張 兵

（鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校 河南 鄭州 450099）

隨著社會的發(fā)展與時代的進(jìn)步，人們對于音樂教育的重視程度不斷加深，民族音樂教育的重要性日益凸顯。民族音樂的傳播能夠進(jìn)一步提升我國的文化輸出力度，增強(qiáng)我國的文化軟實力。加強(qiáng)對于民族音樂的研究，探索民族音樂傳承與創(chuàng)新發(fā)展的舉措大有必要。

一、我國民族音樂藝術(shù)的特點

首先，作為民族文化的重要組成部分，民族音樂藝術(shù)具有悠久的發(fā)展歷史，內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深厚，海納百川。

其次，我國民族音樂藝術(shù)情感豐富，旋律動聽。民族音樂藝術(shù)以本土音樂形式為主導(dǎo)，與傳統(tǒng)音樂相比，不受服務(wù)對象和活動形式的制約，更加隨性、追求自然，因此，可以充分表達(dá)創(chuàng)作者的內(nèi)心情感和精神世界，并根據(jù)不同地域的風(fēng)俗習(xí)慣，形成了鮮明的地方特色和音樂風(fēng)格。

二、民族音樂教育概述

民族音樂教育是音樂教育中體現(xiàn)我國民族文化特色的教育內(nèi)容。民族音樂教育是我國音樂教育的重要組成部分。

民族音樂教育有利于弘揚民族文化。在民族音樂教育中，民族文化占據(jù)著十分重要的地位。不同的民族有不同的音樂形式，而且不同民族的音樂表達(dá)都與本民族的文化聯(lián)系十分緊密，民族音樂能夠傳達(dá)出十分具有特色的民族文化內(nèi)容。音樂是沒有國界的，在世界文化中，借助音樂進(jìn)行民族文化的輸出具有先天的優(yōu)勢，以音樂宣傳民族文化能夠讓文化的傳遞面更加寬廣，傳遞的速度更快，更加高效。

民族音樂教育不僅能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能夠提升學(xué)生對于民族文化的認(rèn)知程度，讓學(xué)生掌握更多民族文化的相關(guān)知識。民族音樂教育中包含許多民族特色音樂的教學(xué)內(nèi)容，這些民族特色音樂蘊(yùn)含著豐富的民族文化，因此，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生既能夠掌握音樂的技巧和理論知識，又能夠觸碰到豐富多彩的民族文化內(nèi)容。比如，著名的陜北民歌信天游蘊(yùn)含著豐富的民族文化，也具有鮮明的音樂特色，學(xué)生在掌握信天游的演唱、創(chuàng)作技巧的同時，還能夠加深對于陜北文化的理解。

三、當(dāng)前我國民族音樂教育實踐中存在的主要問題

（一）音樂傳承人越來越少

我國民族音樂藝術(shù)的發(fā)展歷史十分悠久，而且民族音樂藝術(shù)的傳承方式也較為豐富，有書刊、報紙、文獻(xiàn)、光影記錄等，唯獨缺少民族音樂藝術(shù)的傳承人，尤其是在當(dāng)前社會背景下，民族音樂藝術(shù)的傳承人更是少之又少，僅有的部分民族音樂傳承人年事已高，年輕的民族音樂藝術(shù)傳承人屈指可數(shù)，這不利于民族音樂藝術(shù)的發(fā)展與繼承。

（二）音樂傳承的意識存在嚴(yán)重不足

民族音樂藝術(shù)的傳承對于我國民族音樂藝術(shù)的發(fā)展具有十分重要的作用，但是在教學(xué)實踐中，音樂教師和學(xué)生對于民族音樂藝術(shù)傳承存在嚴(yán)重的認(rèn)識誤區(qū)，對于民族音樂藝術(shù)傳承的重視程度不夠。這也是導(dǎo)致民族音樂藝術(shù)傳承受到一定阻礙的重要原因之一。音樂教師在教學(xué)實踐中以音樂藝術(shù)教育為主，重視樂理知識的教學(xué)和演唱等表演技巧的傳授，但是對于民族音樂藝術(shù)中蘊(yùn)含的民族文化等知識不夠重視，有的音樂教師甚至在教學(xué)音樂藝術(shù)作品時，直接忽略民族文化內(nèi)容。

