■ 何君實

“入格方能破格，華麗而后素淡?！笔裁匆馑寄?？下棋有棋譜，練劍有劍譜。要想成為一流的高手，我們總得從基本的格式和套路入手。作文也一樣，要想學(xué)有所成，總得遵循它的一些基本規(guī)律。在語言方面，我們雖然提倡質(zhì)樸素淡，當(dāng)然那也決不是直白土俗，但還是先請華麗起來吧！只要我們認(rèn)識到作文規(guī)律的重要性，找準(zhǔn)自己的問題，那么，即便是在高考前的復(fù)習(xí)階段，作文也還能有針對性的得以分層提高。

高考前的省市統(tǒng)測中，學(xué)生的作文大致可以分為五個檔次：低檔為36分左右及以下；中低檔為36-42分左右；中檔為42-48分；中高檔為48-54分；高檔為55分以上。本文只想談?wù)務(wù)即蠖鄶?shù)的中檔作文的復(fù)習(xí)提高。要想提高，先得找準(zhǔn)問題。多年的復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)這類作文主要有以下問題，當(dāng)然也就該采取相應(yīng)的具體措施。目前高考作文中常見問題有：1.書寫不整潔（把字寫正，注意卷面整潔）；2.材料不豐富，不新穎或不典型，更有不妥當(dāng)；3.擬題太直白，不準(zhǔn)確，無美感，無新意；4.開頭冗長平淡，入題慢；結(jié)尾空泛無力度；5.用議論文主打天下，不寫記敘文、散文或其它創(chuàng)新文體。事實上2017年全國Ⅲ卷選項之一的“我的高考”就更適宜記敘、抒情；6.議論文主體部分羅列論據(jù)，論證缺乏邏輯聯(lián)系；7.語言平淡土俗，盡寫些口水話。

針對這些問題，我們有必要先著重強調(diào)四大實用而見效快的對策。

一、腹有詩書氣自華——廣泛積累素材

直到考前還有一些同學(xué)老愛胡編亂造一些諸如上帝、神仙、A君B君等虛無縹緲的材料；或者提筆就是從鴉片戰(zhàn)爭寫起；或者不管什么作文，總是首選袁隆平、張桂梅作為素材。即便材料講東京奧運會上，大國崛起過程中自信的時代造就中國健兒的陽光自信，張揚個性，也要首選袁老和張老師。為什么？胸中無貨，江郎才盡。怎么辦？提倡同學(xué)們厚積薄發(fā)，關(guān)注社會，思考人生。具體來說，可從以下七個角度貯足素材百寶箱。

名人史料——關(guān)注歷史上的名人逸事、重要史料，此乃學(xué)生的慣用手法。

生活真情——關(guān)注生活中的親情、友情、人情乃至愛情，讓作文真切感人。如2019年全國Ⅲ卷高考作文題“你們再看看書,我再看看你們”，據(jù)此寫成的的作文《最后一課上的師生情》就是以真情實感成功的。

讀寫并用——關(guān)注課內(nèi)外閱讀過的文章（含試卷中的文言文、詩歌和現(xiàn)代文）素材。

托物言志——關(guān)注飽含文學(xué)意蘊的花鳥魚蟲、梅蘭竹菊、日月星辰。使文章更顯詩情畫意，并具有豐厚的文化色彩。

寫景抒情——關(guān)注綠水青山、田園風(fēng)光、風(fēng)花雪月……讓作文更優(yōu)美形象。

因詩成文——關(guān)注讀過的詩詞和詩人的生平逸事，引用、化用或擴展詩句，并緊扣中心進行評述，讓作文詩意盎然。

社會熱點——關(guān)注現(xiàn)實生活中的社會熱點，讓作文更有現(xiàn)實感和時代感。

這里就談?wù)勱P(guān)注社會熱點的思路。我們可以弘揚主旋律，如“感動中國”的人物，“時代楷?！薄按髧そ场焙推渌７断冗M人物。也可以針砭時弊，如貪污腐敗、違法亂紀(jì)、道德敗壞……近年來，中央電視臺一年一度的“感動中國”頒獎晚會轟動全國，理應(yīng)成為“兩耳不聞窗外事，一心只解數(shù)理化”的考生積累素材的首選捷徑。如獲得2020年度感動中國的十大人物：張定宇——宇定光自發(fā)，陳陸——男兒付死生，張桂梅——素心托高潔……這些現(xiàn)實生活中的熱點事件和模范先進人物涵蓋面廣，代表性強，是社會主旋律的最強音。而且充滿時代特色，還給人一種耳目一新的感覺。是中檔作文常易忽視而又很實用的寫作素材。

