鄭如聰 吳 巍

（湖北工業(yè)大學(xué),湖北武漢 430068）

一、引言

因具有豐富的人文價值和審美情趣，校園環(huán)境成為學(xué)校教育教學(xué)的特定場所。宿舍環(huán)境是校園環(huán)境的一部分，學(xué)生除了上課大量的在校時間都在宿舍周圍活動，優(yōu)質(zhì)的宿舍環(huán)境不僅對學(xué)生的交流溝通、課后生活以及心理健康具有積極的引導(dǎo)作用，同時還能間接影響到他們的人生觀和自然觀的形成。宿舍環(huán)境的好壞在某種程度上決定了學(xué)生對這個學(xué)校受歡迎的程度。

為貫徹落實十九大提出的全面推進(jìn)文明校園創(chuàng)建的號召，武軟決定以解決校園環(huán)境問題為切入點，全面排查校園環(huán)境中存在的薄弱區(qū)域和問題區(qū)域。其中主要有宿舍內(nèi)及宿舍周邊環(huán)境問題，例如：電動車、自行車的有序停放；機動車停在劃定的車位，無占用人行道及堵塞消防通道的行為；門口垃圾箱分類規(guī)范；學(xué)生可使用的活動場地寬闊；周邊綠化完整美觀等；還有宿舍內(nèi)部環(huán)境問題，例如：宿舍內(nèi)部的電路安全；房屋墻體開裂的修補；床體松動的修理等。

文章以為學(xué)生創(chuàng)造舒適的校園宿舍環(huán)境為主要研究目標(biāo)，首先分析了國內(nèi)外高校宿舍的設(shè)計現(xiàn)狀和管理模式。通過問卷調(diào)查、行為觀察、訪談等手段歸納總結(jié)出學(xué)生的行為特征及活動規(guī)律，在此基礎(chǔ)上根據(jù)舒適區(qū)理論從規(guī)劃設(shè)計的角度對武軟校園宿舍內(nèi)部、外部以及周邊環(huán)境的功能分區(qū)進(jìn)行合理安排和調(diào)整，使校園宿舍環(huán)境更加人性化。

二、武軟宿舍空間存在的問題

（一）宿舍用地空間小，功能分區(qū)雜亂

隨著科技的發(fā)展，學(xué)生越來越喜歡將自己的課余時間安排在寢室里度過，再加上新冠疫情的影響，宿舍就成了學(xué)生的主要活動空間。武軟舊宿舍樓采用的是外廊式建設(shè)，宿舍整體成一個全包圍式四合院，一個正大門；一個后門，中間一個長方形天井。天井中主要用來停放自行車和電動車，不僅使學(xué)生的活動用地被占用，學(xué)生在宿舍樓中的可活動范圍受到限制，也使得消防安全存在極大隱患。

（二）宿舍內(nèi)部擁擠，設(shè)施老舊

武軟宿舍分為四人間、六人間兩種形式，六人間是一排上下高低床，另一邊一排帶書桌的柜子，中間是過道，一個獨立衛(wèi)生間。四人間上面是床鋪下面是書桌，加上一個獨立衛(wèi)生間。根據(jù)走訪和問卷調(diào)查得出，學(xué)生反映宿舍里最大的問題是金屬框架床鋪結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定；中間過道狹窄，宿舍空間擁堵；衛(wèi)生間沒有熱水器，打水需要到樓下，冬天洗澡很麻煩等等。

三、國內(nèi)外高校宿舍設(shè)計分析

（一）高校宿舍現(xiàn)狀分析

1.國內(nèi)高校宿舍現(xiàn)狀分析

在國內(nèi)，高校宿舍從最初的平房到現(xiàn)在的高樓；從最初的擁擠雜亂到現(xiàn)在的干凈整潔；從最初的設(shè)施簡陋到現(xiàn)在的設(shè)備齊全；從最初的條件落后到現(xiàn)在的公寓式智能化管理，高校宿舍的變遷見證了我國多年來校園環(huán)境的變化。

