張亞男 朱 文

（石河子大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，新疆 石河子 832003）

一、“大思政”視野下的育人格局與高校共青團(tuán)組織

思想政治教育是落實我國立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵，是學(xué)校各項工作的生命線。高校共青團(tuán)是“大思政”視野下做好高校思想政治教育工作、培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀、厚植愛國主義情懷的重要載體。

（一）“大思政”視野下的育人格局

進(jìn)入新時代以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央就加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作提出一系列新要求。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。［1］2021 年，習(xí)近平總書記看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來?！保?］習(xí)近平總書記這一系列重要論述為高校思想政治教育提供了根本遵循，為學(xué)生全面發(fā)展提供了實踐指引?！按笏颊庇烁窬衷谟趯⑺枷胝谓逃ぷ髫灤└咝＝逃虒W(xué)、文體活動、社會實踐等各個環(huán)節(jié)、各個方面，滲透于青年學(xué)校生活的全部領(lǐng)域、全部空間，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。“大思政”格局之“大”在于宏大的時代背景、完善的國家政策、鮮活的人民實踐，在于系統(tǒng)的育人理念、育人平臺、育人路徑，在于生動的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)資源、豐碩的理論成果。就高校而言，“大思政”主要指利用一切可利用的力量做好高校青年學(xué)生思想政治教育工作，積極探索和構(gòu)建高校思想政治教育工作“一體化育人格局”，建構(gòu)“十大育人體系”?！按笏颊庇烁窬址?wù)于立德樹人和培養(yǎng)社會主義建設(shè)者與接班人根本任務(wù)的實現(xiàn)，是高校開展思想政治教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。

（二）高校共青團(tuán)的根本任務(wù)

2013 年6 月20 日，習(xí)近平總書記第一次系統(tǒng)地提出了共青團(tuán)的根本任務(wù)、政治責(zé)任和工作主線“三個根本性問題”，為新時代共青團(tuán)工作指明了方向。黨中央明確要求堅持對青年的思想引領(lǐng)，是黨對共青團(tuán)的期望和要求。學(xué)校共青團(tuán)在共青團(tuán)全局工作中處于基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、源頭性地位。團(tuán)的十八大提出“全團(tuán)抓學(xué)?！钡囊螅栒倥e全團(tuán)之力，狠抓學(xué)校共青團(tuán)工作?！叭珗F(tuán)抓學(xué)?！北闶菍Α叭齻€根本性問題”的深刻回應(yīng)。2021 年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)高校思想政治教育工作改革創(chuàng)新，要積極發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生組織和學(xué)生社團(tuán)的作用。［3］高校共青團(tuán)是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治教育工作的重要力量，要聚焦主責(zé)主業(yè)，把握“為黨育人、為國育才”這一根本性任務(wù)，把堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)作為青年思想引領(lǐng)工作的中心，堅定正確政治方向，深化實踐教育；利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人；堅持務(wù)求實效，避免形式主義；堅持以學(xué)生為本，實現(xiàn)精準(zhǔn)思想引領(lǐng)。

（三）“大思政”育人格局中高校共青團(tuán)的重要作用

“大思政”育人格局與高校共青團(tuán)內(nèi)涵高度耦合，其根本任務(wù)同心、培養(yǎng)目標(biāo)同向、育人載體同行?！按笏颊庇烁窬质窃凇叭恕币曈蛳拢鋵嵙⒌聵淙烁救蝿?wù)，貫穿高校思想政治教育各個方面，將理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的全方位立體化育人格局。高校共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，肩負(fù)著用黨的科學(xué)理論武裝青年、用黨的初心使命感召青年的時代使命，是青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。高校共青團(tuán)在“大思政”育人格局中承擔(dān)著重要育人主體、關(guān)鍵工作載體、協(xié)同育人樞紐等重要作用，充分發(fā)揮高校共青團(tuán)獨(dú)特的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、載體優(yōu)勢，將其有機(jī)融入“大思政”育人格局中，強(qiáng)化“第一課堂”與“第二課堂”有機(jī)銜接，提升高校共青團(tuán)在社會實踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐育人各個方面的工作成效，對于提升高校思想政治教育的針對性和實效性、深入推進(jìn)“大思政”育人格局構(gòu)建具有重要意義。

