■ 武漢市蔡甸區(qū)恒大綠洲小學(xué) 江文豪

所謂創(chuàng)客教育，實際上指的是一種創(chuàng)客文化與教育結(jié)合的模式。其基本理念是創(chuàng)新，參與其中的人被稱為創(chuàng)客，即具有創(chuàng)新理念的人。

在當(dāng)今信息技術(shù)與生產(chǎn)技術(shù)深度融合的背景下，起源于美國的創(chuàng)客運(yùn)動迅速風(fēng)靡全球。創(chuàng)客文化已經(jīng)成為一種表達(dá)創(chuàng)新和共同發(fā)展的方式，其精神越來越多地引發(fā)了教育機(jī)構(gòu)和教育工作者的思考和共鳴。美國實施的創(chuàng)客教育在承認(rèn)杜威“教育即生活，學(xué)校即社會”教育價值的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動設(shè)計，以集體與跨界的方式來實現(xiàn)基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。而在我國，創(chuàng)客教育同樣正在大力推行，筆者所在的農(nóng)村小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，創(chuàng)客教育在我校目前還處于空白。但作為分管學(xué)校電教工作的行政干部及數(shù)學(xué)和信息技術(shù)教師，有義務(wù)彌補(bǔ)學(xué)校的空白。為此，筆者有意識地將創(chuàng)客教育與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合研究。

一、創(chuàng)客教育運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的考量

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對發(fā)展學(xué)生思維能力、邏輯推理能力和對事物的認(rèn)知能力均起著重要的作用。將創(chuàng)客教育應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，可將復(fù)雜的數(shù)學(xué)創(chuàng)意以實物的形式呈現(xiàn)出來，不僅符合學(xué)生心理特點(diǎn)，契合學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率，體現(xiàn)創(chuàng)客教育和小學(xué)數(shù)學(xué)整合的優(yōu)勢。

1.符合學(xué)生心理特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)客教育是一種全新的教學(xué)方式，抓住了小學(xué)生對新事物好奇心重、好學(xué)心就強(qiáng)的心理特點(diǎn)。創(chuàng)客教育的重點(diǎn)是動手，特點(diǎn)是創(chuàng)新，這些也符合小學(xué)生好動喜歡奇思妙想的性格特點(diǎn)，有利于他們在動手實踐中學(xué)習(xí)和鞏固新知識，提高應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

2.契合學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。在目前“雙減”和“五項管理”的政策趨勢下，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生成為我們需要重新審視的思考點(diǎn)。以往考試分?jǐn)?shù)是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在綜合素質(zhì)好、創(chuàng)新能力高、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生才是學(xué)校要輸出給社會的人才。創(chuàng)客教育誕生于飛速發(fā)展的信息時代，在信息時代傳承了體驗教育、項目學(xué)習(xí)法、創(chuàng)新教育及DIY教育等多種思想，其教育理念和學(xué)生發(fā)展的這些要求和標(biāo)準(zhǔn)不謀而合。

二、創(chuàng)客教育與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合策略

1.學(xué)玩結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)客教育是“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化產(chǎn)物，最重要的特點(diǎn)就是在“玩中學(xué)”。通過項目式學(xué)習(xí)、游戲性學(xué)習(xí)的創(chuàng)客教育載體，能讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。如教學(xué)《圓的認(rèn)識》一課時，可讓學(xué)生用各種方法畫出一個圓并剪切下來，通過折一折等方法幫助學(xué)生理解圓的特征，同時利用3D打印、激光雕刻機(jī)等設(shè)備打出學(xué)生設(shè)計出的由圓組成的美麗圖案，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)美的認(rèn)知，也讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

