劉泉

（廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用范圍較廣，已經(jīng)深入影響教育的方方面面，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)方面的應(yīng)用是大勢(shì)所趨，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，能夠更好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與積極性，提高體育教學(xué)的效果，因此，需要堅(jiān)持和加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵

現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)前時(shí)代下的一種新型教育模式，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的繼承，也創(chuàng)新發(fā)展了新的教學(xué)模式，主要增加了多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用?，F(xiàn)代教育技術(shù)涉及到教育的多個(gè)范圍和領(lǐng)域，比如對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化完善、教學(xué)評(píng)價(jià)的完成等，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是為了讓學(xué)生們更好接受和理解體育知識(shí)，提高體育學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育理念[1]。

現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于體育教學(xué)而言，顯得尤為重要。體育在考試中所占的比例不大，在改革之前，甚至沒(méi)有出現(xiàn)在中考、高考等重要節(jié)點(diǎn)的考試中，這就導(dǎo)致很多中小學(xué)的教師和學(xué)生對(duì)體育缺乏重視，學(xué)校規(guī)定的體育課也被用來(lái)上其他科目，學(xué)生對(duì)體育的接受能力相對(duì)較差、鍛煉時(shí)間相對(duì)較少，自身的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)也在不斷降低。國(guó)家針對(duì)這一弊端進(jìn)行了有效改革，將體育納入到中考的考試范圍之內(nèi)，學(xué)校和教師對(duì)體育的重視程度也隨之上升。但由于教學(xué)方式相對(duì)較為落后，體育教學(xué)的效果不夠明顯，甚至對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)和健康帶來(lái)了一定的影響。隨著教育的不斷改革和教育理念的不斷革新，社會(huì)越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，體育在各層次學(xué)校中受重視程度也在不斷提升，體育教學(xué)的目的也轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生們擁有一個(gè)健康的體魄，讓學(xué)生們通過(guò)體育獲得積極正向的心態(tài)，能夠在人生的旅程中堅(jiān)毅勇敢地面對(duì)生活。因此，必須加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，幫助體育教學(xué)發(fā)揮作用和優(yōu)勢(shì)，為更多學(xué)生帶來(lái)福音。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教育的功能

（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

首先，在體育教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情。興趣是最好的老師，想要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性就必須要讓學(xué)生時(shí)刻保持熱愛(ài)和興趣，只有這樣學(xué)生們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，也才能對(duì)學(xué)習(xí)中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)保持著主動(dòng)吸收的狀態(tài)，提高教學(xué)效率[2]。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能夠更加直觀生動(dòng)地展示教學(xué)動(dòng)作和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受，提高視覺(jué)沖擊力。比如，教師在講解起跑姿勢(shì)時(shí)，如果采用現(xiàn)代技術(shù)，通過(guò)多媒體等手段對(duì)動(dòng)作進(jìn)行慢放或拆解，能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到動(dòng)作的要點(diǎn)，還能夠吸引學(xué)生的注意力和了解欲望，從而幫助學(xué)生更好掌握和吸收。其次，能夠幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)充滿興趣，就更加愿意參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，在體育運(yùn)動(dòng)中能夠鍛煉耐力、意志力，能夠培養(yǎng)不畏困難、百折不撓的精神品質(zhì)，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展有非常重要的推動(dòng)作用。最后，能夠幫助學(xué)生更好應(yīng)對(duì)考試。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)能夠?qū)W(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，根據(jù)記錄視頻可以進(jìn)行反復(fù)觀看，了解在完成考試項(xiàng)目的過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，幫助學(xué)生能夠更加自信地面對(duì)考試。

（二）更新教學(xué)理念

在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠幫助教師革新教育理念，提高教學(xué)水平。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，往往是以教師為主，教師是課堂的主人，決定教學(xué)的節(jié)奏和教學(xué)安排，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲憊感，甚至覺(jué)得在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有存在感，最終影響學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。但是，在應(yīng)用現(xiàn)在教育技術(shù)后，能夠讓教師更好關(guān)注學(xué)生的情況和變化，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中有更好的存在感。其次，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生課外體育鍛煉方面，需要以教師為主，組織各類課外比賽等，開(kāi)展學(xué)生的課外體育鍛煉，并不能了解學(xué)生具體的課外體育鍛煉情況。在應(yīng)用現(xiàn)在教育技術(shù)后，可以讓教師更好關(guān)注學(xué)生的情況和變化，例如：布置課后長(zhǎng)跑任務(wù)后，由于有體適能等手機(jī)跑步APP軟件的應(yīng)用，教師也可以通過(guò)軟件后臺(tái)數(shù)據(jù)了解學(xué)生參加長(zhǎng)跑的情況，并不需要教師到現(xiàn)場(chǎng)組織和監(jiān)督，同時(shí)，手機(jī)跑步APP軟件可以做到以學(xué)生為中心，了解每一次長(zhǎng)跑的路線、時(shí)間、距離、運(yùn)動(dòng)量等鍛煉指標(biāo)，讓學(xué)生在課外體育鍛煉中有更好的主動(dòng)性和積極性。

