祖丹

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京工程分院，江蘇南京 211135）

紅色是黨的顏色，紅色精神就是黨的精神，黨是引領(lǐng)中國(guó)前進(jìn)的重要力量。黨在一百年的艱苦奮斗中為人民帶來(lái)了幸福的生活，紅色精神是一種堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍的精神，也是一腔愛(ài)國(guó)熱情，是每一位中華兒女都應(yīng)該具備的。中國(guó)共產(chǎn)黨在這一百年來(lái)經(jīng)歷的磨難與挫折、獲得的經(jīng)驗(yàn)和成就是值得被人永遠(yuǎn)銘記的，這些經(jīng)驗(yàn)和成就背后是一種引領(lǐng)黨前進(jìn)的精神——紅色精神。人民現(xiàn)在身處和平的年代，沒(méi)有戰(zhàn)火的紛擾，過(guò)著幸福的生活，正是這種紅色精神始終存在于整個(gè)民族，是值得不斷傳承的，是精神食糧，是信仰。紅色精神一直貫穿在我們的教育教學(xué)體系，塑造著人的思想，思政課程就是針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的思想政治教育，旨在讓學(xué)生形成正確的政治觀、思想觀以及人生觀。這些思想的形成離不開(kāi)紅色精神的引導(dǎo)。因此本文就以職業(yè)院校的思政課程為研究出發(fā)點(diǎn)，探究如何將紅色精神有效的融入高校思政課程中，旨在加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)，讓學(xué)生在心中形成起一種紅色的信念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作指引方向。

一、紅色精神的內(nèi)涵與功能

紅色是中國(guó)共產(chǎn)黨的顏色，也是中國(guó)人信仰的顏色。紅色精神不僅能夠指引國(guó)家前進(jìn)，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供發(fā)展方向，紅色精神是一代又一代中國(guó)人傳承下來(lái)的，在每一個(gè)時(shí)代都會(huì)有全新的定義。因此，紅色精神對(duì)于立德樹(shù)人、育人方面具有重要作用。

（一）紅色精神的內(nèi)涵

紅色精神是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革各個(gè)時(shí)期所形成的偉大革命精神的總和，是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和精神財(cái)富?！奔t色精神包含了中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革開(kāi)放新時(shí)期形成的各類精神形態(tài)。紅色精神主要包含“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守真理”“踐行初心，擔(dān)當(dāng)使命”“不怕?tīng)奚?，英勇斗?zhēng)”“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”等等。

紅色精神是中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)百年奮斗形成的，在時(shí)代進(jìn)步的過(guò)程中得到了一定的延伸，在近代社會(huì)中，它是抗美援朝精神、大別山精神等等，在現(xiàn)代，它又是抗洪精神、抗疫精神等等。但是不管如何延伸，中華民族內(nèi)在的精神支柱還是紅色精神［1］。

（二）紅色精神的功能

紅色精神在中國(guó)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮了十分重要的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，紅色精神是中國(guó)共產(chǎn)黨精神的源泉，并且在立黨興黨乃至強(qiáng)黨的過(guò)程中提供了豐富的滋養(yǎng)，紅色精神在黨發(fā)展過(guò)程中也逐漸完善起來(lái)；其二，以紅色精神為精神支柱，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人們不斷攻堅(jiān)克難，逐漸走向勝利。如今，紅色精神以及文化建設(shè)如今已經(jīng)深入各大高校，成了思想政治教育中不可或缺的一個(gè)部分?！凹t色精神”是經(jīng)過(guò)歷史沉淀的一種精神文化，在我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，從“井岡山精神”“延安精神”到現(xiàn)代的“科學(xué)家精神”“探月精神”無(wú)一不反映出紅色精神的豐富與多樣，他們滋養(yǎng)著一代又一代的中國(guó)人，是人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利的決勝密碼；其三，通過(guò)一代代人的傳承，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠逐漸發(fā)展起來(lái)，離不開(kāi)偉大的紅色精神。紅色精神并不是一成不變的，它會(huì)隨著時(shí)代的變化，逐漸延伸、擴(kuò)展，引領(lǐng)人民逐漸向前，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、紅色精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值

