郭夢(mèng)園

（江南大學(xué)，無(wú)錫 214000）

學(xué)風(fēng)問(wèn)題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗的一個(gè)重大政治問(wèn)題，黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞關(guān)乎黨的事業(yè)成功與否。梳理黨的建設(shè)歷史脈絡(luò)，研究其當(dāng)代價(jià)值，對(duì)于新時(shí)代完善黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促進(jìn)黨的事業(yè)順利進(jìn)行具有重要意義。

一、中國(guó)共產(chǎn)黨開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的歷史考察

由于各個(gè)歷史時(shí)期黨的時(shí)代主題和任務(wù)不同，黨的建設(shè)內(nèi)容也各不相同。黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)作為黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，其建設(shè)指向和要求在不同時(shí)期會(huì)展現(xiàn)出各自的側(cè)重點(diǎn)。時(shí)至今日，黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)歷程大致可分為四個(gè)歷史時(shí)期。

首先，在新民主主義革命時(shí)期，黨的學(xué)風(fēng)問(wèn)題是黨的建設(shè)的首要問(wèn)題。遵義會(huì)議以后，思想路線的混亂導(dǎo)致黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。毛澤東同志為了扭轉(zhuǎn)此局面，在黨的六屆六中全會(huì)中首次明確詮釋了實(shí)事求是的重要作用，隨后在延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中又強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)問(wèn)題是第一個(gè)重要的問(wèn)題，并在黨的七大上，把學(xué)風(fēng)作為三大作風(fēng)之一確立下來(lái)。他立足于學(xué)風(fēng)反映思想態(tài)度的觀點(diǎn)，分析學(xué)風(fēng)對(duì)黨建效果的影響，主觀主義的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)導(dǎo)致黨的建設(shè)工作偏離方向，脫離實(shí)際。他還從學(xué)風(fēng)問(wèn)題是思想方法問(wèn)題的視角出發(fā)，提出思想方法的正確與否和黨的事業(yè)成敗直接掛鉤。因此，從黨的建設(shè)角度來(lái)看學(xué)風(fēng)問(wèn)題關(guān)乎黨的事業(yè)成功與否，已然成為我國(guó)黨建中的首要問(wèn)題。

其次，在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)理論得到了發(fā)展。1956年，三大改造基本完成后，我國(guó)應(yīng)該如何建設(shè)社會(huì)主義成為當(dāng)時(shí)黨的重要命題。“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)?！泵珴蓶|告誡全體黨員學(xué)無(wú)止境，要不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)?；诖?，中央領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)展開對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的深入研究，發(fā)現(xiàn)其建設(shè)過(guò)程既有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)又有失誤之處。為此，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)要取其精華去其糟粕，結(jié)合本國(guó)具體實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免犯教條主義的錯(cuò)誤。同時(shí)，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究的重要性，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。毛澤東通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域的調(diào)查研究，充分論述了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)存在的重要問(wèn)題，以及如何解決社會(huì)主義建設(shè)中遇到的各種矛盾。他號(hào)召全黨要不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，注重調(diào)查研究，在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問(wèn)題。在此期間，雖然我們黨的探索之路有些曲折，但是毛澤東提出將馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際進(jìn)行“第二次結(jié)合”的重要思想依舊是符合中國(guó)國(guó)情的正確之路。

