高興敏

（遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116052）

自媒體（We Media）是一種平民化的傳播媒介，是具有自主性、私人化、大眾化的以電子化的核心媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為平臺(tái)實(shí)施信息傳遞的新興媒介。當(dāng)下的自媒體平臺(tái)主要有微博、微信、博客、貼吧、網(wǎng)絡(luò)論壇、微視以及“來往”等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。目前關(guān)于自媒體的定義有多種不同版本，目前為大多數(shù)學(xué)者所認(rèn)同的是2009 年7 月由中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在《社會(huì)大事件與網(wǎng)絡(luò)媒體影響力研究》中提出的自媒體定義。該研究認(rèn)為“私人化、平民化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，如郵件、手機(jī)、博客等，向不特定的大多數(shù)或特定個(gè)體傳遞信息的新媒體，稱為自媒體?！保?］簡(jiǎn)單地理解，自媒體就是自主化、普泛化、平民化的傳播者通過現(xiàn)代信息技術(shù)、電子設(shè)備等將一些規(guī)范信息及不規(guī)范信息傳遞給特定的單個(gè)人或不特定的大多數(shù)人。

依據(jù)自媒體的定義不難發(fā)現(xiàn)，自媒體的出現(xiàn)給高校思想政治教育工作帶來了極大的便利，廣大高校思想政治教育工作一線教師可以通過自媒體平臺(tái)擴(kuò)大思想政治教育教學(xué)的范圍，也可以通過自媒體平臺(tái)隨時(shí)隨地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，還可以通過自媒體平臺(tái)及時(shí)了解受教育者的思想變化，從而及時(shí)采取相應(yīng)對(duì)策。習(xí)近平總書記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！保?］雖然自媒體的出現(xiàn)給廣大高校思想政治教育工作一線教師帶來了不小的挑戰(zhàn)，使思想政治教育工作的難度加大、復(fù)雜度上升，但是作為新時(shí)代思想政治教育工作者，我們面對(duì)當(dāng)前情況不能無視，而應(yīng)在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化的前提下，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)與自媒體的積極作用，讓高校思想政治教育工作通過自媒體融入大學(xué)生的生活中，讓受教育者主動(dòng)去接受思想政治教育的影響。創(chuàng)新高校思想政治教育工作的方式方法，既是提升高校思想政治教育工作實(shí)效性的必然選擇，又是時(shí)代賦予高校思想政治教育工作的嶄新課題。

一、自媒體的特點(diǎn)

自媒體是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一個(gè)衍生物，它既具備其他網(wǎng)絡(luò)媒體的共同點(diǎn)，又有其自身的特點(diǎn)。自媒體的主體由單個(gè)的個(gè)體組成，這是它所具備的典型特點(diǎn)，同時(shí)也是區(qū)分它與其他網(wǎng)絡(luò)媒體的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（一）普遍性

當(dāng)前，智能手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代人、特別是年輕一代生活中不可或缺的一部分。微信、微博更是以一種聯(lián)系方式存在于人們的生活中，自媒體影響著人們生活的方方面面。對(duì)大學(xué)生來說，自媒體就在他們觸手可及的地方，他們平時(shí)所發(fā)的朋友圈就是對(duì)自媒體的一種應(yīng)用。我們可以利用自媒體的這一特點(diǎn)，讓高校思想政治教育工作滲透大學(xué)生日常生活的方方面面，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想政治教育。同時(shí)高校思想政治教育教師也可以利用自媒體的這一特點(diǎn)擴(kuò)大思想政治教育的受教群體，讓思想政治教育在更大的范圍發(fā)揮作用。

（二）即時(shí)性

自媒體是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的衍生物。在自媒體平臺(tái)，信息量可以是過去紙質(zhì)媒介的數(shù)百倍。［3］依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的自媒體擁有傳統(tǒng)媒體所不具有的速度，從發(fā)出到接收僅僅需要幾秒鐘，幾乎不受地域的限制。大學(xué)生正處于思想容易發(fā)生變化的時(shí)期，高校思想政治教育教師可以利用自媒體及時(shí)了解大學(xué)生的思想變化，并及時(shí)進(jìn)行正確的思想政治教育。

