楊 稅，孫 鋒，李 洋，胡 穎

（蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215009）

1 背景

在醫(yī)藥事業(yè)蓬勃發(fā)展的大背景下，對(duì)藥學(xué)人才的需求和執(zhí)業(yè)藥師的不足凸顯出藥學(xué)人才培養(yǎng)的重要性[1]。藥學(xué)是一個(gè)在理論指導(dǎo)下操作性、實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)，其中實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)占比超過(guò)50%，因此技能訓(xùn)練是藥學(xué)人才培養(yǎng)的核心，是藥學(xué)專業(yè)的精髓和靈魂[2]。藥學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)，通過(guò)技能訓(xùn)練鍛煉動(dòng)手能力，通過(guò)科學(xué)研究培養(yǎng)創(chuàng)新能力，通過(guò)技能比賽提升技能水平，最終孵化出藥學(xué)應(yīng)用型人才[3-5]，這與2014年國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)建設(shè)現(xiàn)代職教體系核心觀點(diǎn)相符，這也激發(fā)了我院實(shí)驗(yàn)室管理改革的探索與嘗試[6]。

2 藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室功能的定位

新形勢(shì)下，高職院校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)應(yīng)用型人才、提高產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平、服務(wù)社會(huì)的重要基地。我國(guó)著名的物理學(xué)家馮瑞院士曾說(shuō)過(guò)“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代大學(xué)的心臟”。以蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室是藥學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)藥學(xué)、從事藥學(xué)工作的起點(diǎn)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在已知和未知的物理化學(xué)反應(yīng)，這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正、實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)、思維創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)行探索，強(qiáng)調(diào)專業(yè)認(rèn)識(shí)、技能訓(xùn)練和安全意識(shí)并重，強(qiáng)調(diào)安全教育，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)與醫(yī)藥事業(yè)同步發(fā)展，強(qiáng)調(diào)校企深度合作，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間相互滲透，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)技能比賽敢比敢拼及引入實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)代信息技術(shù)，最終使實(shí)驗(yàn)室更好地服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)國(guó)際國(guó)內(nèi)具有競(jìng)爭(zhēng)力的藥學(xué)人才[7-8]。

3 我院實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題

在社會(huì)呼吁高素質(zhì)、應(yīng)用型技能人才的大背景下，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)檔次越來(lái)越高，同時(shí)近年來(lái)高校實(shí)驗(yàn)室特別是化學(xué)類、制藥類實(shí)驗(yàn)室各種事故的出現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室管理成為高校管理的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)。以我院為例，實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍如何保持一定的先進(jìn)性而不掉隊(duì)；實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備如何分類管理使其有條不紊；在實(shí)驗(yàn)室管理上必須按章辦事，那么如何保障實(shí)驗(yàn)室制度的時(shí)效性；如何對(duì)易制毒試劑、易制爆試劑和危險(xiǎn)化學(xué)品試劑分類管理從而保證實(shí)驗(yàn)室安全；在規(guī)范管理和處理實(shí)驗(yàn)室廢棄物上，如何培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；如何運(yùn)用信息化進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理等問(wèn)題，也是當(dāng)前化學(xué)類、制藥類實(shí)驗(yàn)室管理的共性問(wèn)題。在新形勢(shì)下，實(shí)驗(yàn)室管理絕不能遇到問(wèn)題才解決問(wèn)題，必須做到“思考在前，預(yù)防在先”，因此，實(shí)驗(yàn)室管理需要遵循實(shí)驗(yàn)室規(guī)律，定期結(jié)合最新政策修訂實(shí)驗(yàn)室管理制度，不斷探索、改革與創(chuàng)新，摸索出一套適合自身情況的實(shí)驗(yàn)室管理辦法[9]。

4 遵循規(guī)律，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理改革探索

新形勢(shì)下藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作除關(guān)好實(shí)驗(yàn)門，做好實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備，保管好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和預(yù)訂好實(shí)驗(yàn)所需耗材等實(shí)驗(yàn)室常規(guī)工作外，還要及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《高校實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法》《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》等實(shí)驗(yàn)室管理文件，圍繞實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y管理、儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)室制度管理、化學(xué)試劑管理、環(huán)境與安全管理和實(shí)驗(yàn)室信息化管理6個(gè)方面進(jìn)行改革探索[10]。