沒有素材，那是無源之水、無本之木。只有素材豐富了，才談得上準(zhǔn)確選材和選材的新穎性、典型性。

二、花香蝶自來，題好一半文——擬題準(zhǔn)美新

擬題的標(biāo)準(zhǔn)有三個層次：準(zhǔn)——美——新。“準(zhǔn)”要求標(biāo)題切材料，切文體。它既是材料所含主旨的體現(xiàn)，又是全文借以展開的綱繩。不準(zhǔn)確，一切都是空談。但只有準(zhǔn)確，寫得又土氣又直白又冗長，那一定是中檔作文或以下。這就有必要求美求新，巧用修辭，“勾住讀者第一眼”。常用的有以下手法。

1.引用化用。直接引用或化用名言、詩句、歌詞，讓人似曾相識又耳目一新。如“一橫長城長，一點茉莉香”（2017年全國Ⅰ卷作文——幫助外國青年讀懂中國），“既為創(chuàng)新故，發(fā)展亦不拋”（2019云南省二測），“看我七十二變”（材料：學(xué)會沉默與表現(xiàn)自我）。第一個標(biāo)題引用歌詞，既飽含中國文化的韻味，又歌聲悠揚，實有余音繞梁之功效。第二個標(biāo)題既準(zhǔn)確地抓住創(chuàng)新和發(fā)展的主旨詞，又化用著名詩句，顯得詩意盎然。第三個標(biāo)題更是直接用流行歌名為題，新時代青年活潑開朗、張揚個性的的特點躍然紙上。

2.比喻。2019年云南省二測作文，以司馬光砸缸救童的材料寫創(chuàng)新、革新與社會發(fā)展。有些同學(xué)就很會用比喻擬題。如“創(chuàng)新——社會發(fā)展的大旗”“注入革新的氧氣”“滿園盡開創(chuàng)新花”“紅墻已筑兮添新瓦”，把抽象的創(chuàng)新比喻成引領(lǐng)社會發(fā)展的大旗、人生不可或缺的氧氣、美麗的鮮花和富有中國情愫的紅墻上新添的金色釉瓦。形象生動，給冷冰冰的卷面帶來鮮明的色彩和觸手可及的流動感。比“求索與創(chuàng)新”“破與立”之類標(biāo)題是不是技高一籌？

3.比擬。如“誠信不會孤獨”“打撈誠信”“稱量誠信”，“你看，誠信正向你走來”。道德范疇的誠信當(dāng)然不會孤獨，孤獨的是失去誠信的人心。誠信不是水底之物，也沒有長度和重量，更不會款款走來?？墒且唤?jīng)擬人、擬物，它就有了人情味兒，就在讀者心目中變成了不可或缺的實物，有重量，有分量，有朝思暮想的親切感。實在是耐人尋味。

4.呼告。如“讓創(chuàng)新之花常開”“讓善良之樹常青”“讓中國橋聯(lián)通世界”“自強，勿怨外物”“還小象一片青山綠水”“童真兮，歸來！”“還紙鳶一片藍(lán)天”（后兩個是寫“雙減”童真的）。句式短促有力，深情呼喚。為正文的展開亮明了鮮明的態(tài)度，也奠定了堅決果敢、毋庸置疑的基調(diào)。這樣的作文一定是短平快的，一定是鮮明簡練、飽含真情而又痛快淋漓的。

5.設(shè)問、反問。在以豐子愷漫畫“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫“雙減”和童真的作文（上文已涉及））時，就有同學(xué)用這一方法擬題，如“試問童真胡不歸？”“童真何在？”“紙鳶歸宿在何方？”“童真豈可拋？”“童真——教我如何不想她？”。雜以“化用”等手法，有態(tài)度，有文化，既俏皮，又真情，更是強烈的詰問和發(fā)自內(nèi)心的深情呼喚。事實上2016年北京卷“老腔何以令人震撼？”本身就是這一類的題目。直面現(xiàn)實，引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的思考，難怪轟動一時。

此外還有以下幾類手法，僅舉例就不展開論述。

對比。如“不砸缸就砸鍋”“童真與分?jǐn)?shù)”。對比鮮明，態(tài)度明確。

對偶。如“橋連世界，心結(jié)八方”（關(guān)于中國橋的內(nèi)涵的演講稿）。對仗工整，凝練概括。引人注目，發(fā)人深思。

移就。“多彩的記憶”。化無色為有色，形象生動，意蘊豐富。

象征?！暗瞻了?”。用菊象征屈原、陶淵明的人格精神，高潔雅致。

這些方法當(dāng)然需要根據(jù)實際情況靈活運用，若能不落窠臼地綜合運用就能收到更好的效果。

三、萬事開頭難，善始亦慎終——雕飾鳳頭鑄豹尾

好的開頭等于成功的一半。開頭提倡準(zhǔn)、快、短、美：扣題準(zhǔn)，入題快，篇幅短，語言美。所謂鳳頭也正是這個意思，小巧、輕靈、清秀。實用的開頭有以下幾種：