（三）開放性

與傳統(tǒng)媒體相比，自媒體更加開放。傳統(tǒng)媒體主要是由專業(yè)人員對(duì)所收集到的信息進(jìn)行整理篩選后發(fā)布出來的較為準(zhǔn)確的信息，而自媒體則是由普通個(gè)體直接發(fā)布自身見聞。雖然自媒體的這種特性讓公眾獲取信息的方式得到極大的拓展，但是自媒體所發(fā)布的信息帶有濃厚的個(gè)人色彩，往往容易失去傳統(tǒng)媒體所具有的客觀性。在自媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)空間各種信息裂變式聚集增長，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)思想政治教育的效果產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。［4］大學(xué)生這一群體容易出現(xiàn)跟風(fēng)現(xiàn)象，面對(duì)自媒體的開放式信息來源，經(jīng)常會(huì)人云亦云。高校思想政治教育教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)這一現(xiàn)象，幫助大學(xué)生甄別自媒體的信息，從而減少不良信息對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生的負(fù)面影響。

（四）傾向性

傳統(tǒng)媒體發(fā)布信息通常非常關(guān)注事件的客觀性，而自媒體則通常針對(duì)某一具體情況發(fā)布自己的意見。通過傳統(tǒng)媒體，我們可以了解事件的客觀情況；而通過自媒體，我們可以了解個(gè)體對(duì)事件的觀點(diǎn)。自媒體在傳播信息的過程中通常會(huì)有多個(gè)發(fā)布者的意見，大學(xué)生在自媒體平臺(tái)發(fā)布的信息常常會(huì)帶有濃厚的個(gè)人傾向。高校思想政治教育教師就可以從其言論了解每個(gè)受教育者思想的變化，從而作出有效的應(yīng)對(duì)。

（五）平等性

傳統(tǒng)媒體發(fā)布信息的方式是媒體發(fā)布，民眾被動(dòng)接受，而自媒體所發(fā)布的信息，每個(gè)個(gè)體都可以對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和修改并發(fā)表自己的意見，充分體現(xiàn)出各個(gè)主體之間的平等性。在自媒體平臺(tái)，各個(gè)主體之間的關(guān)系是平等的。高校思想政治教育教師可以充分利用這一特性，改變現(xiàn)實(shí)生活中與學(xué)生之間的關(guān)系，在平等的關(guān)系中進(jìn)行思想政治教育，可能會(huì)收到一味說教所達(dá)不到的效果。

（六）交互性

從自媒體自身來看，它的傳播主體是由普通個(gè)體組成的，自媒體的主體決定了它是一種平民化的媒體平臺(tái)。在傳統(tǒng)媒體占絕對(duì)主導(dǎo)地位的時(shí)期，個(gè)體想要發(fā)表自己的意見是較為困難的，自媒體的出現(xiàn)讓這種被動(dòng)狀況大大改觀。人們可以通過自媒體平臺(tái)充分發(fā)表自己的意見，對(duì)某一事件進(jìn)行交流辯論。廣大高校思想政治教育一線教師也可以通過這一方式，就某一事件與受教育者進(jìn)行討論，從而達(dá)到思想政治教育的目的。

二、自媒體給高校思想政治教育工作帶來的契機(jī)

自媒體作為一種信息交流平臺(tái)，在大學(xué)生的日常生活中占據(jù)著重要位置。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展和手機(jī)移動(dòng)客戶端的廣泛應(yīng)用，高校已進(jìn)入“人人都是麥克風(fēng)”的自媒體時(shí)代。［5］大學(xué)生經(jīng)常使用微信、QQ等自媒體獲取信息和進(jìn)行交流，自媒體的廣泛使用給高校思想政治教育工作提供了進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。它提供了一個(gè)信息交流平臺(tái)，可以幫助高校教師提高思想政治教育工作的針對(duì)性，也可促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）為大學(xué)生與高校思想政治教育工作提供交流平臺(tái)

自媒體具有交互性，充分利用這一特點(diǎn)可以增進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。在思想政治教育中，溝通是建立良好關(guān)系的有效途徑。良好的師生關(guān)系是思想政治教育達(dá)到預(yù)期效果的重要前提。沒有一個(gè)良好的師生關(guān)系，思想政治教育的效果就會(huì)大打折扣。而自媒體平臺(tái)可以讓師生在學(xué)校以外進(jìn)行一對(duì)一的交流與溝通。自媒體所提供的這種非面對(duì)面的交流方式，可以讓學(xué)生在一定程度上減輕與老師面對(duì)面溝通的壓力，從而可以更多地展露自己的內(nèi)心世界。他們通過自媒體交流一些輕松有趣的課外話題，就能迅速建立起平等和諧的師生關(guān)系?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)師生應(yīng)當(dāng)建立起一種平等的關(guān)系。自媒體平臺(tái)的出現(xiàn)讓師生在傳統(tǒng)課堂教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)的交往方式之外，增加了更多課外平等交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣的轉(zhuǎn)變使廣大高校思想政治教育教師不僅可以通過課堂教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，而且可以通過在自媒體平臺(tái)與學(xué)生平等交流來進(jìn)行思想政治教育。自媒體平臺(tái)的交流成了課堂的延伸，對(duì)課堂教學(xué)也起到很好的補(bǔ)充，自媒體為高校開展思想政治教育工作提供了便利。