再次，從改革開放到黨的十八大前，學(xué)風(fēng)建設(shè)在實(shí)踐中不斷完善。改革開放之初，關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論為糾正不良學(xué)風(fēng)、恢復(fù)實(shí)事求是思想路線奠定了良好的思想基石。鄧小平提出：“實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，這就是我們黨的思想路線。”堅(jiān)決反對(duì)形而上學(xué)主義和唯心主義的錯(cuò)誤傾向，主張解放思想，弘揚(yáng)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，號(hào)召全黨善于學(xué)習(xí)，運(yùn)用馬克思主義基本原理解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)風(fēng)問(wèn)題事關(guān)黨的成功與否，是重要的政治問(wèn)題。江澤民將黨的學(xué)風(fēng)問(wèn)題上升到政治問(wèn)題的高度，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)走向新高潮。為了加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)，江澤民主抓“三講”教育，把講學(xué)習(xí)放在首位，提倡學(xué)以致用，用科學(xué)的世界觀、方法論指導(dǎo)黨員同志的具體實(shí)踐。黨的十六大以來(lái)，胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)將黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)放在重要位置，提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨。胡錦濤強(qiáng)調(diào)，學(xué)風(fēng)正不正，關(guān)鍵也在于領(lǐng)導(dǎo)。他倡導(dǎo)黨員干部自覺進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，積極開展集體學(xué)習(xí)，并逐漸將其轉(zhuǎn)化為一種制度，推動(dòng)黨中央高層學(xué)習(xí)走向制度化。干部有榜樣作用，干部的優(yōu)良學(xué)風(fēng)能夠引導(dǎo)黨員同志刻苦努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)全黨優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。黨的十六屆四中全會(huì)進(jìn)一步提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)進(jìn)一步深化黨歷來(lái)重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的馬克思主義學(xué)風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)黨解決問(wèn)題的本領(lǐng)，提高黨員自身素養(yǎng)，使黨永葆自身的純潔性和先進(jìn)性。

最后，進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)風(fēng)建設(shè)逐步走向成熟。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在治國(guó)理政、全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略布局的高度，深入開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，號(hào)召全黨同志堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用和學(xué)用相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法，提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)大國(guó)的目標(biāo)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營(yíng)造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)。”新時(shí)代以來(lái)，黨中央把黨內(nèi)學(xué)習(xí)、集中教育與管黨治黨緊密融合，通過(guò)“不忘初心、牢記使命”主題教育、“三嚴(yán)三實(shí)”“兩學(xué)一做”“四史”教育等一系列學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)走向成熟階段，在全黨、全國(guó)范圍內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)必須全面加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，然而當(dāng)前依舊存在一些學(xué)風(fēng)問(wèn)題，這證明了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)必須注重方向和方法。一方面，理論學(xué)習(xí)著眼于資政育人。學(xué)習(xí)馬克思主義理論是共產(chǎn)黨人的必修課，理論學(xué)習(xí)的好壞直接關(guān)乎黨的形象。因此，理論學(xué)習(xí)要堅(jiān)持資政育人，在不同時(shí)期理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和對(duì)象應(yīng)有所不同。例如民主革命時(shí)期，黨將理論學(xué)習(xí)主要放在黨內(nèi)，特別是黨員干部身上；新中國(guó)成立以來(lái)，將理論學(xué)習(xí)拓展到黨外，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的重要性；改革開放以來(lái)，理論學(xué)習(xí)全面向社會(huì)擴(kuò)展并不斷深化，強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)要與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際相結(jié)合；新時(shí)代以來(lái)，理論學(xué)習(xí)逐步在全國(guó)范圍內(nèi)展開，這些都是理論學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)的突出表現(xiàn)。另一方面，要推進(jìn)理論學(xué)習(xí)常態(tài)化。馬克思主義理論作為黨的指導(dǎo)思想，是中國(guó)共產(chǎn)黨展開學(xué)習(xí)教育的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。中國(guó)共產(chǎn)黨要推動(dòng)理論學(xué)習(xí)常態(tài)化，必須以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，通過(guò)顯性教育和隱性教育兩種方式，大力弘揚(yáng)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，推動(dòng)全社會(huì)形成良好學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。對(duì)黨組織來(lái)說(shuō)，要采取多元化的間接教育手段促使黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)不僅改變著人們的生活方式，也影響著人們的思想意識(shí)。為此，應(yīng)該利用好這個(gè)虛擬世界對(duì)人們，尤其是黨員同志進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和意識(shí)形態(tài)教育。例如，可以合理利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、知乎、抖音等App，利用人民日?qǐng)?bào)評(píng)論、黨史學(xué)習(xí)教育、中國(guó)政府網(wǎng)等微信公眾號(hào)，利用網(wǎng)絡(luò)教育等多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮隱性教育潤(rùn)物無(wú)聲、大化無(wú)痕的優(yōu)勢(shì)。除此之外，可以利用高校社團(tuán)或社會(huì)組織推動(dòng)市民理論學(xué)習(xí)，如江南大學(xué)馬黿學(xué)會(huì)通過(guò)宣講的方式進(jìn)社區(qū)、進(jìn)部隊(duì)等，把高校社團(tuán)組織也納入馬克思主義理論教育的范圍之內(nèi)，將寓教于樂(lè)的教學(xué)方式發(fā)揮得淋漓盡致。這樣不僅將理論學(xué)習(xí)常態(tài)化，更使理論學(xué)習(xí)大眾化、生活化。

