顧錦春，沈海華

（1.上海健康醫(yī)學(xué)院，上海 201318；2.清華大學(xué)，北京 100084）

中國共產(chǎn)黨在一百年的奮斗歷程中，創(chuàng)造與生成了一系列偉大精神。各個(gè)精神產(chǎn)生的時(shí)代不同，呈現(xiàn)的形態(tài)各異。這些寶貴精神財(cái)富跨越時(shí)空、歷久彌新，“深深融入我們黨、國家、民族、人民的血脈之中，為我們立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)”[1]。其中，創(chuàng)造、生成于六七十年代的成昆精神，展現(xiàn)了新中國在艱苦條件下搞好建設(shè)的必勝信念、堅(jiān)定毅力與強(qiáng)大實(shí)力，也成為一面永不裉色的旗幟，鼓舞當(dāng)時(shí)人，激勵(lì)后來人。在新時(shí)代，將成昆精神融入大學(xué)生思想政治教育，以其豐富內(nèi)涵滋養(yǎng)大學(xué)生的思想成長，對于引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定心中信仰、錘煉肩上擔(dān)當(dāng)、增強(qiáng)腳下力量有著積極的現(xiàn)實(shí)意義和促進(jìn)作用。

一、成昆精神融入大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代價(jià)值

成昆鐵路沿線處于青藏高原邊沿破碎的板塊沖突帶，被西方業(yè)界稱為鐵路建造的禁區(qū)。然而，新中國從1958 年毅然開建成昆線，在1964 年掀起全面大會(huì)戰(zhàn)，至1970 年7 月1 日實(shí)現(xiàn)全線開通運(yùn)營。這是一條奇跡之路，不僅開創(chuàng)了18 項(xiàng)中國鐵路之最、13 項(xiàng)世界鐵路之最，而且被聯(lián)合國評為代表人類在20 世紀(jì)創(chuàng)造的三項(xiàng)最偉大的杰作之一；這更是一條史詩之路，鍛造出了偉大的成昆精神，這種精神是中華民族在激情奮斗年代艱苦創(chuàng)業(yè)的自強(qiáng)體現(xiàn)，頑強(qiáng)奮斗的自信顯現(xiàn)，忘我奉獻(xiàn)的自勵(lì)展現(xiàn)，成為激勵(lì)中國人民闊步前行的磅礴動(dòng)力。成昆精神熠熠生輝、永不過時(shí)、薪火相傳，是鼓舞新時(shí)代青年大學(xué)生堅(jiān)定邁進(jìn)新征程、昂揚(yáng)奮發(fā)新作為的“營養(yǎng)劑”。

（一）弘揚(yáng)成昆精神，堅(jiān)定“四個(gè)自信”

從晚清到抗戰(zhàn)時(shí)期，英、美、法等國以及中國國民政府曾先后計(jì)劃修筑成昆鐵路，卻都僅停留在勘測階段，甚至拋出了不可能修筑成功的斷言。新中國建成成昆鐵路的奇跡源于堅(jiān)定的信念。習(xí)近平總書記指出：“我們最大的優(yōu)勢是我國社會(huì)主義制度能夠集中力量辦大事。這是我們成就事業(yè)的重要法寶。[2]”科學(xué)的馬克思主義理論揭示了社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，提供了引領(lǐng)社會(huì)變革的強(qiáng)大思想武器。黨中央堅(jiān)強(qiáng)有力，總攬全局、協(xié)調(diào)各方，展現(xiàn)出超強(qiáng)整合力、強(qiáng)大動(dòng)員力和高效執(zhí)行力。當(dāng)家作主的中國人民煥發(fā)出主人翁的榮譽(yù)感與使命感，激發(fā)出無窮創(chuàng)造活力，迸發(fā)出氣壯山河的正能量。全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，凝心聚力，奮發(fā)圖強(qiáng)。成昆鐵路的奇跡是新中國無數(shù)偉大成就的一個(gè)縮影，充分彰顯了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性與馬克思主義的先進(jìn)性，是新中國波瀾壯闊奮斗歷程的寫照。講好成昆精神，弘揚(yáng)成昆精神，就是要以事實(shí)說話，以實(shí)踐證明，見微知著，讓青年學(xué)生從中更加深切地體會(huì)到社會(huì)主義的顯著優(yōu)勢、馬克思主義的科學(xué)性、中國共產(chǎn)黨的初心使命、紅色文化的砥礪奮進(jìn)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，進(jìn)一步樹立對馬克思主義的信仰，對中國共產(chǎn)黨的信任，對社會(huì)主義道路的信念，對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，自覺聽黨話，堅(jiān)決跟黨走。