（三）提高教學(xué)效果

在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，促進(jìn)教育的不斷變革。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，體育教師更多進(jìn)行知識(shí)的講解，而忽視了實(shí)踐的講解，由此可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的理論知識(shí)豐富，但是實(shí)際使用過(guò)程中卻會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，甚至由于不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作而影響到自己的身體健康。有些教師可能在教學(xué)過(guò)程中會(huì)積極進(jìn)行動(dòng)作演示，對(duì)于有些簡(jiǎn)單的動(dòng)作而言能夠達(dá)到目標(biāo)和要求，但是對(duì)于較難的動(dòng)作可能會(huì)力不從心，沒(méi)法很好展示，也沒(méi)辦法讓學(xué)生們更加清晰，但是應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)則能夠有效改變這一現(xiàn)狀，通過(guò)多媒體等工具能將動(dòng)作的各個(gè)方位、各個(gè)角度、動(dòng)作要點(diǎn)等進(jìn)行詳細(xì)的展示，讓學(xué)生從全方位觀察和學(xué)習(xí)[3]。其次，利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效幫助學(xué)生記錄訓(xùn)練的情況。通過(guò)攝像機(jī)等設(shè)備對(duì)學(xué)生每次的訓(xùn)練進(jìn)行詳細(xì)記錄，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的訓(xùn)練效果和質(zhì)量，還可以對(duì)錄像進(jìn)行回放，教師通過(guò)觀察回放能夠指出學(xué)生訓(xùn)練中存在的問(wèn)題和不足，給學(xué)生指明改進(jìn)的方向和目標(biāo)，從而幫助學(xué)生更好進(jìn)步，也能根據(jù)訓(xùn)練情況總結(jié)當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中存在的不足，在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)，從而促進(jìn)教學(xué)不斷提升。

三、體育教育應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的措施

（一）更新理念

首先，要正確看待體育教育。有些學(xué)校和教師對(duì)體育教育的重視程度不夠，認(rèn)為體育科目并不作為考試的科目之一就放松警惕，甚至認(rèn)為毫無(wú)必要，可能還有些學(xué)校和教師會(huì)占用體育課的時(shí)間來(lái)完成其他課程的作業(yè)安排，這都會(huì)影響體育教育的發(fā)展質(zhì)量。因此必須要從根源上清除固有思想，重視體育教育的重要性，充分認(rèn)識(shí)到體育教育是符合當(dāng)前教育改革的要求和標(biāo)準(zhǔn)的，也是幫助學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)和前提，學(xué)校和教師必須要投入大量的時(shí)間、精力等資源來(lái)支持體育教育的發(fā)展[4]。其次，要正確看待現(xiàn)代教育技術(shù)。尤其是很多年紀(jì)稍微大的教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的了解相對(duì)較少，沒(méi)有意識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和對(duì)體育教學(xué)的促進(jìn)作用，在實(shí)際使用過(guò)程中可能會(huì)存在一定的排斥心理，依舊堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育方式，這都會(huì)影響現(xiàn)代教育技術(shù)作用的發(fā)揮，也會(huì)影響體育教育的發(fā)展。因此要組織相關(guān)的培訓(xùn)和分享會(huì)，讓所有教師了解現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵、典型特征、在體育教學(xué)中的應(yīng)用，幫助教師加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的了解，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)理論，提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。最后，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的育人理念和思想。不再一味專注于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全方位發(fā)展，要著重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理水平及綜合素質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才，讓學(xué)生能夠真正獲得成長(zhǎng)和發(fā)展[5]。

