盧兆梅，羅巧花，章 穎，王玫武

（閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 龍巖 364021）

當(dāng)前，在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化進(jìn)程中提出了 “新型城鎮(zhèn)化” 這一重大戰(zhàn)略，為鄉(xiāng)村振興和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障?！洱垘r市新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014—2020年）》提出了 “新型城鎮(zhèn)化的核心是人的城鎮(zhèn)化” “城鎮(zhèn)化需要產(chǎn)業(yè)支撐” ?！秶鴦?wù)院關(guān)于新時(shí)代支持革命老區(qū)振興發(fā)展的意見》（國發(fā) 〔2021〕3號(hào)）強(qiáng)調(diào)了 “落實(shí)以人為核心的新型城鎮(zhèn)化要求” 。[1]為此，新型城鎮(zhèn)化建設(shè)需要的人應(yīng)是具有高新技能的高素質(zhì)人才，是個(gè)性與創(chuàng)新相結(jié)合的個(gè)體，有先進(jìn)的思想理念，能快速適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化帶來的區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的人才。高等職業(yè)教育大多立足于地方區(qū)域領(lǐng)域，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為主，其主要生源和就業(yè)導(dǎo)向與地方產(chǎn)業(yè)息息相關(guān)。因此，高等職業(yè)教育要按照職業(yè)崗位需求，不斷調(diào)整辦學(xué)方向和專業(yè)設(shè)置，為新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程培養(yǎng)所需的人才，這也成為高等職業(yè)教育在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中面臨的重大課題，決定了高職院校的生命力和發(fā)展前景。

一、新型城鎮(zhèn)化對(duì)高等職業(yè)教育提出的新要求

高等職業(yè)教育具有顯著的地域性特點(diǎn)，它以服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主要目標(biāo)，在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中提供強(qiáng)大的人力資源保障。當(dāng)前，新型城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷發(fā)展，對(duì)高等職業(yè)教育提出了新的發(fā)展要求。

（一）調(diào)整區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局要求專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

隨著新型城鎮(zhèn)化水平的不斷提升，社會(huì)勞動(dòng)力分工更加明確，城鎮(zhèn)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也隨之不斷升級(jí)和調(diào)整。2021年龍巖市新型城鎮(zhèn)化率為62.88%，大量的農(nóng)村人口不斷向城市聚集，進(jìn)一步拉動(dòng)了城市內(nèi)需，提高城市居民的生活水平，轉(zhuǎn)變了消費(fèi)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了服務(wù)業(yè)的發(fā)展，優(yōu)化了生產(chǎn)要素的配置，促使第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)更為協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)新型城鎮(zhèn)化帶來的產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，人才需求類型和規(guī)格多元化、職業(yè)崗位不斷變化，高職院校作為培養(yǎng)新型城鎮(zhèn)化人才的最佳場所，迫切需要主動(dòng)適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整人才培養(yǎng)方向，通過進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，及時(shí)培養(yǎng)適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）城鎮(zhèn)人口市民化要求開拓新市民教育

人的城鎮(zhèn)化是提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量的關(guān)鍵。必須有序推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口的市民化，建立城鄉(xiāng)一體、區(qū)域協(xié)調(diào)的公共服務(wù)供給機(jī)制，促進(jìn)城市公共服務(wù)全覆蓋，由面向戶籍人口轉(zhuǎn)變到全部常住人口。近年來，農(nóng)民工的戶籍、就業(yè)、生活場所等雖然得到不斷的改善，但是在文化層面、心理層面和社會(huì)權(quán)益方面未能真正融入城市，而是成為被邊緣化的城市邊緣人。黃炎培明確了職業(yè)教育的作用：一謀個(gè)性之發(fā)展；二為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備；三為個(gè)人服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備；四為國家及世界增進(jìn)生產(chǎn)力之準(zhǔn)備。高職院校多渠道開展崗位職業(yè)技能、學(xué)歷提升、市民素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)教育等培訓(xùn)，幫助進(jìn)城農(nóng)民工擁有穩(wěn)定的職業(yè)和一定的經(jīng)濟(jì)收入，從而能更好地融入城鎮(zhèn)，成為城鎮(zhèn)化真正的主人。這是農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口市民化迫切需要。