（二）弘揚(yáng)成昆精神，樹牢“四個(gè)意識(shí)”

成昆鐵路的奇跡離不開建設(shè)者高度的政治自覺與強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)，他們自覺從政治高度與國家大局看問題，主動(dòng)服從大局安排，堅(jiān)決維護(hù)大局決定，在思想上高度認(rèn)同黨中央和毛澤東主席作出的英明決策，在政治上緊密團(tuán)結(jié)在以毛澤東主席為核心的黨中央周圍，在組織上無條件地服從領(lǐng)袖的號召，在行動(dòng)上果敢迅速地貫徹落實(shí)領(lǐng)袖的指示。盡管成昆鐵路的修筑困難重重，但同志們懷著對黨和人民的無限忠誠、對領(lǐng)袖的無限熱愛，毫不猶豫地沖在奮戰(zhàn)的最前列。當(dāng)聽到毛澤東主席因修筑成昆鐵路而睡不著覺時(shí)，建設(shè)者連夜吹響緊急集合號，以最快的速度開赴建設(shè)前線，誓要靠我們自己的力量修通這條鐵路。建設(shè)者體現(xiàn)出的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，使思想認(rèn)識(shí)空前統(tǒng)一，隊(duì)伍的內(nèi)部空前團(tuán)結(jié)，奮戰(zhàn)的目標(biāo)空前明確，必勝的信念空前堅(jiān)定，成為建設(shè)者奪取成昆鐵路勝利的強(qiáng)大思想支撐。當(dāng)前，世界正處于百年未有之大變局，我國也正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，改革發(fā)展正處在攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵階段，只有樹牢“四個(gè)意識(shí)”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，才能更加沉著有效地應(yīng)對各類重大挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。而成昆鐵路奮戰(zhàn)史就是一部樹牢“四個(gè)意識(shí)”偉大意義的生動(dòng)教材，用好這部教材，講好成昆精神，以歷史映照現(xiàn)實(shí)，能進(jìn)一步引導(dǎo)青年大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)樹牢“四個(gè)意識(shí)”、做好“兩個(gè)維護(hù)”是戰(zhàn)勝各類重大挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是奪取全面勝利的堅(jiān)強(qiáng)保障。講好成昆精神，弘揚(yáng)成昆精神，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生立場堅(jiān)定聽黨話和旗幟鮮明跟黨走的自覺意識(shí)，使學(xué)生自覺地緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，自覺在思想、政治、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，推動(dòng)我國復(fù)興的偉大事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（三）弘揚(yáng)成昆精神，培養(yǎng)攻堅(jiān)克難精神

成昆鐵路工程沿線地質(zhì)環(huán)境之惡劣，世所罕見，建設(shè)者的施工與保障條件異常艱苦，手里只有風(fēng)槍、大錘、鋼釬等簡易工具，并且住宿條件差、飲食條件差（幾乎頓頓吃不飽）。但是，英雄的鐵路人橫下一條心，迎難而上，以革命加拼命的豪情，以全員自發(fā)加班的常態(tài)，日夜兼程，與時(shí)間賽跑，硬是一點(diǎn)一點(diǎn)啃下這塊硬骨頭。這種敢于攻堅(jiān)克難的精神，是崢嶸歲月我們民族不斷前行的澎湃動(dòng)力，是建設(shè)者自豪的人生典藏，亦給我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。如今，我國實(shí)現(xiàn)了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利，正在向著實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)奮勇前進(jìn)。我們既雄心壯志，也實(shí)事求是。前進(jìn)的道路不可能一帆風(fēng)順，仍有許多困難與挑戰(zhàn)需要去面對、克服和戰(zhàn)勝。困難不去克服就永遠(yuǎn)阻撓在前，繞不過去。問題不去解決就始終阻攔在前，躲不過去。歷史與現(xiàn)實(shí)已一再證明，未來也必將證明，中國的事情只能靠中國人自己解決，中國的發(fā)展只能靠中國人自己實(shí)現(xiàn)。正如習(xí)近平總書記指出的“我們沒有任何理由驕傲自滿、松勁歇腳，必須乘勢而上、再接再厲、接續(xù)奮斗”，必須“堅(jiān)定信心決心，以永不懈怠的精神狀態(tài)、一往無前的奮斗姿態(tài)，真抓實(shí)干、埋頭苦干”[3]。只有鎖定目標(biāo)埋頭干，擼起袖子加油干，爭分奪秒加快干，聚精會(huì)神攻堅(jiān)克難，才能扎實(shí)、精準(zhǔn)地破解前進(jìn)道路上的一道道現(xiàn)實(shí)難題與時(shí)代難題。大學(xué)生是未來建設(shè)的主力軍，要深刻明白肩負(fù)的光榮使命，要從前輩創(chuàng)造的成昆精神中汲取精神養(yǎng)料，化作自己的精神力量，不斷激發(fā)擔(dān)當(dāng)作為的動(dòng)能，增強(qiáng)敢于攻堅(jiān)克難的決心，強(qiáng)化善于攻堅(jiān)克難的毅力，提高能夠攻堅(jiān)克難的能力，傳承成昆精神，用敢于攻堅(jiān)克難的新?lián)?dāng)、新作為，賦予成昆精神新的內(nèi)涵，譜寫新時(shí)代的青春篇章。