（二）加強(qiáng)設(shè)施支持

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用離不開(kāi)設(shè)施的支持，只有提供充足的設(shè)備支持才能為現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用提供可能性。但有些學(xué)校在設(shè)備支持方面存在一定的困難，部分學(xué)校的資金水平相對(duì)有限，沒(méi)有多余的資金來(lái)購(gòu)置設(shè)備，導(dǎo)致想要引入現(xiàn)代教育技術(shù)卻沒(méi)有足夠的物質(zhì)條件。而有些學(xué)校雖然能夠購(gòu)置現(xiàn)代教育技術(shù)所需要的設(shè)備，但數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到要求和標(biāo)準(zhǔn)，這也會(huì)影響現(xiàn)代教育技術(shù)作用的發(fā)揮。尤其是對(duì)于這部分設(shè)備還要進(jìn)行定期的維護(hù)保養(yǎng)、維修，既需要資金支持又需要人才支持，所以對(duì)于一部分學(xué)校而言在設(shè)備支持方面就存在較大的困難。這就需要國(guó)家加強(qiáng)調(diào)查和分析，在財(cái)政方面予以一定的支持，還需要學(xué)校不斷拓寬資金渠道，獲得更多可支配資金，用于購(gòu)置相關(guān)設(shè)備。在資金允許的范圍內(nèi)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)多購(gòu)入互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、多媒體設(shè)備等相關(guān)的儀器，用于開(kāi)展體育教學(xué)，同時(shí)還可以建立多媒體教室，為體育教學(xué)營(yíng)造最好的環(huán)境，讓體育教學(xué)能夠充分發(fā)揮作用，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

（三）加強(qiáng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練應(yīng)用

體育項(xiàng)目訓(xùn)練是體育教學(xué)中非常重要的組成部分，也是教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容，但往往在體育項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題，影響整體的訓(xùn)練進(jìn)度和訓(xùn)練效果，甚至還有可能會(huì)影響學(xué)生的身體健康。比如，在跆拳道這一項(xiàng)目的訓(xùn)練過(guò)程中，需要學(xué)生掌握多種多樣的動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作都需要身體更加科學(xué)地發(fā)力才能達(dá)到效果，但學(xué)生在剛剛接觸跆拳道這一項(xiàng)目時(shí)，動(dòng)作要點(diǎn)的理解和掌握相對(duì)不足，需要教師一遍又一遍地進(jìn)行指正，但由于學(xué)生的數(shù)量較多，教師在重復(fù)指導(dǎo)的過(guò)程中可能會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間，也無(wú)法讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)到最好的訓(xùn)練效果[6]。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)則能有效解決這一問(wèn)題，提高整體的訓(xùn)練水平。教師可以提前錄制微視頻，展示本節(jié)課所要講述的動(dòng)作要點(diǎn)，將這一動(dòng)作進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生能夠觀察到這一動(dòng)作涉及到的每個(gè)要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，也可以講解一下發(fā)力的重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)觀摩視頻來(lái)反復(fù)練習(xí)，直到所呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)與視頻相吻合，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師在視頻中也可以講解訓(xùn)練過(guò)程中可能存在的錯(cuò)誤形式以及可能帶來(lái)的危害，讓學(xué)生能夠引起警惕，如果在反復(fù)練習(xí)過(guò)程中沒(méi)辦法找到合適的發(fā)力點(diǎn)，可以尋求教師的幫助，教師再針對(duì)特殊情況進(jìn)行一一指導(dǎo)，這樣能夠有效提高整體的學(xué)習(xí)效率，也能幫助教師更好掌握學(xué)生的基本情況。

