李國強(qiáng)

隨著社會(huì)和科技的不斷發(fā)展，中職院校不斷為國家培養(yǎng)了越來越多的應(yīng)用型人才;同時(shí)，中職院校在教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，對于數(shù)控專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是零件、數(shù)控編程和加工等技能，這可以為學(xué)生日后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。數(shù)控是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展而產(chǎn)生的專業(yè)，在很大程度上推進(jìn)了我國機(jī)械化行業(yè)的發(fā)展，隨著我國經(jīng)濟(jì)和國力的不斷提升，在當(dāng)下市場中對數(shù)控人才的需求也與日俱增，這就要求學(xué)生要不斷培養(yǎng)實(shí)踐能力，這才能順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，在職場中不斷提高競爭力，同時(shí)對在中職院校開展教學(xué)工作的教師來說，如果想高效地完成教學(xué)目標(biāo)，首先就要明確實(shí)踐能力的重要作用，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)手段，為學(xué)生提供越來越多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中不斷檢驗(yàn)自身能力，超越自己，完善自己，將理論知識和專業(yè)技能進(jìn)行融合，這在促進(jìn)學(xué)生豐富知識面的同時(shí)，也能保證學(xué)生身心全面，健康成長。本文對如何提高中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力提出相應(yīng)的策略。

一、積極開展教師培訓(xùn)工作

在當(dāng)下的中職院校中，若想培養(yǎng)學(xué)生擁有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，首先要打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍在教學(xué)過程中發(fā)揮著不可替代的作用，這也表明，對教師進(jìn)行培訓(xùn)可以促使專業(yè)學(xué)生受到更精準(zhǔn)的教學(xué)，進(jìn)而在這其中受到實(shí)踐性的鍛煉。除此之外，校方也要了解教師的全方面特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)教師檢驗(yàn)自身專業(yè)技能，保證教師的專業(yè)水平能一直維持在較高層次，學(xué)校也可以定期組織教師交流會(huì)，不同專業(yè)的教師可以進(jìn)行科學(xué)、合理的交流與溝通，通過這種交流方式也能增加教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，校方重視對教師開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，可以適當(dāng)?shù)爻雠_一些鼓勵(lì)機(jī)制，保證教師在提高技能知識的同時(shí)，也能不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。另外，中職院校也可以定期組織相應(yīng)的參觀活動(dòng)，讓任課教師去合作企業(yè)進(jìn)行參觀，為數(shù)控專業(yè)的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);或者教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行考察觀摩，并積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高個(gè)人水平和綜合素養(yǎng)，向更高層次發(fā)展;同時(shí)教師也可以增多企業(yè)專家的交流和溝通，加強(qiáng)聯(lián)系，讓企業(yè)專家以及相應(yīng)的技師到學(xué)校開展講座活動(dòng)或者進(jìn)行授課。在這一過程中能夠讓學(xué)生了解企業(yè)的工作形式，并不斷構(gòu)建全新的知識體系，通過這種培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的方法，也能促進(jìn)數(shù)控專業(yè)教學(xué)工作的順利發(fā)展。

二、教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師授課時(shí)往往更重視傳授理論知識，忽略培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端也逐漸得以改善，越來越多的學(xué)校已經(jīng)改變了先理論、后實(shí)踐的教學(xué)方法，在當(dāng)下的實(shí)際教學(xué)中，教師將理論知識和實(shí)踐課程進(jìn)行結(jié)合，保證學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)可以靈活地運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)而不斷提升動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)生在實(shí)踐時(shí)也能加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，另外在中職院校中，校方也要加強(qiáng)對數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程的管理，不斷增加和企業(yè)之間的交流溝通，在了解企業(yè)運(yùn)營模式的同時(shí)，也能明確社會(huì)對人才的需求，并且校方也要明確自身的教學(xué)情況，在以了解學(xué)生個(gè)性基礎(chǔ)的前提下開展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)出滿足企業(yè)發(fā)展所需求的應(yīng)用型人才，通過這種教學(xué)方法能不斷提高學(xué)校的專業(yè)能力和綜合水平，保證企業(yè)、學(xué)生以及學(xué)校三方面都能做到合作共贏，最后，中職院校也要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)動(dòng)手能力。另外，學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)習(xí)公共課，也要培養(yǎng)相應(yīng)的專業(yè)必備技能以及核心課程，將理論知識和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)融合到一起，構(gòu)建一體化學(xué)習(xí)模式，這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生將理論知識和工作技巧進(jìn)行結(jié)合，不斷培養(yǎng)工作熱情。