當(dāng)今，我國的高校宿舍主要分為單元式、內(nèi)廊式、外廊式和塔式四種，并逐漸向多元化發(fā)展[1]，宿舍內(nèi)部的設(shè)施也相對完善。宿舍的整體空間主要有宿舍和走廊組成，公共空間缺乏，尤其是缺少具有私密性的空間，同時宿舍空間層次較為單一，學(xué)生之間的交流大多僅限于一個寢室或相鄰寢室之間。并且宿舍內(nèi)部裝飾單調(diào)，缺乏設(shè)計感。

2.國外高校宿舍現(xiàn)狀分析

在國外，因種族和信仰的不同，學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)的不同，學(xué)生的類型非常復(fù)雜，所以國外高校宿舍種類多種多樣。從空間分配上來看，有單元式、旅館式、通廊式及獨戶住宅式等基本形式及它們的變形，組合空間的變化使得建筑造型豐富多樣產(chǎn)生直線、曲線、異形等各種空間形式[2]。

（二）國內(nèi)外高校宿舍管理模式不同

我國高校對宿舍的管理統(tǒng)一性較強，學(xué)校會專門設(shè)置宿舍管理科，以學(xué)校為中心，統(tǒng)一收取每個學(xué)生的住宿費；統(tǒng)一分配每個學(xué)生寢室；統(tǒng)一安排每個學(xué)生住宿。在服務(wù)方面，學(xué)校會專門聘請一家物業(yè)公司對全校的宿舍進(jìn)行管理，物業(yè)公司聽命于學(xué)校的安排，對每棟宿舍配1-2名宿管員和若干名保潔員負(fù)責(zé)管理宿舍樓棟內(nèi)學(xué)生的安全、水電、衛(wèi)生和生活情況。這種管理模式有利于學(xué)校對學(xué)生的全面管理，但同時也剝奪了學(xué)生的主動選擇權(quán)。

國外對宿舍的管理剛好與我國相反。國外高校對宿舍的管理模式更注重學(xué)生的主動選擇權(quán)，其入住形式主要是申請式，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況挑選適合自己的宿舍。這種模式使得國外宿舍的設(shè)計類型豐富，主題特色突出。

四、武軟宿舍改造前的實地調(diào)研分析

（一）學(xué)生對宿舍滿意度調(diào)查

筆者就學(xué)生對宿舍的滿意度在武軟校園進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談。結(jié)果顯示，有超過75%的學(xué)生對宿舍環(huán)境表示不滿，迫切希望宿舍環(huán)境變得更舒適、更健康、更富有人性化；而僅僅只有15%的學(xué)生對寢室環(huán)境表示較為滿意；還有10%的學(xué)生對寢室環(huán)境表示無所謂。大部分學(xué)生希望宿舍的衛(wèi)生間能安裝一臺熱水器供學(xué)生洗浴，這樣就不至于總是要到樓下去打水，冬天洗澡也不會因為著涼而感冒。同時學(xué)生希望學(xué)校能新建一個標(biāo)準(zhǔn)化的洗衣房，更換一批新的洗衣機，而不是繼續(xù)使用老舊的投幣式洗衣機，減少對學(xué)生身體健康的影響。

（二）學(xué)生的活動規(guī)律調(diào)查

因當(dāng)前新冠疫情的影響，很多學(xué)校開始采用封閉式管理，導(dǎo)致學(xué)生的可活動范圍越來越小，出門的概率也越來越小。

通過問卷調(diào)查和學(xué)生的行為觀察發(fā)現(xiàn)除了上課時間和體育活動時間之外，學(xué)生大部分時間都會選擇在宿舍活動。從圖1中可以看出，學(xué)生在寢室中的活動以看視頻為主，平均每周可達(dá)7.5小時，其次是打游戲和聊天的時間，分別是6.8小時和4.9小時，而花在學(xué)習(xí)上的時間較少?，F(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)使得學(xué)生戶外活動的時間就更少了，再加上武漢的天氣冬季寒冷夏季炎熱，大部分學(xué)生一般不愿意出寢室。