（二）促進(jìn)高校思想政治教育工作方式的創(chuàng)新與發(fā)展

在自媒體平臺(tái)出現(xiàn)前，學(xué)生與老師的交集大多只在學(xué)校內(nèi)，教師對(duì)學(xué)生的校外表現(xiàn)不太了解。自媒體平臺(tái)出現(xiàn)并普及后，這一情況大大改觀。教師可以通過自媒體平臺(tái)了解到學(xué)生在課余時(shí)間做了什么，較之從前，教師與學(xué)生的交集不再局限于校內(nèi)，教師也可以隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通交流。學(xué)生在課下對(duì)所學(xué)知識(shí)有不明白的可以在自媒體平臺(tái)問教師，教師也可以通過自媒體平臺(tái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及學(xué)生的思想變化。這種交流方式是師生日常生活中的一部分，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)高校思想政治教育工作的拓展。教師還可以通過發(fā)布自媒體信息的方式倡導(dǎo)主流價(jià)值觀，以潤物細(xì)無聲的方式影響學(xué)生的言行，從而達(dá)到高校思想政治教育工作的目的。

（三）加強(qiáng)高校思想政治教育教師對(duì)大學(xué)生思想的了解

在當(dāng)今的時(shí)代背景下，幾乎每一個(gè)大學(xué)生都有自己的自媒體賬號(hào)，有的大學(xué)生甚至擁有不止一個(gè)自媒體賬號(hào)。由于自媒體的開放性，他們每天都會(huì)看到各種各樣的信息，也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的見解。大學(xué)生對(duì)接收到的信息發(fā)表自己的見解，并通過自媒體平臺(tái)發(fā)布一些自身的見聞。大學(xué)生平時(shí)大多數(shù)時(shí)間都在忙學(xué)業(yè)，他們對(duì)各種事件的了解相當(dāng)一部分源于自媒體平臺(tái)發(fā)布的信息。教師可以通過他們?cè)谧悦襟w平臺(tái)發(fā)表的見解了解大學(xué)生的思想變化，從而作出應(yīng)對(duì)。根據(jù)自媒體的傾向性這一特征，大學(xué)生在自媒體平臺(tái)上關(guān)注的方向以及他們對(duì)各種事件所作出的評(píng)論都會(huì)清晰地反映他們的政治傾向。這使教育者對(duì)他們每個(gè)個(gè)體的思想情況有了一定的了解。傳統(tǒng)教育方式下，教育者對(duì)學(xué)生的了解往往局限于校內(nèi)，對(duì)他們課外情況的了解大多來自家長，但家長所說的不一定就是學(xué)生的真實(shí)課外情況。通過自媒體平臺(tái)，教師可以直接了解到學(xué)生的課外情況以及學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，從而及時(shí)了解學(xué)生思想的變動(dòng)。

三、自媒體融入高校思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)困境

由于自媒體的普遍性、即時(shí)性、開放性等特點(diǎn)，傳統(tǒng)思想政治教育在教育觀念、教育內(nèi)容以及教育方法等方面亟待優(yōu)化和革新。

（一）高校思想政治教育工作的教育觀念受到?jīng)_擊

在網(wǎng)絡(luò)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，教師的教育思維會(huì)在一定程度上發(fā)生變化，然而在網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育工作并未完全融合的視域下，一些教師的現(xiàn)代化教育觀念并未建立起來。尤其是大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面對(duì)自媒體平臺(tái)越來越依賴，學(xué)生的思維方式發(fā)生了深刻的變化。這在一定程度上加大了思想政治教育工作的難度。與其他學(xué)科相比，思想政治理論課的教學(xué)觀念相對(duì)獨(dú)立，其學(xué)科本質(zhì)上是對(duì)客觀世界活動(dòng)的有效指導(dǎo)，因此受外界環(huán)境變化的影響較大。［6］換言之，高校思想政治教育的觀念應(yīng)隨著它所反映的外部環(huán)境變化而變化，并加以創(chuàng)新。但是從當(dāng)前來看，部分高校思想政治教師應(yīng)用自媒體平臺(tái)創(chuàng)新思想政治教育工作的能力還有所欠缺，自媒體應(yīng)用觀念并未及時(shí)轉(zhuǎn)變，自媒體應(yīng)用意識(shí)還有待提升。

