檀淑芬

（吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132013）

1 開展茶文化閱讀推廣工作的意義

1.1 有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

茶文化作為中國傳統(tǒng)文化的典型代表之一，在我國的民族文化發(fā)展與傳承中具有重要的作用。茶文化不僅僅是古老的文化精髓，也與人們現(xiàn)代生活息息相關(guān)。通過閱讀茶文化相關(guān)知識(shí)，能夠幫助高校大學(xué)生更好地了解茶文化的誕生，知曉在長久的歷史發(fā)展過程中，與茶文化有關(guān)的歷史人物與事件，并從中汲取茶文化的精髓，將其轉(zhuǎn)化為提升自我的動(dòng)力。茶文化的發(fā)展是中華文明發(fā)展的映射，茶文化閱讀推廣是弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種形式，對(duì)于我國精神文明建設(shè)有著重要的意義。

1.2 有利于樹立民族文化自信

茶文化是中華民族在數(shù)千年的發(fā)展中沉積下來的珍貴文化結(jié)晶，豐富的文化內(nèi)容和包羅萬象的精神內(nèi)核，激勵(lì)著一代又一代的人們奮發(fā)向前，讓人們?cè)跉v史的長河中，留下了獨(dú)特的民族風(fēng)俗和文化形式。茶文化是值得我們?yōu)橹湴恋膬?yōu)秀文化，高校大學(xué)生可以通過閱讀茶文化相關(guān)知識(shí)，樹立其民族文化自信。因此，茶文化閱讀推廣可以有效地提升大學(xué)生的自信心，對(duì)于幫助高校大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、提升文化素養(yǎng)與精神素質(zhì)、確立遠(yuǎn)大的人生理想有著重要的意義。

1.3 有利于高校文化傳承工作的開展

高校圖書館在高校教育工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，圖書館中豐富的藏書為大學(xué)生閱讀提供了堅(jiān)實(shí)的資料基礎(chǔ)。然而從高校圖書館管理工作中可以看得出，大學(xué)生更多的是關(guān)注與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，除了與茶文化相關(guān)專業(yè)的學(xué)生之外，其他人很少關(guān)注這方面的書籍資料。茶文化閱讀推廣工作的開展，能夠有效地提升大學(xué)生的閱讀積極性，讓更多的學(xué)生自覺地去了解茶文化等傳統(tǒng)文化知識(shí)，從而讓高校文化傳承工作的開展更為順利。

1.4 有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

受到信息技術(shù)的影響，大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的方式逐漸從傳統(tǒng)書籍過渡到網(wǎng)絡(luò)等新興媒體上去。然而，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境極其復(fù)雜，知識(shí)內(nèi)容良莠不齊，且隨著短視頻的興起，導(dǎo)致大學(xué)生逐漸習(xí)慣于接受快餐式信息，難以靜下心來系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)茶文化相關(guān)知識(shí)。高校圖書館推行茶文化閱讀，能夠更好地激發(fā)大學(xué)生對(duì)茶文化的濃厚興趣，為茶文化的傳播提供良好的環(huán)境，讓更多大學(xué)生投入到閱讀中，從而提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

2 高校圖書館茶文化閱讀推廣工作遇到的問題

2.1 缺乏完善的推廣工作主體

茶文化閱讀推廣工作遇到的主要阻礙之一就是推廣主體還不夠完善。首先，目前大部分高校沒有針對(duì)茶文化閱讀推廣的需要設(shè)立專門的閱讀推廣部門，在實(shí)際的工作過程中，主要依靠從其他部門借調(diào)人員來進(jìn)行茶文化閱讀推廣工作。這些工作人員由于缺乏專業(yè)的茶文化相關(guān)知識(shí)，并且同時(shí)還要負(fù)擔(dān)自身原本的工作，導(dǎo)致了工作精力分散，無法保證茶文化閱讀推廣工作的順利開展。其次，缺乏茶文化閱讀推廣的專業(yè)人才。圖書館工作人員的招聘基本只注重其圖書管理能力，卻忽視了閱讀推廣能力方面的要求。這就導(dǎo)致了圖書館難以承擔(dān)茶文化閱讀推廣工作[1]。雖然部分高校也在主動(dòng)推進(jìn)茶文化閱讀，然而，效果并不理想，正是由于這一原因?qū)е碌摹?/p>

2.2 未能有效利用新媒體的優(yōu)勢(shì)

信息化時(shí)代的閱讀，不能再像以往那樣，僅僅依靠傳統(tǒng)的書籍，報(bào)刊等媒介。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展飛速，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的模式變化極快，就導(dǎo)致了高校圖書館未能及時(shí)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，閱讀推廣工作依舊過渡依賴于傳統(tǒng)的閱讀模式，未能將其與新興媒體結(jié)合起來。尤其是茶文化這一類傳統(tǒng)文化的宣傳，很大程度上脫離了現(xiàn)代信息傳播技術(shù)，無法引起大學(xué)生的共鳴，也就使得茶文化閱讀推廣難以達(dá)到理想的效果。