（四）運(yùn)動(dòng)分析中應(yīng)用

運(yùn)動(dòng)分析也是體育項(xiàng)目中非常重要的一環(huán)，也是很多專業(yè)運(yùn)動(dòng)員參加比賽時(shí)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，在很多比賽現(xiàn)場(chǎng)都能看到運(yùn)動(dòng)員在比賽之前都會(huì)找準(zhǔn)位置安放攝影機(jī)，將自己比賽的全過(guò)程錄制下來(lái)，賽后會(huì)反復(fù)觀看視頻找到自己在比賽過(guò)程中存在的不足或者動(dòng)作的不完善之處，通過(guò)這種方式能夠讓運(yùn)動(dòng)員對(duì)自我的技能掌握情況有更好的了解，在后續(xù)比賽過(guò)程中也能對(duì)該注意的點(diǎn)加強(qiáng)關(guān)注，發(fā)揮出更好的實(shí)力。對(duì)于學(xué)生而言也是如此，通過(guò)攝像機(jī)等手段將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄能夠讓學(xué)生對(duì)自己的訓(xùn)練結(jié)果有詳細(xì)的了解，也能更好制定后續(xù)的訓(xùn)練方案。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)配置適當(dāng)數(shù)量的攝像機(jī)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，教會(huì)學(xué)生們攝像的方向、如何記錄和回放等，避免在教學(xué)過(guò)程中因?yàn)樵O(shè)備問(wèn)題造成時(shí)間浪費(fèi)。其次，教師要合理分配教學(xué)時(shí)間。在課程開(kāi)始之前讓學(xué)生們統(tǒng)一觀看教師提前錄制的講解視頻，然后將學(xué)生們進(jìn)行分組，以小組為單位開(kāi)展鍛煉和學(xué)習(xí)，小組成員之間可以相互指出訓(xùn)練中存在的問(wèn)題和不足，相互幫助、共同進(jìn)步，在此期間教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)觀察，及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中存在的不足，問(wèn)題較為嚴(yán)重的教師要立刻進(jìn)行制止同時(shí)講解正確的動(dòng)作要點(diǎn)。還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題，做好安全防護(hù)和保障。最后，在課堂的后半段，教師要集中觀看學(xué)生的訓(xùn)練回放，根據(jù)視頻的情況評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)情況，指出訓(xùn)練過(guò)程中存在的不足。在得到教師的指導(dǎo)后學(xué)生們還可以及時(shí)進(jìn)行聯(lián)系，這樣能夠最大限度保證每個(gè)人的訓(xùn)練時(shí)間，還能夠有效緩解教師的壓力。同時(shí)，教師還可以將每個(gè)學(xué)生每節(jié)課的訓(xùn)練視頻進(jìn)行保留，給學(xué)生們制作專屬的電子檔案，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)情況，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，保持對(duì)體育訓(xùn)練的參與熱情，也可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生重要參考之一，幫助教師更好完成評(píng)價(jià)工作。

（五）運(yùn)動(dòng)員選拔中應(yīng)用

在學(xué)校中開(kāi)展體育教育不僅僅是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力，也是為國(guó)家輸送更多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，推動(dòng)中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。對(duì)于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員而言，對(duì)身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)能力的要求都相對(duì)較高，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)、客觀的評(píng)價(jià)才能最大程度選擇出優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員苗子。傳統(tǒng)的選拔方式大多是通過(guò)體育成績(jī)和教師的判斷，這種方式具備較大的主觀性，有些教師的眼光較好可能會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和未來(lái)的發(fā)展空間，推薦優(yōu)秀的學(xué)生成為專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，但這是基于教師的豐富工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并不能保證每個(gè)推薦的對(duì)象都是有潛力和適合的。而且這不僅關(guān)系到國(guó)家運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍建設(shè)，也會(huì)關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的情況，如果學(xué)生并不適合這條道路甚至有可能會(huì)影響他的一生，因此，運(yùn)動(dòng)員的選拔還是需要慎重、客觀。這就需要借助現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助教師和學(xué)校發(fā)現(xiàn)真正優(yōu)秀和適合的人才[7]。比如，可以通過(guò)現(xiàn)代教育技手段判斷學(xué)生的身體素質(zhì)情況，可以從遺傳學(xué)、力學(xué)、生物學(xué)等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，判斷學(xué)生的先天身體條件適不適合開(kāi)展高強(qiáng)度、持續(xù)性的訓(xùn)練；再比如，可以通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行評(píng)判，對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員而言，心理素質(zhì)是至關(guān)重要的，甚至頂級(jí)運(yùn)動(dòng)員之間差的就是心理素質(zhì)的強(qiáng)弱，所以只有具備一顆大心臟才能經(jīng)受住比賽的考驗(yàn)，才能正確面對(duì)失敗和挫折，始終保持正向積極的訓(xùn)練態(tài)度，因此，可以利用心理監(jiān)測(cè)的相關(guān)手段和技術(shù)對(duì)學(xué)生的心理情況進(jìn)行判斷，測(cè)定其心理抗壓能力。根據(jù)以上測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)和報(bào)告還能幫助教練全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的訓(xùn)練方案，最大程度開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生成為優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代教育技術(shù)是一種新型教育方式，給體育教育注入了新的血液和活力，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教育中的應(yīng)用能夠更好促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更新教師的教學(xué)理念，提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生感受到體育教育的魅力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理念更新，正確認(rèn)識(shí)體育教育和現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)施支持，加強(qiáng)在體育項(xiàng)目訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)分析、運(yùn)動(dòng)員選拔中的應(yīng)用，從而促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生更好進(jìn)步和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。