二、成昆精神融入大學(xué)生思想政治教育的三個(gè)維度

成昆精神是中華民族在火紅年代奮斗進(jìn)取的精神體現(xiàn)。把成昆精神融入大學(xué)生思想政治教育，就是要在廣大青年大學(xué)生中將這一寶貴精神財(cái)富宣傳好，將紅色基因傳承好，將紅色血脈賡續(xù)好，讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)黨的歷史中，更加深刻了解黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和初心使命，推動(dòng)學(xué)生學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

（一）講好成昆精神思想政治教育課

如今，提到成昆鐵路的歷史，絕大多數(shù)學(xué)生對此知之甚少，教師要向?qū)W生講好成昆精神，就要在“實(shí)”上下功夫，在“透”上做文章，在“深”處謀突破，見真章、收實(shí)效。習(xí)近平總書記指出，黨史學(xué)習(xí)教育“要堅(jiān)決克服形式主義、官僚主義”，防止出現(xiàn)為完成任務(wù)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，要“防止照本宣科，防止為了博眼球信口開河”，上課內(nèi)容切勿膚淺化和碎片化，不能停留在講故事、聽故事層面[1]。所以，教師必須廣泛收集相關(guān)材料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，用心組織教學(xué)語言，以學(xué)生喜聞樂見的形式組織課堂教學(xué)，激情滿滿地講好黨史故事，切實(shí)地做到“講”中有引導(dǎo)，“授”中有啟迪，讓學(xué)生在“聽”中有共鳴，“學(xué)”中有感悟，“思”中有收獲。在講授中，教師要理清教學(xué)思路，明確教學(xué)邏輯，突出教學(xué)重點(diǎn)，要通過對成昆線沿途地質(zhì)條件的描述，清楚地講明這條線為什么難修；要通過對新中國堅(jiān)持修成昆鐵路，并堅(jiān)決走困難最大的西線的原因啟述，深刻地詮釋中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福的初心與全心全意為人民服務(wù)的宗旨；要通過對建設(shè)者攻堅(jiān)克難歷程的細(xì)述，透徹地闡明成昆精神的具體內(nèi)涵；要通過對成昆鐵路創(chuàng)造奇跡體現(xiàn)的詳述，科學(xué)地論證社會(huì)主義制度的優(yōu)越性與成昆精神的偉大意義。尤其是在修筑成昆線的過程中，涌現(xiàn)出了無數(shù)令人動(dòng)容的奮戰(zhàn)故事與催人奮進(jìn)的感人事跡，這些平凡的建設(shè)者用超越常人想象的毅力與智慧，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)不平凡的輝煌，用理想信念、奮斗執(zhí)著鑄造起了偉大的成昆精神，奏響了時(shí)代的強(qiáng)音。教師應(yīng)認(rèn)真地梳理與精選，飽含深情地講好這些故事，講好英雄事跡，做到以史服人、以據(jù)信人、以情感人，要讓成昆精神成為一部生動(dòng)鮮活的教材，用它艱辛的歷程感動(dòng)學(xué)生，進(jìn)取的信念感染學(xué)生，無私的奉獻(xiàn)感召學(xué)生。