2.3 茶文化閱讀推廣工作比較分散

茶文化閱讀推廣工作的開展應(yīng)當(dāng)具備長久性、廣泛性、全面性，然而，如今高校圖書館開展閱讀推廣還未能到達(dá)這些要求。從目前高校圖書館運(yùn)用的推廣模式來看，基本都是為了迎合校內(nèi)其他活動(dòng)或者符合特定的節(jié)日慶典而開展的，推廣的方式也比較局限，這就導(dǎo)致了閱讀推廣比較分散，對(duì)大學(xué)生的影響力非常有限。另外，閱讀推廣往往存在主題不明確的情況，茶文化元素在其中的體現(xiàn)并不顯著，甚至過多地注入流行元素而忽略了茶文化的重要性[2]。這些問題造成了茶文化閱讀推廣未能實(shí)現(xiàn)真正的普及，也無法做到常態(tài)化，茶文化的滲透達(dá)不到預(yù)期的效果。

2.4 接受茶文化推廣的對(duì)象范圍有限

茶文化閱讀推廣所側(cè)重的是那些對(duì)其感興趣的學(xué)生，然而，高校中真正從一開始對(duì)茶文化有興趣的學(xué)生只占很少的一部分，這就導(dǎo)致了閱讀推廣過程中，經(jīng)常因?yàn)閰⒓尤藬?shù)不足而導(dǎo)致推廣活動(dòng)規(guī)模較小，產(chǎn)生的影響力也非常有限。而高校圖書館要組織一次閱讀推廣活動(dòng)，需要從前期籌備、活動(dòng)過程中的管理直到活動(dòng)后的總結(jié)收尾工作，都需要付出大量的時(shí)間和精力，而在參與人員有限的情況下，所付出的努力與收獲不成正比，這就讓圖書館工作人員無法享受到推廣的成果，也就很大地打擊了他們的推廣工作積極性[3]。從大學(xué)生的角度來說，原本不了解茶文化的學(xué)生不愿意參加這類活動(dòng)，也就無法從中感受到其獨(dú)特的魅力，無法擴(kuò)大茶文化閱讀的影響力，推廣工作也就至此止步不前。

2.5 推廣工作評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制不夠健全

茶文化閱讀推廣開展中面臨的另外一個(gè)迫在眉睫的問題就是，缺乏健全的評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制。高校任意一次活動(dòng)的組織開展都應(yīng)當(dāng)受到高校相關(guān)管理部門以及師生的監(jiān)督，并且對(duì)該活動(dòng)的意義、流程、結(jié)果進(jìn)行反饋。但高校對(duì)于茶文化的重視程度不足，沒有針對(duì)這方面的文化閱讀推廣制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制，這就導(dǎo)致了在工作開展的過程中，相關(guān)人員的行為比較隨意，活動(dòng)規(guī)模、活動(dòng)形式等無法得到有效的保障，在推廣活動(dòng)結(jié)束后，帶來的影響力也無法被正確的統(tǒng)計(jì)，導(dǎo)致了閱讀推廣活動(dòng)的積極意義被削弱。

3 高校圖書館茶文化閱讀推廣工作有效策略

3.1 教育主管部門在茶文化閱讀推廣方面的策略

一方面，我國教育主管部門應(yīng)當(dāng)對(duì)茶文化的傳承與弘揚(yáng)引起足夠的重視，并且根據(jù)當(dāng)前高校圖書館開展茶文化閱讀推廣工作的具體情況，制定相應(yīng)的政策，從而為推廣工作提供可靠的制度依據(jù)。教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)給予高校具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見，指出茶文化閱讀推廣的重要性和緊迫性，將茶文化與中華民族傳統(tǒng)文化緊密地結(jié)合在一起，并聯(lián)系高校教育工作實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)高校圖書館茶文化閱讀推廣的引導(dǎo)和規(guī)范。另一方面，教育主管部門應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度，為高校及社會(huì)大眾普及茶文化傳承與弘揚(yáng)的重要性，讓高校圖書館在開展推廣工作過程中不至于孤立無援，而是能夠在良好的社會(huì)大環(huán)境之下，得到更多人的支持[4]。這不僅僅能夠提升大學(xué)生對(duì)茶文化的重視，也能夠提升社會(huì)大眾的傳統(tǒng)文化意識(shí)，積極地參與到弘揚(yáng)民族文化的隊(duì)伍當(dāng)中來。