三、校方不斷完善教學(xué)設(shè)備

在當(dāng)下中職院校數(shù)控專業(yè)教學(xué)中，校方在不斷加強(qiáng)和企業(yè)之間合作的同時(shí)，也應(yīng)向相關(guān)部門申請等方式來不斷完善教學(xué)設(shè)備，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的前提下，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，中職院校的教學(xué)目標(biāo)就是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足社會(huì)的發(fā)展需求，為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，保證學(xué)生在企業(yè)中可以勝任相關(guān)的崗位。為了促使學(xué)校和企業(yè)都能得到穩(wěn)定發(fā)展，在加強(qiáng)溝通的前提下，企業(yè)也可以為學(xué)校提供相應(yīng)的技術(shù)幫助，例如：提供教學(xué)設(shè)備和技術(shù)信息等等，校方可以根據(jù)企業(yè)的幫助為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，通過這種良性的循環(huán)機(jī)制，可以促使學(xué)校和企業(yè)達(dá)到共贏。除此之外，學(xué)校也要重視學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，形成理論和實(shí)際融合的一體式教學(xué)模式，在實(shí)踐教學(xué)中可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生了解企業(yè)的工作流程和生產(chǎn)環(huán)境。教師在教學(xué)過程中也要將教室和工廠進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中身臨其境，沉浸在工廠的環(huán)境中。通過這種教學(xué)方法可以有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)時(shí)，可以進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，面臨不懂的知識，可以進(jìn)行實(shí)踐操作。通過這種方法，學(xué)生就可以在實(shí)踐中找到學(xué)習(xí)的樂趣，了解數(shù)控專業(yè)的魅力，不斷提高學(xué)習(xí)積極性，將教師所教授的理論知識和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，逐漸構(gòu)成清晰有條理的知識體系。

四、優(yōu)化更新教師教學(xué)過程

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法將理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，這種教學(xué)方法存在弊端，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難深入理解知識和技能，正因如此，在教學(xué)過程中優(yōu)化教學(xué)模式就是勢在必行的，教師可以更新教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中加入實(shí)訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容。在實(shí)際授課中，教師對待不同的課程要科學(xué)合理地安排時(shí)間，將相關(guān)課程進(jìn)行集中授課，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以將理論知識和實(shí)際操作同步進(jìn)行，并及時(shí)鞏固，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中能更好地掌握理論知識，同時(shí)在實(shí)踐中也能不斷應(yīng)用所學(xué)知識，將知識和實(shí)踐做到深度融合，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生技能技巧。除此之外，教學(xué)方法對教師的教學(xué)質(zhì)量有著不容小覷的影響，中職數(shù)控教師在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力時(shí)也要不斷富完善教學(xué)方法，可以不斷提高實(shí)訓(xùn)課堂的趣味性，在這一基礎(chǔ)上不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出主導(dǎo)作用，教師積極引領(lǐng)，讓學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率，不斷掌握實(shí)踐技能。例如：在實(shí)訓(xùn)教程中相關(guān)的理論知識較抽象，教師可以讓學(xué)生先進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，將在實(shí)訓(xùn)中遇到的問題進(jìn)行整理，然后教師在課堂上對學(xué)生提出的問題進(jìn)行講解，通過這種方法能夠有效地滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也更能集中注意力。除此之外，教師在教學(xué)過程中也要注重發(fā)散學(xué)生思維，在數(shù)控專業(yè)的教學(xué)中，如果學(xué)生不了解基礎(chǔ)知識，那就很難理解數(shù)控技術(shù)。面對這一問題，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象，可以在腦海中或紙上將理論知識進(jìn)行合理的推理，通過這種方法也能有效提高教師教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心也能在潛移默化中形成，學(xué)生的專業(yè)水平和個(gè)人素養(yǎng)都能得到明顯提高。

