胡 皓

“伴奏”作為一種專門表達(dá)音樂的語言，其無論是西方音樂作品還是東方音樂作品，都離不開樂器的伴奏，以烘托出整個(gè)作品的氛圍。鋼琴憑借“音域廣、創(chuàng)作手法豐富、運(yùn)用范圍廣”等特征，很多聲樂作品的伴奏中都應(yīng)用了鋼琴。其在聲樂作品演唱、創(chuàng)作過程中發(fā)揮的作用愈加明顯。因此，鋼琴伴奏者通過不斷完善自身的知識儲備，熟練掌握伴奏的技巧，以增強(qiáng)聲樂作品的表現(xiàn)力，從而幫助聲樂演唱者深刻領(lǐng)悟該作品抒發(fā)的情感，讓更多聽眾被聲樂作品中所蘊(yùn)含的內(nèi)涵所感染。

一、聲樂作品中鋼琴伴奏的價(jià)值

聲樂作品中鋼琴能夠起到伴奏的作用，其在聲樂表演形式、表現(xiàn)手法等相互的配合，能夠?qū)⒙晿纷髌分腥宋锏那楦谢蛘吆嫱械姆諊宫F(xiàn)得淋漓盡致，以下針對聲樂作品中鋼琴伴奏的價(jià)值進(jìn)行了全面剖析。

(一)強(qiáng)化聲樂作品情感表達(dá)

從一些聲樂作品中了解到：鋼琴伴奏過程中主要與演唱人、合作者進(jìn)行合作，在共同創(chuàng)作出一首聲樂作品后，不僅滿足了演唱人的需求，還增強(qiáng)了整個(gè)作品的表現(xiàn)力，使演唱人員在演唱這首聲樂作品時(shí)能夠增強(qiáng)情感表達(dá)。一方面，鋼琴伴奏過程中一般都是結(jié)合聲樂作品的要求隨時(shí)調(diào)整節(jié)奏和力度；另一方面，鋼琴伴奏結(jié)合音色的變化、整個(gè)作品的感情基調(diào)等結(jié)合不同的表現(xiàn)手法，充分展現(xiàn)出聲樂作品的情感內(nèi)涵，從而為聽眾營造出觀賞性較強(qiáng)的氛圍[1]。例如：《祖國之戀》的尾奏采用八度加柱狀和弦的伴奏織體和左手的八度顫音，抒發(fā)了整個(gè)音樂的情緒，營造出“音繞梁”的音響效果，從而能夠?qū)⑦@一聲樂作品波瀾壯闊的感覺展現(xiàn)出來。同時(shí)，這一作品通過鋼琴伴奏將力度從弱到強(qiáng)變化，使整個(gè)旋律顯得更加氣勢磅礴。

(二)提升聲樂作品審美價(jià)值

聲樂作品本身就具有較高的審美價(jià)值，聽者能夠通過聲樂作品帶來的美感，凈化自身的心靈。同時(shí)，不同時(shí)期、不同題材的聲樂作品都能夠展現(xiàn)出創(chuàng)作者對于親身體驗(yàn)的反饋，都能夠?qū)⒆髡邇?nèi)心的美好心愿或者心緒展現(xiàn)出來。其主要表現(xiàn)為：鋼琴伴奏創(chuàng)作者通過了解聲樂作品中所寄托的情感，能夠準(zhǔn)確將作品中的情感傳達(dá)給觀眾，使觀眾更容易進(jìn)入到創(chuàng)作者所營造的意境之中。例如：《夢里全是桂花香》這一聲樂作品，尾奏和前奏中采用了同一種方法，能夠讓聽者在傾聽的過程中沉醉到美好的回憶中，營造出美好的氛圍，使整個(gè)場景融為一體。聽者在鋼琴伴奏的帶動(dòng)和引導(dǎo)下，使得整個(gè)聲樂作品看起來更富有審美的價(jià)值。