四、當(dāng)前我國民族音樂藝術(shù)繼承和創(chuàng)新出現(xiàn)問題的本質(zhì)原因

（一）對于民族音樂藝術(shù)的重視程度嚴(yán)重不足

全社會對于民族音樂藝術(shù)傳承與創(chuàng)新的重視程度存在嚴(yán)重不足，導(dǎo)致民族音樂藝術(shù)發(fā)展缺乏土壤，也缺少軟硬件設(shè)施的支持。因此，民族音樂藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新遇到了阻礙。

（二）民族音樂藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展存在嚴(yán)重不足

全社會對于民族音樂藝術(shù)的發(fā)展重視程度不夠，所以也缺少對于民族音樂藝術(shù)的創(chuàng)新研究，這就導(dǎo)致民族音樂藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生動力不足，停滯不前。

五、民族音樂藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新策略研究

（一）教育部門要提高傳承意識

要實現(xiàn)民族音樂藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，首先，要提高教育部門對于民族音樂藝術(shù)的重視程度和傳承意識。教育部門要在思想上和實際行動上重視民族音樂藝術(shù)的傳承與發(fā)展。在思想上，教育部門必須肯定民族音樂藝術(shù)教育對于我國民族文化發(fā)展與弘揚，音樂藝術(shù)發(fā)展，學(xué)生文化修養(yǎng)提升方面的重要作用。要在思想上認(rèn)識到民族音樂藝術(shù)教育對于全社會文化發(fā)展的重要意義。教育部門要肯定民族音樂藝術(shù)教育在藝術(shù)教育中的具體地位。在行動上，教育部門要鼓勵和支持民族音樂藝術(shù)教育的發(fā)展。比如，提供民族音樂藝術(shù)發(fā)展所需要的教育經(jīng)費，保證其發(fā)展所需要的物質(zhì)資源富足。其次，要為民族音樂藝術(shù)教育的發(fā)展培養(yǎng)、吸收大量的專業(yè)性人才，確保民族音樂藝術(shù)教育的傳承與創(chuàng)新有足夠的人才儲備。最后，要鼓勵民族音樂藝術(shù)與其他類型的音樂進(jìn)行交流，為其多元化發(fā)展尋找更多的機(jī)會。

（二）教師要提高傳承能力

民族音樂藝術(shù)教育的音樂教師必須不斷提高民族音樂的傳承能力，以促進(jìn)民族音樂藝術(shù)實現(xiàn)傳承與發(fā)展。教師需要加強(qiáng)對于民族音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，比如運用鋼琴伴奏來輔助民族音樂藝術(shù)教育。教師需要不斷開闊自己的視野，增加自己的知識儲備，提高自己的民族文化知識的儲備量，以便自己能夠在教學(xué)實踐中，給學(xué)生帶來豐富的民族文化知識，增加學(xué)生的民族文化知識儲備。

（三）善用信息技術(shù)，豐富傳播渠道

民族音樂藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展需要教育工作者與研究者借助信息技術(shù)的方式來實現(xiàn)。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)在教育中的運用更加廣泛與多元化，但是，在我國民族音樂藝術(shù)教育的實踐中，教學(xué)形式較為單一，同時，民族音樂藝術(shù)教學(xué)的內(nèi)容也不夠豐富，這限制了民族音樂藝術(shù)的發(fā)展。因此，在教學(xué)實踐中，要實現(xiàn)民族音樂藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，就需要教育從業(yè)人員借助信息技術(shù)開展教學(xué)實踐。比如，借助網(wǎng)絡(luò)媒體傳播民族音樂藝術(shù)，讓社會大眾能夠接觸更多的民族音樂藝術(shù)的內(nèi)容，擴(kuò)大民族音樂藝術(shù)的傳播面。

（四）開展多樣化的藝術(shù)實踐

民族音樂藝術(shù)教育不僅需要注重對于民族音樂藝術(shù)的理論知識的教學(xué)，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂藝術(shù)的實踐能力，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)到的民族音樂藝術(shù)知識。比如，在高等院校的教學(xué)課堂中，音樂教師不僅需要講授民族音樂的樂理知識，還需要將與之相關(guān)的民族文化知識引入課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)民族音樂的同時也掌握好民族音樂背后所蘊(yùn)含的豐富多彩的民族文化知識。同時，音樂教師也要積極探索開展更多的教學(xué)實踐活動，鼓勵學(xué)生走出教室，接觸更多的民族音樂藝術(shù)實踐活動，提升學(xué)生的音樂知識水平與民族文化的運用能力。比如，教師可以組織學(xué)生去民族文化藝術(shù)館參觀，或者實地走訪具有民族特色的村寨，加深學(xué)生對于民族音樂藝術(shù)的理解。

