胡斐翔

（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106）

在思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）建設(shè)中思政課教學(xué)工作是貫穿其中的主體性工作，而思政課教學(xué)之主體則在教師，因此，抓好思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)工作，可謂牽住了思政課建設(shè)的“牛鼻子”。鑒于此，2020 年底云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院馬克思主義學(xué)院建院以來，馬院結(jié)合自身實(shí)際情況，根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干措施》，以及教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2021 年本）》等文件精神，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新工作要求，做出了一系列改革性創(chuàng)新工作，其中，以“五個一”的提出最具代表性，即明確提出：要求每一名自有專任教師每年精讀一部馬克思主義經(jīng)典名著、從事一項(xiàng)教研教改項(xiàng)目或參加一次教學(xué)比賽、撰寫一篇科研論文、申報(bào)一項(xiàng)科研項(xiàng)目、撰寫一篇社會實(shí)踐報(bào)告。這有效促進(jìn)了我校思政課教師隊(duì)伍教學(xué)及科研水平的穩(wěn)步提升，扎實(shí)推進(jìn)了我校思政課建設(shè)工作的闊步向前，這都從整體上對我校的課程思政建設(shè)具有重要且長遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)性意義。

一、“五個一”的提出背景

自2020 年底在思政課教學(xué)部的基礎(chǔ)上成立了馬克思主義學(xué)院以來，我校高度重視馬克思主義學(xué)院建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》精神和要求，把馬克思主義學(xué)院建設(shè)工作擺在重要位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃，制定了馬克思主義學(xué)院和思政課建設(shè)規(guī)劃，把馬克思主義學(xué)院列為學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)院、思政課作為重點(diǎn)課程加強(qiáng)建設(shè)，在人力、經(jīng)費(fèi)等方面給予優(yōu)先保障。嚴(yán)格按照教育部要求開齊了5 門思政必修課和1 門“四史”必選課——《中國共產(chǎn)黨黨史》，每門課程均開足了學(xué)時并按標(biāo)準(zhǔn)給夠了學(xué)分，規(guī)范使用全國思政課統(tǒng)編教材。目前我校六門課程均實(shí)行小班教學(xué)。

在學(xué)校及黨委的支持下，2021 年5 月成立馬克思主義學(xué)院黨總支，下設(shè)兩個支部，現(xiàn)有黨員82人。設(shè)置5 個教研室，按要求開齊開好開足思政課，規(guī)范使用“馬工程”思政課教材，并已實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)。在學(xué)校各部門的支持下，按照1:350 的配置要求，配齊專職思政課教師106 人，按照《云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專職思政課教師崗位津貼考核管理辦法（暫行）》，落實(shí)了專職思政課教師崗位津貼。針對思政課教師專業(yè)資歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的實(shí)際情況，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)列為學(xué)院建設(shè)的首要任務(wù)，提出了以抓嚴(yán)抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理為基礎(chǔ)，以“五個一”為抓手，以校外專家指導(dǎo)為助力，形成了教師與學(xué)院共同成長的工作思路。

二、“五個一”的內(nèi)在邏輯

“五個一”明確指出：要求馬院每一名自有專任教師每年精讀一部馬克思主義經(jīng)典名著、從事一項(xiàng)教研教改項(xiàng)目或參加一次教學(xué)比賽、撰寫一篇科研論文、申報(bào)一項(xiàng)科研項(xiàng)目、撰寫一篇社會實(shí)踐報(bào)告。這五個方面的要求表面上看關(guān)聯(lián)性不明顯，實(shí)則具有深層的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

馬克思唯物史觀認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑是辯證統(tǒng)一的，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，二者相互影響、相互作用。從概念上看，“五個一”整體即是建立在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的與之相適應(yīng)的規(guī)章制度，即所謂上層建筑。但從微觀視域分析，“五個一”本身內(nèi)涵著類同于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾運(yùn)動及其規(guī)律。要求馬院每一名自有專任教師每年精讀一部馬克思主義經(jīng)典名著，這一要求則是“五個一”內(nèi)在的發(fā)揮著類同于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)一樣作用的重要部分?！敖?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是上層建筑賴以產(chǎn)生、存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。”[1]認(rèn)真閱讀馬恩經(jīng)典作家之經(jīng)典作品，是每一位高校思政課教師練好基本功、用先進(jìn)理論武器武裝頭腦、進(jìn)行思想洗禮的重要途徑?！拔鍌€一”深刻認(rèn)識到打好理論根基的重大而深遠(yuǎn)的意義，故而，首要要求即是如此?！拔鍌€一”除強(qiáng)調(diào)這一理論根基之外，還將實(shí)踐根基置于突出位置，即要求馬院每一名自有專任教師每年從事一項(xiàng)教研教改項(xiàng)目或參加一次教學(xué)比賽，這一要求則是“五個一”內(nèi)在的發(fā)揮著類同于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)一樣作用的另一重要部分。教研、教改以及教學(xué)，核心在教，在于進(jìn)行馬克思主義性質(zhì)的教，這是每一位馬院思政課教師的教學(xué)實(shí)踐根基所在。也是將已學(xué)先進(jìn)馬恩經(jīng)典作家的理論知識對學(xué)生進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑的基本途徑與方法。打好這一實(shí)踐根基，才有可能完成好思政課教師，特別是高校思政課教師自身使命擔(dān)當(dāng)?shù)牡谝徊?。概而言之，“?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的性質(zhì)決定上層建筑的性質(zhì)，有什么樣的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就有什么樣的上層建筑”[2]。閱讀馬恩經(jīng)典作家之經(jīng)典作品是打好理論根基，從事教研教改項(xiàng)目或參加一次教學(xué)比賽是打好實(shí)踐根基，這兩個根基正如馬院教師的兩條腿，必不可少，缺一不可，唯有使這兩條腿強(qiáng)勁生長、均衡發(fā)展才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的思政課教師。