(三)豐富聲樂作品層次感

聲樂作品一般都可以劃分為不同的層次，這些不同的層次中都代表著作品創(chuàng)作者不同的思想和情感。從我們看到一些聲樂作品來看，這些情緒都是“由淺入深、由舒緩到激烈”的重復(fù)性變化。同時(shí)，一些更為復(fù)雜的聲樂作品，其層次更加豐富，作為聲樂作品情感上的呈現(xiàn)，鋼琴伴奏中通過把握好節(jié)奏變化、音調(diào)轉(zhuǎn)換等，從而使整個(gè)層次感更加凸顯，幫助聽眾對于聲樂作品中不同層次的情感予以深刻的理解。例如：《把一切獻(xiàn)給黨》中3—4小節(jié)運(yùn)用走右手單音復(fù)調(diào)的方式，將力度調(diào)整到了f，并通過模仿大提琴厚重的音色，充分展現(xiàn)了整個(gè)聲樂作品的感情基調(diào)，即在莊嚴(yán)神圣氛圍下人們愿意跟著黨走的決心。同時(shí)在5—6小節(jié)的部分，力度由f變化為ff，并將情感推向高潮；7—8小節(jié)伴奏又以單音的形式，為之后開展作品的演唱奠定情感上的鋪墊[2]。

(四)凸顯聲樂作品的藝術(shù)性

每一部聲樂作品都有其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和創(chuàng)作背景，鋼琴伴奏中通過及時(shí)調(diào)整曲調(diào)和音符，將聲樂作品的情感進(jìn)行有效襯托。同時(shí)，鋼琴伴奏還在演奏的速度、情緒的延伸、伴奏形式等方面進(jìn)行調(diào)整和變化，達(dá)到強(qiáng)化聲樂作品表演效果的目的?？梢?，鋼琴伴奏在強(qiáng)化聲樂作品藝術(shù)表現(xiàn)力方面發(fā)揮著襯托的作用，通過在伴奏中使用不同的表現(xiàn)手法能夠使藝術(shù)形象得到很好的表達(dá)。例如：《春思曲》這一聲樂作品在表演過程中，鋼琴伴奏者通過使用八分音符和弦，能夠創(chuàng)設(shè)出一種凄涼、春雨潮濕的情境，并將聽眾帶入到該情境之中，引起觀眾情感上的共鳴。尤其是在該作品結(jié)尾處，延續(xù)了古樸的意境，讓人有一種回味無窮的感覺。

二、聲樂作品中鋼琴伴奏的有效融合

聲樂作品主要分為西方聲樂作品、中國聲樂作品。因此，鋼琴伴奏在與聲樂作品相互融合時(shí)，需從不同體裁作品的實(shí)際需求出發(fā)，精心編制鋼琴伴奏。以下針對西方聲樂作品與鋼琴伴奏的融合、中國聲樂作品與鋼琴伴奏的融合進(jìn)行了探究。

(一)西方聲樂作品中融入鋼琴伴奏

西方聲樂作品按照體裁可以分為歌劇、藝術(shù)歌曲等。無論哪一種體裁，鋼琴伴奏者都應(yīng)該對整部作品予以熟悉、把握音樂的風(fēng)格等，這些遠(yuǎn)比掌握鋼琴演奏技術(shù)更加重要。鋼琴伴奏想要發(fā)揮出其價(jià)值，應(yīng)對這些問題予以高度的重視，這樣才能提升鋼琴伴奏與聲樂作品相融合的效果。(1)鋼琴伴奏作為獨(dú)立的部分，在伴奏時(shí)需結(jié)合譜面進(jìn)行彈奏；(2)鋼琴伴奏還應(yīng)該與音樂作品中的情感、音樂形象進(jìn)行默契的配合，伴奏過程中應(yīng)富有情感、做好準(zhǔn)備、提升伴奏的嚴(yán)謹(jǐn)性。通過結(jié)合音樂作品中的內(nèi)容、語氣、重音等開展細(xì)致的處理，例如：舒伯特《菩提樹》這一藝術(shù)歌曲進(jìn)行鋼琴伴奏時(shí)，要結(jié)合不同的樂段，采用不同的表現(xiàn)手法，即第一樂段主要應(yīng)用三連音伴奏織體，從而營造出朦朧的藝術(shù)美感。同時(shí)，在這一段中應(yīng)用鋼琴伴奏還能夠?qū)ψ髌分械那楦羞M(jìn)行烘托[3]。第二段中采用三連音的分解和弦，目的是能夠推動(dòng)整個(gè)作品的感情變化，展現(xiàn)出創(chuàng)作者波動(dòng)情緒變化。第三段中采用三連音伴奏織體，留給人更多遐想的空間，營造了整個(gè)作品惆悵的情緒。

