孫淑秋 黃 山

思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。黨的十九大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)，作出一系列重大決策部署。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議、北京大學(xué)師生座談會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)等會(huì)議上多次發(fā)表重要講話。本文主要對習(xí)近平關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述進(jìn)行梳理、歸納和探析。

一、闡明辦好思政課的重大意義

思政課是關(guān)系黨的千秋偉業(yè)后繼有人的重要課程。黨歷來高度重視思政課建設(shè)。在革命、建設(shè)、改革以及新時(shí)代各個(gè)歷史時(shí)期，黨對思政課建設(shè)都作出過重要部署。新民主主義革命時(shí)期，黨在紅軍大學(xué)、蘇維埃大學(xué)、抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)等高校就已經(jīng)開設(shè)思政課程，新中國成立后和改革開放以來，更是將思政課置于更加重要的地位，黨中央先后出臺(tái)思政課85 方案、98 方案、05 方案等課程改革方案，與時(shí)俱進(jìn)地對思政課程體系進(jìn)行調(diào)整，出臺(tái)《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》等多個(gè)關(guān)于學(xué)校思想政治工作的文件，召開全國高校思想政治工作會(huì)議、學(xué)校思想政治理論課的座談會(huì)等專門的思政工作會(huì)議，對思政課建設(shè)提出明確要求，不斷推動(dòng)思政課改革。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國際力量格局深刻調(diào)整，國際環(huán)境日趨復(fù)雜，社會(huì)文化和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況更加復(fù)雜，不穩(wěn)定性不確定性明顯增加。中國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，既面臨難得的機(jī)遇，也面臨重重挑戰(zhàn)，高校思政課歷來服務(wù)于黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，為黨為國培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任的人才，新時(shí)代思政課要服務(wù)于中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平指出：“當(dāng)前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待?！雹傩聲r(shí)代思政課必須站在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，認(rèn)識(shí)辦好思政課的重要意義，始終如一地抓好思政課建設(shè)，讓正處于人生“拔節(jié)育穗期”的廣大青少年接受正確的理論和思想的洗禮，明確所處中華民族偉大復(fù)興時(shí)代的歷史責(zé)任，以在紛繁復(fù)雜的世界形勢中明辨是非，認(rèn)準(zhǔn)正確的前進(jìn)方向，肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才保障。

二、指出辦好思政課的根本問題

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵性課程，是一門具有鮮明政治性和意識(shí)形態(tài)屬性的課程，思政課首先就要解決好“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這三個(gè)根本問題。

第一，培養(yǎng)什么人？教育的本質(zhì)目的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人是教育首先需要明確的問題。任何一個(gè)國家的教育都要培養(yǎng)為國家和社會(huì)所需要的有責(zé)任、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，培養(yǎng)其事業(yè)的建設(shè)者與接班人。教育蘊(yùn)含著鮮明的政治屬性和政治功能。中國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。習(xí)近平指出：“引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?！薄氨仨毰囵B(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。”②

第二，怎樣培養(yǎng)人？2018 年習(xí)近平在全國教育大會(huì)上指出，在實(shí)踐中，就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面，堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這是對中國教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，來之不易，要始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。③為怎樣培養(yǎng)人指明了方向，提供了遵循。

第三，為誰培養(yǎng)人？教育是黨之大計(jì)、國之大計(jì)，教育要始終牢記為黨育人、為國育才的使命。思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，必須始終堅(jiān)守社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)決維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，思政課要“堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。④

三、分析辦好思政課的基礎(chǔ)條件

習(xí)近平從“根本保證”“有力支撐”“深厚力量”“重要基礎(chǔ)”四個(gè)方面，科學(xué)歸總和深刻闡釋了辦好思政課的有利基礎(chǔ)和條件，并認(rèn)為“有了這些基礎(chǔ)和條件，有了我們這支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好”。⑤