二、“大思政”視野下高校共青團(tuán)的職能優(yōu)勢

高校共青團(tuán)是服務(wù)學(xué)生成長成才、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要載體。作為黨的助手和后備軍，高校共青團(tuán)組織在加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治教育工作中發(fā)揮著不可替代的職能優(yōu)勢。在“大思政”視野下厘清高校共青團(tuán)在政治、組織、載體等方面具有的職能優(yōu)勢，對于提升高校共青團(tuán)思想政治教育工作實效、進(jìn)一步提出改進(jìn)創(chuàng)新路徑具有重要作用。

（一）政治優(yōu)勢：彰顯后備軍力量，筑牢青年學(xué)生思想根基

共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，高校共青團(tuán)作為高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)組織，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治教育工作的橋梁和紐帶。共青團(tuán)在高校黨委中的特殊地位決定了其在整個高校思想政治教育工作中具有獨(dú)特的政治優(yōu)勢。［4］

一是高校共青團(tuán)始終圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，堅持“黨旗所指就是團(tuán)旗所向”“黨有號召，團(tuán)有行動”的要求，堅持立德樹人根本任務(wù)，用黨的創(chuàng)新理論武裝青年頭腦；旗幟鮮明地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，營造良好理論學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化服務(wù)青年意識，提升服務(wù)青年能力，強(qiáng)化高校共青團(tuán)的政治性、先進(jìn)性、群眾性。

二是高校共青團(tuán)堅持將理想信念教育、社會主義核心價值觀教育融入高校共青團(tuán)工作的各個方面，融入青年成長成才的各個方面，深入貫徹落實高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)這一首要政治任務(wù)；從研究和把握青年成長規(guī)律入手，切實引領(lǐng)廣大青年學(xué)生堅定理想信念，感黨恩、聽黨話、跟黨走。

（二）組織優(yōu)勢：彰顯主力軍力量，使共青團(tuán)接地氣、有人氣

高校共青團(tuán)具有完善的“高校團(tuán)委—院系分團(tuán)委（團(tuán)總支）—基層班團(tuán)支部—團(tuán)小組”四級網(wǎng)格化的組織架構(gòu)，基層團(tuán)組織的廣泛覆蓋性、架構(gòu)完整性和制度標(biāo)準(zhǔn)化使團(tuán)的各項決策和部署能夠落地。

一是“班級建團(tuán)”實現(xiàn)“班團(tuán)一體化”。“班團(tuán)一體化”突出了團(tuán)支部在班級中的政治引領(lǐng)作用，實現(xiàn)團(tuán)支部工作與班委會工作融合發(fā)展，把思想引領(lǐng)工作融入班級日常管理、課余活動，有助于增強(qiáng)高?；鶎影嗉壦枷胝谓逃ぷ鞯臅r代感、親和力和實效性，提升基層團(tuán)支部凝聚力，更好地掌握學(xué)生思想動態(tài)，引領(lǐng)青年良性成長。

二是“宿舍建團(tuán)”縮小支部工作單元。宿舍是高校青年課余時間的主要活動場所，將團(tuán)組織建設(shè)到學(xué)生身邊，使學(xué)生思想政治教育工作更加貼近學(xué)生課外學(xué)習(xí)生活，有利于更好地掌握學(xué)生思想動態(tài)，對于調(diào)動學(xué)生參與宿舍管理的積極性具有重要作用。

三是“三會兩制一課”制度加強(qiáng)團(tuán)員日常教育管理?！叭龝芍埔徽n”是共青團(tuán)開展組織生活的基本制度，是加強(qiáng)團(tuán)員自我管理和自我教育、提升基層團(tuán)組織戰(zhàn)斗堡壘作用的制度保障，對于提高團(tuán)員思想政治素質(zhì)、強(qiáng)化團(tuán)員先進(jìn)性、促進(jìn)團(tuán)員發(fā)揮模范作用具有重要意義。

（三）載體優(yōu)勢：彰顯生力軍作用，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)