（三）農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化要求提升 “三農(nóng)” 服務(wù)水平

《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出： “職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育要服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為廣大農(nóng)村培養(yǎng)以新型職業(yè)農(nóng)民為主體的農(nóng)村實(shí)用人才?！?新型城鎮(zhèn)化是和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào)的城鎮(zhèn)化，是城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的城鎮(zhèn)化[2]。促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)?；蜋C(jī)械化，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代化，需要大量的掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理知識(shí)的新型職業(yè)農(nóng)民，需要服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。高職院校應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)新型職業(yè)農(nóng)民和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)人才教育培訓(xùn)的責(zé)任，提升高職院校服務(wù)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的水平，為構(gòu)建農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營體系提供大力支持。

二、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)與高職院校結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀

（一）龍巖市新型城鎮(zhèn)化建設(shè)現(xiàn)狀分析

龍巖市總面積為82 370平方千米，下轄2個(gè)區(qū)、1個(gè)地級(jí)市、5個(gè)縣，共計(jì)8個(gè)區(qū)縣。在國家戰(zhàn)略定位上，龍巖市享有中央國家機(jī)關(guān)及有關(guān)單位對(duì)口支援和財(cái)政金融、用地傾斜支持老區(qū)蘇區(qū)政策，這些有利于龍巖更好更快融入粵港澳大灣區(qū)，為龍巖高質(zhì)量發(fā)展助力。龍巖市堅(jiān)持實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、主體功能區(qū)戰(zhàn)略，健全區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展體制機(jī)制，推進(jìn)以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，全力構(gòu)建以中心城市為龍頭、縣域城市為支撐、廣大鄉(xiāng)村為基礎(chǔ)，具有龍巖特色的城鄉(xiāng)融合發(fā)展新格局。在此戰(zhàn)略下，龍巖市新型城鎮(zhèn)化取得了一定發(fā)展。

1.城鎮(zhèn)化效率、質(zhì)量、水平逐年提高。大量農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，工業(yè)、服務(wù)業(yè)在城鎮(zhèn)快速發(fā)展。近年來，龍巖市城鎮(zhèn)化效率、質(zhì)量、水平逐年提高：2020年全市城鎮(zhèn)常住人口273萬人，市域城鎮(zhèn)化率62.88%，戶籍城鎮(zhèn)化率達(dá)到50.00%，城鎮(zhèn)第二、第三產(chǎn)業(yè)人數(shù)不斷增加（見表1），大量聚集的人口改變了城市居民生產(chǎn)、生活方式和促進(jìn)城鎮(zhèn)建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展，使城鎮(zhèn)居民生活在管理、質(zhì)量等方面有明顯提高。

表1 2017—2020年龍巖市城鎮(zhèn)三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)人口統(tǒng)計(jì)表

2.城市綜合服務(wù)功能不斷完善。新型城鎮(zhèn)化的標(biāo)志是城鎮(zhèn)化程度及農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口的市民化。龍巖市按照 “規(guī)劃先行、功能齊備、設(shè)施完善、生活便利、環(huán)境優(yōu)美、保障一體” 宜居城市綜合體目標(biāo)，推進(jìn)省、市級(jí)小城鎮(zhèn)綜合改革試點(diǎn)以及 “321” 特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建，初步形成一批布局合理、特色明顯、生態(tài)優(yōu)美的工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、商貿(mào)重鎮(zhèn)和旅游名鎮(zhèn)[1]。近年來，龍巖市城市建成綠化覆蓋率達(dá)到46.73%，建成區(qū)綠地率42.42%，城市生活垃圾無害化處理率100%，生活污水集中處理率95.00%，城區(qū)空氣質(zhì)量優(yōu)、非常適合人居住，滿足了農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口市民化的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)了人與城鎮(zhèn)自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）龍巖市高職院校結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析

龍巖市現(xiàn)有保留建制高職院校1所，即閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該校2007年被確定為全國建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)院校，2008年被確定為福建省示范性高職院校，2016年被教育部、財(cái)政部確定為國家示范性（骨干）高職院校，2020年學(xué)校被省教育廳、省財(cái)政廳確定為福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校。

