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“六個必須堅持”統(tǒng)領高校意識形態(tài)工作的價值意蘊

2023-02-08 01:00王栓萌
安康學院學報 2023年3期
關鍵詞:時代工作

王栓萌,李 贊

(1.西安財經(jīng)大學行知學院 馬克思主義學院,陜西 西安 710038;2.陜西師范大學 馬克思主義學院,陜西 西安 710119;3.西安財經(jīng)大學行知學院 學生處,陜西 西安 710038)

意識形態(tài)工作是一項極為重要的工作,而高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地。如何在新征程上鞏固好馬克思主義在高校意識形態(tài)的主導地位,用馬克思主義中國化、時代化最新理論成果——習近平新時代中國特色社會主義思想培養(yǎng)有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年,做好高校意識形態(tài)工作,亟需富有時代氣息和實踐底蘊的價值遵循和方法指引。黨的二十大報告總結偉大成就,解鎖成功密鑰,振奮前進精神,謀劃宏偉藍圖,吹響了全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的沖鋒號,也為做好高校意識形態(tài)工作提供了價值遵循和方法指引。

黨的二十大報告將習近平新時代中國特色社會主義思想所蘊含的世界觀和方法論凝練概括為“六個必須堅持”,即堅持人民至上、堅持自信自立、堅持守正創(chuàng)新、堅持問題導向、堅持系統(tǒng)觀念、堅持胸懷天下,為廣大干部群眾進一步深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想提供了世界觀和價值觀指引,也為高校強化意識形態(tài)工作的基本立場、觀點和方法,提升意識形態(tài)工作主體業(yè)務能力提供了思想指引。

一、“六個必須堅持”的科學內(nèi)涵

黨的二十大報告指出:“繼續(xù)推進實踐基礎上的理論創(chuàng)新,首先要把握好新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論,堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法。”[1]18-19“六個必須堅持”作為對習近平新時代中國特色社會主義思想所蘊含的世界觀和方法論的精準歸納,必須深入掌握其核心要義。

(一)“堅持人民至上”是理論和實踐創(chuàng)新的根本立場

人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性,“堅持人民至上”是中國共產(chǎn)黨人的政治本色,是黨百年奮斗歷程的經(jīng)驗總結。習近平總書記強調(diào):“人民是歷史的創(chuàng)造者,人民是真正的英雄。波瀾壯闊的中華民族發(fā)展史是中國人民書寫的!博大精深的中華文明是中國人民創(chuàng)造的!歷久彌新的中華民族精神是中國人民培育的!中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍是中國人民奮斗出來的?!盵2]中國共產(chǎn)黨是代表最廣大人民群眾根本利益的政黨,牢牢根植群眾、緊緊依靠群眾,始終將維護好、實現(xiàn)好人民群眾的根本利益放在第一位。百年奮斗的光輝歷程確證了中國共產(chǎn)黨人“為人民謀幸福”的立黨初心。必須認識到,只有堅持人民至上,任何理論和實踐創(chuàng)新才能取得成功。

(二)“堅持自信自立”是理論和實踐創(chuàng)新的基本態(tài)度

自信是自覺、自醒、自證的飛躍與升華,是對過往的肯定態(tài)度,是對當前的積極心態(tài),是對未來的堅定期待,蘊涵著飽滿的奮進熱情和強勁的奮進動力,既不盲目自大,也不妄自菲薄?!白粤ⅰ笔亲孕派傻倪壿嬊疤幔樯凇白孕拧钡纳?,顯現(xiàn)于“自信”的確立,包含著獨立自主的價值追求和頑強奮斗的不屈精神,既不自暴自棄,也不迷信盲從。黨的理論和實踐創(chuàng)新歷史證明,只有堅持自信自立,才能實現(xiàn)馬克思主義中國化、時代化的不斷飛躍,才能保證改革開放行穩(wěn)致遠,才能支撐新征程的中國不懼亂云飛渡,乘風破浪,實現(xiàn)偉大復興。