(二)中國聲樂作品融入鋼琴伴奏

在我國聲樂作品中了解到，鋼琴伴奏作為一種常見的手段，將兩者進(jìn)行更好的結(jié)合，成為中國聲樂作品發(fā)展的主要趨勢。而中國聲樂作品中雖融入了一些西方的伴奏方法，但也富有很強(qiáng)的時(shí)代感，能夠充分展現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族性。因此，中國聲樂作品中融入鋼琴伴奏需對以下方面予以高度重視：(1)鋼琴伴奏應(yīng)對音量處理進(jìn)行有效把握，還應(yīng)了解作品的風(fēng)格、情節(jié)；(2)鋼琴伴奏在發(fā)揮出輔助伴奏的前提下，通過模仿出不同器樂的音色，能夠使音響效果變得更加飽滿、渾厚；(3)鋼琴伴奏過程中還應(yīng)該結(jié)合故事情節(jié)或者人物的情感等做出相應(yīng)的調(diào)整和變化；(4)鋼琴伴奏在聲樂作品相融合過程中應(yīng)從整個(gè)聲樂作品的風(fēng)格、氣勢、內(nèi)涵等方面合理運(yùn)用創(chuàng)作手法出發(fā)，通過與演唱者進(jìn)行多次的磨合，以提升整個(gè)聲樂作品的融合效果。例如：《蘭花花》這首民族聲樂作品，譜例中引用部分——“快打慢唱”的部分，能夠?qū)⑻m花花逃婚的整個(gè)場景烘托出來，展現(xiàn)出她驚慌失措的情感。同時(shí)，還能夠充分凸顯出她的整個(gè)內(nèi)心變化；(5)延伸鋼琴的模仿性功能。中國聲樂作品中鋼琴除了本身的伴奏功能之外，還對大自然聲音進(jìn)行了模仿。鋼琴伴奏時(shí)伴奏人員結(jié)合該作品所抒發(fā)的情感等，運(yùn)用明暗、強(qiáng)弱等技術(shù)，及時(shí)對音色進(jìn)行調(diào)整，從而使得整個(gè)作品音效加強(qiáng)，富有感染力。

例如：《楓橋夜泊》這一首聲樂作品，之所以被稱之為中國古詩詞藝術(shù)歌曲的典范，在開頭的部分主要以鋼琴伴奏為主。即采用三個(gè)純五度雙音，能夠讓觀眾仿佛聽到夜晚寒山寺的鐘聲，再現(xiàn)了原詩的情境。鋼琴伴奏時(shí)，還采用了模擬古箏演奏的技巧，通過音色的改變，能夠?qū)⒃娙寺猛局泄录徘辶蔚膬?nèi)心情感展現(xiàn)得淋漓盡致。與此同時(shí)，《春江花月夜》中借用鋼琴不同的音色，創(chuàng)設(shè)出了該作品中寧靜、安逸、優(yōu)美的氣氛。在引子部分鋼琴伴奏時(shí)奏出了重復(fù)音，進(jìn)而凸顯出了琵琶的音色。隨后采用了左手低音區(qū)八度三個(gè)二度音符震音，模仿鐘鼓的聲音，由強(qiáng)到弱，為聽者創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)迷人的意象。

目前，還有中國民族的一些聲樂作品廣泛融合了鋼琴伴奏，例如：哈薩克斯坦族民族、新疆塔吉克民族、蒙古族等。中國民族聲樂作品融入鋼琴伴奏將帶動(dòng)我國民族聲樂作品的發(fā)展。

