□ 高職研究

1-001 劉襄河，孔江紅“雙高計(jì)劃”背景下高職院校高質(zhì)量發(fā)展評價(jià)體系的構(gòu)建研究

1-006 馮依鋒“雙高計(jì)劃”背景下高職院校教學(xué)管理綜合量化評價(jià)體系探索與實(shí)踐

1-010 劉宇飛，張雪蓮，別運(yùn)清 高職招生多樣化背景下人才分類培養(yǎng)模式實(shí)踐研究——以襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品檢驗(yàn)檢測技術(shù)專業(yè)為例

2-001 趙鑫道 新時(shí)代高職院校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀存在的問題與對策探析

2-005 張 丹“三單三定”鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐——以保康縣鄉(xiāng)村教師訂單班培養(yǎng)為例

2-008 張菊芳 鄉(xiāng)村振興背景下高職院校教育資源儲備研究

3-001 陳偉鵬 適應(yīng)性視域下職業(yè)教育治理現(xiàn)代化探析

3-007 王 生 系統(tǒng)論視閾下高職院校教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建與實(shí)踐

3-012 王 歡“雙高計(jì)劃”背景下高職院校技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)施路徑

4-001 郭 斕，郭金海 職業(yè)教育賦能中國式現(xiàn)代化的價(jià)值意蘊(yùn)與路徑選擇

4-006 豆 敏 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下湖北“一村多名大學(xué)生計(jì)劃”提質(zhì)培優(yōu)路徑研究

4-010 劉曉茜，劉亞國 基于“一統(tǒng)四融雙提升”藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)模式研究

5-001 李祥富，王德良，王 菁 新時(shí)代職業(yè)教育評價(jià)體系改革與實(shí)施路徑研究

5-006 施曉霞“雙高”建設(shè)背景下高職院校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的優(yōu)化策略

5-011 趙 萍 新時(shí)代背景下高職教師成長：思想提升與路徑選擇

6-001 李 菲 高職院校特色發(fā)展理念、機(jī)制和模式的探索實(shí)踐——以襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

6-007 朱燕華，王成妃，程海峰 基于SPOC的高職英語混合教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)踐

6-012 詹 楊，王亞婷 高職院校學(xué)生“12356”素質(zhì)拓展評價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐——以襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游與藝術(shù)學(xué)院為例

6-016 谷俊玲，孫 濤“雙師型”教師在技能型社會建設(shè)中的價(jià)值與作為

□“隆中對”論壇

1-014 田 平，孔 鵬，田 靜“襄十隨神”區(qū)域經(jīng)濟(jì)特征及發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整——以十堰市為例

1-019 袁岳霞，胡芝春“襄十隨神”城市群高質(zhì)量發(fā)展的法治保障研究

2-012 陳文俊，陳芃達(dá) 襄陽都市圈民俗文化旅游發(fā)展路徑研究——以襄陽為例

2-017 陳 曦 襄陽地域文化與課程思政融合創(chuàng)新研究——以襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

2-021 乾潤梅，陳曉莉 襄陽社會工作人才隊(duì)伍建設(shè)研究

3-016 曹麗萍 國內(nèi)區(qū)域中心城市“招校引院”對襄陽的啟示

3-020 閔德美，李正斌 鄉(xiāng)村振興背景下襄陽市鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站發(fā)展困境與對策研究

3-024 毛成蕊 城市現(xiàn)代化治理背景下城市運(yùn)行“一網(wǎng)統(tǒng)管”研究與實(shí)踐——以襄陽市為例

4-015 張素華，劉志平“襄十隨神”各城市文旅發(fā)展結(jié)構(gòu)性差異與一體化融合發(fā)展研究

4-022 張英杰，劉 幸 鄉(xiāng)村振興背景下襄陽數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)研究——以農(nóng)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為視角

4-027 李曉翠，曲若潔 襄陽市數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)路徑研究

4-031 張海國 弘揚(yáng)延安精神，以社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)襄陽建設(shè)省域副中心城市研究