（二）高校思想政治教育工作的內(nèi)容亟須豐富和完善

當(dāng)今時(shí)代，自媒體已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的必需品。大學(xué)生正處于青年時(shí)期，其人生觀、價(jià)值觀、世界觀還處于塑造的過程中。由于自媒體所具有的開放性、傾向性等特點(diǎn)，大學(xué)生在面對(duì)自媒體平臺(tái)上良莠不齊、形形色色的信息時(shí)，會(huì)很容易出現(xiàn)迷茫和困惑，他們篩選信息的能力并不強(qiáng)，大多數(shù)只選擇自己需要和感興趣的信息，有時(shí)候容易出現(xiàn)選擇偏差，受到負(fù)面信息的影響。例如，在外來文化的影響下，一些大學(xué)生的價(jià)值取向出現(xiàn)了一定的變化，社會(huì)上一些功利思想、享樂主義等精神毒瘤蔓延到大學(xué)校園。這使得高校主流意識(shí)形態(tài)教育任務(wù)變得更加艱巨，亟須加強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育，尤其對(duì)于高校思想政治教育工作來說，思想政治教育的內(nèi)容亟待豐富和完善，并根據(jù)國際國內(nèi)環(huán)境的變化快速作出調(diào)整。

（三）高校思想政治教育教師的綜合素質(zhì)有待提升

人類已經(jīng)進(jìn)入自媒體時(shí)代，在自媒體的環(huán)境下，一些高校面對(duì)自媒體爆發(fā)式的發(fā)展，未能及時(shí)作出反應(yīng)。目前部分高校思想政治教育教師隊(duì)伍還缺少掌握新媒體技術(shù)和創(chuàng)新思維的新生力量。對(duì)于高校思想政治教育教師來說，具有自媒體應(yīng)用意識(shí)并運(yùn)用自媒體開展教學(xué)十分重要。但是目前一些高校在組織開展針對(duì)自媒體技術(shù)的培訓(xùn)和指導(dǎo)等方面還比較欠缺，一定程度上導(dǎo)致高校思想政治教育教師不能有效把握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的想法，所授知識(shí)在具體教育環(huán)節(jié)中缺乏吸引力，教育內(nèi)容枯燥乏味，致使教育效果不盡如人意。這在一定程度上是因?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃處煂?duì)自媒體資源的挖掘和利用不足，應(yīng)用新媒體技術(shù)水平有限。這就需要提升高校思想政治教育教師的自媒體應(yīng)用能力，因而對(duì)高校思想政治教育教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

四、自媒體與高校思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合的主要路徑

自媒體的出現(xiàn)給大學(xué)生思想政治教育帶來了一系列的重大變化。這些變化既有積極的影響又帶來一些挑戰(zhàn)。自媒體伴隨著網(wǎng)絡(luò)以及智能手機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展遍及我們生活的方方面面，新一代思想政治教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，積極利用自媒體這一平臺(tái)，樹立新的思想政治教育觀念，豐富和完善教育內(nèi)容，進(jìn)一步提升高校教師綜合素質(zhì)，有效推動(dòng)思想政治教育工作機(jī)制創(chuàng)新。