五、不斷增多實(shí)訓(xùn)工作渠道

在中職院校的數(shù)控專業(yè)教學(xué)中，教師可以設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，在固定期間內(nèi)完成相應(yīng)的工作。通過這種方法可以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，這也是提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要一步，學(xué)生的專業(yè)技能和理論知識通過不斷的實(shí)踐來得到明顯提高。在教學(xué)安排上，教師也要注重靈活性和實(shí)用性，既要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，也不能脫離文化課，以文化知識為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能，保證學(xué)生滿足企業(yè)發(fā)展的需求，數(shù)控專業(yè)的學(xué)生離不開仿真軟件。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用仿真軟件對機(jī)床進(jìn)行操作，合理地輸入輸出相關(guān)程序，通過這種方法培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)性思維，也能提高學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)生可以充分利用個(gè)人時(shí)間了解數(shù)控知識。這種專業(yè)技能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)可以有效提高學(xué)生的個(gè)人水平，學(xué)生不僅可以在自己電腦中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以到學(xué)校機(jī)房里進(jìn)行練習(xí)。通過這種方法可以有效地改善學(xué)生學(xué)習(xí)受局限于課堂的現(xiàn)狀，教師不斷拓寬實(shí)習(xí)渠道保證學(xué)生的個(gè)人水平得到顯著提升，校方也要做出相應(yīng)改變。例如：加強(qiáng)建設(shè)教學(xué)設(shè)施、健全實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以投入學(xué)習(xí)情境中，教師在教學(xué)時(shí)多布置實(shí)踐性任務(wù)，最大化地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

六、校方企業(yè)積極合作

當(dāng)下中職教學(xué)工作中，大多數(shù)學(xué)生往往在校學(xué)習(xí)兩年，第三年進(jìn)入有關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，這也表明第三年的實(shí)習(xí)工作對于學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)技巧有著至關(guān)重要的作用，學(xué)生可以明確企業(yè)的運(yùn)營狀況以及實(shí)際的操作技能。在傳統(tǒng)教學(xué)中，大多數(shù)中職院校重視校內(nèi)教學(xué)，而忽略校外實(shí)踐的重要性，所以校方就要改變這一現(xiàn)象，增多和企業(yè)之間的聯(lián)系，創(chuàng)造合作共贏的場面。校方可以為數(shù)控專業(yè)學(xué)生構(gòu)建實(shí)習(xí)基地，并且企業(yè)也要給予學(xué)生相應(yīng)的幫助，例如：提供經(jīng)驗(yàn)豐富的工人作為學(xué)生的指導(dǎo)教師，不僅要傳授學(xué)生相應(yīng)的職業(yè)道德，也要讓學(xué)生在工作過程中培養(yǎng)專業(yè)技能。久而久之，學(xué)生就會(huì)在這樣的工作環(huán)境中形成良好的動(dòng)手能力。越來越多的實(shí)踐證明，將教學(xué)和工作進(jìn)行結(jié)合，可以打破教育的局限性，將教學(xué)和工作進(jìn)行結(jié)合，可以在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，保證學(xué)校綜合素養(yǎng)的提升，在企業(yè)工作的過程中，學(xué)生可以適應(yīng)崗位，不斷提高綜合素養(yǎng)，通過將工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合，也能有效提高學(xué)生的個(gè)人水平。學(xué)生可以定期檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)狀態(tài)，相關(guān)部門也可以為學(xué)校提供現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生可以真切地感受到企業(yè)工作流程，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，而學(xué)生幫助企業(yè)攻克面臨的難題。通過這種優(yōu)勢互補(bǔ)的方法，可以促進(jìn)學(xué)生和企業(yè)共同發(fā)展，這可以保證學(xué)生畢業(yè)后可以更快更好地進(jìn)入工作狀態(tài)，適應(yīng)工作崗位，同時(shí)增多校企合作也可以不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升教師隊(duì)伍的綜合能力，校方可以選擇專業(yè)教師去企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方法也能有效提高教師的綜合素養(yǎng)。

隨著我國制造業(yè)的不斷發(fā)展，應(yīng)用性人才的需求量也越來越大，正因如此，中職院校就要轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用性人才。首先教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師在教學(xué)過程中要結(jié)合社會(huì)需求，改變教學(xué)模式中存在的弊端，有效提高學(xué)生的專業(yè)水平，豐富理論知識。學(xué)生在這一過程中培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，將理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，不斷提高自身綜合水平，教師也要在教學(xué)過程中不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，開展各式各樣的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，促使學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而對知識進(jìn)行更深入全面的探索，有效提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。