2.以做促學(xué)，培養(yǎng)邏輯思維?！皩W(xué)數(shù)學(xué)”不如“做數(shù)學(xué)”。小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維主要是形象思維，需要借助實物演示來培養(yǎng)他們的邏輯思維。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量讓學(xué)生在操作中實踐，利用創(chuàng)客教育動手做的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主探索。如：筆者在上《圓的周長》一課時，放手讓學(xué)生自行探索，重走古人祖沖之算出圓周率的道路。首先讓學(xué)生利用幾何畫板等工具嘗試測量，得出“圓周率是一個固定值、圓周率是周長和直徑的比值是不變”的結(jié)論；之后，再讓學(xué)生說一說測量的過程和其中的原理。這樣的融合教學(xué)，不僅讓學(xué)生理解了數(shù)學(xué)原理，也很好地培養(yǎng)了學(xué)生思考嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)有序等邏輯思維。

3.學(xué)以致用，感受數(shù)學(xué)價值。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)以致用是非常重要的教學(xué)理念，學(xué)會了數(shù)學(xué)更要會用數(shù)學(xué)，而創(chuàng)客教育正是用數(shù)學(xué)的最佳陣地。小學(xué)數(shù)學(xué)的圖形與幾何的知識是最容易與創(chuàng)客教育進(jìn)行深度融合的。教師可引導(dǎo)學(xué)生使用不同體積的立方體設(shè)計梯子、儲物箱或其他創(chuàng)新作品，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。將書本上的平面圖形、立體圖形等虛擬物體變成可以觸摸、直觀可見的實體，既能彌補(bǔ)小學(xué)生邏輯思維能力的不足，又能加深他們對幾何圖形和幾何體的印象和理解。

4.創(chuàng)新創(chuàng)造，內(nèi)化數(shù)學(xué)知識。創(chuàng)客教育中最核心的內(nèi)容是“創(chuàng)”和“造”，只有在這兩點(diǎn)上狠下功夫，才是傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)客教育的融合。教師可在平時的教學(xué)中采取項目化學(xué)習(xí)方式，通過引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實現(xiàn)不同的項目目標(biāo)內(nèi)化所學(xué)數(shù)學(xué)知識。如：利用編程知識解決找次品的問題。我們知道，對于100以內(nèi)的找次品是能用筆算解決的，那成千上萬的找次品任務(wù)如何完成呢？這里，就需要我們創(chuàng)新思路，引導(dǎo)學(xué)生利用編程技術(shù)設(shè)計一個程序，讓計算機(jī)幫助我們完成找次品的工作，解決所有相關(guān)找次品的數(shù)學(xué)問題。

5.激發(fā)興趣，強(qiáng)化自主思考。興趣是最好的老師，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，引導(dǎo)學(xué)生自行提出問題是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的最好方法。例如在《比的認(rèn)識》一課上，教師展示中國國旗和聯(lián)合國國旗的長和寬后，利用創(chuàng)客教育理念鼓勵學(xué)生做中學(xué)，讓學(xué)生自行探索長和寬之間有什么樣的關(guān)系。學(xué)生通過測量和思考，很快就知道了長和寬有和差關(guān)系，也有倍比關(guān)系，由此不僅加深了學(xué)生對比的認(rèn)識，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

6.加強(qiáng)實驗，貫通數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)教學(xué)實驗是重要的教學(xué)手段，利用創(chuàng)客技術(shù)能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在形象直觀的實驗過程中學(xué)了解數(shù)學(xué)原理。例如在教學(xué)不規(guī)則物體的體積時，可設(shè)計一個用不規(guī)則容器盛水的數(shù)學(xué)實驗，讓學(xué)生通過測量真切地了解到不規(guī)則物體的體積就是排出水的體積，由此引導(dǎo)學(xué)生在實驗過程中將數(shù)學(xué)知識融會貫通，掌握數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化等思想。

在“雙減”政策背景下，創(chuàng)客教育如何引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)客教育如何與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更有效地實現(xiàn)融合互補(bǔ)等問題，還需要教師不斷探索，需要教師秉承終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)新教育教學(xué)思路，學(xué)習(xí)前沿的信息技術(shù)、教育技術(shù)，以先進(jìn)的技術(shù)輔助自己的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)不再枯燥乏味，而是變得充滿活力。