（二）黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)必須大力推進(jìn)調(diào)查研究的工作方式

繼毛澤東“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”之后，習(xí)近平總書記提出：“加強(qiáng)對(duì)重大改革問(wèn)題的調(diào)研，盡可能多聽一聽基層和一線的聲音，盡可能多接觸第一手材料，做到重要情況心中有數(shù)?！秉h的學(xué)風(fēng)建設(shè)歷來(lái)重視調(diào)查研究的工作方式。目前，部分黨員干部在調(diào)研時(shí)存在一些蜻蜓點(diǎn)水式調(diào)研等形式主義問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有或不能真正深入了解基層。真正的調(diào)研要聽百姓的真話，體察人民的真情，研究切實(shí)需要解決的真問(wèn)題，并在深入思考的基礎(chǔ)上，真正把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，掌握群眾的真實(shí)情況。這樣才能避免失誤，做出正確判斷，將理論與實(shí)際真正結(jié)合起來(lái)，找到解決問(wèn)題的方法。除了實(shí)地調(diào)研外，還可以采取閱讀的方式對(duì)歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。一方面，通過(guò)閱讀當(dāng)?shù)氐姆街?、吟詠?dāng)?shù)氐脑?shī)歌作品，進(jìn)一步研究當(dāng)?shù)氐拿袂?、地理、歷史。在系統(tǒng)把握各方面知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)情展開調(diào)查研究，為制定切實(shí)可行、貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)制度奠定基礎(chǔ)。另一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們可以利用已有的科學(xué)數(shù)據(jù)了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，深入研究，提出解決問(wèn)題的好措施。黨員干部要結(jié)合實(shí)地調(diào)研和閱讀調(diào)研兩種方式，更快速、更準(zhǔn)確地把握實(shí)際情況，將理論與實(shí)際相結(jié)合，解決工作中的現(xiàn)實(shí)難題。

（三）黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)必須改進(jìn)黨員的學(xué)習(xí)組織方式

組織學(xué)習(xí)的方式是轉(zhuǎn)變黨員思想方法的最佳捷徑，通過(guò)創(chuàng)新管理理念，幫助黨員同志創(chuàng)新思維模式、提高學(xué)習(xí)效率及其思想的純潔性。一方面，基于移動(dòng)終端的快速普及，人們借助電腦、手機(jī)、平板等平臺(tái)能夠?qū)崟r(shí)發(fā)布與獲取信息內(nèi)容，人人都處于知識(shí)大爆炸時(shí)代，海量信息以秒殺的速度不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)代的步伐。因此，良好學(xué)風(fēng)的形成不能依賴于形式主義或一陣風(fēng)式的學(xué)習(xí)，只有將黨員的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為常態(tài)化學(xué)習(xí)模式，保證每個(gè)黨員都能形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能更好地提升黨員的理論水平與政治素養(yǎng)。同時(shí)，要合理安排黨員干部的工作時(shí)間，使其將學(xué)習(xí)與工作相融合，不僅要學(xué)習(xí)有字之書，更要學(xué)習(xí)無(wú)字之書，將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合起來(lái)。另一方面，在學(xué)習(xí)機(jī)制中，要拓寬互動(dòng)交流模式的廣度與深度，調(diào)動(dòng)黨員同志的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)其創(chuàng)造力。如果只是簡(jiǎn)單重復(fù)以往的學(xué)習(xí)組織模式，會(huì)導(dǎo)致黨員同志學(xué)習(xí)的積極性不高、學(xué)習(xí)只流于形式等。為此，學(xué)習(xí)組織方式的選取要因材施教，對(duì)不同層級(jí)、不同行業(yè)的黨員干部要設(shè)立有差別的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，再根據(jù)不同年齡階段、不同區(qū)域選取與之匹配的組織方式?？傊?，要堅(jiān)持以人為本、因材施教的原則，多開展學(xué)術(shù)沙龍、交流座談會(huì)、研討會(huì)等各類能夠進(jìn)行交流及互動(dòng)的學(xué)習(xí)組織方式，提高黨員同志學(xué)習(xí)的積極性。