高校學(xué)生會（含研究生會，以下簡稱“學(xué)生會”）和學(xué)生社團(tuán)作為高校共青團(tuán)的主要工作抓手，是高校開展思想政治教育工作的重要載體，是最接近學(xué)生生活的自治組織，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效載體。

一是依托高校學(xué)生會組織凝心聚力。學(xué)生會是在學(xué)生當(dāng)中發(fā)揮特殊作用的群體組成的學(xué)生組織，在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委指導(dǎo)下開展工作，具有凝聚和團(tuán)結(jié)學(xué)生的天然優(yōu)勢。學(xué)生會具有引領(lǐng)學(xué)生在實踐中增長才干的平臺優(yōu)勢和以學(xué)生為主體、來自學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的組織優(yōu)勢，依托校院系“三級聯(lián)動”的組織機(jī)制，通過豐富多樣的工作內(nèi)容和實踐機(jī)會強(qiáng)化學(xué)生的勞動意識和實干精神，通過青年學(xué)生間“教育者”與“受教育者”雙重身份的隨時互換，以個體的先進(jìn)思想影響周圍的其他個體，使青年學(xué)生通過競爭互相學(xué)習(xí)、共同提升，堅定理想信念。

二是依托高校學(xué)生社團(tuán)開展隱性思想政治教育。高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生校園文化生活的重要組成部分。在“大思政”育人格局中，加強(qiáng)我國高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，是提升青年學(xué)生綜合素養(yǎng)、培育德智體美勞全面發(fā)展高素質(zhì)人才的需要，對于落實立德樹人這一教育根本任務(wù)具有重要的推動作用。學(xué)生社團(tuán)是高校中十分寶貴的隱性思想政治教育資源，通過“社團(tuán)建團(tuán)”制度，成立社團(tuán)團(tuán)支部，創(chuàng)新社團(tuán)管理制度，保障社團(tuán)職能發(fā)揮，具有政治性、廣泛性、自愿性、包容性、創(chuàng)新性、活躍性等多種特質(zhì)，有效拓展了高校思想政治教育的覆蓋面，也拓展了學(xué)生參與社會政治生活的實踐平臺。

三、“大思政”視野下高校共青團(tuán)的作用發(fā)揮

著眼青年思想政治引領(lǐng)，幫助青年在人生的關(guān)鍵時期樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是共青團(tuán)的主責(zé)主業(yè)。理論育人、實踐育人、文化育人是高校共青團(tuán)在“大思政”視野下落實立德樹人根本任務(wù)的有效途徑，只有將理論育人、實踐育人、文化育人相結(jié)合，將顯性思想政治教育方式與隱性思想政治教育方式相融合，優(yōu)勢互補(bǔ)形成合力，才能使高校共青團(tuán)更好地發(fā)揮青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人的作用，更好地用黨的科學(xué)理論武裝青年、用黨的初心使命感召青年。

（一）理論育人：用理論武裝青年

高校共青團(tuán)是高校開展思想政治教育的主陣地，思想引領(lǐng)是高校共青團(tuán)工作的政治使命。高校共青團(tuán)變傳統(tǒng)說教、單向灌輸為交流討論、平等對話，通過舉辦專題理論學(xué)習(xí)、理論知識競賽、形勢政策報告等活動，用先進(jìn)理論思想武裝青年頭腦，增強(qiáng)思想政治教育的實效性。

一是持續(xù)開展“青年大學(xué)習(xí)”?！扒嗄甏髮W(xué)習(xí)”通過構(gòu)建導(dǎo)學(xué)、講學(xué)、研學(xué)、比學(xué)、踐學(xué)、督學(xué)，組織廣大團(tuán)員青年學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作的重要論述精神、中央重大會議和重要文件精神等內(nèi)容，通過日常系統(tǒng)性學(xué)習(xí)提升青年學(xué)生的理論水平與思維層次。