1.閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)分析。閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生人數(shù)從2019年8 128人增長至2021年11 090人，增長率為26.71%。學(xué)生數(shù)量增長快，部分專業(yè)學(xué)生人數(shù)布局集中，發(fā)展不均衡。根據(jù)閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生考試網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，有些專業(yè)學(xué)生人數(shù)僅為個(gè)位數(shù)，但有些專業(yè)人數(shù)達(dá)到上百人，學(xué)生專業(yè)選擇趨向一致，導(dǎo)致有些專業(yè)強(qiáng)者恒強(qiáng)，而部分專業(yè)發(fā)展卻停滯不前，甚至出現(xiàn)招不到學(xué)生停止招生現(xiàn)象。

2.專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不能完全匹配。截至2021年，閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)共計(jì)有41個(gè)高職專業(yè)，即汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)、電梯工程技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造及自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、軟件技術(shù)、建筑工程技術(shù)、市政工程技術(shù)、工程造價(jià)、建筑設(shè)計(jì)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、影視多媒體技術(shù)、人力資源管理、現(xiàn)代物流管理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、藥學(xué)、助產(chǎn)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、學(xué)前教育、早期教育、食品檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)等專業(yè)。學(xué)校招生專業(yè)基本符合龍巖市城鎮(zhèn)第二、第三產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求。龍巖市推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)以來，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，就業(yè)結(jié)構(gòu)不斷變化，大部分從業(yè)人口集中在第二、第三產(chǎn)業(yè)上呈現(xiàn)出 “三、二、一” 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分布，城鎮(zhèn)在人口、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境相協(xié)調(diào)方面取得了一定成效。高職院校培養(yǎng)的人才要滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)要求，因此，其專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力市場的人才需求狀況要匹配。結(jié)合龍巖市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)及2020年高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)，對(duì)二者的協(xié)調(diào)性與匹配度進(jìn)行分析，龍巖市高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)分別為 0，24.39%，75.61%（見表 3），而城鎮(zhèn)第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為11.10%，44.00%，44.90%。通過數(shù)據(jù)看出，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與龍巖市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配度有待提高，其中財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類、電子信息大類學(xué)生較多，相關(guān)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率低，供過于求，質(zhì)量不高。隨著國家革命老區(qū)振興發(fā)展的提出以及應(yīng)對(duì)各類大型公共衛(wèi)生管理危機(jī)的需要，新型城鎮(zhèn)建設(shè)需要的農(nóng)林牧漁、社區(qū)管理與服務(wù)、旅游管理等相關(guān)專業(yè)將成為其重要支撐，但是這些專業(yè)的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到發(fā)展要求。[3]

表3 龍巖市高職院校專業(yè)對(duì)應(yīng)三大產(chǎn)業(yè)設(shè)置表

表2 2019—2021年閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

三、高職院校服務(wù)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的路徑

（一）找準(zhǔn)發(fā)展定位，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)

高職院校具有區(qū)域性及市場性的特征，其空間布局、辦學(xué)定位、辦學(xué)特色及培養(yǎng)人才的類型結(jié)構(gòu)受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。因此，高職院校服務(wù)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中，要立足新型城鎮(zhèn)化建設(shè)發(fā)展需求。近年來，在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，龍巖市為積極對(duì)接產(chǎn)業(yè)強(qiáng)區(qū)、創(chuàng)新發(fā)展，不斷提升發(fā)展層級(jí)、能級(jí)，持續(xù)推動(dòng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，前瞻布局新型產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，走出老區(qū)加速發(fā)展新路徑，為區(qū)域?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級(jí)化和產(chǎn)業(yè)體系現(xiàn)代化提供示范。閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)將服務(wù)對(duì)象和服務(wù)區(qū)域定位于龍巖市新型城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略上，主動(dòng)融入龍巖市建設(shè)的功能定位，依據(jù)戰(zhàn)略定位目標(biāo)，依托各區(qū)域產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)的變化，結(jié)合本校辦學(xué)特色，緊密銜接市場，確定辦學(xué)方向，真正樹立起產(chǎn)教融合的辦學(xué)理念，加強(qiáng)政校企合作，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以育人為中心，服務(wù)于本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)背景下謀求更大的發(fā)展空間。