三、鋼琴伴奏融入聲樂作品的路徑和方法

鋼琴伴奏融入聲樂作品時(shí)，需對以下幾個(gè)方面引起重視。

(一)保障情緒上的密切配合

每一個(gè)作品背后，其都有自身獨(dú)特的情感。這一情感的挖掘也能夠充分了解到創(chuàng)作者創(chuàng)作的思想。而如何能夠?qū)⒙晿纷髌分械那楦斜憩F(xiàn)出來，這時(shí)鋼琴伴奏將發(fā)揮出重要的作用，注重與歌唱者情感上的統(tǒng)一。正如一首聲樂作品在表演時(shí)，鋼琴伴奏應(yīng)結(jié)合作品的情感變化，加大與演唱者之間的互動(dòng)和磨合，從而在相互合作過程中，細(xì)化作品的情感[4]。例如：聲樂作品中的情緒主要表現(xiàn)在：激烈、柔和、抒情等，鋼琴伴奏過程中需精準(zhǔn)配合作品中的情緒變化，快速地調(diào)整彈奏的方式和音色等，從而達(dá)到與演唱者情感上的共鳴。另外，鋼琴伴奏過程中還需要結(jié)合演唱者的不同氣息進(jìn)行彈奏，保障伴奏能夠與歌唱者內(nèi)心情感保持一致，從而做到兩者呼吸上的和諧、統(tǒng)一。例如：聶耳創(chuàng)作聲樂作品《梅娘曲》，該作品主要講述了主人公梅娘孤身從海外回到自己的國家，只為見到重傷的心上人。但是心上人醒來之后卻不記得她，這時(shí)整首歌曲充斥著一種較為悲傷的基調(diào)。鋼琴伴奏過程中通過分清層次，將不同層次的心情展現(xiàn)出來，即悲傷的、絕望的、重拾信心的、振奮的，一步步將悲傷的情感推向了高潮。因此，鋼琴伴奏時(shí)，伴奏者應(yīng)將該作品中作者的情感、主人公的情感予以充分的了解和把握，這樣才能創(chuàng)作出大眾喜歡的聲樂作品。

(二)準(zhǔn)確把握每一首作品的內(nèi)涵

無論是鋼琴伴奏者，還是歌唱者，在對聲樂作品進(jìn)行伴奏、演唱過程中，想要將這一作品真正的內(nèi)涵和表達(dá)意圖展現(xiàn)出來，應(yīng)在伴奏之前對這一作品的內(nèi)容或者背景等予以分析和了解。由于不同的作曲家在創(chuàng)作時(shí)，會(huì)受到環(huán)境、生活背景等方面的限制，在創(chuàng)作時(shí)增加自己不同的情感和內(nèi)容[5]。例如：莫扎特在創(chuàng)作時(shí)，其很多作品大多是快樂的、崇高的，在伴奏時(shí)應(yīng)將其詼諧、嚴(yán)肅、快樂的感覺展現(xiàn)出來。

同時(shí)，不同的作品創(chuàng)作的背景也是不同的。因此，鋼琴伴奏時(shí)，應(yīng)對作品的創(chuàng)作背景和曲式結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分析和掌握。正如一些中國民族古詩詞，這些古詩詞都在一定程度上寄托著作者的情感，我們在創(chuàng)作鋼琴伴奏時(shí)，應(yīng)結(jié)合作曲家的內(nèi)心情感等，以更好地詮釋歌詞大意。

另外，我國早期的一些藝術(shù)歌曲，其大多以典雅、淳樸為主；中期的作品主要以奔放、激進(jìn)為主；現(xiàn)代的作品主要以貼切生活主題為主。因此，鋼琴伴奏時(shí)，應(yīng)該對這些不同的起伏或者感情基調(diào)等進(jìn)行了解，從而將聲樂作品的藝術(shù)形象更好的表現(xiàn)出來。