5-015 陳國梁，陳于斯 荊楚文化視域下的沮漳歷史文化

5-019 張愛民 城市基層社區(qū)多元主體協(xié)同治理效能提升探究——基于襄陽城市社區(qū)治理

5-024 張 勤 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下襄陽鄉(xiāng)土文化品牌典型培育研究——以谷城縣五山鎮(zhèn)“玉皇劍”為例

6-020 李玉鴿，陳 娟 襄陽王聰兒傳說的神異性與其文化蘊(yùn)含

□ 思政教育

1-024 張 丹，張 鳳 高職師范生勞動教育實(shí)施路徑研究——基于高職師范生勞動教育調(diào)查問卷

1-027 陶紅麗，劉 潔“五位一體”高校輔導(dǎo)員和專業(yè)教師協(xié)同育人的邏輯前提和路徑優(yōu)化

1-033 賈 維 高校基層黨建貫徹“不忘初心、牢記使命”制度的指向與路徑

1-038 孫 濤 高職院校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的對策思考

2-025 陰 浩，薛羽婷 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下新時(shí)代高校留學(xué)生管理新路徑——以蘇州大學(xué)文學(xué)院為例

2-030 劉津陽 新時(shí)代大學(xué)生勞動教育體系構(gòu)建研究

2-035 陸文妮，陳文慧，曾 巧 以革命文化涵養(yǎng)時(shí)代新人：價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑

3-028 高 非，鄒 丹，陶麒蕓 融媒體時(shí)代高校主流意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)對策研究

3-034 蔣天昊 以偉大斗爭精神培育新時(shí)代好青年的源流嬗變、價(jià)值意蘊(yùn)與推進(jìn)路徑

3-040 向玉婷 紅色資源發(fā)揮思想政治教育功能調(diào)查及對策分析——以寧波紅色文旅為例

3-044 楊 雷，孫 莉“2344”模式下思維可視化技術(shù)在主題班會中的應(yīng)用與實(shí)踐——以“醫(yī)學(xué)生開學(xué)第一課”為例

3-049 陳俊宇 從方法論的角度領(lǐng)悟習(xí)近平黨建思想

4-035 馬仁海，陳惠瓊 融合教育視閾下高職特殊教育專業(yè)課程思政評價(jià)體系建構(gòu)的思考與實(shí)踐——以國家級《殘疾兒童行為矯正》課程為例

4-039 王蓉蓉 大學(xué)生志愿精神培育困境及路徑探究

5-028 王陽根 新時(shí)代大學(xué)生勞動教育的審視：意義、困境與實(shí)現(xiàn)路徑

5-033 毛潤琳，羅興才 構(gòu)建學(xué)生德育工作共同體

5-038 張新麗 艾思奇《大眾哲學(xué)》思想方法對高校思想政治教育的啟示

5-044 石 幸，石迪文，萬齊元 雕塑視角下新農(nóng)村紅色文化建設(shè)探究

6-026 沈勝剛 高校網(wǎng)絡(luò)文化思政育人的現(xiàn)實(shí)困境與突圍路徑

6-032 熊 謙 新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育話語體系創(chuàng)新：價(jià)值、困境與思考

6-037 呂海濤，陶庭馬 新時(shí)代“精神譜系”融入高校學(xué)生黨建的探究

□ 產(chǎn)教融合

1-043 甘蓉軍，楊 莎，瞿宏杰，趙勁松 優(yōu)秀農(nóng)業(yè)文化融入高職文化育人工作的路徑與啟示——以襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)院為例

2-041 陳曉娟，邢圣煜，喻 然 深化產(chǎn)教融合與校企合作研究——以智能會計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為例

2-045 鐘 宇 高職院校職業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深入融合存在問題和對策研究——以A職業(yè)大學(xué)為例

2-050 戴園園，歐趙福 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行為驅(qū)動調(diào)研與對策研究

3-054 阮亞男“校企合作+二維碼”開發(fā)《生態(tài)環(huán)境執(zhí)法》新形態(tài)教材的實(shí)踐探索

3-059 劉文敏，徐洪亮 全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興背景下汽車類高職院校畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村的對策研究

