重要經(jīng)驗。在艱苦的革命戰(zhàn)爭年代，保存和征集黨史資料的工作就已開始。如從1936年開始號召參加過長征的紅軍撰寫革命回憶錄尤其是長征回憶錄，短短兩月間就征集到了50多萬字200篇文章，為完成大型長征口述史《紅軍長征記》準備了大量史料。1937年，中央軍委還以《關(guān)于征集紅軍歷史材料的通知》形式征集各革命根據(jù)地紅軍的相關(guān)文件材料。在毛澤東的號召下，紅軍將士們紛紛拿起筆來撰寫記述長征的文章，這一舉措也激發(fā)了大家學習黨史的積極性，掀起了撰寫黨史回憶文章的熱潮。當時就有這樣的記述：“寫稿者有三分之一是素來從事文化工作的，其余是‘赳赳武夫’和從紅角、墻報上學會寫字作文的戰(zhàn)士?！盵19]延安時期中國共產(chǎn)黨還對諸如黨的一大召開的時間、一大代表人數(shù)等問題作了回憶確定。在這一時期，埃德加·斯諾等外國記者、中外考察團、美國軍事觀察團等紛紛來到延安，根據(jù)實地觀察采訪撰寫了《紅星照耀中國》《來自紅色中國的報告》等著作和考察報告，從某種意義上打開了中國共產(chǎn)黨戰(zhàn)時對外宣傳的通道，為外界了解中國共產(chǎn)黨的歷史提供了來自“他者”視角的資料，客觀上也促進了當時外界對中國共產(chǎn)黨及其局部執(zhí)政的陜甘寧邊區(qū)的了解與宣傳，對鞏固和擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線起了助推作用。新中國成立后的七十多年間，大量黨史文獻資料的整理出版和大批黨史研究專著、黨史人物傳記及黨史人物研究專著不斷涌現(xiàn)。如《革命史講義》《中國共產(chǎn)黨的七十年》《紅旗飄飄》叢書、《中國共產(chǎn)黨的九十年》《中共黨史人物傳》《中共中央文件選集》以及建黨、建國以來重要文獻選編等文獻史料匯編，就是高度重視黨史資料征集工作的結(jié)果。

(五)注重涵養(yǎng)共產(chǎn)黨人的精神家園

一部中國共產(chǎn)黨的歷史，不僅是其百年奮斗歷史的呈現(xiàn)，也是中國共產(chǎn)黨人精神品格的生動詮釋和見證。因此，從其百年奮斗的視角看：黨史學習的過程，不僅是厘清黨的方針政策的來龍去脈、弄清黨的路線是非問題的必要途徑，也是對奮斗實踐中所展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀道德品質(zhì)、不畏艱難險阻勇氣等的總結(jié)和提煉，也是對黨的優(yōu)秀品質(zhì)的傳承過程?；赝h史，每一次全黨對黨史的集中學習，都始終緊扣理想信念教育，始終注意對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的學習與弘揚，始終注意用黨的紅色基因涵養(yǎng)黨員的精神家園。中國共產(chǎn)黨不論身處何種形勢、面臨何種困難和棘手問題，都能夠在總結(jié)黨史學習中找到走出困境、開拓新路的有效辦法，都能夠從黨一路走來披荊斬棘的精神基因中激發(fā)出勇往直前的源動力和凝聚力。如抗戰(zhàn)時期，正是做好了對內(nèi)對外講好黨的故事這項工作，使得中國共產(chǎn)黨及其所領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地的歷史和真實情況為外界所了解，贏得了更多同情和支持中國革命的力量，鞏固和擴大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。新中國成立以來，面對異常復(fù)雜的形勢和嚴重的困難，中國共產(chǎn)黨依然能始終堅守信仰，完成了興國、富國和全面建成小康社會的歷史使命，始終注重從黨史中汲取力量、傳承以偉大建黨精神為源頭的紅色基因，就是根本之道。