（四）黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)必須完善黨員干部的學(xué)習(xí)制度

黨員干部學(xué)習(xí)制度的完善是加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵所在。一方面，健全黨員干部的學(xué)習(xí)資源保障制度。隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的普及，參差不齊的海量信息充斥著人們的眼球，如何正確辨別、處理和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，成為黨員干部提高學(xué)習(xí)效率、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的首要問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，不僅改變著人民的生活方式，也影響著其工作方式和學(xué)習(xí)方式。黨員干部應(yīng)該利用好這個(gè)虛擬世界提高信息辨別能力，展開多方面學(xué)習(xí)，將讀書學(xué)習(xí)與工作、生活緊密融合，做到人學(xué)相伴。例如在坐地鐵、等電梯等碎片化時(shí)間里都可以利用一些App學(xué)習(xí)，利用微信公眾號(hào)等移動(dòng)平臺(tái)了解一些基礎(chǔ)知識(shí)和時(shí)事新聞，更新自己的知識(shí)信息，擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，更要注重對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的規(guī)范，避免資本主義腐朽思想侵蝕黨的純潔性和先進(jìn)性。

另一方面，設(shè)計(jì)科學(xué)的學(xué)習(xí)監(jiān)督體制。制度的良好運(yùn)行離不開有效的監(jiān)督。監(jiān)督體制的缺席，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)制度流于形式。為此，要進(jìn)一步完善黨的監(jiān)督制度，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)黨組織和黨員干部學(xué)習(xí)行為的監(jiān)督。第一，強(qiáng)化監(jiān)督意識(shí)，形成監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。廣大黨員干部要增強(qiáng)主動(dòng)接受監(jiān)督的意識(shí)，人民群眾要發(fā)揮好自己的監(jiān)督權(quán)，社會(huì)要營(yíng)造一種善于學(xué)習(xí)的輿論氛圍，從而打造一種黨內(nèi)監(jiān)督、人民監(jiān)督、社會(huì)輿論監(jiān)督等多種形式共存的監(jiān)督體制，對(duì)學(xué)習(xí)制度落實(shí)情況進(jìn)行全方位、深層次的監(jiān)督。第二，嚴(yán)格追究責(zé)任。當(dāng)前，依舊存在部分黨員干部認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)“軟指標(biāo)”，學(xué)風(fēng)評(píng)判是一個(gè)“軟標(biāo)準(zhǔn)”的問(wèn)題，這也直接導(dǎo)致一些違反學(xué)習(xí)制度卻缺乏追究，或者追究不嚴(yán)的情況層出不窮。為了解決這些問(wèn)題，樹立良好學(xué)風(fēng)，要提高黨員干部和黨組織對(duì)學(xué)習(xí)制度的重視程度，一旦出現(xiàn)違反，或者不落實(shí)學(xué)習(xí)制度的情況要進(jìn)行嚴(yán)格的追究。

結(jié) 語(yǔ)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容會(huì)根據(jù)不同歷史時(shí)期的時(shí)代課題有所側(cè)重，黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)需要繼承理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)黨員的學(xué)習(xí)組織方式，完善黨員干部的學(xué)習(xí)制度，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興積聚力量。