劉 輝

（天津市北辰區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，天津北辰 300400）

思想政治教育作為中職學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)與根本，對立德樹人及人文教育具有重要的作用，在新時代背景下，不同類型技術(shù)的變革給社會帶來了更大的發(fā)展與進步，也給中職學(xué)校的思政教育工作帶來了不同的機遇與挑戰(zhàn)。面對當(dāng)前的大環(huán)境，人們接收與接受新鮮事物的速度不斷加快，價值觀的形成也極易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等影響，中職學(xué)生正處于青少年時期，其行為與思想更容易受到外界大環(huán)境影響［1］。新時代背景下，中職學(xué)校學(xué)生可能會因為一些消極的負面影響，在民族自尊、自信與自強精神方面表現(xiàn)出弱化的現(xiàn)象，一些不良思想可能會影響中職學(xué)生形成正確的價值觀。如何在新時代背景下，將愛國主義滲透到中職學(xué)校政治教育工作中，尋求符合進一步提升中職思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量的有效路徑，對中職學(xué)校立德樹人與人文教育具有重要的意義，對學(xué)生形成優(yōu)良行為與品德具有重要的意義［2］。中職學(xué)校需要結(jié)合愛國教育活動的獨特優(yōu)勢，根據(jù)中職學(xué)生身心發(fā)展的特點，探索新時代背景下中職院校思政教育工作的新路徑，將愛國主義精神根植于學(xué)生心底，不斷增強中職學(xué)生的民族自信與文化自信，提升他們的綜合素養(yǎng)。

一、新時代背景下愛國主義教育融入中職思政課堂的重要意義

中職學(xué)校學(xué)生的思政教育工作屬于教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)的主要目的是保證學(xué)生能夠形成正確的價值觀，幫助學(xué)生建立良好的思想基礎(chǔ)，從而保證學(xué)生思想積極健康、樂觀向上。思想政治教育工作是學(xué)生發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是一個人綜合素養(yǎng)的核心部分，對學(xué)生全面發(fā)展具有重要的作用，是學(xué)生提高自身自律性與自覺性的重要內(nèi)驅(qū)力，通過推進思政教育工作，可以提升其他學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。新時代背景下，思政教師應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)生的具體情況，結(jié)合他們身心發(fā)展的特點對他們進行思想政治教育工作。而愛國主義作為個體對國家與人民最真摯的情感，是個體與國家之間重要的情感紐帶，一個人的愛國情感是否強烈關(guān)乎著一個人對國家的依戀程度。中職學(xué)生作為當(dāng)代重要的青少年群體之一，是國家的未來，承擔(dān)著民族復(fù)興與建設(shè)國家的重擔(dān)。所以中職學(xué)校必須深刻意識到愛國主義教育對學(xué)生的重要性，要切實通過思想政治教育工作對學(xué)生進行愛國主義教育，厚植家國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)、促進國家的現(xiàn)代化建設(shè)均具有重要的意義［3］。

所以愛國主義是思政教育永恒的主題，將愛國主義貫穿學(xué)生思政教育始終，讓學(xué)生在傳承文化的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)造與創(chuàng)新，激勵學(xué)生不斷為實現(xiàn)第二個百年奮斗的目標(biāo)而不懈努力，對新時代中職思政教育落實立德樹人的根本任務(wù)具有重要的意義。在新時代的背景下，在中職學(xué)校政治教學(xué)過程中融入愛國主義教育，可以幫助學(xué)生形成正確的思想價值觀，通過厚植愛國主義可以為國家發(fā)展政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)技術(shù)等提供源源不斷的動力［4］，在新時代背景下在中職思政課堂中融入愛國主義教育有以下幾點必要性。

（一）是充分發(fā)揮思政教學(xué)德育功能的必然要求

中職思政教師通過教學(xué)實踐將愛國主義融入課堂，是發(fā)揮政治教學(xué)德育功能的必然要求。在具體融合的過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的具體情況以及具體的德育目標(biāo)，通過合理導(dǎo)入愛國主義，讓學(xué)生可以通過真實的事例了解國家的發(fā)展進程，知道我們國家過去經(jīng)歷了什么、未來將要面臨什么、學(xué)生需要傳承什么、延續(xù)什么、創(chuàng)造什么。讓學(xué)生通過課程的正確引導(dǎo)，通過直觀感受獲得深刻的體驗，領(lǐng)會愛國精神的偉大與重要性，培養(yǎng)他們的愛國情懷，從而幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，發(fā)揮思政教學(xué)的德育功能。