相較而言，要求馬院每一名自有專任教師撰寫一篇科研論文、申報(bào)一項(xiàng)科研項(xiàng)目，這兩方面的要求更突顯為上層建筑的作用?！榜R克思把社會比喻為一座大廈，并把社會關(guān)系區(qū)分為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑?！盵3]在“五個一”的前兩個一的基礎(chǔ)穩(wěn)固之上，強(qiáng)調(diào)構(gòu)筑上層建筑，也就是“五個一”的第三及第四點(diǎn)的要求。撰寫科研論文是每一位思政課教師在對經(jīng)典進(jìn)行閱讀以及教學(xué)后的自我反思與理論升華。申報(bào)科研項(xiàng)目則是每一位思政課教師的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)在科研上的有力體現(xiàn)。這些不僅有助于對“五個一”前兩個一產(chǎn)生正向反作用、成為推動前兩個一的進(jìn)步力量，而且對思政課教師自身教學(xué)與科研能力的提升有著舉足輕重的作用，為思政課教師實(shí)現(xiàn)“自我革命”提供可能的途徑。

無論是具有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的作用，還是呈現(xiàn)為上層建筑的功能，終歸是為了服務(wù)于現(xiàn)實(shí)之實(shí)踐。因此“五個一”將最后的落腳點(diǎn)置于社會實(shí)踐之上。撰寫一篇社會實(shí)踐報(bào)告，這是“五個一”的最后一個一，也是使馬克思主義落地生根，與中國具體實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)微觀層面馬克思主義中國化的有效途徑。通過社會實(shí)踐，撰寫報(bào)告要求，會有力敦促我校思政課教師們，把馬克思主義的基本原理應(yīng)用于中華大地之上，會使初心常駐。

概言之，“五個一”環(huán)環(huán)相扣，具有緊密的內(nèi)在邏輯關(guān)系，自成一體。為我校思政課教師隊(duì)伍的成長成才提供了有效有力的體制機(jī)制保障。

三、“五個一”的應(yīng)用與展望

我校馬克思主義學(xué)院著力實(shí)施以人才培養(yǎng)、成果創(chuàng)新為核心的教學(xué)科研水平提升行動：“五個一”，其應(yīng)用已經(jīng)取得了實(shí)質(zhì)性成效，對其展望我們亦信心十足。

具體而言，首先，結(jié)合“五個一”著力夯實(shí)馬克思主義學(xué)院建設(shè)的思想政治基礎(chǔ)。持續(xù)加強(qiáng)對非中共黨員專職思政課教師的教育動員、考察和培訓(xùn)，嚴(yán)格按照黨員發(fā)展規(guī)范程序積極發(fā)展、吸收優(yōu)秀教師加入黨組織。結(jié)合“五個一”，督促每一名自有專任教師每年精讀一部馬克思主義經(jīng)典名著，以讀原著、學(xué)原文、悟原理、強(qiáng)素質(zhì)為核心，促進(jìn)教師打牢提升教學(xué)、科研水平、擔(dān)負(fù)培根鑄魂使命的政治根基。今后要進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)校黨委組織部的溝通聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，及早采取有效的改進(jìn)措施，提高工作質(zhì)量。

其次，結(jié)合“五個一”提升教師教學(xué)、科研能力。馬克思主義學(xué)院以“五個一”為抓手，以校外專家指導(dǎo)為助力，本學(xué)年邀請張建國等專家開展思政課教學(xué)指導(dǎo)和集中培訓(xùn)7 場，充分用好校內(nèi)外專家資源和各類交流學(xué)習(xí)平臺，開展集體備課、磨課、講示范課、專題指導(dǎo)、聽課評課等形式多樣的研學(xué)活動，促進(jìn)青年教師教學(xué)、科研能力和水平的提升，整體上，促進(jìn)思政課教師隊(duì)伍教學(xué)、科研水平的提升。現(xiàn)有56名教師擬出了2022年國家社科基金項(xiàng)目申報(bào)選題，計(jì)劃在校內(nèi)外專家的指導(dǎo)下進(jìn)一步優(yōu)化選題，積極申報(bào)2022年各類高級別課題。今后繼續(xù)推進(jìn)每年每人完成1篇優(yōu)秀論文（擇優(yōu)匯編出版1 本論文集）、每年每人完成1 篇社會實(shí)踐報(bào)告（擇優(yōu)匯編出版1 本實(shí)踐教學(xué)集萃）、每人每年擬定1個項(xiàng)目選題(優(yōu)化打造后積極申報(bào)各級各類科研項(xiàng)目，其中2個科研團(tuán)隊(duì)至少完成1項(xiàng)省級規(guī)劃以上項(xiàng)目申報(bào))、每年打造推動1 門課程進(jìn)入課程等級評價較高等級評定。