(三)“堅持守正創(chuàng)新”是理論和實踐創(chuàng)新的基本邏輯

守正創(chuàng)新是人類最基本的認知邏輯,守正是創(chuàng)新的前提,創(chuàng)新是守正的必然要求,把握歷史主動是堅持守正創(chuàng)新的關鍵。人類認知據(jù)此不斷豐富和升華,自然科學和人文科學均遵此律。自然科學的演進史就是一部守正創(chuàng)新的演繹史,每一次科學技術的進步都是對守正創(chuàng)新的現(xiàn)實確證。人文科學更是如此。只有守正才能不忘初心,持經(jīng)據(jù)典,珍視優(yōu)秀傳統(tǒng)和經(jīng)驗,不至迷失方向、犯顛覆性錯誤;只有創(chuàng)新才能搶占先機、引領時代,把握事物發(fā)展的新動向,不至循規(guī)蹈矩、停滯不前;只有立足已有經(jīng)驗,把握歷史主動,洞悉事物發(fā)展的新趨勢、新情況、新問題,不斷拓展認識的廣度和深度,適時提煉,才能“敢于說前人沒有說過的新話,敢于干前人沒有干過的事情”[1]15。

(四)“堅持問題導向”是理論和實踐創(chuàng)新的基本路徑

問題是制約發(fā)展的攔路虎,也是助推發(fā)展的磨刀石。問題的出現(xiàn)是事物所處舊矛盾體破裂和新矛盾體誕生的表征。如馬克思所說:“問題就是時代的口號,是它表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實際的呼聲?!盵3]恩格斯更進一步指出:“社會一旦有技術上的需要,則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進?!盵4]習近平總書記強調(diào):“我們中國共產(chǎn)黨人干革命、搞建設、抓改革,從來都是為了解決中國的現(xiàn)實問題??梢哉f,改革是由問題倒逼而產(chǎn)生,又在不斷解決問題中而深化?!盵5]可見,堅持問題導向,是馬克思主義方法論的生動體現(xiàn)。與目標導向相統(tǒng)一,與實踐經(jīng)驗相佐證,是黨百年來行穩(wěn)致遠的重要法寶。

(五)“堅持系統(tǒng)觀念”是理論和實踐創(chuàng)新的基本方法

系統(tǒng)觀念是對馬克思主義唯物辯證法的觀念表達,是馬克思主義政黨基礎性的思想和工作方法,強調(diào)在事物的普遍聯(lián)系、相互作用、發(fā)展變化中去觀察事物,洞悉事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。在現(xiàn)實維度,表現(xiàn)為對事物的前瞻性、全局性、整體性把握,處理好全局和局部、遠期和近期、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關系,有節(jié)奏、有重點、有目標地開展工作;在思想維度,遵循整體性、結構性、層次性、開放性的思維方式,統(tǒng)籌駕馭戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力,既積極發(fā)揮歷史主動性,又正確運用主觀辯證法。因而,堅持系統(tǒng)觀念,就是在現(xiàn)實維度和思想維度對這一基本思維方法的堅持與貫徹。

(六)“堅持胸懷天下”是理論和實踐創(chuàng)新的重要視角

胸懷天下既是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的經(jīng)典表述,也是走進世界舞臺中央的自信態(tài)度和大國擔當;既是人類文明交融的歷史傳統(tǒng),也是“達則兼濟天下”的時代詮釋。其強調(diào)中國在國際政治、經(jīng)濟、文化格局中的重要地位,注重自身和平發(fā)展對世界的現(xiàn)實貢獻,立足自身發(fā)展“為解決人類面臨的共同問題提供更多更好的中國智慧、中國方案、中國力量”[2]16;同時,用世界眼光和國際格局來認識和謀劃所面臨的機遇和挑戰(zhàn),為統(tǒng)籌“兩個大局”下的國內(nèi)國際雙循環(huán),弘揚人類命運共同體意識,促進文化交流和文明交融提供了廣闊的文化視野。堅持胸懷天下,就是要將為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同相統(tǒng)一,立足自身發(fā)展,增進國際各方面交流,共建人類命運共同體。