（二）引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)成昆精神

學(xué)習(xí)成昆精神貴在踐行。大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，踐行成昆精神首先要體現(xiàn)在專業(yè)學(xué)習(xí)上。習(xí)近平總書記指出，“夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就”，青年是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，這一時(shí)期“學(xué)識(shí)基礎(chǔ)厚實(shí)不厚實(shí)，影響甚至決定自己的一生”，只有自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能不斷增強(qiáng)本領(lǐng)[4]。青年大學(xué)生只有學(xué)實(shí)、學(xué)深、學(xué)精專業(yè)知識(shí)，才能為投身社會(huì)主義建設(shè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這是時(shí)代對大學(xué)生的成長期望，社會(huì)對大學(xué)生的成才要求。但是，學(xué)習(xí)從來不是一件輕松的事情，而是一個(gè)長期的、不斷積累的、沒有捷徑或者討巧的過程。在這個(gè)過程中，鉆研知識(shí)、思考探索、創(chuàng)新研究不可避免地會(huì)遇到各種困難與挑戰(zhàn)，只有不斷克服困難、迎接挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)者才能在潛移默化中日趨充實(shí)自我、提高自我。當(dāng)下，部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，拼搏進(jìn)取精神不足，怕苦、怕難、怕累，滿足于得過且過、淺嘗輒止，甚至稍遇學(xué)習(xí)困難，便產(chǎn)生逃避心態(tài)?；诖?，教師要善于發(fā)揮思政教學(xué)的德育功能，善于將黨史知識(shí)教育與日常學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，將紅色精神傳承與日常治學(xué)精神培養(yǎng)相聯(lián)系，講好黨史故事，講好勵(lì)志事跡，以正能量感召學(xué)生，以時(shí)代的主旋律鞭策學(xué)生。教師以踐行成昆精神為切入點(diǎn)，積極以成昆精神引導(dǎo)學(xué)生，以拼搏的決心激勵(lì)學(xué)生，以飽滿的銳氣鼓舞學(xué)生，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和時(shí)不我待、只爭朝夕的學(xué)習(xí)意識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)毅學(xué)習(xí)動(dòng)力，把學(xué)習(xí)內(nèi)化為一種自我責(zé)任、一種精神追求、一種使命擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定碰到困難不害怕、遭到挫折不動(dòng)搖、遇到瓶頸不彎腰的進(jìn)取意識(shí)，讓成昆精神成為指引學(xué)生不斷攀登學(xué)習(xí)高峰的精神動(dòng)力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)踐行成昆精神

成昆鐵路建設(shè)者以報(bào)效祖國、服務(wù)人民的信念積極投入到火熱的奮戰(zhàn)中，成為那個(gè)年代無數(shù)人的學(xué)習(xí)榜樣。社會(huì)主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代的有志青年接續(xù)奮斗。大學(xué)生是國家的未來，是民族的希望。學(xué)習(xí)成昆精神，弘揚(yáng)成昆精神，既要打好專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，也要提振躬身實(shí)踐的能力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“學(xué)到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行合一、以知促行、以行求知。[5]”教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承、踐行與發(fā)揚(yáng)前輩的奉獻(xiàn)服務(wù)精神，進(jìn)一步講清楚、講明白大學(xué)生走入社會(huì)和服務(wù)人民的積極意義，講深入、講透徹大學(xué)生應(yīng)該如何力所能及地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民，在實(shí)踐中增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)，提升為人民服務(wù)的本領(lǐng)。教師要結(jié)合實(shí)際，勉勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益與實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)需要的時(shí)候勇敢地站在前列，在人民需要的時(shí)刻踴躍地沖在前面，真心服務(wù)、真誠奉獻(xiàn)，切實(shí)地在勞動(dòng)中體會(huì)服務(wù)的快樂，在實(shí)踐中感悟奉獻(xiàn)的愉悅。在思想政治課實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師要精心組織實(shí)踐內(nèi)容，使實(shí)踐內(nèi)容有針對性、鍛煉性、成效性；要全程帶隊(duì)，悉心指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)，注意關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)態(tài)與心理，做好過程的引導(dǎo)，細(xì)心聽取學(xué)生的反饋與實(shí)踐單位的意見，及時(shí)總結(jié)，完善經(jīng)驗(yàn)，務(wù)必要使實(shí)踐落到實(shí)處，出實(shí)招、下實(shí)功、見實(shí)效，讓學(xué)生在實(shí)踐中有所真得、有所真知、有所真獲。

三、結(jié)語

將成昆精神融入大學(xué)生思想政治教育，講好成昆精神，是廣大教師的責(zé)任與使命。教師要勇為成昆精神的講授者、傳播者與引導(dǎo)者。廣大青年學(xué)生要勇做成昆精神的傳承者、踐行者和發(fā)揚(yáng)者，在傳承中堅(jiān)定理想信念，在踐行中錘煉實(shí)干本領(lǐng)，在發(fā)揚(yáng)中厚植擔(dān)當(dāng)精神，讓成昆精神不斷煥發(fā)新的時(shí)代光輝。