圖1 宿舍內(nèi)學(xué)生活動規(guī)律調(diào)查表（來源：作者自繪）

五、設(shè)計理論

（一）“舒適區(qū)”理論分析

舒適區(qū)（Comfort zone）指的是一個人所表現(xiàn)的心理狀態(tài)和習(xí)慣性的行為模式，人會在這種狀態(tài)或模式中感到舒適。舒適區(qū)，又稱為心理舒適區(qū)[3]。

處在舒適區(qū)里的人會感覺舒服、放松、有安全感，一旦走出這個區(qū)域就會感到不舒服或者不習(xí)慣。舒適區(qū)能穩(wěn)定人們的情緒也能讓人更好地去習(xí)得新的知識。

（二）“舒適區(qū)”的相關(guān)理論

美國人Noel Tichy提出的舒適圈理論認(rèn)為認(rèn)知世界分為三個區(qū)域即舒適區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)和恐慌區(qū)。“舒適區(qū)”位于最里面，在這里人們可以輕松習(xí)得知識，沒有任何心理壓力。“學(xué)習(xí)區(qū)”位于中間一圈，在這里知識具有挑戰(zhàn)性，人們習(xí)得知識需要付出較大的努力，因而會感到一定的不適。最外面一圈是“恐慌區(qū)”，該圈層有太多的知識和事務(wù)超出處在該圈層人的能力范圍，因而引起心理的恐慌產(chǎn)生嚴(yán)重的不適，繼而可能導(dǎo)致毅力甚至精神的崩潰以致放棄學(xué)習(xí)知識。

六、基于“舒適區(qū)”理論對宿舍空間改造的策略

（一）基于“舒適區(qū)”理論對宿舍空間的內(nèi)部設(shè)計

根據(jù)“舒適區(qū)”理論，舒適的宿舍空間環(huán)境在很大程度上可以影響人們的空間心理體驗。因此，想要學(xué)生能夠心情愉悅地在宿舍里學(xué)習(xí)活動，就要將宿舍空間環(huán)境中的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、設(shè)施等根據(jù)學(xué)生心理舒適度加以改造，其空間設(shè)計也必須滿足學(xué)生的生理和心理上的需求，以提高學(xué)生在宿舍空間內(nèi)的活動率。

從生理需求上來看，宿舍空間環(huán)境的采光通風(fēng)、空氣質(zhì)量、溫度、濕度等都是創(chuàng)造舒適型宿舍空間的必要條件。武軟新建宿舍采用的是傳統(tǒng)的內(nèi)廊式設(shè)計，該設(shè)計的優(yōu)點是“樓內(nèi)平面緊湊、走廊利用率高、造價低廉、能耗低”；而缺點是“樓內(nèi)干擾大，內(nèi)廊通風(fēng)不良，北向居室缺乏日照，通風(fēng)、衛(wèi)生條件差”[4]。為了彌補內(nèi)廊式設(shè)計帶來的不足，武軟新建宿舍內(nèi)部向外擴建了一個1.5米寬的陽臺，方便宿舍通風(fēng)采光（如圖2）。在走廊內(nèi)每隔3.5米安裝一個LED吸頂燈，宿舍走廊兩頭分別向外擴寬1.5米的陽臺并安裝落地窗，盡可能做到走廊內(nèi)白天有光照，晚上有燈照。在衛(wèi)生方面每層樓的走廊每隔3米設(shè)置一個公共垃圾桶，每天都會有樓棟保潔員在每層樓進(jìn)行循環(huán)保潔，盡可能地保證樓道內(nèi)的干凈。