4.1 以培促管，多途徑培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的管理理念先進(jìn)化

實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍是學(xué)院師資隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)驗(yàn)室管理的骨干力量，因此，為了保證實(shí)驗(yàn)室管理理念的先進(jìn)性，我院運(yùn)用“內(nèi)練功外借力”的“組合拳”，即一方面“修煉內(nèi)功”，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高師資隊(duì)伍思想素養(yǎng)；提高工作責(zé)任心，在平凡的工作中認(rèn)識(shí)到工作的重要性；定期開展青年教師實(shí)驗(yàn)基本功比賽，提高自身專業(yè)技能水平。另一方面要“走出去借外力”。加強(qiáng)與兄弟院校和合作單位的交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理方法，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自身不足；學(xué)習(xí)和參觀信息化管理實(shí)驗(yàn)室的成功經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，了解當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理的先進(jìn)模式。因此，多途徑培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，不僅提升了實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的水平，使每位實(shí)驗(yàn)教師更好地勝任工作，而且樹立了實(shí)驗(yàn)室管理理念，并保證其先進(jìn)性。

4.2 以建促管，建設(shè)功能化實(shí)訓(xùn)中心實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備管理的條理化

藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備管理專業(yè)性很強(qiáng)，分為精密儀器管理、玻璃儀器管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理，包括保管、使用、保養(yǎng)、檢修等內(nèi)容，管理起來(lái)很復(fù)雜，為此，我院借鑒項(xiàng)目化教學(xué)模式，以藥學(xué)從業(yè)崗位為出發(fā)點(diǎn)，劃分功能區(qū)分別建設(shè)了實(shí)訓(xùn)中心：將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成公共實(shí)訓(xùn)中心，將前處理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成中藥浸提實(shí)訓(xùn)中心，將制劑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成固體制劑實(shí)訓(xùn)中心、液體制劑實(shí)訓(xùn)中心，將藥物分析實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成分析檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心等。每個(gè)中心實(shí)行專人負(fù)責(zé)包干制，由實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)督員共同負(fù)責(zé)，實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)本中心安全、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備等工作，實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)督員是學(xué)生，負(fù)責(zé)本中心的衛(wèi)生、危險(xiǎn)化學(xué)品、廢棄物、儀器、設(shè)備使用等安全監(jiān)督工作。這種共同管理模式不僅實(shí)現(xiàn)了使用、監(jiān)督和管理的體系化，使實(shí)驗(yàn)室更好地服務(wù)于學(xué)生，而且對(duì)設(shè)備的使用、維護(hù)、保養(yǎng)、調(diào)試和記錄實(shí)行全面化管理，從而實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理的條理化。

4.3 以規(guī)促管，健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理制度化

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理，制定了實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作有章可循、有據(jù)可查。依據(jù)國(guó)家、省、市對(duì)藥品管理的最新規(guī)定和制度，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室制度進(jìn)行健全和修訂，比如對(duì)于易制毒、易制爆、劇毒化學(xué)品管理我們參照了“五雙管理制度”，明確了工作職責(zé)，即雙人收發(fā)、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人運(yùn)輸、雙人使用，制定了《藥學(xué)院化學(xué)危險(xiǎn)品管理辦法》；對(duì)于危險(xiǎn)化學(xué)試劑使用管理采用了“現(xiàn)用現(xiàn)取，剩余歸還，做好現(xiàn)場(chǎng)使用登記”的方式，嚴(yán)格監(jiān)控危化試劑的使用過(guò)程，制定了《藥學(xué)院化學(xué)危險(xiǎn)品使用過(guò)程管理辦法》。對(duì)于實(shí)驗(yàn)廢物，參照《實(shí)驗(yàn)室廢棄物的處理分類細(xì)則與實(shí)施方法》，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，避免使用結(jié)束后亂扔亂倒，對(duì)于實(shí)驗(yàn)液廢，由每層實(shí)驗(yàn)樓廢液收集點(diǎn)統(tǒng)一回收并經(jīng)專門管道排放到指定的分類廢液池，對(duì)于實(shí)驗(yàn)固廢，統(tǒng)一存放實(shí)驗(yàn)固廢室，制定了《藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)廢物管理辦法》。通過(guò)健全和修訂制度，使實(shí)驗(yàn)室管理得到了制度化保障。

4.4 以查促管，通過(guò)不定期檢查推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化

實(shí)驗(yàn)室管理最重要、最困難的是化學(xué)試劑管理，我院參照《易制爆危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存場(chǎng)所治安防范要求》（GA1511-2018）建立了危險(xiǎn)化學(xué)品小劑量?jī)?chǔ)存場(chǎng)所，按照《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》（國(guó)務(wù)院令第344號(hào)）將化學(xué)試劑分為易制毒試劑、易制爆試劑、危險(xiǎn)化學(xué)品試劑和普通試劑，并將易制毒試劑、易制爆試劑和危險(xiǎn)化學(xué)品試劑按照酸、腐蝕品類，氧化劑、無(wú)機(jī)鹽類，有機(jī)試劑類、還原劑類和活潑金屬類四大類存放于危險(xiǎn)化學(xué)品小劑量?jī)?chǔ)存場(chǎng)所，并按照《實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑擺放原則》貫徹試劑分類存放，取用方便，注意安全，保證質(zhì)量等規(guī)定，不得將化學(xué)性質(zhì)互相抵觸的物品混存。這樣有據(jù)可依，每學(xué)期對(duì)試劑進(jìn)行盤點(diǎn)，定期巡視，不定期抽查，這不僅保證了實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑使用的安全，而且推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化。