三、中國共產(chǎn)黨黨史學習的現(xiàn)實啟示

重視學習自身歷史彰顯了中國共產(chǎn)黨學習型政黨的特有氣質(zhì)，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨始終重視從歷史中汲取智慧和力量的政黨姿態(tài)，從行動視角回答了中國共產(chǎn)黨為什么“能”的歷史之問與世界之問?？疾禳h史學習的歷程，就是要繼承這一優(yōu)良傳統(tǒng)、不斷彰顯注重黨史學習的獨特政治優(yōu)勢，做到以史為鑒、開創(chuàng)未來。

(一)必須明確黨史學習教育的目的意義

回顧中國共產(chǎn)黨黨史學習的歷程，可以直觀感知中國共產(chǎn)黨與生俱來的學習精神、黨史情懷、自我革命精神等諸多“特長”?；仡櫄v史，重在繼承和賡續(xù)，就是既要繼承中國共產(chǎn)黨人重視黨史學習的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要學習從黨的歷史中汲取智慧力量和經(jīng)驗教訓(xùn)的方法；既要理論聯(lián)系實際學習黨史，還要講好黨的故事。通過追溯中國共產(chǎn)黨對為什么要學習黨史、黨史學習學什么、如何學、如何將學習研究黨史與完成自身所肩負使命相結(jié)合、如何用黨史教育培養(yǎng)青年、創(chuàng)新黨史學習教育思路等歷史，我們能夠從中找到中國共產(chǎn)黨能夠成功的深層次原因，從而在深刻理解中國共產(chǎn)黨過去之所以能成功道理的同時，知史明理、知史愛黨，進一步找尋到繼續(xù)成功的精神密碼和力量之源，理解未來能夠繼續(xù)創(chuàng)造新輝煌的底氣和信念之源。

(二)必須緊扣黨史學習教育的主題主線

中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年奮斗，創(chuàng)造了前無古人的偉大歷史成就，形成了彌足珍貴的歷史經(jīng)驗，鑄就了引領(lǐng)全黨從苦難走向輝煌的偉大精神，實現(xiàn)了千年小康今朝夢圓，帶來了山河巨變、民族復(fù)興、人民幸福的歷史性變革。黨史學習的過程首先是對中國共產(chǎn)黨百年風雨歷程的回顧。讀史為了明志，鑒往為了知來。黨史學習，就是要始終緊扣中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗的主題主線，緊緊圍繞一百年來中國共產(chǎn)黨團結(jié)和帶領(lǐng)中國人民所進行的救國興國富國強國偉業(yè)。通過對不同歷史時期、置身不同歷史背景、肩負不同歷史使命的中國共產(chǎn)黨人一以貫之黨史學習歷程的梳理，可以得出一個結(jié)論：黨史學習成效顯著的重要原因在于學習過程中不僅重視對黨的歷史經(jīng)驗總結(jié)和歷史教訓(xùn)的揭示，還重視對歷史上黨史學習本身經(jīng)驗的總結(jié)和學習。因此，新時代黨史學習，就是要牢固樹立大歷史觀，緊密結(jié)合時代主題，始終銘記黨史中有力量、黨史中有智慧、黨史中有情感有精神，認真學習研究黨史，不斷增強對黨和黨所從事偉大事業(yè)和人民至上等價值理念的政治認同、理論認同和情感認同，堅定“四個自信”，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的信心和決心。