二是規(guī)范開展主題團(tuán)課、團(tuán)日活動。圍繞中國夢、國家和社會熱點(diǎn)問題、新時代青年的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和宣傳等主題開展理論學(xué)習(xí)、社會實踐、經(jīng)驗交流、故事分享、圖文征集、知識競賽、文化產(chǎn)品傳播等主題鮮明、形式新穎、內(nèi)容廣泛的團(tuán)課、團(tuán)日活動，增強(qiáng)基層團(tuán)支部的政治性和向心力，培養(yǎng)廣大團(tuán)員青年的家國情懷，激發(fā)廣大團(tuán)員青年在強(qiáng)國偉業(yè)的時代洪流中成長成才、貢獻(xiàn)青春力量。

三是實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程。“青馬工程”作為高校共青團(tuán)組織聚焦思想政治、引領(lǐng)主責(zé)主業(yè)的重要工作載體，是培養(yǎng)青年堅定信仰的戰(zhàn)略工程、落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體和促進(jìn)思想政治教育實踐的重要部署?！扒囫R工程”以理論育人、以思想樹人、以實踐化人，用系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)武裝青年頭腦，用深刻的紅色教育堅定青年的信仰，充分發(fā)揮教育、引領(lǐng)、凝聚、鍛煉青年的作用。

（二）實踐育人：促進(jìn)全面發(fā)展

2012 年6 月，時任國家副主席的習(xí)近平勉勵即將到西部地區(qū)工作或投身國防事業(yè)的畢業(yè)生代表“在艱苦環(huán)境中砥礪意志，在實踐鍛煉中增長本領(lǐng)，在奉獻(xiàn)祖國中成長成才”。社會實踐是“無字之書”，青年學(xué)生要深入基層，了解國情社情，體察民情民意，在實踐中經(jīng)受考驗，鍛煉成長。高校共青團(tuán)創(chuàng)新方式，整合校內(nèi)校外資源，做好管理服務(wù)，為學(xué)生參與社會實踐創(chuàng)造更多機(jī)會和舞臺；讓青年學(xué)生在深入基層、了解社情民情的同時，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

一是通過在校內(nèi)開展思政主題實踐教育活動，如舉辦報告講座、舉行文藝展演、參觀紅色教育基地等，促進(jìn)思想政治教育理念入青年腦、入青年心，引導(dǎo)青年學(xué)生積極爭當(dāng)社會主義核心價值觀的傳播者和實踐者。

二是在校外開展社會實踐活動。如與基層、農(nóng)村實際相結(jié)合開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，引導(dǎo)青年學(xué)生將所學(xué)專業(yè)技術(shù)運(yùn)用到新農(nóng)村建設(shè)中，在提升其專業(yè)素養(yǎng)的同時為青年學(xué)生開啟了解國情的窗口，助力鄉(xiāng)村振興。如通過組織“返家鄉(xiāng)”寒暑假社會實踐活動，引導(dǎo)青年學(xué)生主動了解家鄉(xiāng)發(fā)展、參與家鄉(xiāng)建設(shè)，幫助青年學(xué)生在實踐中了解國情、成長成才，為將來服務(wù)家鄉(xiāng)奠定基礎(chǔ)。再如，組織青年學(xué)生到社區(qū)、基層開展志愿服務(wù)活動，弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，引導(dǎo)青年學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，傳遞社會關(guān)愛，促進(jìn)社會文明發(fā)展。

（三）文化育人：打造團(tuán)學(xué)品牌

高校共青團(tuán)堅持以文化人、以文育人，在高校提高文化建設(shè)能力方面起著骨干作用。高校共青團(tuán)以社會主義核心價值體系為根本，尊重學(xué)生主體地位，依托豐富多彩的校園文化活動、高質(zhì)量高水平的學(xué)術(shù)講座，打造精品活動，用主流文化引領(lǐng)青年學(xué)生的思想、行為，服務(wù)更多學(xué)生成長成才。

一是正確引導(dǎo)理論學(xué)習(xí)類、藝術(shù)愛好類、志愿服務(wù)類、學(xué)術(shù)科創(chuàng)類、體育健康類等學(xué)生社團(tuán)，將社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化等融入日常校園文化活動中，引導(dǎo)青年學(xué)生傳承紅色基因，發(fā)揮主觀能動性，鼓勵青年學(xué)生利用喜聞樂見的方式傳承傳播社會主義核心價值觀，真正做到內(nèi)化于心、外化于行。

