［摘要］ 社會主義核心價值觀是當(dāng)代中華民族精髓的體現(xiàn)，正確踐行社會主義核心價值觀，對于完成偉大中國夢有著重要的意義。其中，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝煉。作為小學(xué)班主任教師，要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀?；谶@一目標(biāo)取向，開展了“愛我中華”“誠信銀行”“今天我值日”系列班本德育課程。

［關(guān)鍵詞］ 社會主義核心價值觀；班本課程；課程目標(biāo)

習(xí)近平指出：“如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依規(guī)，那這個民族、這個國家就無法前進?！鄙鐣髁x核心價值觀是黨的十八大明確提出的，符合中國社會主義國家意識形態(tài)、現(xiàn)代社會意識形態(tài)和公民意識形態(tài)，與中國的發(fā)展相契合。愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民的基本道德規(guī)范，是個人行為層面上社會主義核心價值觀基本反映。它覆蓋了社會道德生活的各個領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標(biāo)準(zhǔn)。

班主任是學(xué)校德育的重要角色，學(xué)校是對學(xué)生實施品德教學(xué)活動的重要場所。身為班主任，應(yīng)結(jié)合社會主義核心價值觀，建立適合學(xué)生成長的班本課堂，從點滴開始，規(guī)范他們的言行，為他們扣好成長的第一顆紐扣，成為熱愛祖國、誠信友善、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極進取、陽光健康的少年。

一、立德樹人，愛國為先

愛國是一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，一個愛國的人，必定愿意為了祖國努力學(xué)習(xí)，必定愿意為了維護社會的穩(wěn)定、民族的團結(jié)和祖國的發(fā)展，奉獻自己的一切?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強……”學(xué)生是中華民族的未來，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神不容忽視。但是，愛國并不能僅停留在喊口號，要實實在在地表現(xiàn)出來。有一個小視頻讓人感觸很深，視頻中一個小男孩在床上撒潑打滾、哭鬧不止。突然間響起了《義勇軍進行曲》，小男孩聽到后愣了一秒，馬上從床上爬了起來，壓抑著抽泣聲卻又盡力站得筆直。這個視頻既讓我看到了小男孩的可愛，又使我感嘆孩子父母對小孩愛國教育的成功。如果不是平時教育的積淀，小男孩的反應(yīng)不會這么自然且自覺。所以，愛國教育不但要成為一項常規(guī)的教育，也要成為一項常態(tài)的教育。于是，我把“愛我中華”設(shè)為了第一個班本德育課程。

1.以班會為推手，感悟祖國的強大，激發(fā)愛國情。五年級學(xué)生的特點是他們的自我意識開始覺醒，主觀意識越來越強烈，如果在這個時期對學(xué)生進行簡單機械的說教，教育效果無疑是不理想的。于是，我班以國慶閱兵儀式為契機，開展了以“強國有我”為主題的班隊活動?；顒又姓故镜囊粋€個鮮活的事例，讓學(xué)生深切地感受到祖國的日益強盛。接著，我拋出問題：“我們的國家一直以來就是這樣富強嗎？”這時，學(xué)生記憶中了解到的祖國的那一段歷史就會被喚醒。然后再以“那我們的國家是如何富起來、強起來的”這一問題引發(fā)學(xué)生的思考。同學(xué)們踴躍地討論、交流，對祖國的繁榮發(fā)展產(chǎn)生了更深刻的理解，愛國精神得到內(nèi)化。最后，師生一起朗誦《強國有我》主題詩，在錚錚誓言中，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

2.與學(xué)科相結(jié)合，了解祖國的文化，鍛造愛國心。其實，熱愛祖國的語言文字、弘揚中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)中華文化、傳承革命精神等都是愛國的表現(xiàn)。為此，我們要善于結(jié)合語文、道德與法治等學(xué)科來鍛造學(xué)生的愛國心。我班在五年級開展了以“愛我中華”為主題的綜合性活動。結(jié)合課文《將相和》《冀中的地道戰(zhàn)》，讓學(xué)生搜集相關(guān)的故事，然后開展閱讀分享會。結(jié)合“我愛你，漢字”的主題活動，鼓勵學(xué)生走出家門，調(diào)查街頭巷尾的錯別字；參觀書畫展，感受文字的魅力；開動腦筋編寫字謎，最后進行活動總結(jié)。學(xué)生可以個人或小組的形式參與活動，用思維導(dǎo)圖、手抄報、繪本、朗誦、講故事等方式展現(xiàn)活動成果。通過活動，學(xué)生對中華民族的文化及老一輩革命家的革命精神有了更深刻、更全面的了解，愛國心在一次次的活動中得到了鍛造。

