李雪卉

首先，素材本的選取。個(gè)人比較建議選擇活頁(yè)本，活頁(yè)本搭配分隔頁(yè)方便分好版塊，也方便后續(xù)隨時(shí)在需要的位置添加紙張內(nèi)頁(yè)。

其次，分享一下素材本的內(nèi)容分類。我是這樣分類的：標(biāo)題，論點(diǎn)，論證素材，萬(wàn)能型開頭結(jié)尾句。每個(gè)版塊根據(jù)個(gè)人需要留白幾頁(yè)。其中標(biāo)題和開頭句結(jié)尾句多積累比較普適性的，就是換個(gè)關(guān)鍵詞仍然可以使用的例子，簡(jiǎn)單舉例：“青春生生不息，奮斗未有窮期”這句話在今年全國(guó)乙卷的作文題里可以修改關(guān)鍵詞然后放于結(jié)尾扣題：青春生生不息，跨越未有窮期。看似簡(jiǎn)單的一句話，但“青春”與“跨越”均是作文題目的關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)明有用。

另外，建議大家多積累一些比較萬(wàn)能的句段，首先就是青年身份相關(guān)的語(yǔ)句，因?yàn)榻逃哪康闹痪褪歉嬖V青年人必須以愛(ài)國(guó)為底色！看過(guò)很多作文題特別是大考作文題后相信大家不難發(fā)現(xiàn)，青年人這個(gè)主體意識(shí)在作文中占有很大的比重。無(wú)論是家國(guó)情懷還是青年擔(dān)當(dāng)，在作文中大概第三個(gè)分論點(diǎn)或是第三個(gè)分論點(diǎn)論述完成后（大概倒數(shù)第二段），“吾輩青年……/作為新時(shí)代的青年……”這樣的段落就要寫出來(lái)了，是一種小我與大我的融合，也是一種作文的深化或者叫議論文落地。前面論述了那么多道理，現(xiàn)在該表明立場(chǎng)作為青年要怎么做，這時(shí)候積累的青年主體的段落就能用上了，而且有一些語(yǔ)句常用常新會(huì)很好用。

再聊聊論證部分的素材積累。個(gè)人認(rèn)為一個(gè)事例會(huì)對(duì)應(yīng)好幾個(gè)主題，所以素材運(yùn)用一定要靈活！當(dāng)然如果覺(jué)得這樣積累條理不清晰的話，也有另一種素材積累的方式就是按照主題分類。一般來(lái)說(shuō)高考作文會(huì)圍繞核心素養(yǎng)的幾個(gè)主題來(lái)命題，所以大家也可以按照核心素養(yǎng)主題來(lái)分類素材積累。除了人物事例，一些科技成就等暗含家國(guó)情懷的事例也很受歡迎，比如：“從‘祝融’探火到‘嫦娥’奔月，從‘北斗’組網(wǎng)到‘奮斗者’深潛……”再借此介紹一下前面提到的一材多用，首先這個(gè)事例可直接用于家國(guó)情懷類，若想用于奮斗則可加上：“而這些輝煌碩果的背后，是國(guó)家的砥礪前行，也是科研工作者的晝夜不息——無(wú)數(shù)微茫之光共融匯聚，奮斗出了一項(xiàng)項(xiàng)熠熠的科技成就”；若想用于青年類，則可說(shuō)：“一項(xiàng)項(xiàng)科技碩果的背后，不再滿是蒼顏白發(fā)，有更多的青年工作者加入進(jìn)來(lái)，他們同樣撐起了一片天。”同一個(gè)事例加上幾句自己不同的論述，可以適用于不同的主題作文，所以素材一定靈活使用辯證看待。

總而言之，作文素材本的制作也不能生搬硬套，盡量設(shè)計(jì)出更加適合自己的、瀏覽起來(lái)更有效率的排版方式。并且可以巧妙借助打印裁剪粘貼等輔助手段，一句話來(lái)說(shuō)就是效率最大化。可以用貼紙等適當(dāng)裝飾，但不建議把素材本當(dāng)手賬本一樣做，花費(fèi)過(guò)多時(shí)間有些劃不來(lái)，素材積累本還是以實(shí)用為主。當(dāng)然書面一定要工整，方便后面自己的閱讀。每次考試前都建議大家翻閱一下素材積累本，多看幾次就自然而然地記住了很多東西。同時(shí)寫作的時(shí)候一定要刻意地使用一些你自己積累的素材或語(yǔ)句（但不是生搬硬套一定要因題而用）。我一直相信寫在積累本上的都是別人的內(nèi)容，但用過(guò)一次就內(nèi)化成自己的東西了。

（指導(dǎo)教師：劉薇薇/編輯：于智博）