二是創(chuàng)新文化育人載體，增強(qiáng)活動吸引力，開展如中秋詩會、經(jīng)典誦讀、主題演講、趣味辯論、攝影、文化展演、陽光體育、讀書報告、主題征文等活動，打造一批高質(zhì)量、有內(nèi)涵的校園文化精品項目，借助文化的滲透力和育人載體的影響力，做到潛移默化地實現(xiàn)文化育人。

三是依托重大傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日，如七一建黨節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)、九一八事變紀(jì)念日、一二·九運(yùn)動紀(jì)念日等關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)以及開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等關(guān)鍵時段，開展理論宣講、實踐教育等活動，將日常思想政治教育融入其中，使校園文化活動成為踐行社會主義核心價值觀的生動課堂。

四、“大思政”視野下高校共青團(tuán)的創(chuàng)新路徑

在“大思政”視野下創(chuàng)新高校共青團(tuán)工作方式、轉(zhuǎn)變高校共青團(tuán)工作思路，對于提升高校思想政治教育育人成效具有重要作用。通過發(fā)揚(yáng)自我革命精神，進(jìn)一步扎實推進(jìn)全面從嚴(yán)治團(tuán)、優(yōu)化“第二課堂成績單”實踐育人培養(yǎng)體系制度、強(qiáng)化高校團(tuán)干部培養(yǎng)教育管理機(jī)制、分層分類分群體開展思想政治教育工作、完善“網(wǎng)上共青團(tuán)”建設(shè)等，將高校共青團(tuán)組織建設(shè)得更加充滿活力、更加堅強(qiáng)有力。

（一）推進(jìn)從嚴(yán)治團(tuán)，擴(kuò)大組織覆蓋面，增強(qiáng)組織活力

從嚴(yán)治團(tuán)，重點(diǎn)在于把團(tuán)的組織生活嚴(yán)肅起來，著眼實現(xiàn)“青年在哪里，團(tuán)組織就建在哪里”，努力實現(xiàn)“使團(tuán)組織成為青年想得起、找得到、靠得住的組織”的目標(biāo)，增強(qiáng)團(tuán)組織凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一是把思想建團(tuán)作為從嚴(yán)治團(tuán)的核心。堅持把團(tuán)員青年思想建設(shè)放到“黨建帶團(tuán)建”的首要位置，將團(tuán)員青年的思想統(tǒng)一到黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義建設(shè)中來，重點(diǎn)抓好政治理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀教育，幫助團(tuán)員青年樹立正確三觀，同步推進(jìn)黨團(tuán)學(xué)習(xí)教育活動，提升基層團(tuán)組織活力。

二是把制度治團(tuán)作為從嚴(yán)治團(tuán)的根本。要把落實“三會兩制一課”作為推進(jìn)從嚴(yán)治團(tuán)的重點(diǎn)，讓全體團(tuán)員了解制度、尊重制度，進(jìn)而執(zhí)行好制度，抓出團(tuán)員新習(xí)慣，抓出基層新氣象。要充分發(fā)揮同級黨組織和上級團(tuán)組織雙重領(lǐng)導(dǎo)的體制優(yōu)勢，堅持民主集中制這一根本組織制度，落實好發(fā)展團(tuán)員、團(tuán)內(nèi)選舉、團(tuán)費(fèi)收繳等各項制度。

三是把紀(jì)律管團(tuán)作為從嚴(yán)治團(tuán)的抓手。以團(tuán)章為依據(jù)，抓緊建立完善從嚴(yán)治團(tuán)規(guī)章制度，把團(tuán)的紀(jì)律嚴(yán)起來、實起來。切實用好談話提醒、通報批評、督導(dǎo)檢查等手段，推動從嚴(yán)治團(tuán)經(jīng)?；⒁?guī)范化。［5］強(qiáng)化對考評結(jié)果的運(yùn)用，堅決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

四是把作風(fēng)強(qiáng)團(tuán)作為從嚴(yán)治團(tuán)的保障。要克服重形式輕內(nèi)涵、重結(jié)果輕過程、重布置輕落實等問題，樹立大抓基層的鮮明導(dǎo)向，牢固樹立扎根青年、服務(wù)青年的意識，真正做到為青年做實事、解難事、辦好事；以真抓實干的作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神、奮斗精神，主動擔(dān)當(dāng)作為。