(三)把握不同作品鋼琴伴奏技巧

不同作品其所使用的鋼琴伴奏力度、和聲織體、速度、樂句、音響層次等有著很大的不同。因此，這一區(qū)別也決定了鋼琴伴奏與聲樂作品融合效果。在融合時(shí)，鋼琴伴奏者應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，充分將所學(xué)知識融入到其中，從而使得鋼琴伴奏發(fā)揮出最大功能[6]。例如：《教我如何不想她》這首藝術(shù)歌曲，其旋律較為優(yōu)美。這首作品中主要采用兩個(gè)聲部，伴奏也運(yùn)用了簡練的織體以及和弦。上方聲部主要運(yùn)用多聲部和聲，達(dá)到提升音響整體效果的目的，使該作品展現(xiàn)出一種獨(dú)特的風(fēng)采?！睹倒迦浮分械暮蠖尾糠种饕\(yùn)用琶音分解和弦織體的方式，通過將左右手進(jìn)行穿插，以使不同層次之間更加分明。后段中運(yùn)用這種不同的層次，充分表達(dá)出了作者的失落感，同時(shí)也委婉的表現(xiàn)出人們對于美好生活的向往和憧憬。

(四)不斷發(fā)展鋼琴的民族性特征

鋼琴屬于西方的樂器，被廣泛應(yīng)用于西方的聲樂作品中進(jìn)行伴奏。而鋼琴憑借著自身的特征，逐步成為民族聲樂作品伴奏的重點(diǎn)。一方面，鋼琴伴奏能夠更好的表達(dá)民族情感；另一方面，渲染了整個(gè)作品的氛圍。目前，我國民族聲樂作品中應(yīng)用鋼琴進(jìn)行伴奏越來越廣泛，例如：新疆塔吉族歌曲《帕米爾，我的家鄉(xiāng)那么美》中引用了鋼琴伴奏，通過把握新疆民歌的復(fù)合節(jié)拍律動(dòng)特征，將塔吉克少數(shù)民族音樂的獨(dú)特魅力展現(xiàn)出來。例如：蒙古族民歌《遼闊的草原》中通過把握好自由的節(jié)奏和旋律，運(yùn)用鋼琴寬廣的音色，以展現(xiàn)出牧民對美好生活的向往、對愛情的憧憬。哈薩克斯坦族民歌《瑪依拉》采用鋼琴獨(dú)特的技法，賦予了該舞蹈作品極強(qiáng)的舞蹈性。因此，為了更好的將鋼琴伴奏與中國民族聲樂作品進(jìn)行融合，應(yīng)賦予鋼琴伴奏民族性的特征，從而幫助我國民族聲樂作品能夠更好的走向國際，并產(chǎn)生積極的影響，綻放出民族聲樂作品更大的魅力。

總 結(jié)

鋼琴伴奏對聲音作品的演唱和創(chuàng)作都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它不僅有助于增強(qiáng)作品演奏的效果，烘托整個(gè)作品的氛圍，還能夠帶動(dòng)出演唱者的情緒，將整個(gè)聲樂作品詮釋的情感激發(fā)出來。因此，創(chuàng)作者將其應(yīng)用到聲樂作品中，能夠?yàn)槁晿纷髌返膭?chuàng)作增加色彩。在這一作用驅(qū)動(dòng)下，鋼琴伴奏者應(yīng)不斷增強(qiáng)自身的專業(yè)技能，對聲樂作品的內(nèi)涵和演奏的要求等進(jìn)行充分理解，通過加強(qiáng)與演唱者之間的情感溝通，在實(shí)踐中挖掘出鋼琴伴奏的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)兩者的有效融合，全面推動(dòng)聲樂藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。

注釋:

[1]張靜琳.探析鋼琴即興伴奏在聲樂表演中產(chǎn)生的藝術(shù)效果[J].戲劇之家,2021(29):64—65.

[2]陸澹丹.鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂作品演唱中的重要性[J].當(dāng)代音樂,2021(06):131—133.

[3]陳奇含.聲樂演唱與鋼琴伴奏的結(jié)合[J].黃河之聲,2021(08):98—100.

[4]魏琳琳.聲樂演唱與鋼琴伴奏契合的藝術(shù)效果探究[J].黃河之聲,2021(05):106—108.

[5]張 銳.聲樂演唱與鋼琴伴奏契合的藝術(shù)效果[J].北方音樂,2020(22):54—56.

[6]肖 萍.從“紅花綠葉”到“珠聯(lián)璧合”：聲樂演唱與鋼琴伴奏關(guān)系[J].藝海,2019(08):52—53.