（五）與民族精神相結(jié)合

要實現(xiàn)對于民族音樂藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，還需要音樂教師在教學(xué)實踐中，將民族音樂藝術(shù)教育的內(nèi)容與民族精神進(jìn)行緊密結(jié)合，以豐富音樂藝術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。因此，音樂教師要確保在民族音樂藝術(shù)的教學(xué)實踐中體現(xiàn)民族精神的豐富內(nèi)核。比如，在進(jìn)行回族音樂藝術(shù)的教學(xué)時，音樂教師可以將回族人民不屈不撓、堅貞專一的精神品質(zhì)融入教學(xué)實踐中，提升學(xué)生的音樂藝術(shù)知識的同時，塑造其精神品質(zhì)。

（六）堅定文化自信，對外傳播民族音樂藝術(shù)

要實現(xiàn)民族音樂藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，還需要不斷加強(qiáng)民族文化的輸出工作，讓更多的民族音樂藝術(shù)能夠在世界范圍流傳，以推動我國的文化輸出工作，讓更多的人能夠接觸并了解最終愛上我國的民族音樂，提升我國的民族文化對于世界文化的影響力。比如，人們耳熟能詳?shù)拿褡逡魳贰盾岳蚧ā非瞄_了世界文化的大門，許多國家的人都是從一首簡單的《茉莉花》開始，關(guān)注中國，關(guān)注中國的傳統(tǒng)文化和民族文化。因此，我們要尋找并創(chuàng)造出更多與《茉莉花》相媲美的民族音樂作品，讓這些蘊(yùn)含我國民族文化內(nèi)涵的音樂作品作為我國民族文化傳播的具體媒介，在世界文化長河中進(jìn)行傳播，讓更多的人了解并接受中國傳統(tǒng)民族文化，進(jìn)而更全面地了解中國。所以，我們必須要有強(qiáng)烈的文化自豪感和堅定的文化自信心，民族的就是世界的，我國的民族音樂藝術(shù)能夠在世界文化中占據(jù)一定的地位。因此，音樂教師要在教學(xué)實踐中幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，以刻苦鉆研的精神探索和研究民族音樂發(fā)展的途徑，尋找更加豐富多彩的民族音樂藝術(shù)創(chuàng)新的渠道和手段，促進(jìn)民族音樂藝術(shù)更好地發(fā)展。

（七）各級政府應(yīng)盡快明確自身的主導(dǎo)職能

為了促進(jìn)民族音樂藝術(shù)傳承與保護(hù)，國家出臺了一系列政策。但是，部分地區(qū)政府未能及時認(rèn)清自身在傳承與保護(hù)工作中的職責(zé)，使得民族音樂藝術(shù)傳承與保護(hù)工作的效率極為緩慢。因此，各級政府應(yīng)及時擔(dān)負(fù)起主導(dǎo)職能，既要為社會傳承保護(hù)組織提供便利的工作條件，也要明確自身的保護(hù)職能。具體的保護(hù)工作如對民族音樂藝術(shù)加以調(diào)查記錄、收納上報以及召開瀕危音樂藝術(shù)拯救研討會等，都需要各級政府的職能部門主導(dǎo)。各級政府可以改良暫定的傳承計劃，轉(zhuǎn)換保護(hù)思路。例如，幫扶傳承者對民族音樂藝術(shù)加以創(chuàng)新改造，盡量在保持原有音樂藝術(shù)內(nèi)涵的前提下，加入一些現(xiàn)代民族音樂的元素，讓更多年輕人接受民歌、主動傳承民族音樂藝術(shù)。要注重對理論的深入研究。各級政府在開展傳承與保護(hù)工作時，應(yīng)符合科學(xué)性原則，為了提升專業(yè)度，政府工作人員要學(xué)習(xí)民族學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)理論知識。

六、結(jié)語

通過民族音樂藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，實現(xiàn)我國民族文化的繼承與發(fā)揚，對于提高我國民族文化的影響力，提升我國的文化軟實力都具有重要的意義，因此，必須重視民族音樂藝術(shù)教育，我國的教育主管部門、高等院校和音樂教師乃至學(xué)生必須加強(qiáng)對于民族音樂藝術(shù)教育重要性的認(rèn)識，重視民族音樂藝術(shù)教育，提高我國民族音樂藝術(shù)教育的質(zhì)量和水平，以更好地促進(jìn)我國民族文化的發(fā)展。