中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)這一百年來(lái)的奮斗引領(lǐng)國(guó)家實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)，到富起來(lái)，到強(qiáng)起來(lái)的歷史飛躍。在如今的和平年代，紅色精神仍然發(fā)揮著十分重要的作用，它是中華民族的精神支柱以及力量源泉，堅(jiān)持“紅色精神”這一主流可以提高民族凝聚力，幫助國(guó)家提升其在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。但是隨著時(shí)代的變化，紅色精神在當(dāng)代發(fā)揮的作用也在變化，紅色精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

其一，中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部奮斗史，其紅色資源中的物和事都是紅色精神有形的載體，這些載體上保存著中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色記憶，這是中華民族珍貴的寶藏，也是在現(xiàn)代社會(huì)依舊需要牢記和學(xué)習(xí)的，是社會(huì)發(fā)展的精神支柱，也是力量源泉［2］；其二，在中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗的過(guò)程中涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的革命先輩，他們具備的革命理想、愛(ài)國(guó)情感、革命熱情以及思想道德觀念在當(dāng)代社會(huì)仍然值得人的學(xué)習(xí)，尤其是新時(shí)代青年，具有這樣的愛(ài)國(guó)情懷以及紅色信仰是十分有必要的。撥開(kāi)紅色面紗，能夠更好地了解那段紅色的歲月，對(duì)于現(xiàn)代的愛(ài)國(guó)教育來(lái)說(shuō)，這段紅色歲月是最生活、鮮明的教材；其三，紅色精神能夠幫助教師、黨員干部們進(jìn)一步提升自身的政治修養(yǎng)，確保其思想的純潔性以及先進(jìn)性，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，堅(jiān)定教育初心。其四：紅色精神在過(guò)去一百年中不斷引領(lǐng)著國(guó)家的進(jìn)步，因此可見(jiàn)，紅色精神在國(guó)家建設(shè)上具有重要的作用。積極弘揚(yáng)紅色精神，并且將這種精神運(yùn)用到現(xiàn)代社會(huì)的建設(shè)中，從而堅(jiān)定中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的信心，進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

三、當(dāng)前職業(yè)院校思政課程授課現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展，紅色精神在社會(huì)上越來(lái)越受人們關(guān)注，黨和國(guó)家也在會(huì)議以及重要講話中也指出紅色精神的傳承與傳承，而教育是國(guó)家的根基，職業(yè)院校作為國(guó)家教育體系中的重要組成部分應(yīng)該積極響應(yīng)這一思想，運(yùn)用好學(xué)校的思政課程，將紅色精神融入其中，加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)，進(jìn)一步提升職業(yè)院校思想政治教育的效果。

（一）思政課程中紅色精神建設(shè)內(nèi)容、形式上的缺失

思政課程建設(shè)的主要目的是為了幫助學(xué)生建立正確的政治觀，形成良好的品德、思想與素養(yǎng)。因?yàn)檫@些是人在社會(huì)上生存最重要的，紅色精神中包含著許多重要的思想，在塑造思想方面具有重要的作用。但是一些職業(yè)院校在思政課建設(shè)的過(guò)程中對(duì)紅色精神的重視程度不夠，沒(méi)有運(yùn)用專門(mén)的課時(shí)進(jìn)行紅色教育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于紅色精神的理解表面化［3］。再者，盡管一部分職業(yè)院校將紅色精神納入了思政教學(xué)的內(nèi)容中，但是紅色精神的融入形式單一、生硬，學(xué)生理解起來(lái)具有一定難度，也就導(dǎo)致了學(xué)生的興致缺失，使得紅色精神教育在思政課中呈現(xiàn)出來(lái)的效果不佳。

（二）思政課程中師資建設(shè)較弱

教師是傳授知識(shí)的主體，緊緊抓住教師隊(duì)伍這個(gè)“主力軍”，使他們承擔(dān)起育人責(zé)任，建立一支專業(yè)的、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是相當(dāng)重要的。并且因?yàn)樗颊n程是塑造學(xué)生思想和落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的重要課程，教師在其中肩負(fù)著重要的責(zé)任，其發(fā)揮的作用是不容置辯的。但是就目前思政課程教學(xué)情況來(lái)看，一些職業(yè)院校的師資建設(shè)仍較為薄弱，例如思政授課的教師不夠?qū)I(yè)、教師的授課水平低、授課質(zhì)量差等問(wèn)題都是導(dǎo)致紅色精神的育人作用不能夠及時(shí)發(fā)揮的重要原因。再者，教師的思想建設(shè)也是相當(dāng)重要的，一些教師自身對(duì)于紅色精神的理解不全面，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思想觀念出現(xiàn)偏差，影響教學(xué)效果［4］。最后，一些學(xué)校思政課的教師人數(shù)也存在不足的情況，這些因素都會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)薄弱，影響課程實(shí)踐的實(shí)際效果。