二、德育育人，誠信為本

誠信是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，是人際關(guān)系的紐帶，是民族團結(jié)的橋梁，是社會發(fā)展的階梯。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”誠信在教學(xué)中具有關(guān)鍵地位。作為班主任，我們要把誠信教育落到實處，讓學(xué)生成為真、善、美的好少年。由此，“誠信銀行”成為了我們的第二個班本德育課程。

為了課程的順利開展，我通過班會課“誠信是金”讓同學(xué)們明白誠信的重要性，鼓勵他們爭當(dāng)誠信標(biāo)兵。五年級的學(xué)生開始對抽象的道德觀念產(chǎn)生自己的判斷，在班會課上我為他們設(shè)立了“誠信銀行”，像銀行一樣把誠信卡分為普通卡、金卡、白金卡、黑金卡、鉆石卡，每個學(xué)生都可以得到一張普通的誠信卡。他們可以通過自己的誠信行為升級誠信卡，以此勉勵自身在平時的學(xué)習(xí)生活中要做一個講誠信的人。每個月我們會進行一次小結(jié)，學(xué)生先在小組里進行交流匯報，回顧自己這個月的言行是否講誠信，有沒有失信于人。小組成員再根據(jù)同學(xué)的匯報及平時的表現(xiàn)，給誠信卡做出升級或降級的處理。最后，根據(jù)各個小組提交的處理表格，對一些降級的同學(xué)做進一步了解，再對他們提出改進的意見。期末，會對“誠信銀行”進行總結(jié)，全面了解學(xué)生本學(xué)期在講誠信方面的情況。對持有黑金卡、鉆石卡的同學(xué)進行表揚，頒發(fā)“誠信小先鋒”的獎狀；對持有普通卡或金卡的同學(xué)進行教導(dǎo)和鼓勵，激勵他們在下一學(xué)期爭做“言必信，行必果”的少年。通過“誠信銀行”的核心價值觀這一課程，學(xué)生在生活中慢慢培養(yǎng)講誠信的品質(zhì)，使誠信的核心價值觀真正內(nèi)化于心、外化于行。

三、品德教育，責(zé)任為重

社會主義核心價值觀中個人應(yīng)當(dāng)遵循的基本行為準(zhǔn)則還有一項是敬業(yè)。其實，敬業(yè)也是負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段?！必?zé)任感是一個人的重要品質(zhì)，有責(zé)任感的人才會關(guān)注身邊的大事小事，才會積極主動地投身于活動，才會時刻準(zhǔn)備伸出援助之手，才能更好地融入社會這個大家庭中。但是，現(xiàn)在許多小孩在家中養(yǎng)尊處優(yōu)，除了學(xué)習(xí)，什么家務(wù)活也不參與，他們認(rèn)為那是爸爸媽媽的事。其實，這就是責(zé)任感缺失所造成的。有的學(xué)生經(jīng)常忘記值日工作，需要別人提醒，這也是責(zé)任感缺失的表現(xiàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我開展了“今天我值日”的課程活動。

我結(jié)合學(xué)校對班級環(huán)境的評比方案，組織全班討論并通過了班級責(zé)任公約，要求所有同學(xué)自己能做的事情自己做，集體的事情搶著做，別人的事情幫著做。輪到值日的幾位同學(xué)要負(fù)責(zé)把教室打掃干凈，把桌椅擺放整齊，給植物角的植物澆水，并由第二天值日的同學(xué)打分。通過細(xì)化，讓學(xué)生明確自己該做什么，做得怎么樣，還可以怎樣做。學(xué)生的責(zé)任感在團隊的合作中、在小組的競爭中被逐步培養(yǎng)起來了。當(dāng)然，責(zé)任感的培養(yǎng)并非僅在學(xué)校這單一場合就能養(yǎng)成的，還需要家長長期的配合與支持。作為教育者，我們要抓住時機，聯(lián)合家長，深化家庭勞動教育，讓我們的學(xué)生成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌辍?/p>

培育和踐行社會主義核心價值觀，對實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢意義巨大。每一位國民都熱愛自己的祖國，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，誠實守信、待人善良，國家才能富強、民主、文明、和諧，我們才能生活在自由、平等、公正、法治的社會中。我班學(xué)生從“愛我中華”“誠信銀行”“今天我值日”等班本課程活動中，逐步形成熱愛祖國、誠信友善、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)，理解并落實社會主義核心價值理念，做一名合格的社會主義接班人。

陳妙香? ?廣東省潮州市楓溪瓷都實驗小學(xué)。