（一）樹立思想政治教育工作新理念

在自媒體時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展讓信息的傳播可以最大限度突破時(shí)間與空間的限制。微信、微博等自媒體平臺(tái)早已占據(jù)大學(xué)生日常生活的方方面面，高校思想政治教育工作者應(yīng)順應(yīng)時(shí)代要求，樹立新的教育理念，充分利用自媒體平臺(tái)帶來的便利，讓自媒體成為思想政治教育的有力武器。大學(xué)生正處于青春期，逆反心理明顯。針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，廣大高校思想政治教育教師要通過主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行自媒體互動(dòng)交流，引導(dǎo)、幫助大學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)與自媒體，對(duì)高校思想政治教育工作進(jìn)行拓展。一方面，教師可以通過自媒體平臺(tái)在課下與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一或者一對(duì)多的交流與溝通，了解學(xué)生的煩惱并幫助他們解決，不只做知識(shí)的傳播者，還做人生的引路者。這樣做不僅能夠節(jié)省時(shí)間與精力，同時(shí)也可擺脫傳統(tǒng)思想政治教育工作說教帶來的不足之處。師生這樣的直接溝通，更有利于教師幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。師生通過自媒體平臺(tái)的交流與互動(dòng)，能夠增進(jìn)了解，互相理解，減少對(duì)立，使師生關(guān)系得到較大的改善，更加有助于高校思想政治教育工作目的的達(dá)成。另一方面，教師可以通過建立自己的自媒體平臺(tái)，嘗試通過自媒體專題的設(shè)計(jì)將自媒體教學(xué)形式引入思想政治教育工作。例如發(fā)布一些有助于學(xué)生形成正確價(jià)值觀的信息，以及發(fā)表自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一些建議和自己對(duì)人生觀價(jià)值觀的感悟，邀請(qǐng)學(xué)生關(guān)注思想政治理論課的相關(guān)公眾號(hào)、微博等，開辟學(xué)生評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、分享等多種互動(dòng)途徑，以思想和學(xué)術(shù)的魅力引導(dǎo)和影響學(xué)生的思想，從而更好地幫助學(xué)生成長和進(jìn)步。自媒體平臺(tái)基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而存在，高校思想政治教育教師可以通過自媒體平臺(tái)隨時(shí)隨地發(fā)布與思想政治教育工作有關(guān)的信息，讓思想政治教育工作融入學(xué)生的日常生活，對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的塑造起促進(jìn)作用。

（二）整合自媒體資源，豐富教育內(nèi)容

從自媒體的定義不難得出，自媒體就是讓每個(gè)人都能成為信息的生產(chǎn)者的同時(shí)也成為信息的傳播者。對(duì)于當(dāng)下學(xué)生頻繁使用網(wǎng)絡(luò)和自媒體的狀況，一味圍堵不如疏導(dǎo)。建立一個(gè)互助組織，師生共同參與，營造師生平等互助的高校思想政治教育文化氛圍成為必不可少的措施。因此，需要整合自媒體資源，豐富教育內(nèi)容，打造一個(gè)包容、和諧、積極向上的高校思想政治教育文化環(huán)境。它不僅可以讓大學(xué)生在其中自我學(xué)習(xí)，還可以讓師生平等交流，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育課上與課下的合力。打造理想的高校思想政治教育文化環(huán)境，須用先進(jìn)的理論充實(shí)大學(xué)生的精神家園。首先，可通過創(chuàng)建班級(jí)QQ群、微信群，開設(shè)大學(xué)校園文化貼吧、微信公眾號(hào)、微博公眾號(hào)等，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德等內(nèi)容，開展集體主義、愛國主義和社會(huì)主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值取向。以大學(xué)生所喜愛的形式展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生在自媒體平臺(tái)上與教師主動(dòng)溝通交流，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如《人民日?qǐng)?bào)》的微信公眾號(hào)在分享夜讀文章時(shí)采取文字與語音相結(jié)合的方式，為那些缺少閱讀時(shí)間或是不方便閱讀的人群獲取信息提供了便利。高校思想政治教育工作同樣可以借鑒這種方式，在利用自媒體推送的文章中加入語音部分，更加便于學(xué)生閱讀，而且可以讓學(xué)生參與語音的錄制工作，加深學(xué)生的理解。其次，高校思想政治教育教師在利用自媒體平臺(tái)拓展高校思想政治教育內(nèi)容的同時(shí)，也應(yīng)注重對(duì)優(yōu)秀自媒體平臺(tái)的學(xué)習(xí)。善于運(yùn)用當(dāng)下的流行語言，以大學(xué)生喜愛的方式，借助自媒體平臺(tái)所附帶的表情包等，將所要表達(dá)的內(nèi)容以富有趣味的形式呈現(xiàn)出來，力求做到言辭準(zhǔn)確、微言大義，用簡(jiǎn)單的語言將深邃的意思表達(dá)出來。同時(shí)設(shè)立評(píng)論區(qū)，讓學(xué)生和教師在閱讀后可以暢所欲言，建立起一個(gè)包容、和諧、積極向上的高校思想政治教育文化環(huán)境。最后，在自媒體文化大環(huán)境下，高校思想政治教育教師將自媒體平臺(tái)的相關(guān)教學(xué)資源帶到教學(xué)中，選擇《人民日?qǐng)?bào)》等官方媒體發(fā)布的與教育相關(guān)的信息充實(shí)到思想政治教育工作中，使熱點(diǎn)、時(shí)政等內(nèi)容成為師生有效溝通的話題。通過教師的有效引導(dǎo)，將教育內(nèi)容與話題討論有機(jī)結(jié)合起來，以交流帶動(dòng)高校思想政治教育文化環(huán)境的合理構(gòu)建，以良好的思想政治教育文化環(huán)境促進(jìn)交流，豐富思想政治教育工作內(nèi)容，在二者的良性循環(huán)下共同促進(jìn)高校思想政治教育工作的有效開展。