習(xí)近平指出：“我們對思想政治工作高度重視，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國特色社會(huì)主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證。”⑥思政課教師一定要正確認(rèn)識(shí)和把握這一“根本保證”，提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，強(qiáng)化“四個(gè)服務(wù)意識(shí)”，來培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平指出：“我們對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握不斷深入，開辟了中國特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐發(fā)展新境界，中國特色社會(huì)主義取得舉世矚目的成就，中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強(qiáng)，為思政課建設(shè)提供了有力支撐?！雹呓詠碇袊l(fā)生的翻天覆地的變化，所取得的舉世矚目的成就，使思政課教師的腰板更直、底氣更足。思政課教師要不斷增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，深化對“三大規(guī)律”的認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”，講準(zhǔn)講清講透講活“三大規(guī)律”和“四個(gè)自信”，并以自己的真懂真信，讓學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。習(xí)近平指出：“中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。”⑧思政課教師要用好用活我們的文化資源，將中華民族五千多年優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化所積淀的深沉的精神追求，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在長期艱苦奮斗中所熔鑄的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化所具有的獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，有機(jī)融入課程，使之成為支撐思政課建設(shè)的深厚力量。習(xí)近平指出：“思政課建設(shè)長期以來形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。”⑨思政課建設(shè)有著光榮的優(yōu)良傳統(tǒng)，從抗戰(zhàn)時(shí)期延安高校的思政教育到新中國成立70 多年來，縱觀思政課建設(shè)發(fā)展的歷程，關(guān)于思政課的辦學(xué)宗旨、課程設(shè)置、教育師資、教學(xué)方法等形成了規(guī)律性認(rèn)識(shí)和積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，新時(shí)代思政課要在遵循高校思政課建設(shè)長期以來形成的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上守正創(chuàng)新。

四、明確辦好思政課的關(guān)鍵因素

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是立教之本、興教之源。思政課教師是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)關(guān)鍵課程的關(guān)鍵教師，使命光榮、責(zé)任重大。思政課教師不僅是馬克思主義理論的傳播者，黨的路線、方針、政策的宣傳者，也是學(xué)生心靈中真善美種子的播種者，更是學(xué)生思想的引領(lǐng)者，時(shí)代新人的積極培養(yǎng)者。辦好思政課，一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、師德高尚的思政課教師隊(duì)伍無疑是其中關(guān)鍵性的因素。習(xí)近平指出，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。思政課教師“政治要強(qiáng)”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴(yán)”“人格要正”。⑩這六個(gè)方面的要求既是習(xí)近平對廣大思政課教師的殷切期望和深情囑托，也是黨和國家對思政教師的最新要求，更為廣大思政課教師提升素質(zhì)和能力水平明確了努力的方向，提供了根本遵循。

這六個(gè)方面既可以看作對教師個(gè)體層面的具體性提升要求，更是對思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的整體性根本要求。政治要強(qiáng)、情懷要深是從政治素養(yǎng)層面提出的要求，思維要新視野要廣是從能力提升層面提出的要求，自律要嚴(yán)、人格要正是從以身立教層面提出的要求。?政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，思政課教師必須要有高度的政治覺悟，樹立正確的政治信仰，不斷增強(qiáng)政治素養(yǎng)，提高政治站位，把準(zhǔn)政治方向，強(qiáng)化政治意識(shí)，嚴(yán)守政治紀(jì)律，守好意識(shí)形態(tài)“責(zé)任田”；情懷要深，思政課教師必須要愛國、愛黨、愛人民，要有歷史使命感和責(zé)任感。心懷振興國家和民族的歷史使命感和責(zé)任感，才能敬業(yè)、樂業(yè)，積極投身政治思想教育工作；思維要新，是思政課課程的內(nèi)在要求，思政課教師要不斷與時(shí)俱進(jìn)，探索教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確的思維方法；視野要廣，思政課的課程特點(diǎn)決定了思政課教師要具備廣博的知識(shí)視野、國際視野、歷史視野，只有視野寬廣才能把事情分析透徹、道理講述明白，理論才能走近學(xué)生；自律要嚴(yán)，是思政課教師對自我應(yīng)有的要求，思政課教師要以身作則嚴(yán)于律己，既要遵守教學(xué)紀(jì)律，也要遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，為學(xué)生作表率、樹榜樣；人格要正，親其師，才能信其道，教師的人格是一種無聲的最具有說服力的教育，能釋放理論說教所無法產(chǎn)生的魅力，教師要用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生。只有堅(jiān)持這“六要”，才能培養(yǎng)和造就一支具有“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”的高校思政課教師隊(duì)伍，從而才能肩負(fù)起培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重任。

五、指明思政課改革創(chuàng)新的方向

思政課是一門時(shí)代感與時(shí)效性很強(qiáng)的課程，只有不斷創(chuàng)新思政課教育教學(xué)方式方法，才能做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，不斷提升課程魅力，增強(qiáng)教育效果。習(xí)近平在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上著重指出，“要不斷推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新”這一重要工作，并指出思政課改革創(chuàng)新要深刻把握“堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”。?“八個(gè)相統(tǒng)一”原則，為思政課改革創(chuàng)新指明了方向。

堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，要求思政課教師要把握好政治性和學(xué)理性之間的辯證關(guān)系，不斷夯實(shí)自身的理論基礎(chǔ)，提升學(xué)理能力，要堅(jiān)持正確的政治立場，增強(qiáng)政治定力，強(qiáng)化政治責(zé)任，才能最終以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生；堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，思政課是價(jià)值性十分鮮明的課程，在教學(xué)中要格外注重價(jià)值觀的塑造，不能片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)，而忽視對學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中；堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，運(yùn)用思政課主渠道主陣地和網(wǎng)絡(luò)媒體傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)力和凝聚力。在面對各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮時(shí)，要敢于發(fā)聲、勇于亮劍、有力回?fù)?，增?qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的權(quán)威性和主導(dǎo)力；堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，要求思政課教師要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)理論根基，堅(jiān)守思政課的理論性，用徹底的理論教育引導(dǎo)學(xué)生理解領(lǐng)悟理論知識(shí)的內(nèi)核與精髓、立場方法與價(jià)值、堅(jiān)定信念信仰，要把思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來，讓理論關(guān)照現(xiàn)實(shí)、走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)理論的說服力；堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，思政課教學(xué)既要從黨和國家的意志出發(fā)，在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用和教學(xué)管理等方面進(jìn)行統(tǒng)一要求，又要從學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展出發(fā)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教，在教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方式等方面進(jìn)行多樣化探索?；堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)，教師要在教學(xué)內(nèi)容的把控、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的實(shí)施等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時(shí)要加大對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性和主體性作用；堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，要求思政課教師要做好灌輸什么，用什么灌輸，如何灌輸?shù)墓φn，同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析問題、解決問題的能力；堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，在用好顯性教育這一思政課主要教育方式的同時(shí)，注重挖掘教育中的隱性教育資源，利用隱性教育的滲透性特點(diǎn)，將顯性教育和隱性教育有機(jī)地銜接起來，形成優(yōu)勢互補(bǔ)的有效的教育路徑。

六、明晰辦好思政課的根本保證

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。各級(jí)黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程?！?習(xí)近平的重要講話表明，在中國開好、辦好、講好思政課的根本保證是黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義事業(yè)勝利的根本保證。思想政治工作作為事關(guān)國家和民族未來的大事，更需堅(jiān)定地發(fā)揮黨在思政課建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，離開或者弱化黨的領(lǐng)導(dǎo)，就會(huì)使思政課迷失方向、喪失保障。

各級(jí)黨委作為思政課建設(shè)的重要戰(zhàn)斗堡壘，要“抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施”。在工作格局上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍?！?各級(jí)黨委、政府要切實(shí)凝聚對“思政課”重要性的共識(shí)，要履行主體責(zé)任，切實(shí)把“思政課”建設(shè)擺上“重要議程”，納入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)采取措施營造出全社會(huì)重視“思政課”的良好局面；在隊(duì)伍建設(shè)上，各級(jí)黨委要充分認(rèn)識(shí)到辦好思政課的關(guān)鍵因素是教師，并落實(shí)到行動(dòng)中，“配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍”，并且要親身實(shí)踐，發(fā)揮帶頭示范作用，“學(xué)校黨委書記、校長要帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師”?，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭上思政課，這也是黨自延安時(shí)期以來就形成的優(yōu)良傳統(tǒng)；在支持保障方面，各級(jí)黨委要發(fā)揮總攬全局，協(xié)調(diào)各方的作用，把思政課建設(shè)作為一個(gè)戰(zhàn)略系統(tǒng)工程整體推進(jìn)，將政策條件、制度保障落實(shí)到位，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展”，“要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，鼓勵(lì)教學(xué)名師到思政課堂上講課。各地區(qū)各部門負(fù)責(zé)同志要積極到學(xué)校去講思政課”。?

習(xí)近平關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，對“辦什么樣的思政課”“怎樣辦思政課”“為誰辦思政課”等事關(guān)思政課建設(shè)的根本問題作出了科學(xué)明確回答，為推進(jìn)新時(shí)代思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。以習(xí)近平關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述為指引，必將推動(dòng)思政課教學(xué)邁上新臺(tái)階。

[注釋]

①②④⑤⑥⑦⑧⑨⑩?????習(xí)近平2019 年3 月18日主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話.新華網(wǎng),2019-03-19.

③習(xí)近平在全國教育大會(huì)上發(fā)表重要講話.新華網(wǎng),2018-09-10.

?孟琦.師者之要與為師之道——習(xí)近平關(guān)于思政課教師“六要”新要求論析[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊,2020(1):85.

?黎海波.堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一[J].中國民族報(bào),2019-05-15.