4-043 李 廣 產(chǎn)教融合模式下高素質(zhì)農(nóng)民核心素養(yǎng)提升路徑研究

4-049 黃貞貞，向 煒，羊有根 校企共商共建共推 保障崗位實(shí)習(xí)效果 提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量——以襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和南京市羅奇泰克電子有限公司合作為例

4-054 李炳順，王 慧 混合所有制二級學(xué)院“有限混合”的實(shí)踐與探索

4-060 張 晨 新媒體時(shí)代高職學(xué)徒制的非遺手工技藝傳承機(jī)制研究

5-049 向 俊 基于多元多維模式的校企協(xié)同育人實(shí)踐研究

5-055 朱明明 推進(jìn)區(qū)域產(chǎn)教融合服務(wù)組織建設(shè)研究——以襄陽市為例

5-060 余祖?zhèn)?，?瑞，宋新輝 產(chǎn)教融合跨境電商教學(xué)平臺實(shí)踐課程改革研究——基于AHELO方法

6-041 袁岳霞，劉南方 產(chǎn)教融合視域下職業(yè)本科“四雙一建”法律專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與探索

6-047 陳桐君，陳宇斌，張麗娜，劉一祺，付達(dá)華，楊海東，何夢娟 基于產(chǎn)教融合背景下健康管理專業(yè)“崗課賽證”融通課程體系的研究

□ 專業(yè)建設(shè)

1-048 陳學(xué)敏 小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生批判性思維發(fā)展實(shí)證研究——基于湖北省14所高校小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)

1-054 周志艷，丁樂奕 高職師范生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的路徑探析——以##學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)為例

2-054 周志艷 專業(yè)何以成群：專業(yè)群系統(tǒng)變革反思

2-059 石建宇 《標(biāo)準(zhǔn)》背景下高職學(xué)前教育專業(yè)融合教育課程開發(fā)的探討

2-064 楊 洋“雙高計(jì)劃”實(shí)施背景下學(xué)前教育專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展路徑探索——以三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

3-064 萬 云，韓亞軍 基于職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的“平臺+模塊”課程體系構(gòu)建——以工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)群為例

3-069 孫 濤 新時(shí)代高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的問題與對策

3-075 佘 勇 政校行企四方協(xié)同的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究——以湖南省YS職院為例

4-065 王 燕 融合教育理念下特殊教育專業(yè)群建設(shè)問題分析與路徑

4-069 胡長虎，曾智勇，包 莉，郭 誠“雙高”建設(shè)背景下高職基層醫(yī)療服務(wù)專業(yè)群建設(shè)實(shí)踐探索——以襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

4-073 賴國芳 高職商務(wù)英語專業(yè)“崗課賽證”融通育人模式改革與實(shí)踐

5-066 曾 瑜，常宏明 類型教育視域下高職“三教”改革的路徑研究

5-070 劉子春 高職學(xué)前專業(yè)音樂課程“崗課賽證”融通路徑

6-053 楊義耀，王 飛“五位一體，醫(yī)教協(xié)同”醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐

6-057 李桂云 高職商務(wù)英語專業(yè)“一核心四融合五平臺”的實(shí)踐教學(xué)模式探索

6-062 盧文豐，賀 穎 生涯建構(gòu)視角下提升幼兒園教師生涯適應(yīng)力策略研究

□ 課程與教學(xué)

1-058 熊文林，王夢瑩 課程思政視角下的高職院?！叭獭备母镅芯?/p>

1-062 萬志敏，樊登柱，吳 煒，陸瓊曄 高職汽車服務(wù)專業(yè)群“三教”改革路徑探究——以南通職業(yè)大學(xué)為例

1-066 張 平 高職語文課程教學(xué)空間建設(shè)和運(yùn)用的初步探索

1-070 曾智勇，楊秋玲，胡長虎，鄭 麗，曲海燕 課程思政融入《外科學(xué)》課程教學(xué)的實(shí)踐探索

1-073 王志勇，別運(yùn)清，曾青蘭，劉秀娟，余飛躍，李曉宏，陳海霞 實(shí)踐主導(dǎo)的微生物技術(shù)類課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