（二）優(yōu)化“第二課堂成績單”制度

“第二課堂成績單”重點(diǎn)圍繞德智體美勞“五育”并舉，將活動轉(zhuǎn)化為課程，以豐富多樣的活動形式，讓學(xué)生在實踐中提升個人素質(zhì)和綜合能力?！暗诙n堂”相對“第一課堂”來說，具有內(nèi)容豐富、形式靈活等特點(diǎn)，是不斷擴(kuò)大共青團(tuán)工作覆蓋面，不斷增強(qiáng)組織吸引力、凝聚力的有效著力點(diǎn)。

一是加強(qiáng)“第一課堂”與“第二課堂”協(xié)同育人?！暗谝徽n堂”擁有專業(yè)理論優(yōu)勢，“第二課堂”擁有龐大的實踐資源和平臺，通過統(tǒng)籌整合兩者資源，幫助學(xué)生同時獲得專業(yè)知識和實踐鍛煉，促進(jìn)綜合能力的提升。

二是完善“第二課堂成績單”制度建設(shè)。高校共青團(tuán)要充分發(fā)掘“第二課堂”的價值和其在實踐育人中的突出作用，激發(fā)學(xué)生參與“第二課堂”活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范參加活動；規(guī)范數(shù)據(jù)信息管理平臺，將“第二課堂成績單”打造成記錄學(xué)生大學(xué)期間實踐課程和綜合組織能力的考察標(biāo)準(zhǔn)；構(gòu)建完善的課程體系，豐富實踐育人形式，規(guī)范教學(xué)過程，完善考核方式，有前瞻性地開設(shè)真正有用的課程。

（三）加強(qiáng)高校共青團(tuán)干部隊伍建設(shè)

高校共青團(tuán)干部在團(tuán)組織聯(lián)系青年學(xué)生工作中發(fā)揮橋梁和紐帶的重要作用。在從嚴(yán)治團(tuán)大背景下，加強(qiáng)高校共青團(tuán)干部隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)一支政治堅定、團(tuán)務(wù)熟練、作風(fēng)過硬的團(tuán)干部隊伍對新時期學(xué)校共青團(tuán)改革具有重要意義。

一是優(yōu)化高校共青團(tuán)干部隊伍結(jié)構(gòu)。打造一支“專、掛、兼”結(jié)合的高校共青團(tuán)干部隊伍，拓寬選拔任用渠道，堅持以德為先、德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，從基層選拔人才予以任用，通過公開選拔、組織推薦、個人自薦、系統(tǒng)培養(yǎng)等方式吸納各類優(yōu)秀人才，從質(zhì)量和數(shù)量上優(yōu)化團(tuán)干部隊伍年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

二是健全專兼職團(tuán)干部培養(yǎng)考核機(jī)制。建立涵蓋政治素質(zhì)與理論水平、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與服務(wù)意識、專業(yè)水平與工作能力等綜合能力的培訓(xùn)機(jī)制，將理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，建立定期輪崗機(jī)制。通過工作例會、民主生活會、年度考核述職等多種考核測評機(jī)制，對團(tuán)干部年度工作落實完成情況、特色創(chuàng)新工作、未來工作計劃進(jìn)行考核，促進(jìn)交流互鑒，取長補(bǔ)短。

三是完善專兼職團(tuán)干部保障激勵機(jī)制。對年度考核表現(xiàn)優(yōu)異、有突出貢獻(xiàn)或提出創(chuàng)新性可實施的工作建議的團(tuán)干部予以嘉獎，為專兼職團(tuán)干部轉(zhuǎn)崗晉升、職稱評定和職業(yè)發(fā)展，以及學(xué)生團(tuán)干部評優(yōu)選先、推優(yōu)入黨、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等各方面提供制度保證，激勵團(tuán)干部敢于發(fā)聲。