1.依體開頭。這幾年愛寫演講稿、講話稿、解說詞之類的實用文體，那開頭就必須體現(xiàn)文體的要求。如頂格寫稱呼，另寫得體的問候。含全文在內(nèi)尤其是開頭，要充分體現(xiàn)這類文章作者的身份感、聽眾的對象感和現(xiàn)場的場景感。如

“親愛的游客朋友：

大家好！

我是本次行程的導(dǎo)游，也是一個彝族小阿妹。喜歡的話，大家也可以叫我小阿詩瑪啦。今天就由我?guī)ьI(lǐng)你們游覽美麗的“云上人家”——彝族山村矣美堵?！保ㄠl(xiāng)村振興解說詞）

2.點材料，明主旨。任務(wù)驅(qū)動型的議論文最適宜用這個方法。點材料可不是抄材料或引材料，它需要學(xué)生有高度的概括能力，摘取、轉(zhuǎn)述、提點關(guān)鍵詞句，在高度濃縮材料的基礎(chǔ)上，順?biāo)浦鄣奶岢雒鞔_的主旨。仍以2019年云南省二測作文為例，一名同學(xué)開頭寫道：“困于時代發(fā)展的瓶頸，國家要做的，就是像司馬光那樣，撿起石頭，砸缸！只是砸掉的是舊的思維方式和體制，救起的是蓬勃發(fā)展的新時代?！睕]有華麗的文字，沒有復(fù)雜的分析，短小明快，順手牽羊，直指文章的主旨。這種開頭最適合用于材料內(nèi)容復(fù)雜、主旨飄忽的作文上，或者常易偏題的同學(xué)。

3.善用“三比”（比喻、排比、對比）?！叭松缇??；蚯宓?、或濃烈、或香醇。因為坦然，而變得甜美；人生如歌。或清亮、或低沉、或婉轉(zhuǎn)。因為坦然，而變得悅耳；人生如畫。或艷麗、或樸素、或張揚。因為坦然，而變得美麗?！保▽懱谷唬┱R對稱，形象生動，有氣勢，有力度，文采斐然。

4.開門見山?！芭笥?，當(dāng)你……當(dāng)你……當(dāng)你……你的感想如何？我要大聲疾呼：……吧！”點著材料，用呼告的句式，開門見山，“大聲疾呼”提主旨。排山倒海，中心明確。

5.寫景抒情?！巴盹L(fēng)拂過湖面的最后一波漣漪，夕陽收起它最后一抹余暉。我們默默地佇立，想起它們最初的色彩?！庇迷~典雅，極力渲染，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺。

6.托物言志（起興類比、象征）?！疤m小，卻用自信的雙眸仰望牡丹盛開；小溪雖淺，卻邁開張揚的腳步奔向浩瀚大海；時代無語，卻用希望和朝氣孕育陽光一代。陽光一代又用青春的激情奏響時代的最強音。”（材料：東京奧運會上，大國崛起過程中自信的時代造就中國健兒的陽光自信，張揚個性）托物起興，用形象的事物類比出全文的主旨。有文化意蘊又有說服力。

7.題記名言。

“人生就是學(xué)會如何為自己喝彩

——題記”哲理名言，明確而又深刻。

8.題寫小詩。如：

一位老人，

孤獨地漂泊在城市的街道。

一天，老人終于有了牽掛。

海鷗輕快的鳴叫聲,

在老人的夢里

一定是朵微笑的蓮花。

——記海鷗老人（《守望幸?！罚?/p>

小詩開頭，出手不凡，為全文奠定了抒情基調(diào)，整體品位自然清雅脫俗。

所謂豹尾，貴在直面現(xiàn)實的針對性，貴在解決問題的強大力度。這里略說幾例。

結(jié)尾的方法很多，最實用的當(dāng)屬其它修辭加祈愿呼告。如：

“‘山川異域，風(fēng)月同天’‘美美與共，天下大同’，讓全世界青年人聯(lián)合起來，共同建設(shè)地球我們的大家園”（2020 年新高考Ⅰ卷《疫情中的距離與聯(lián)系》滿分作文）。

引用加呼告結(jié)尾，有文化，有力度，聯(lián)系現(xiàn)實，點明主旨，干脆利落的收束全文。還有結(jié)尾點題加其它修辭。如：

“讓善良之樹常青，我們亦將在在綠意盈盈的土地上享受幸福的滋味! ”呼告結(jié)尾，擬人親切，回扣核心詞句，又回扣標(biāo)題。

還可以連續(xù)反問后用呼告點題。如：

“何必……何必……何必……呢？讓我們……吧！”