3.2 高校在茶文化閱讀推廣方面的策略

首先，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)意識(shí)到傳統(tǒng)文化在高校教育工作中的積極作用，明確茶文化閱讀推廣在高校建設(shè)中的重要地位，對(duì)推廣工作的支持不僅僅是進(jìn)行管理方面的引導(dǎo)，還應(yīng)當(dāng)切實(shí)增加圖書館在閱讀推廣方面的資金投入，讓圖書館能夠有能力購入更多與茶文化相關(guān)的書籍資料，豐富館藏。同時(shí)，也能夠在財(cái)政大力支持下，吸引更多的人才投入到推廣工作當(dāng)中來，建設(shè)更為完善的茶文化閱讀推廣保障體系。其次，高校還應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)工作當(dāng)中，在開拓大學(xué)生眼界提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生更好地了解茶文化，使其對(duì)茶文化產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生參與茶文化閱讀的自主性。通過增加學(xué)分、適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)茶文化，增加參與茶文化閱讀推廣的學(xué)生人數(shù)，讓活動(dòng)的開展更有意義。

3.3 圖書館在茶文化閱讀推廣方面的策略

一是打造一支茶文化閱讀推廣的專業(yè)人才隊(duì)伍。高校圖書館茶文化閱讀推廣工作的開展應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本的原則，人才是保證推廣效率的基本前提。首先來說，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)推廣工作需求，建立專門的推廣工作部門，讓圖書館工作人員能夠?qū)⒐ぷ鞯闹攸c(diǎn)放在閱讀推廣上來，并且在工作實(shí)踐中，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，總結(jié)更為豐富的經(jīng)驗(yàn)。再從圖書館借閱服務(wù)實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)茶文化閱讀推廣與圖書館服務(wù)之間的聯(lián)系，才能保證推廣工作的順利開展。另外，茶文化閱讀推廣應(yīng)當(dāng)作為圖書館日常工作的重點(diǎn)，在具備專業(yè)人才隊(duì)伍的前提下，才能更有效地與高校其他部門進(jìn)行溝通和配合，減少客觀因素導(dǎo)致的推廣工作開展困難的情況。其次，高校應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)負(fù)責(zé)茶文化閱讀推廣工作的骨干人才。鑒于閱讀推廣工作的重要性，必須要有更為專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)其進(jìn)行更為直觀、有力的指導(dǎo)，這就離不開骨干人才的培養(yǎng)。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)推廣團(tuán)隊(duì)中工作人員的工作能力、工作積極性和實(shí)際表現(xiàn)，將那些具備更為豐富知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)的人才挑選出來，進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)和深造，使其能夠運(yùn)用自身的專業(yè)能力，為茶文化閱讀推廣貢獻(xiàn)力量，也為推廣工作人員提供更好的晉升機(jī)會(huì)，提高其工作積極性[5]。

二是建立健全茶文化閱讀推廣持續(xù)機(jī)制。中文文明源遠(yuǎn)流長，茶文化作為從古傳承至今的民族文化，具有歷史長遠(yuǎn)性和內(nèi)涵豐富性。這就要求相關(guān)知識(shí)的閱讀推廣不能只是存在于一時(shí)，而是應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)其持續(xù)性。首先，圖書館應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的推廣工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)籌館藏資源，合理使用高校投入的經(jīng)費(fèi)，科學(xué)地安排工作人員開展閱讀推廣工作，從而保證其能夠長久地持續(xù)開展。同時(shí)要合理安排活動(dòng)開展的頻率和時(shí)間，保證大學(xué)生能夠有更多人數(shù)也有更多機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，提高活動(dòng)舉辦的質(zhì)量和影響力。其次，茶文化閱讀推廣應(yīng)當(dāng)突出其獨(dú)有的特色。茶文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一種，既與傳統(tǒng)文化有著緊密的連接，又與其他的文化有著不同的特點(diǎn)。高校圖書館應(yīng)當(dāng)意識(shí)到茶文化的獨(dú)特性，并在閱讀推廣工作中強(qiáng)調(diào)這一特點(diǎn)，才能保持其對(duì)大學(xué)生的吸引力，使其具備經(jīng)久不衰的活力，從而讓閱讀推廣工作能夠不斷地持續(xù)下去。