四、將紅色精神融入職業(yè)院校思政課程的策略

從古至今，中華民族都是一個(gè)有血性的民族。剛毅、忠誠(chéng)等紅色精神這些都有助于對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的忠誠(chéng)。如今要將這種紅色精神深深扎根于人民的心中，將這種紅色基因融入血脈中，一代又一代地傳承下去。思政課程教育就在這種紅色信仰、紅色精神的傳承中起到了媒介的作用，將紅色精神貫注上豐厚的政治營(yíng)養(yǎng)，傳遞給下一代。

（一）將“紅色精神”融入教學(xué)中，擴(kuò)展教學(xué)融入渠道

當(dāng)前一些學(xué)校思政課程的教學(xué)方法單一，且“紅色精神”相關(guān)內(nèi)容缺失，課程教學(xué)效果不佳，學(xué)生也“只知其一，不知其二”。針對(duì)這一現(xiàn)象，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：其一，積極開(kāi)發(fā)紅色資源，增強(qiáng)思政學(xué)習(xí)的真實(shí)感。中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗歷史中所涌現(xiàn)的偉人其豐功偉績(jī)都是寶貴的紅色資源，教師在思政授課的過(guò)程中要將這些紅色資源有效運(yùn)用起來(lái)，比起理論學(xué)習(xí)，這些鮮活的、真實(shí)發(fā)生的事件更容易深入學(xué)生的內(nèi)心；其二，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，例如情境教學(xué)法深入教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解紅色精神，在一定程度上也可以完善思政教學(xué)［5］；其三，豐富思政課程的教學(xué)方式，“紅色精神”在思政課程中的體現(xiàn)方式應(yīng)該是多樣化的，教師可以采用多元化的教學(xué)方式，開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)，例如參觀紅軍博物館、祭奠先烈、線上云體驗(yàn)等方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與度，擴(kuò)展教學(xué)，使紅色資源能夠更好地融入其中。

（二）將“紅色精神”落實(shí)到人才培養(yǎng)方案上，立足于立德樹(shù)人

學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到“紅色精神”的重要性，而思政課程又是人才培養(yǎng)體系中相當(dāng)重要的一部分。因此只有將“紅色精神”落實(shí)到思政課程中才能取得良好成效。將“紅色精神”落實(shí)到思政教學(xué)的課程培養(yǎng)方案、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱以及教學(xué)計(jì)劃中，達(dá)到立德樹(shù)人的良好效果。除了要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，還要將紅色精神納入人才培養(yǎng)的目標(biāo)中。加強(qiáng)對(duì)于“紅色精神”的學(xué)習(xí)考核，使其成為一項(xiàng)重要的考核標(biāo)準(zhǔn)，思政課教師在授課的過(guò)程中從制度上弘揚(yáng)“紅色精神”的積極作用，從制度上就讓學(xué)校和學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到“紅色精神”的重要性，加強(qiáng)對(duì)于“紅色精神”的融合與滲透，幫助塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

同時(shí)，還要充分發(fā)揮課堂育人的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，讓學(xué)生在心中形成一個(gè)完善的思政教育體系，明確思政教育與紅色精神之間的聯(lián)系。將“紅色精神”落實(shí)到人才培養(yǎng)方案上，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握歷史發(fā)展規(guī)律，透過(guò)紅色精神的現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，塑造高尚的品格，努力將學(xué)生培養(yǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這將直接影響國(guó)家長(zhǎng)治久安和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。