4.5 以改促管，改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，改建排污通道，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全管理

藥學(xué)實(shí)驗(yàn)往往會(huì)用到很多危險(xiǎn)化學(xué)試劑，產(chǎn)生的廢棄物多、種類雜、有污染。參照《國(guó)家危險(xiǎn)廢物名錄》規(guī)定、《環(huán)境保護(hù)法》等文件，對(duì)于有污染的實(shí)驗(yàn)廢棄物學(xué)院也與實(shí)驗(yàn)廢棄物專業(yè)處理公司簽約進(jìn)行定期回收及無(wú)害化處理。但廢棄物在分類、處理、回收和排放上給實(shí)驗(yàn)室管理帶來(lái)了很大的困難。為此，我院通過(guò)梳理和改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目盡可能實(shí)現(xiàn)3個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)目標(biāo)是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目盡可能與崗位工作對(duì)接，第二個(gè)目標(biāo)是盡可能用無(wú)毒試劑代替有毒試劑，第三個(gè)目標(biāo)是盡可能減少有毒試劑的種類和用量。另外，改建排污通道，實(shí)現(xiàn)排氣通道凈化過(guò)濾后排放，對(duì)廢液分兩類，普通廢液監(jiān)測(cè)廢液pH值，合格后直接排放，含有殘留有毒試劑和有環(huán)境污染的離子廢棄物分類回收，做好一物一簽記錄，轉(zhuǎn)交專業(yè)公司無(wú)污染化處理，固體廢棄物包括實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體使用塑料袋打結(jié)密封，保存在-18℃冰箱中。填寫存放人姓名、動(dòng)物種類、數(shù)量、死亡原因等，并交給有資質(zhì)的單位進(jìn)行無(wú)害化處理，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室廢棄物的處理，確保實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全，減少環(huán)境污染。

4.6 以創(chuàng)促管，第二課堂的創(chuàng)新促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室課外管理的信息化

為了加強(qiáng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生操作的基本功，開設(shè)第二課堂，以實(shí)驗(yàn)室開放為主訓(xùn)練操作技能，但這對(duì)實(shí)驗(yàn)室課外管理帶來(lái)了一些困擾，比如課外實(shí)驗(yàn)室的安排及訓(xùn)練的項(xiàng)目很難統(tǒng)一、課外實(shí)驗(yàn)開放存在的安全隱患、開放教師的安排等一系列問(wèn)題。因此，創(chuàng)新第二課堂模式，從而推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室開放模式的改革。具體方式是在遵守實(shí)驗(yàn)室管理制度的基礎(chǔ)上，引入了信息化手段，探索實(shí)驗(yàn)室開放的新形式，每周結(jié)合專業(yè)設(shè)置5個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在晚自習(xí)的時(shí)間提供兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室60個(gè)工作臺(tái)開設(shè)第二課堂，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安排一位實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師和一位實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)技術(shù)支持和指導(dǎo)，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)App進(jìn)行試劑和實(shí)驗(yàn)工作臺(tái)的預(yù)約申請(qǐng)，同時(shí)規(guī)定試劑和藥物成品不得帶出實(shí)驗(yàn)室。這種運(yùn)用信息化技術(shù)手段對(duì)實(shí)驗(yàn)室開放模式的改革不僅可以使實(shí)驗(yàn)室更好地服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自愿、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣和認(rèn)可度，而且創(chuàng)新了第二課堂，也促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室課外使用管理的規(guī)范化。

綜上所述，我院堅(jiān)持傳統(tǒng)成熟的實(shí)驗(yàn)室管理模式，融入兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用信息化的手段等途徑，從平時(shí)做起，從細(xì)節(jié)做起，不斷地改革探索與嘗試，吸取教訓(xùn)，在實(shí)驗(yàn)室管理上探索出“以培促管、以建促管、以規(guī)促管、以查促管、以改促管、以創(chuàng)促管”的成功經(jīng)驗(yàn)，但在新的形勢(shì)下，藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理如何與時(shí)代不脫節(jié)，我們還需要進(jìn)一步探索和不斷總結(jié)，努力把實(shí)驗(yàn)室管理水平推向到一個(gè)新的臺(tái)階。