（二）優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力

龍巖市 “做優(yōu)一產(chǎn)、做強(qiáng)二產(chǎn)、做大三產(chǎn)” 目標(biāo)，持續(xù)推進(jìn) “五基地六產(chǎn)業(yè)七景區(qū)” 建設(shè)，大力發(fā)展 “5+N” 現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。這些為新型城鎮(zhèn)化發(fā)展指明發(fā)展方向，閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)龍巖市高質(zhì)量跨越式發(fā)展的定位和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，積極為新型城鎮(zhèn)化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。一是構(gòu)建以服務(wù)新型城鎮(zhèn)化產(chǎn)業(yè)集群的專業(yè)群為紐帶，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈（群）、專業(yè)鏈（群）與新型城鎮(zhèn)化人才鏈的深度融合。按照 “以群建院” 的思路，改變傳統(tǒng)的單一專業(yè)人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)服務(wù)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中的典型產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，重構(gòu)形成對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè) “323” 的八大專業(yè)群布局。二是要強(qiáng)化高職院校對(duì)接企業(yè)進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)。新型城鎮(zhèn)化建設(shè)要對(duì)小企業(yè)家和大量產(chǎn)業(yè)工人進(jìn)行企業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)，因此，學(xué)校要根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展要求，創(chuàng)新 “二元制” “2+1” “2+0.5+0.5” 人才培養(yǎng)模式的教學(xué)組織形式，采用 “送教入企” 的方式，將課堂搬到企業(yè)當(dāng)中，理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合， “邊生產(chǎn)、邊教學(xué)、邊實(shí)踐” 。目前，學(xué)校 “二元制” 人才培養(yǎng)與79家企業(yè)合作，開辦專業(yè)9個(gè)，共計(jì)培養(yǎng)1 095人。軟件工程學(xué)院校企 “雙主體” 培養(yǎng) 1 062 人，實(shí)施 “2+1” “2+0.5+0.5” 人才培養(yǎng)模式改革，開辦3個(gè)專業(yè)，共計(jì)培養(yǎng)150人。三是專業(yè)設(shè)置要準(zhǔn)確定位新型城鎮(zhèn)化新型產(chǎn)業(yè)需求。學(xué)校應(yīng)及時(shí)掌握及預(yù)測(cè)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中新興產(chǎn)業(yè)的人才需求，適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置；在設(shè)置新專業(yè)的同時(shí)，及時(shí)調(diào)整不符合區(qū)域發(fā)展需求的專業(yè)，科學(xué)設(shè)立專業(yè)評(píng)估預(yù)警及退出機(jī)制。[4]

（三）加強(qiáng)新市民教育，打造有特色的教育形式

閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院要重視對(duì)進(jìn)城農(nóng)民工的新市民教育，以進(jìn)一步提升龍巖市農(nóng)民工的學(xué)歷層次和技術(shù)技能，更好服務(wù)龍巖市經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)。一方面要認(rèn)識(shí)到其重要意義，主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的教育職能，開展農(nóng)民工 “求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)計(jì)劃” ；另一方面要探索新市民教育的實(shí)踐。如通過校企合作、校舍聯(lián)動(dòng)、校校交流等開展技能培訓(xùn)、心理健康、法律知識(shí)、文化知識(shí)等教育內(nèi)容培訓(xùn)，使農(nóng)民工在思想觀念、文化知識(shí)、行為方式、社會(huì)倫理等方面完全融入當(dāng)?shù)爻鞘?，同時(shí)借鑒在新市民教育上做得成功的典型城市和社區(qū)的做法，在此基礎(chǔ)上打造屬于當(dāng)?shù)靥厣男率忻窠逃5]

（四）提升服務(wù)水平，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展

新型城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，對(duì)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)知識(shí)和科技素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。龍巖市應(yīng)提升新型農(nóng)民素養(yǎng)和農(nóng)業(yè)科技發(fā)展服務(wù)水平，努力增強(qiáng)自身建設(shè)。一方面要結(jié)合新型城鎮(zhèn)化過程中現(xiàn)代農(nóng)業(yè)化發(fā)展需要及傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)符合高職院校自身特色的主體專業(yè)；另一方面，高職院校以及相關(guān)涉農(nóng)專業(yè)應(yīng)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、科技、規(guī)?；?jīng)營管理等方面承擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任并作出新的貢獻(xiàn)。[6]