二、“六個必須堅持”統(tǒng)領高校意識形態(tài)工作的價值意蘊

黨的二十大報告指出:“我們堅持以馬克思主義為指導,是要運用其科學的世界觀和方法論解決中國的問題?!盵1]17當前“意識形態(tài)領域存在不少挑戰(zhàn)”[1]14,雖然已經(jīng)采取了一些措施,但“今后必須加大工作力度”[1]15,做到兩個“鞏固”。高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地,是我國哲學社會科學“五路大軍”中的重要力量,是培育社會主義建設者和接班人的最后環(huán)節(jié)。以“六個必須堅持”為統(tǒng)領,是高質(zhì)量推進高校意識形態(tài)工作的現(xiàn)實要求,也是用科學世界觀和方法論指導實踐的應有之義。

(一)強化了高校意識形態(tài)工作的基本立場、觀點和方法

高校意識形態(tài)工作一直堅守黨性與人民性相統(tǒng)一的基本立場,堅持馬克思主義在意識形態(tài)工作中的根本指導地位,以戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維謀劃和推進工作,承擔著在高校維護“兩個鞏固”的重大任務,有力地支撐了高校立德樹人根本任務的實現(xiàn)。盡管如此,新征程上我們遇到的挑戰(zhàn)比以往更多、更棘手,不容許有絲毫松懈,運用好“六個必須堅持”,是新征程上做好高校意識形態(tài)工作的強心劑和領航器。

1.夯實了高校意識形態(tài)工作的基本立場

這一點集中體現(xiàn)在“堅持人民至上”。在我黨的執(zhí)政觀念中,“黨性和人民性從來都是一致的、統(tǒng)一的”,“堅持人民性就是堅持黨性,黨性寓于人民性之中”[6]23,凸顯了人民的重要地位,破除了剝削階級意識形態(tài)的虛假性。“堅持人民至上”強化了高校意識形態(tài)工作的這一基本立場,突出了師生在高校這一特殊場域的主體地位,消解了師生的他者身份,將高校意識形態(tài)工作視為全體師生的共同責任,堅持尊重師生、團結師生、組織師生、激勵師生,強調(diào)實現(xiàn)好、維護好師生的根本利益,釋其所惑、疏其所困、解其所難,用黨的最新理論成果和偉大成就感染人、吸引人、鼓舞人、引領人,從而引領全體師生增強對社會主義意識形態(tài)的認同。

2.鞏固了高校意識形態(tài)工作的基本態(tài)度

這一點主要體現(xiàn)在“堅持自信自立”。習近平總書記指出:“要把堅定‘四個自信’作為建設社會主義意識形態(tài)的關鍵?!盵7]340黨的十八大以來,我國意識形態(tài)領域的形勢之所以能夠發(fā)生全局性、根本性轉變,得益于黨對“四個自信”的切實踐行,更得益于馬克思主義中國化最新理論成果——習近平新時代中國特色社會主義思想的全程指導。邁進新征程,影響高校意識形態(tài)工作的錯誤思潮仍在、反華勢力仍存、內(nèi)部薄弱環(huán)節(jié)仍有,這就要求高校“堅持自信自立”,繼續(xù)全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,弘揚“四個自信”,“務必不忘初心、牢記使命”;自信傳承成功經(jīng)驗,“務必謙虛謹慎、艱苦奮斗”;繼續(xù)保持獨立自主的價值追求和頑強斗爭的不屈精神,“務必敢于斗爭、善于斗爭”。