（三）促進(jìn)教師媒介素養(yǎng)的快速提升

自媒體的出現(xiàn)與迅速發(fā)展不僅給大學(xué)生的生活帶來了巨大的變化，也給高校思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇。高校教師要學(xué)會(huì)與時(shí)代接軌。

首先，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新技術(shù)，養(yǎng)成自媒體思維習(xí)慣。鼓勵(lì)教師在日常生活中盡可能地應(yīng)用自媒體進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，具備應(yīng)用自媒體平臺(tái)創(chuàng)新思想政治教育工作的能力，熟練掌握不同自媒體平臺(tái)的應(yīng)用方法，給學(xué)生提供更有效、更系統(tǒng)的教育服務(wù)。自媒體迎合當(dāng)下大學(xué)生鮮明的個(gè)性與樂于表達(dá)自我的特點(diǎn)，大學(xué)生經(jīng)常通過自媒體平臺(tái)發(fā)布身邊大大小小的事件。因?yàn)樽悦襟w具有即時(shí)性特點(diǎn)，教師可以利用這一特點(diǎn)及時(shí)地了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們生活中所遇到的問題，并及時(shí)幫助他們解決問題。自媒體的出現(xiàn)與普及讓教師可以做到曾經(jīng)做不到的事情，在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)可以及時(shí)收到來自學(xué)生的求助，解決了傳統(tǒng)思想政治教育工作所固有的滯后性問題。教師通過自媒體這一平臺(tái)將人格魅力與才華展示出來，從而能夠更有效地贏得學(xué)生的關(guān)注和支持。

其次，學(xué)校要加強(qiáng)教師自媒體的學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)為教師提供良好的自媒體學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，重視青年骨干教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，給予一定的政策支持，通過輻射、帶動(dòng)效應(yīng)提升高校教師隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)。

再次，培養(yǎng)教師收集和整理自媒體信息的能力。如何將準(zhǔn)確、有效、完整、積極的教學(xué)信息充實(shí)到思想政治教育工作中至關(guān)重要。這就需要高校思想政治教師具備敏銳的自媒體信息意識(shí)，有選擇性地挖掘和利用自媒體信息。

最后，要增強(qiáng)教師自媒體情感。自媒體具有交互性特點(diǎn)，大學(xué)生可以通過自媒體平臺(tái)及時(shí)向教師述說自身的困惑。自媒體平臺(tái)是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所建立的，它可以最大限度地突破時(shí)間與空間的限制，這讓教師可以隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流溝通，對(duì)其進(jìn)行思想引導(dǎo)，使教師能夠更好地理解大學(xué)生通過自媒體所表達(dá)的情感，進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的對(duì)話和交流。自媒體的興起給高校思想政治教育工作提供了新的途徑，讓高校思想政治教育工作融入學(xué)生的日常生活中，將校內(nèi)的群體教學(xué)細(xì)化到個(gè)體，讓教師可以通過自媒體及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的興起，媒體融合已成為社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。在自媒體發(fā)展過程中，大學(xué)生成為重要的受眾群體。進(jìn)入自媒體時(shí)代，高校如何運(yùn)用好自媒體這一新興手段提升思想政治教育的實(shí)效性，是高校思想政治教育工作的當(dāng)務(wù)之急。高校思想政治教育工作，必須以黨的教育方針為根本遵循，緊跟黨的最新理論成果，落實(shí)立德樹人、鑄魂育人的根本任務(wù)。新時(shí)代，要將自媒體應(yīng)用到思想政治教育工作中去，充分利用自媒體，將它與高校思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合起來，使自媒體時(shí)代下的高校思想政治教育工作更有效地開展。