再次，結(jié)合“五個一”加強(qiáng)思政課建設(shè)。嚴(yán)格按照教育部印發(fā)的《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2021 年本）》的要求，多措并舉，加強(qiáng)思政課建設(shè)。一是完善教研室職能，常態(tài)化開展集體備課、督導(dǎo)講評、觀摩示范、科研項(xiàng)目申報(bào)等工作。二是以全國高校思政理論課教師社會實(shí)踐研修基地、愛國主義教育基地等為依托，利用寒、暑假組織教師開展社會實(shí)踐研修活動，拓寬教師的視野，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富性、真實(shí)性。三是按照“八個統(tǒng)一”要求，持續(xù)開展教學(xué)研討活動，積極探索教學(xué)方法改革、優(yōu)化教學(xué)手段，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。今后要進(jìn)一步充分借助云南省思想政治理論課研究會和云南財(cái)經(jīng)大學(xué)“手拉手”對接幫扶活動等平臺，積極參與或組織研學(xué)活動，找差距，找對策，提高思政課建設(shè)質(zhì)量。與此同時，持續(xù)探索思政課教師參與學(xué)校思想政治教育工作新模式。按照項(xiàng)目匹配、人員掛鉤的方式，推動思政課教師參與學(xué)院及黨委宣傳部、組織部、武裝部等職能部門和各二級學(xué)院黨建、行政、課程建設(shè)、科研、新聞宣傳、社團(tuán)指導(dǎo)、課程思政等方面工作，以實(shí)現(xiàn)青年教師個人成長與服務(wù)學(xué)校思想政治教育工作和學(xué)院發(fā)展的有效融合。并根據(jù)工作推進(jìn)情況，加強(qiáng)與各職能部門、二級學(xué)院的溝通聯(lián)系，及時調(diào)整工作內(nèi)容，提高工作的有效性。

最后，結(jié)合“五個一”創(chuàng)新社會實(shí)踐方式與創(chuàng)新思政課社會實(shí)踐教學(xué)模式。組織全體教師參觀云南省博物館建黨100 周年成就展，從黨的百年奮斗中汲取精神力量。組織學(xué)生參加2021年暑期“三下鄉(xiāng)”暨思政課社會實(shí)踐活動；指導(dǎo)全校學(xué)生開展暑期社會調(diào)研活動并撰寫調(diào)查報(bào)告；組織四個社團(tuán)開展形式多樣的黨史學(xué)習(xí)教育系列活動累計(jì)10 余次。進(jìn)一步完善《云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院馬克思主義學(xué)院學(xué)生思政課社會實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定管理辦法》，提高學(xué)生暑期家鄉(xiāng)社會調(diào)研活動的質(zhì)量。借助教育部辦公廳組織開展的習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航計(jì)劃系列主題活動、云南省大學(xué)生講思政課等賽事，開展形式多樣的思政課社會實(shí)踐活動，推動思政課社會實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新。當(dāng)然今后還需進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際需要邀請校內(nèi)外專家給予具體指導(dǎo)。

整體而言，馬克思主義學(xué)院將主要根據(jù)教師“五個一”行動的完成情況以及參與全校的思想政治工作情況進(jìn)行年終考核。下一步馬克思主義學(xué)院將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“五個一”走深走實(shí)。進(jìn)一步完善《云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專職思政課教師崗位津貼考核管理辦法（暫行）》，根據(jù)教師“五個一”行動完成情況及參與全校的思想政治工作情況進(jìn)行專崗津貼考核和年終考核。擇優(yōu)集結(jié)出版教師撰寫的教學(xué)科研論文、社會實(shí)踐報(bào)告，鼓勵教師積極參加各級各類教學(xué)比賽及科研項(xiàng)目申報(bào)，持續(xù)推進(jìn)“五個一”行動走深走實(shí)，取得實(shí)效。并根據(jù)上級相關(guān)通知的要求，邀請校內(nèi)外專家有針對性地對科研項(xiàng)目申報(bào)、論文撰寫等進(jìn)行專題指導(dǎo)。

綜上所述，我校馬克思主義學(xué)院牢記“立德樹人”根本任務(wù)，以教師與學(xué)院共同成長為核心的工作思路，提出以“五個一”為主體的行動綱領(lǐng)，積極調(diào)動教師自主學(xué)習(xí)、自我提高的主觀能動性，帶動教師把時間、精力投入到專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)科研之中。最終把在學(xué)生的心靈中埋下“真善美”的種子、竭力幫助教師隊(duì)伍成長成才、扎實(shí)推進(jìn)我校思想政治理論課建設(shè)跨越式發(fā)展作為永恒的不懈努力之目標(biāo)。