1-077 仝寶珍，乾潤梅 高職《大學(xué)生心理健康教育》課程思政的思考

2-069 嚴(yán)運(yùn)桂，馬芳芳，龍 隆 5G時(shí)代地方高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)思考

2-073 肖雪麗 高職院校新形態(tài)教材建設(shè)策略研究與實(shí)踐——以襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

2-077 徐 娟，席 嘉 融合與創(chuàng)新：扎牢傳統(tǒng)文化根基彰顯課程思政魅力

2-081 張 越，吳興偉“雙高”建設(shè)背景下《教師語言技能》課程思政建設(shè)探索

2-084 夏 薇 積極心理學(xué)視角下高職思政課教學(xué)新路徑

2-088 姚繼琴，姚芬芬“雙減”背景下學(xué)生閑暇生活教育研究

3-080 曹 倩 基于精準(zhǔn)教學(xué)的混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施路徑研究

3-084 黃繼文，鄧志龍，李良良，鄧小明 綜合應(yīng)用多平臺“團(tuán)隊(duì)網(wǎng)課”在線課程教學(xué)的探索與實(shí)踐——以《數(shù)據(jù)網(wǎng)組建與維護(hù)》在線課程教學(xué)為例

3-088 孫 莉，楊 拓，李桂峰 基于OBE理念的SPOC教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》課程為例

3-093 范 敏，孫小芳“三檢五練”教學(xué)模式在軟件類課程的應(yīng)用——以《AUTOCAD繪圖》軟件為例

3-096 沈其亮 大外語格局下基于1+X證書的高職英語混合式教學(xué)研究

4-077 鄒木英 融合課程思政的《網(wǎng)店運(yùn)營基礎(chǔ)》課程混合式教學(xué)模式研究與實(shí)踐

4-081 何 珍，李 晶 新文科背景下應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)案例教學(xué)體系建設(shè)

4-085 翟俞豪 課程思政融入高職體育教學(xué)的研究

4-089 肖 武 高職院校教師“說課”的邏輯思維辨析

4-093 張祖清 奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒園音樂教育活動中的應(yīng)用研究

5-074 楊 敏，周波文 高職校園體育活動體系建構(gòu)研究

5-078 王 莎，馮依鋒 全過程工程咨詢產(chǎn)業(yè)背景下高職學(xué)生能力提升路徑研究

5-081 雷紅華 探索少兒機(jī)器人編程教育的改革及實(shí)踐應(yīng)用

6-069 譚赟赟，王紹明 基于體驗(yàn)式教學(xué)的《學(xué)前兒童科學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

6-075 李 靜，孫曉楠 基于數(shù)字化教學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)案例庫的構(gòu)建與應(yīng)用

6-080 杜 娟，周海永，李 艷 新課標(biāo)背景下小學(xué)語文整本書閱讀指導(dǎo)策略的研究與實(shí)踐

6-083 何海華，吳衛(wèi)明“大思政”視域下高校公共體育課程思政建設(shè)的價(jià)值、難點(diǎn)與路徑

6-087 楊 拓，羅 潔，熊紹剛 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)“崗課賽證創(chuàng)”五維融通教學(xué)模式構(gòu)建——以《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》課程為例

6-091 董 萍，侯 楓 1+X證書制度背景下高職“C語言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)改革探討

□ 技術(shù)研究與應(yīng)用

1-081 劉勁松 一種簡易回轉(zhuǎn)分度教學(xué)裝置的設(shè)計(jì)

1-085 譚宏年，江 梅 一種離線自適應(yīng)OCR識別系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1-088 蘇神保 FAT32與NTFS文件系統(tǒng)碎片提取研究

1-091 單士睿，呂振偉 基于動態(tài)容量的變壓器概率風(fēng)險(xiǎn)管理評估方法

2-092 涂家海，文 松，李 淵，汪 偉，劉金剛 基于物聯(lián)網(wǎng)的智能電表技術(shù)應(yīng)用思考

2-099 張旭伶，易德勝，萬 鑫，劉 洋，張晏寧，武瑞嬋 基于微信小程序的線上自習(xí)室設(shè)計(jì)