3.強化了高校意識形態(tài)工作的基本觀念

“堅持系統(tǒng)觀念”“堅持胸懷天下”是這一點的集中體現(xiàn)。高校意識形態(tài)工作是黨意識形態(tài)工作的一個重要環(huán)節(jié),根據(jù)黨的總體規(guī)劃與部署,自成一套包括黨建、教育、宣傳、研究、實踐于一體的相對獨立的工作系統(tǒng)。只有“堅持系統(tǒng)觀念”,才能深刻地把握意識形態(tài)工作的整體性,才能洞悉意識形態(tài)諸要素之間的辯證關系,進而深刻掌握高校意識形態(tài)工作統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)同推進的內(nèi)在機理。此外,隨著中國走進世界舞臺中央的步伐不斷加快,高校教育引導學生全面客觀認識當代中國和外部世界的使命更加突出,要求師生“不僅要有中國情懷,而且要有世界眼光和國際視野”[7]348。因此,“堅持胸懷天下”不僅是高校治學育人的時代召喚,還是“為黨育人,為國育才”的現(xiàn)實要求。

4.明確了高校意識形態(tài)工作的基本方法

“堅持守正創(chuàng)新”“堅持問題導向”是這一點的集中表達。習近平總書記指出:“堅持問題導向是馬克思主義的鮮明特點。問題是創(chuàng)新的起點,也是創(chuàng)新的動力源。只有聆聽時代的聲音,回應時代的呼喚,認真研究解決重大而緊迫的問題,才能真正把握住歷史脈絡、找到發(fā)展規(guī)律,推動理論創(chuàng)新?!盵8]“堅持問題導向”就是要聚焦高校意識形態(tài)工作中的突出矛盾和現(xiàn)實問題,深入調(diào)查研究,因勢利導地厘清問題產(chǎn)生的客觀原因和歷史進路,大膽探索破解問題的有效路徑;“堅持守正創(chuàng)新”就是在“堅持問題導向”的基礎上,堅持馬克思主義基本原理和立場,瞄準靶向,側重內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和話語創(chuàng)新,增強社會主義意識形態(tài)對問題的解釋力,對群眾的號召力,對人民群眾的凝聚力和對社會輿論的引領力,“使互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量”[7]339,從而進一步明確高校意識形態(tài)工作的基本方法。

(二)為高校意識形態(tài)工作者能力提升指明了方向

對于高校意識形態(tài)工作者而言,做好手頭工作,“除政治上可靠之外,總是需要在理論上、筆頭上、口才上或其他專長上有‘幾把刷子’”[6]32。這不僅是由意識形態(tài)工作的性質(zhì)所決定的,也是高校工作的根本任務所要求的。高校意識形態(tài)工作圍繞“立德樹人”這一根本任務而開展,關涉“培養(yǎng)什么樣的人”這個根本問題。我們要培養(yǎng)社會主義建設者和接班人,“定語就是‘社會主義’,這是我們對培養(yǎng)什么人的本質(zhì)規(guī)定”[7]344-345,他們必須具備堅定的理想信念、深厚的愛國主義情懷、高尚的品德修養(yǎng)、廣博的知識見識、頑強的奮斗精神、全面的綜合素質(zhì),還要有世界眼光和國際視野?;诖耍傲鶄€必須堅持”為高校意識形態(tài)工作者能力提升指明了方向:提升系統(tǒng)思維能力、培養(yǎng)問題洞悉能力、增強文化轉譯能力。

1.提升系統(tǒng)思維能力

系統(tǒng)思維能力是指對事物及其發(fā)展有前瞻性、全局性、整體性把握的能力。在高校管理層面既表現(xiàn)為對本校意識形態(tài)工作過去、現(xiàn)在和未來的歷史性觀照,又表現(xiàn)為對本校意識形態(tài)工作各要素的分布、結構、功用及相互銜接狀態(tài)的全面了解,還表現(xiàn)為將歷史性觀照與全面了解進行整體性把握,以達到有序、有據(jù)、有度、有效地穩(wěn)步推進工作;在個體業(yè)務層面表現(xiàn)為既明確自身業(yè)務的工序地位和價值特征,把握問題的由來、生發(fā)機理及發(fā)展趨勢,又系統(tǒng)謀劃工作渠道、工作方式、工作方法,分清工作的輕重緩急。