三是創(chuàng)新茶文化閱讀推廣形式。推廣模式落后是造成工作開展困難的直觀原因，為了解決這一問題。圖書館應(yīng)當(dāng)不斷地對(duì)閱讀推廣模式進(jìn)行創(chuàng)新[6]。首先，茶文化閱讀推廣應(yīng)當(dāng)從讀者的需求出發(fā)，避免枯燥的說教，深入研究大學(xué)生對(duì)知識(shí)閱讀的需求，結(jié)合學(xué)生心理和新型知識(shí)載體，提升閱讀的趣味性，擴(kuò)大閱讀群體。其次，合理運(yùn)用各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)與大學(xué)生之間的互動(dòng)與聯(lián)系。各類社交軟件、論壇、視頻網(wǎng)站對(duì)大學(xué)生的影響力要比課堂和圖書館本身更為直觀更為明顯，高校圖書館應(yīng)當(dāng)正視大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的濃厚興趣，將茶文化借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擴(kuò)散其影響力，讓大學(xué)生能夠通過這種新穎的方式，找到擁有共同興趣愛好的團(tuán)體，方便其進(jìn)行交流和討論，才能讓茶文化閱讀推廣達(dá)到更好的效果。再次，高校圖書館應(yīng)當(dāng)豐富推廣活動(dòng)的形式，將茶文化融入到書畫展覽、音樂鑒賞、名師講座、影片賞析等多種形式中，豐富閱讀推廣的層次，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的鑒別和欣賞能力。最后，深度挖掘并豐富圖書館自身的館藏資源。圖書館不僅要從眾多圖書資料中，尋找茶文化相關(guān)的書籍文獻(xiàn)，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合茶文化發(fā)展的歷史，從那些和茶文化聯(lián)系密切的區(qū)域挖掘更多富有研究價(jià)值的資料，提升圖書館藏書的豐富度，從而吸引更多大學(xué)生來閱讀和品鑒茶文化相關(guān)內(nèi)容，以此來深化茶文化閱讀推廣的影響。

四是提升合作意識(shí)，加強(qiáng)茶文化閱讀推廣合作力。要想讓茶文化閱讀推廣達(dá)到更好的效果，僅僅依靠圖書館自身是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，加強(qiáng)圖書館與其他部門、團(tuán)體的合作，能夠達(dá)到事半功倍的效果。一方面，圖書館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與高校內(nèi)其他部門之間的合作。借助高校團(tuán)委、宣傳部、學(xué)生會(huì)以及教務(wù)管理部門的優(yōu)勢(shì)，形成良好的合作關(guān)系，將閱讀推廣工作融入到日常教學(xué)工作和校內(nèi)活動(dòng)當(dāng)中，從多個(gè)方面增加茶文化對(duì)大學(xué)生的吸引力，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀興趣。另一方面，圖書館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與其他高校圖書館的合作。大部分高校內(nèi)部的圖書館自身的館藏儲(chǔ)備有限，硬件設(shè)施條件也不是很完備，要想在短時(shí)間內(nèi)解決這些問題比較困難，不同高校圖書館之間的合作，能夠取長補(bǔ)短，共享各類資源，實(shí)現(xiàn)互相幫助，對(duì)于茶文化閱讀推廣有著明顯的提升效果。除此之外，圖書館還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與校外的社會(huì)組織、團(tuán)體之間的合作。不僅能夠解決自身資源的局限性，節(jié)約更多的資金投入，還能夠擴(kuò)大茶文化在社會(huì)范圍內(nèi)的影響力，讓社會(huì)大眾也參與到茶文化閱讀推廣中來，形成更為有利的社會(huì)大環(huán)境。

五是構(gòu)建良好的茶文化閱讀推廣監(jiān)督評(píng)價(jià)體系。茶文化閱讀推廣工作開展之前、開展過程中以及活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)全程接受高校管理部門和師生的監(jiān)督，并且能夠通過合理的評(píng)價(jià)機(jī)制來對(duì)其進(jìn)行有效的反饋。監(jiān)督評(píng)價(jià)體系的建立應(yīng)當(dāng)著重關(guān)注以下幾點(diǎn)：首先要對(duì)茶文化閱讀推廣中涉及到的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，如開展的時(shí)間、次數(shù)，參與的人數(shù)規(guī)模，使用到的各類圖書館資源等，通過對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析，能夠?yàn)橄乱淮喂ぷ鏖_展提供真實(shí)可靠的參照依據(jù)。其次，推廣工作是否達(dá)到了活動(dòng)開展的目的，各個(gè)環(huán)節(jié)是否按計(jì)劃執(zhí)行，以及參與人員的滿意度，都要進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保留比較滿意的部分，改正不符合期望之處，為下一次茶文化閱讀推廣工作的開展提供更為可靠的保障。

4 結(jié)語

綜上所述，高校圖書館能夠在茶文化傳承發(fā)展中發(fā)揮出不容忽視的作用，為此，高校圖書館工作者人員有必要依托閱讀推廣工作，拓展茶文化傳播范圍，深化圖書館用戶對(duì)茶文化的了解與認(rèn)知。在未來的圖書館閱讀推廣工作中，高校圖書館工作人員更是需要明確自身在文化自覺建設(shè)、文化自信建設(shè)中的責(zé)任，對(duì)茶文化閱讀推廣工作優(yōu)化路徑進(jìn)行持續(xù)探索，從而為茶文化在新時(shí)代迸發(fā)出更強(qiáng)的生命力、影響力提供助力。