3-100 劉宇飛，張雪蓮，白建鋒，肖建軍 鄂北崗地水稻新品種引種比較試驗(yàn)

3-104 林晨鈺，陳 俊 ARP協(xié)議分析及攻防技術(shù)研究

4-097 宋 超，李俊峰 一種基于YSC顏色識別的車輛牌照圖像定位方法

4-103 林乙玄 民用建筑全過程項(xiàng)目管理BIM技術(shù)應(yīng)用與研究

4-107 陳 丹，張 杰 硼鉬肥對鄂豇豆8號生長性狀及產(chǎn)量的影響

5-086 瞿宏杰，張英杰，洪 果，張雪蓮 鄂北崗地水稻病蟲害綠色防控技術(shù)研究

5-090 朱平哲，劉豐年 基于跨層設(shè)計(jì)的無線網(wǎng)絡(luò)通信多媒體傳輸技術(shù)研究

5-094 夏 炎，杜婷婷 云計(jì)算趨勢下個(gè)人通用辦公輔助系統(tǒng)的構(gòu)建

6-096 張曉紅，周德民 一種用通用設(shè)備銑削蝸輪的方法

6-100 許 晗 不同殘差網(wǎng)絡(luò)模型的HEp-2細(xì)胞熒光圖像分類比較

□ 醫(yī)藥衛(wèi)生

1-098 張愛平，葉海輝，趙蘭馨，鄒玖明 IL-35誘導(dǎo)巨噬細(xì)胞M2極化促進(jìn)乳腺癌細(xì)胞侵襲遷移能力

1-103 劉 瀟，甘泉涌，張琪然，包 莉，胡長虎，黃 柳 漸進(jìn)式阻力訓(xùn)練對腦卒中抑郁患者抑郁程度和睡眠質(zhì)量的影響

2-103 范明寬，溫茂興，杜本欽，趙晶晶 襄陽市中醫(yī)師資源及中醫(yī)服務(wù)現(xiàn)狀研究

2-107 葛東兵，向 宏，成 洪 中西藥聯(lián)合防治老年原發(fā)性骨質(zhì)疏松療效觀察

2-110 潘 科 可視喉鏡在臨床麻醉中的應(yīng)用

3-110 姚素萍 藥物涂層球囊在下肢動脈硬化閉塞癥治療中的應(yīng)用效果觀察

3-114 李玉華 一例卵巢漿液性癌的報(bào)告及思考

3-117 魯 進(jìn)，黃漢平 對流行性感冒與新型冠狀病毒感染大流行的思考

4-110 王方珍 線上掛號、繳費(fèi)對改善婦產(chǎn)科患者就醫(yī)體驗(yàn)的效果探析

4-114 魏 軍 非接觸式人群體質(zhì)檢測系統(tǒng)的研究方法及關(guān)鍵技術(shù)分析

4-118 楊 堃 針灸治療頸椎病的臨床療效研究

4-122 盧恩昌，謝瑜珠，艾澤慧 2020-2022年329例2019-nCoV特異性抗體陽性結(jié)果分析

5-098 張 瑩，劉 冰，郭 華，張博雄，何宇飛，劉云琪 親水作用色譜法測定達(dá)原飲中檳榔生物堿的含量

5-103 喬疏桐，占婷婷，胡曉涵，李 雪 芳香療法在腦卒中患者中應(yīng)用的范圍綜述

6-105 孫 莉，葉海輝 SCCA與HPV聯(lián)合檢測在宮頸癌診斷中的應(yīng)用價(jià)值

6-108 冷青青 綜合保溫對于老年女性前盆底重建術(shù)的圍手術(shù)期應(yīng)用價(jià)值

□ 經(jīng)濟(jì)與社會

1-108 蔣心怡，徐佳妮 從社會系統(tǒng)論看旅游城市品牌傳播模式與路徑

1-115 尚若男，劉葵紅 以“雙循環(huán)”為導(dǎo)向 高水準(zhǔn)推動永安藥業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