2.培養(yǎng)問題洞悉能力

問題洞悉能力指對事物所處矛盾體發(fā)展的洞察能力、解析能力和預判能力。高校意識形態(tài)工作所面臨的問題看似生發(fā)于高校這一有限場域,其實往往根植于廣闊的現(xiàn)實社會生活,擴散于開放的虛擬網(wǎng)絡世界,無形中增大了高校意識形態(tài)工作者把握具體問題的難度。思想工作從本質(zhì)上講就是做人的工作,高校意識形態(tài)工作也是如此。只要堅持師生至上,關注其急難愁盼的現(xiàn)實問題,就能發(fā)現(xiàn)破解諸多問題的現(xiàn)實路徑,進而守正創(chuàng)新,采取系統(tǒng)化的化解策略,便能精準高效解決問題。

3.增強文化轉譯能力

文化轉譯能力指將不同文化的話語表達轉化為中國化敘事的能力。高校意識形態(tài)工作當前面臨的一大挑戰(zhàn)就是西方的話語優(yōu)勢。這種話語優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在其強大的話語機器系統(tǒng)和話語工具的廣泛應用上,還體現(xiàn)在其對學術話語、評價話語的壟斷上。作為高校意識形態(tài)工作者必須胸懷天下,堅持問題導向和自信自立,在理論建構上“按照立足中國、借鑒國外,挖掘歷史、把握當代,關懷人類、面向未來的思路”[8],將不同文化的話語表達轉化為具有中國特色、中國風格、中國氣派的敘事方式,在轉碼過程中實現(xiàn)對中國精神和中國價值的有效投射;在實踐工作中,以辯證思維和歷史思維引導師生解析西方各種社會思潮和社會現(xiàn)象生成的歷史邏輯、理論邏輯、價值邏輯及現(xiàn)實邏輯,指明其自身的特殊性和映照中國現(xiàn)實的局限性,既塑造師生的中國情懷,又培植師生正確的世界眼光和國際視野。

(三)為高校培養(yǎng)新時代好青年提供了思想指引

在黨的二十大報告中,習近平總書記重申了青年工作的戰(zhàn)略性地位,號召廣大青年“立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”[2]71。高校是青年群體的聚集地,是青年群體立德鑄魂的訓練營。用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年、激勵青年是當前高校意識形態(tài)工作的核心任務?!傲鶄€必須堅持”是對習近平新時代中國特色社會主義思想所蘊含的世界觀和方法論的集中表達,為高校培養(yǎng)新時代好青年提供了科學清晰的思想指引。

1.“堅持人民至上”是開展新時代好青年理想信念教育的精神內(nèi)核

歷史和現(xiàn)實都告訴我們,青年一代有理想、有擔當,國家就有前途,民族就有希望,實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量[9]277。但無論是共產(chǎn)主義遠大理想還是中華民族偉大復興的共同理想,從本質(zhì)上講都是以實現(xiàn)人類解放和人的自由全面發(fā)展為價值旨歸。信念不是抽象的邏輯演繹,而是人現(xiàn)實體驗和理想追求的實踐確證,其堅定與否跟個體的意志有關,更跟其所處的社會實踐相連,畢竟“人的思維是否具有客觀的真理性,這并不是一個理論的問題,而是一個實踐的問題”[10]?;诖耍敶袊嗄暌獦淞远ǖ睦硐胄拍?,做到不負青春,就必須“堅持人民至上”,熱愛人民、尊重人民、依靠人民,投身人民的偉大奮斗,樹立“同人民一起奮斗,青春才能亮麗;同人民一起前進,青春才能昂揚;同人民一起夢想,青春才能無悔”的堅定信念[11]17。