圖2 武軟新建宿舍（來源：作者自攝）

從心理需求上來看，宿舍里空間裝飾、室內(nèi)家具的陳設(shè)等都會影響學(xué)生的心理變化，舒適的室內(nèi)設(shè)計可使學(xué)生愿意在宿舍里停留、交往。武軟宿舍從最初的4-6人間設(shè)計成統(tǒng)一的4人間，拓寬宿舍內(nèi)部可活動的區(qū)域。宿舍的床鋪改用淡黃色實木材質(zhì)，比起之前宿舍的鋼管框架結(jié)構(gòu)要穩(wěn)固得多，同時，淡黃色的實木家具給人一種清新舒適的感覺，既環(huán)保又安全。衛(wèi)生間內(nèi)面積拓寬，統(tǒng)一安裝熱水器，方便學(xué)生洗浴。奶白色的地板磚使得宿舍的整體色調(diào)變得明快，環(huán)境衛(wèi)生變得干凈。

（二）基于“舒適區(qū)”理論對宿舍空間的外部設(shè)計

1.道路功能設(shè)計

在宿舍外部空間環(huán)境的營造中道路設(shè)計是重要的設(shè)計部分。在校園內(nèi)學(xué)生上下課和吃飯的時間較為集中，人流、車流量大，容易出現(xiàn)交通混亂現(xiàn)象，因此，武軟改建宿舍道路設(shè)計關(guān)注進(jìn)出宿舍道路的分流，并設(shè)置自行車停放處，避免食堂和宿舍門口擠滿自行車和電動車造成擁堵現(xiàn)象。

兩棟寢室為一組設(shè)計道路，中間由一條4.5米寬的道路加兩邊各3米寬的綠化帶進(jìn)行分割，四周是一條寬4米的外環(huán)道圍繞著兩棟宿舍周圍，與另外一組宿舍分隔。這樣的設(shè)計既擴大了可活動范圍，又使宿舍與宿舍之間能夠有效地分開，使每間寢室里的采光效果達(dá)到最理想的狀態(tài)。停車棚分別設(shè)計在外環(huán)道兩邊的側(cè)門旁，這樣既可以做到就近停車，又可以使自行車避開正門口停放，阻擋了逃生路線造成生命安全。（如圖3）

圖3 公共停車棚（來源：作者自攝）

2.景觀環(huán)境功能設(shè)計

宿舍區(qū)的景觀環(huán)境是否富有設(shè)計感，極大影響著學(xué)生對宿舍居住區(qū)域的認(rèn)同感和歸屬感。武軟校園宿舍的外部景觀主要分為三個部分：活動場所、服務(wù)場所和綠化場所?；顒訄鏊饕莾蓷澦奚針侵g4.5米寬的道路，該道路主要采用朱紅色透水磚與花崗巖石材組合鋪設(shè)，雨天這種鋪裝滲水性強不容易積水，其主要功能是供學(xué)生娛樂、健身；服務(wù)場所主要為宿舍樓每層樓擴建的洗衣房，在鋪裝上其四周采用落地式玻璃窗，增強室內(nèi)的采光效果。頂部采用防腐木拼接的房頂，避免雨天滲水。全新的滾筒式洗衣機掃碼支付自動洗衣，搭配長條桌和旋轉(zhuǎn)式吧臺椅，給學(xué)生創(chuàng)造一種舒適的共享空間（如圖4）；綠化場所主要是道路與宿舍樓之間的綠化帶，由常青喬木和低矮灌木混合種植搭配，是供學(xué)生觀賞、休憩、調(diào)節(jié)心理壓力的地方。

圖4 公共洗衣房（來源：作者自攝）

結(jié)語

校園宿舍空間設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生生理上和心理上的需求，以學(xué)生為主體才能創(chuàng)造出一個舒適的人性化宿舍空間環(huán)境。武軟新建宿舍空間在設(shè)計上充分做到了舒適化但仍存在不足，這也是今后需要探索和完善的課題。