1-120 劉偉民，高亞楠，張 悅 精準(zhǔn)支持：貧困兒童福利供給存在的現(xiàn)實(shí)困境及幫扶對策

2-113 馬夢瑤 基層社會治理中發(fā)揮群眾路線優(yōu)勢分析

2-118 謝子晨 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村情感治理的困境及策略

2-123 徐婉云，曹 梅 涉家庭暴力婚姻家事案件司法適用實(shí)證研究——以2016-2021年安徽省人民法院部分民事判決書為樣本

2-128 張 靜 鄂西北地區(qū)傳統(tǒng)民居閑置資源的保護(hù)與活化路徑

2-133 王玉蓉 重壓之下定制家居企業(yè)的應(yīng)對策略

3-122 郭 斕，郭金海 跳出歷史周期率“第二個(gè)答案”的生成演進(jìn)與經(jīng)驗(yàn)啟示

3-127 付植紅，付勝利“體操之鄉(xiāng)”的演變及啟示——以湖北省仙桃市為例

3-132 侯寧遠(yuǎn) 高職院校法治教育困境與對策研究

4-126 涂小麗 高?？蒲薪?jīng)費(fèi)“放管服”存在的問題與對策研究

4-129 張柔荑，陳珂欣，趙 晨，李佳璐 電子商務(wù)平臺商標(biāo)惡意投訴的民事責(zé)任承擔(dān)

5-108 張偉平“雙循環(huán)”發(fā)展格局下鄉(xiāng)村振興的基本邏輯和實(shí)現(xiàn)路徑

5-113 王江珠 化工企業(yè)戰(zhàn)略管理研究——以萬華化學(xué)為例

5-118 王 婧，李 君 數(shù)字經(jīng)濟(jì)視角下政府助殘服務(wù)平臺的拓展和創(chuàng)新——以北京市為例

5-122 周 翔 恩格斯歷史合力論視域下“八八戰(zhàn)略”的時(shí)代價(jià)值探析

5-129 徐夢迪，徐 霄 夢幻與現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)：5G時(shí)代下“倍速刷劇”的媒介動力和矛盾心理分析

6-111 徐聲明，曹志赟，周明泰 新時(shí)代檢務(wù)保障機(jī)制探索

6-116 彭雅婷 從中西比較視域看中國扶貧道路

6-121 李小俞 高校外語教育國際傳播能力的培養(yǎng)研究

6-125 魏會生 面向智慧校園生態(tài)體系的大數(shù)據(jù)平臺研究及實(shí)踐——以咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

□ 語言文學(xué)藝術(shù)

1-125 江珊珊，嚴(yán)運(yùn)桂，漆福剛 中國共產(chǎn)黨的主張?jiān)谛聲r(shí)期小說中的多重表達(dá)

1-131 鄔海川 兩山之間：論襄陽鹿門山與峴山對孟浩然的影響和塑造

1-136 姬晨卉 孟浩然與葉賽寧詩歌中的“天人合一”觀研究

2-137 李德瓊“三美”在跨文化詩歌翻譯中的運(yùn)用——論許淵沖古詩英譯作品

3-136 逄淑娟，張衛(wèi)東 基于CiteSpace的國內(nèi)2012-2022年語用學(xué)熱點(diǎn)研究

4-135 馬 立 隱喻機(jī)制與轉(zhuǎn)喻機(jī)制的共通性探究——以漢語新聞熱詞英譯為例

5-136 黃佳妍 王安石集句詞與佛禪詞的創(chuàng)新意識

6-130 楊 錚，溫秀紅，黃書怡 高質(zhì)量發(fā)展語境下國產(chǎn)動畫電影的探索、轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新

6-136 余海林 質(zhì)樸與豐贍：《白氣球》敘事的美學(xué)追求

□ 其他

6-140 學(xué)報(bào)2024年十大重點(diǎn)選題

6-141 《襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》征稿啟事

6-Ⅰ 《襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2023年總目次

（卷終）