（四）分層分類分群體，精準(zhǔn)化開展工作

聚焦大學(xué)生成長成才實際需求，下沉工作重心，充分考慮不同層次、不同年級、不同學(xué)科、不同發(fā)展方向的實際差異，構(gòu)建與之相符的思想政治教育體系。分層分類分群體教育、引導(dǎo)、服務(wù)青年，精準(zhǔn)化開展思想政治教育，發(fā)揮朋輩榜樣引領(lǐng)作用，以貼近實際的真實案例講好思政課，使共青團(tuán)牢牢扎根在青年中。

一是分層開展不同年級層次的青年學(xué)生培養(yǎng)教育工作。針對大一、大二低年級學(xué)生，以穩(wěn)定專業(yè)思想為著力點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行入學(xué)教育、誠信教育、感恩教育、心理健康教育等，注重加強(qiáng)理想信念、道德及行為養(yǎng)成教育。針對大三、大四高年級學(xué)生，以提高綜合能力為切入點(diǎn)，有針對性地開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)、考研深造等方面教育，注重青年學(xué)生全面發(fā)展。針對研究生這一高層次人才群體，開展專業(yè)學(xué)術(shù)科研幫扶、學(xué)術(shù)誠信教育、就業(yè)指導(dǎo)、婚戀指導(dǎo)等方面教育幫扶工作。

二是分類開展學(xué)生骨干和學(xué)生干部培養(yǎng)教育工作。針對團(tuán)學(xué)干部群體，進(jìn)行實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力、公文寫作能力等方面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。針對學(xué)生社團(tuán)優(yōu)秀個人、群體，進(jìn)行策劃協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新意識等方面的培養(yǎng)。針對志愿服務(wù)優(yōu)秀個人、群體，進(jìn)行志愿精神、實踐能力、應(yīng)急處突能力等方面的培養(yǎng)教育。

三是分群體開展學(xué)困生等重點(diǎn)幫扶群體培養(yǎng)教育幫扶工作。針對貧困生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、有心理問題或身體殘疾等特殊群體學(xué)生，組織專兼職團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、學(xué)生干部開展一對一針對性幫扶，通過思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)幫扶、生活幫助等方式開展精準(zhǔn)化幫扶教育。

（五）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建團(tuán)，提升網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)力，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人實效

網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)是高校共青團(tuán)開展思政教育工作的重要載體，也是網(wǎng)絡(luò)新媒體時代共青團(tuán)聚焦思想、引領(lǐng)主責(zé)主業(yè)的關(guān)鍵途徑。［6］要加強(qiáng)“網(wǎng)上共青團(tuán)”建設(shè)，重點(diǎn)打造團(tuán)屬新媒體平臺，加強(qiáng)團(tuán)屬媒體的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力量，線上線下形成閉環(huán)，打通引領(lǐng)、服務(wù)、教育青年的“最后一公里”，真正做到“通過互聯(lián)網(wǎng)贏得青年”。

一是提升吸引力。進(jìn)軍抖音、快手、嗶哩嗶哩、網(wǎng)易云等青年聚集的網(wǎng)絡(luò)空間，打造“青年講給青年聽”“青年有感”“青春之聲”等品牌欄目，有規(guī)律、成體系地講好中國共產(chǎn)黨治國理政故事、高校育人故事，服務(wù)團(tuán)員青年日益多樣化的成長需求。

二是增強(qiáng)感染力。依托新華社、《人民日報》和中國青年網(wǎng)等權(quán)威媒體，創(chuàng)新話語表達(dá)方式，利用青年喜聞樂見的方式，如漫畫、動畫、短視頻等形式進(jìn)行理論解讀、活動宣傳等，推動新理論、新思想、新戰(zhàn)略在青年中入腦入耳入心。

三是提高動員力。開展如“網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”等新媒體創(chuàng)作比賽活動，鼓勵引導(dǎo)青年學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作、宣傳當(dāng)中，增加傳播途徑和載體，擴(kuò)大學(xué)生群體受眾覆蓋面，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人成效。

五、結(jié)語

在共青團(tuán)深入推進(jìn)改革的大背景下，恰逢建團(tuán)百年這一重要時間節(jié)點(diǎn)，建立一套基于“大思政”視野下的高校共青團(tuán)育人機(jī)制，對進(jìn)一步強(qiáng)化高校共青團(tuán)思想政治教育實效，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要作用。