(三)必須涵養(yǎng)黨史學習教育的初心情懷

中國共產(chǎn)黨的歷史，是一部始終堅守初心、踐行使命的歷史。百年歷程啟示我們：任何時候，黨史學習，必須始終堅持馬克思主義的人民立場，始終不能忘記人民群眾這個根本。黨史學習，要帶著感情學習，要繼承弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。黨史學習，不能忘記先輩。紅色基因傳承基地建設(shè)、重大歷史事件紀念日舉行大型慶?；顒?、將紅色文化以多種方式融入學校思想政治教育中等一系列舉措，都是中國共產(chǎn)黨珍視自身歷史、不忘優(yōu)良傳統(tǒng)、不忘先輩的情感的最生動展現(xiàn)。這些都為從情感維度讀懂黨的行動價值、歷史使命、精神情懷，提供了方法論上的指導(dǎo)，也為從實踐維度讀懂黨百年奮斗的歷史提供了實踐啟迪。因此，黨史情懷是學好黨史的情感支撐。帶著感情學黨史，這是所有中國共產(chǎn)黨人的共識。習近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上用四個深切懷念深情表達了中國共產(chǎn)黨人永志不忘先輩、珍視黨史的情懷。在中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，在全黨開展黨史學習教育，就是帶著深厚的黨史情懷學習黨史的行動體現(xiàn)。

(四)必須堅定理想信念和賡續(xù)紅色基因

始終把堅定理想信念、賡續(xù)紅色基因作為黨史學習教育的出發(fā)點和落腳點，是對今后開展黨史學習教育的一條重要啟示。理想信念是中國共產(chǎn)黨人的政治靈魂。從中國共產(chǎn)黨黨史學習的過程來看，理想信念和道德品質(zhì)的教育，始終是貫穿黨的干部學習教育和黨史學習教育的一條紅線。中國共產(chǎn)黨從小到大、由弱變強、從苦難走向輝煌的精神密碼就是每一代中國共產(chǎn)黨人心中始終有著堅定的信念和遠大的理想。黨史學習，是堅定共產(chǎn)主義理想信念的重要途徑，每當遇到困難和挫折時，都必然要通過學習自身歷史，從過往的奮斗歷程中汲取精神力量，始終把賡續(xù)紅色基因、凝聚繼續(xù)前行力量作為黨史學習的落腳點，特別是自延安時期明確提出以德才兼?zhèn)渥鳛榕袛喔刹康臉藴手?，關(guān)于“德”的教育始終是黨員干部理想信念教育的一條主線和黨史教育的重點，并在教育方式方法上突出講好黨的奮斗故事、學習先進事跡來繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。當前，黨史學習同樣重在講好黨的故事、實現(xiàn)崇德明理、增信力行的目標任務(wù)。黨的所有歷史、百年奮斗中所折射的中國共產(chǎn)黨人堅定的理想信念、勇往直前的奮斗精神、高尚的人格和道德情操、大公無私和堅持人民至上的人民情懷，都是新時代講好黨的故事、開展好“四史”學習教育的重要內(nèi)容。因此，黨史學習必須始終以賡續(xù)紅色基因為落腳點，要帶著感情學，要注重學習奮進路上體現(xiàn)出的共產(chǎn)黨人對黨忠誠、對人民負責的高貴品質(zhì)，充分利用紅色文化資源講好黨的故事，把黨的紅色基因傳承好。

“以史為鑒，可以知興替?！盵20]百年大黨胸懷千秋偉業(yè)，百年恰是風華正茂。站在兩個一百年交匯的重大歷史關(guān)頭，考察并再現(xiàn)與百年奮斗相伴隨的黨史學習教育的歷史史實，可以清晰地看到每一個階段黨史學習對于成就百年偉業(yè)的特有價值。當前，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程，總結(jié)百年大黨黨史學習的成功經(jīng)驗，就是要不斷增強黨史學習的政治清醒、理論自覺和行動自覺，不斷將黨史學習教育推向深入，從黨的奮斗歷程中得到啟迪，講好中國共產(chǎn)黨的故事，講好中國共產(chǎn)黨人奮斗的故事，賡續(xù)黨百年奮斗積淀的紅色基因，堅持和發(fā)揚黨的十九屆六中全會《決議》總結(jié)的十條歷史經(jīng)驗，走好新時代的趕考路。