（三）將“紅色精神”滲透到校園文化中，營(yíng)造教學(xué)融入場(chǎng)景

生活環(huán)境對(duì)于人們的影響同樣是巨大的，學(xué)生生活在校園中，校園環(huán)境以及文化對(duì)于學(xué)生思想的塑造具有重要的作用。校園文化是隱形的教育，對(duì)于學(xué)生們的影響相當(dāng)深。因此，職業(yè)院校要加強(qiáng)紅色精神以及文化的影響力就要將其延伸到校園文化中來(lái)，將“紅色精神”積極滲透到校園中，讓學(xué)生在潛移默化中提升對(duì)于“紅色精神”的認(rèn)知。充分發(fā)揮校園文化這一“第二課堂”的重要性，運(yùn)用校園媒體加強(qiáng)對(duì)于“紅色精神”的宣傳，積極推進(jìn)高校思政教育交流中心的建設(shè)。再者，運(yùn)用多媒體技術(shù)讓紅色資源“活起來(lái)”，將一些紅色書(shū)籍、文物整合成音頻，影像的形式，讓學(xué)生真切感受到紅色精神以及文化。充分利用好學(xué)校教育教學(xué)平臺(tái)，可以在校園內(nèi)開(kāi)展一些辯論賽、征文或者演講等，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，積極發(fā)揮利用好主觀能動(dòng)性，豐富思想，讓“紅色精神”更加深入學(xué)生內(nèi)心，深化育人的效果。

（四）重視“紅色精神”的實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建紅色文化教育基地

思想上的教育，光靠書(shū)本上的知識(shí)學(xué)習(xí)是不夠的，還需要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)加強(qiáng)理解。將“紅色精神”落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中。例如：在教學(xué)實(shí)踐中融入“紅色精神”，將刻苦鉆研的精神運(yùn)用到任何一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)中，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中不斷完善，養(yǎng)成精益求精、追求完美的好習(xí)慣。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的發(fā)展情況依托地方紅色基地，構(gòu)建一個(gè)甚至多個(gè)紅色文化教育實(shí)踐基地，為學(xué)生提供參觀學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，將思政小課堂融入社會(huì)大課堂，提升思政教育的效果。

（五）創(chuàng)新紅色精神傳播方式，營(yíng)造良好的紅色氛圍

紅色精神的傳統(tǒng)傳播方式主要是以理論教學(xué)的方式，這種方式下學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。因此，職業(yè)院校在開(kāi)展思想政治教育的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新其融入方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)的壁壘，例如，在思政課程中采用“線上＋線下”結(jié)合開(kāi)展教學(xué)，其次紅色精神不僅要融入思政教學(xué)中，還要融入學(xué)生身邊的環(huán)境，讓紅色精神“具體化”“生活化”。再者，增強(qiáng)紅色精神文化教育的厚度和深度，將紅色精神與中華傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育等結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生更加深入地了解紅色精神，理解其與我國(guó)其他精神文化之間的聯(lián)系，以達(dá)到提升思想政治課程教學(xué)質(zhì)量的效果。最后，為了營(yíng)造良好的紅色教育氛圍，學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)部構(gòu)建一個(gè)以紅色精神為主的主題教室、文化館等等，并將其滲透到各個(gè)院校，做好紅色氛圍在中職院校中的全方位覆蓋，提升學(xué)生對(duì)于紅色精神的感知力。

五、結(jié)語(yǔ)

思政教育是貫穿學(xué)生教育生涯的重要教育，良好的思想能夠?yàn)閷W(xué)生保駕護(hù)航，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。而紅色精神是思政課程中的重要組成，因?yàn)榧t色精神是中國(guó)共產(chǎn)黨能夠獲得成功的關(guān)鍵原因，它包含著堅(jiān)強(qiáng)勇敢、保家衛(wèi)國(guó)等精神。在當(dāng)代，它依然能夠在社會(huì)中發(fā)揮重要的作用，能夠幫助人們從苦難中崛起，幫助人們?cè)诶Ь持腥计鹣Ｍ?，這也是當(dāng)代學(xué)生必須要具備的。

職業(yè)院校也是教書(shū)育人的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)其培養(yǎng)學(xué)生紅色精神的重要職責(zé)，將紅色精神融入思政教育中，為學(xué)生的思想教育注入靈魂，讓學(xué)生通過(guò)思政課程的學(xué)習(xí)能夠樹(shù)立正確的政治觀，熱愛(ài)、擁護(hù)自己的國(guó)家，能夠在國(guó)家危難之際挺身而出，為社會(huì)做出奉獻(xiàn)，讓學(xué)生可以形成良好的思想與品質(zhì)，抵抗不良因素的影響。

本文主要從師資構(gòu)建、思政教學(xué)方式以及構(gòu)建紅色文化基地風(fēng)方面來(lái)促進(jìn)紅色精神更好地融入思政課程中，提升思政課程教學(xué)的效果，將紅色精神滲透到教育的方方面面，助力學(xué)生良好思想、品質(zhì)素養(yǎng)等的形成。