也可以比擬加排比，如：

“我的天空，是晴朗的。因為它有香花的呵護，有水墨的暈染。讓你的心靈不受羈絆，向天邊飛去。

讓心靈遠(yuǎn)行，與花瓣細(xì)語，與鳥兒歡唱；

讓心靈遠(yuǎn)行，與古人同醉，于清蓮?fù)瑵崳?/p>

讓心靈遠(yuǎn)行，與歡樂同行，與自如常伴?！保ā蹲屝撵`遠(yuǎn)行》）

形象生動又整齊對稱，文采斐然，洋溢著油然而生的抒情意味。

四、一字捻斷數(shù)莖須——展現(xiàn)文采

語言雖有不同的風(fēng)格，但土俗的直白的口水話一定不是好的作文語言。我們提倡質(zhì)樸而不土俗；簡明而不直白。要想作文語言優(yōu)美，文采斐然，先可以從四個角度錘煉：密集的詞匯、巧妙的修辭、多變的句式和多種表達。這里僅以獲“語文報杯”特等獎作文《抱書望》的前兩段為例進行解析說明。

抱書，望于江川之上。念滔滔江水，問蒼茫大地，書海人生，誰主沉??？

抱書望，是文學(xué)圣靈孤獨的身影，是荒誕世界的壓迫。就像卡夫卡的“城堡”蔓草叢生,那陰暗不需要陽光。陽光打破他在塵世磨礪的靈魂與孱弱的身體，灼傷他憂郁的才智——一種自己同自己對話的能力。盡享孤獨之樂，靈魂便是他的至親好友。

抱書望，望到一只游走的靈魂。

抱書望，望一封寫給自己的情書：

彼采葛兮，一日不見，如三月兮！

彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮！

彼采艾兮，一日不見，如三年兮！

這些加點詞，不是普通的詞語。從使用密集頻繁的角度講，它是豐富的詞匯。它還不是普通平淡的詞匯，而是暗含典故、華麗工巧、藻飾自然而頗有文采的詞藻。自然使文章書香滿卷，雅致脫俗。

“誰主沉?。俊庇腥苏f是反問，又說是設(shè)問。我倒覺得韻味恰在這爭論之間。說它是反問，表達的是強烈的自信和自我認(rèn)同。問而不答，也耐人尋味。說它是設(shè)問，又能引發(fā)思考，從下文去尋求答案。實在是韻味無窮。

“孤獨的身影”“磨礪的靈魂”“游走的靈魂”幾處比擬自然貼切。使毫無意識的“身影”有了孑然一身者深思徘徊的情狀；使看不見摸不著的“靈魂”有了像實物一樣被磨礪，像思考者在游走的情態(tài)。

“問蒼茫大地……誰主沉??？”和下文對《詩經(jīng)·采葛》的引用，讓文章書卷氣十足，十分貼合文章的內(nèi)容和主旨。

“那陰暗不需要陽光。陽光打破他在塵世……”又是一個自然貼切的“頂真”，使語句具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。

這些修辭靈活巧妙，又十分貼切，不只是展現(xiàn)了文采，更使文章整體品質(zhì)增色不少。

再看句式的運用。先看首句，“抱書，望于江川之上?！背Ｊ骄鋺?yīng)該是“我抱著書在江川上遠(yuǎn)望”。稍加對比，優(yōu)劣自現(xiàn)。常式句冗長呆板，改成變式句和兩個短句，“抱書”和“遠(yuǎn)望”就有了形象感和鏡頭感；短句之間一頓，又有了節(jié)奏感。還不用說選段里長句和短句變用，整句和散句結(jié)合，大量的陳述句中偶爾跳出幾個疑問句和感嘆句。使通暢的語流又多了幾分靈動活潑的感覺。這是暗含在字里行間的文采。

另外，選段沒有一味地敘述、議論，而是敘述、描寫、抒情等綜合運用。這也是展現(xiàn)文采的一個重要手段。

作文有法而無定法。但多年的備考經(jīng)驗告訴我們，對占大多數(shù)的中檔作文來說，這幾個策略確實最迫切需要落實，也是最行之有效的。語言也是如此，由華麗到質(zhì)樸容易，由直白到華麗難。中檔作文的語言問題不在華而不實的浮夸藻飾，而恰在與之相反的平淡直白，這可遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒達到質(zhì)樸的境界。所以，就需要閱讀、積累、體味、錘煉，讓語言先優(yōu)美起來?？傊?，筆者認(rèn)為：中檔作文要想提高，技法上請先入格再突破，語言上請先華麗起來再清水芙蓉！