2.堅持“自信自立”和“守正創(chuàng)新”是培育新時代好青年擔當意志的重要前提

“敢擔當”不僅體現(xiàn)為擔當自覺和擔當能力,還體現(xiàn)為擔當決心和擔當恒心?!白孕抛粤ⅰ苯o人以精神鼓舞,給人以行動底氣;“守正創(chuàng)新”給人以精神武裝,給人以行動勇氣。敢于擔當、善于擔當、成于擔當是當代青年的青春底色。高校意識形態(tài)工作應整合育人素材,系統(tǒng)發(fā)力,以“四個自信”的弘揚和黨百年輝煌成就的教育給他們以擔當?shù)牡讱猓渣h的堅強領導和指導思想的創(chuàng)新發(fā)展給他們以擔當?shù)挠職?,以前輩奮斗精神的接續(xù)傳承和全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的使命召喚給他們以擔當?shù)臎Q心,以黨的百年使命堅守和中華民族偉大復興的夢想牽引給他們以擔當?shù)暮阈?,從而培養(yǎng)新時代青年的擔當意志。

3.“堅持問題導向”是磨練新時代好青年“能吃苦”精神的有效策略

“無數(shù)人生成功的事實表明,青年時代,選擇吃苦也就選擇了收獲,選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經(jīng)歷一點摔打、挫折、考驗,有利于走好一生的路?!盵9]280吃苦的內(nèi)涵在不同歷史時期有所差異,或苦其心志,或勞其筋骨,或兩者兼而有之。進入新時代新征程,能吃苦主要表現(xiàn)為:能吃學業(yè)的苦,化清苦為灑脫,堅定百折不撓的進取意志;能吃生活的苦,把挫折當動力,保持樂觀向上的精神狀態(tài);能吃工作的苦,把危機變先機,歷練寵辱不驚的心理素質(zhì)?!皥猿謫栴}導向”就是將青年群體的急難愁盼問題、改革發(fā)展的現(xiàn)實難題、社會關注的熱點話題作為成就青年的“磨刀石”,讓他們在科研、實習、實訓、實踐中分析和解決現(xiàn)實問題,進而增長知識、提高本領、磨練意志、鍛造精神,感悟干事業(yè)、謀發(fā)展的艱辛與不易,培養(yǎng)他們的吃苦意識和吃苦精神,讓他們牢記“人類的美好理想,都不可能唾手可得,都離不開篳路藍縷、手胼足胝的艱苦奮斗”[11]47。

4.“肯奮斗”是用“六個必須堅持”培育新時代好青年的必然結果

習近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話中指出:“人的一生只有一次青春?,F(xiàn)在,青春是用來奮斗的;將來,青春是用來回憶的”[9]282,而且“只有進行了激情奮斗的青春,只有進行了頑強拼搏的青春,只有為人民作出了奉獻的青春,才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶”[9]282?!傲鶄€必須堅持”是對習近平新時代中國特色社會主義思想所蘊含的世界觀和方法論的高度概括,是馬克思主義理論和實踐創(chuàng)新的基本立場、態(tài)度、方法、思維和胸襟的體現(xiàn)。高校須以之為據(jù),以堅定的理想信念作為青年的奮斗動力,以滿足人民對美好生活的向往作為青年的奮斗目標,以自信自立作為青年的奮斗姿態(tài),以系統(tǒng)觀念作為青年的奮斗方法,以破解國內(nèi)外的現(xiàn)實問題作為青年的奮斗方向,愛護青年、鼓舞青年,讓矢志艱苦奮斗成為青年的青春基色、成才本色、幸福原色,讓青年群體堅信“奮斗本身就是一種幸福”[12]。

恩格斯指出:“歷史從哪里開始,思想進程也應當從哪里開始,而思想進程的進一步發(fā)展不過是歷史過程在抽象的、理論上前后一貫的形式上的反映?!盵13]習近平總書記在黨的二十大報告中指出:“實踐沒有止境,理論創(chuàng)新也沒有止境。不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章,是當代中國共產(chǎn)黨人的莊嚴歷史責任?!盵1]18理論在實踐中發(fā)展完善,實踐在理論指導下不斷前進?!傲鶄€必須堅持”是對習近平新時代中國特色社會主義思想所蘊含的世界觀和方法論的集中表達,為高校在新時代新征程中高質(zhì)量推進意識形態(tài)工作提供了統(tǒng)攝性的思想和方法指導。

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