（二）是豐富中職思政課程教學(xué)內(nèi)容的必然需求

在新時代的背景下，豐富的教育資源讓人應(yīng)接不暇，教師必須有很強的甄別能力以便正確開發(fā)與利用教學(xué)資源，其中愛國主義是中華民族發(fā)展的源動力，將其與思政教育資源融合，是豐富中職思政教學(xué)內(nèi)容的必然要求。通過融入愛國主義內(nèi)容，學(xué)生可以深刻地體會教學(xué)內(nèi)容與自己實際生活之間具有緊密的聯(lián)系，一些典型的感人事跡會讓學(xué)生印象深刻、為之動容，能在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時極大地提升教學(xué)效果。學(xué)生通過學(xué)習(xí)身邊的愛國主義資源，內(nèi)心更容易形成共鳴，激發(fā)自身的愛國主義情感，從而深刻地認識到愛國主義對個人發(fā)展及民族發(fā)展的重要性。所以，新時代將愛國主義融入中職思政教學(xué)是豐富中職思政課程教學(xué)內(nèi)容的必然需求。

（三）是確保中職思政教學(xué)工作方向的必然要求

學(xué)校開展思政教育的現(xiàn)實目的是優(yōu)化課堂問題，幫助學(xué)生塑造健全的人格，不斷培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，最終為國家發(fā)展、社會進步做出應(yīng)有的貢獻，所以思政教育的正確方向非常重要。在新時代背景下，將愛國主義融入中職思政課堂可以讓教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進步、共同切身感受高尚的愛國情懷，同時通過將這種愛國情懷深植于心，確保教師與學(xué)生形成高尚的品格與正確的價值觀，避免由于其他消極影響而出現(xiàn)負面思想狀態(tài)與行為。所以，將愛國主義融入中職思政課堂是確保中職思政教學(xué)工作方向的必然要求。

二、新時代背景下愛國主義融入中職思想政治課堂面臨的挑戰(zhàn)

在新時代背景下，能否將深厚的愛國主義情懷根植于學(xué)生內(nèi)心決定了能否培養(yǎng)合格的社會主義接班人與建設(shè)者，新時代給我們帶來機遇的同時也帶來了新的挑戰(zhàn)，當(dāng)前中職學(xué)校愛國主義教學(xué)主要面臨以下幾點挑戰(zhàn)。

（一）客觀環(huán)境帶來的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，人們接收信息的速度逐漸加快，互聯(lián)網(wǎng)信息的影響越來越大，從客觀層面上來講，愛國主義教育的渠道與方式應(yīng)該更加多樣化。當(dāng)前不同的新聞媒體雖然都在進行愛國主義教育的宣傳工作，但是愛國主義教育的內(nèi)容普遍占比較低，起到的教育作用還遠遠不夠，而且由于監(jiān)管不嚴等問題，導(dǎo)致會傳播一些虛假不實的信息，使得愛國主義教育產(chǎn)生負面影響。中職思政課堂在開展愛國主義教學(xué)的過程中，學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)思想的影響，一些不良網(wǎng)站或者游戲產(chǎn)生的負面影響給中職思政課堂愛國主義教育帶來多重阻礙。

（二）思想觀念有待進一步提升

思想觀念會直接影響愛國主義教育的具體效果，在新時代背景下，部分中職教師的思想觀念還停留在重視專業(yè)技能的層面，更加注重專業(yè)技能方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而沒有真正把愛國主義教育放在教學(xué)的核心位置，這種思想觀念嚴重影響了開展愛國主義教育。中職學(xué)生正處于青少年時期，社會閱歷尚淺，教師如果不能合理、充分地進行愛國主義教育，學(xué)生極易形成民族自卑感，無法把愛國情懷深植于心。由于引導(dǎo)思想觀念的力度不足，有關(guān)愛國主義的教育大多也只是簡單闡述理論，缺乏將愛國主義教育落到實處的具體措施，部分愛國主義教育浮于表面，并沒有取得實質(zhì)性的進展。

（三）教學(xué)模式有待進一步優(yōu)化

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，部分中職思政教師存在思維固化的情況，對于愛國主義教育往往只是浮于表面的書本知識，過多采用灌輸式的被動教學(xué)模式，根本不利于推進愛國主義教育。另外，由于教學(xué)過程存在片面性，導(dǎo)致教師教學(xué)更加重視教材的知識性，無法真正發(fā)揮教材的教育性與啟蒙性，引導(dǎo)學(xué)生的作用明顯發(fā)揮不足。由此可見，中職思政教學(xué)的指導(dǎo)思想、教學(xué)的具體方式方法、教學(xué)內(nèi)容都存在薄弱環(huán)節(jié)，不合理的教學(xué)模式阻礙了發(fā)揮愛國主義教育的實效性。

（四）教學(xué)過程較被動

愛國主義對于中職學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程都非常重要，在新時代背景下，中職思政教育應(yīng)該充分認識到學(xué)生課堂的主體地位，通過愛國主義教育幫助學(xué)生厚植愛國情懷，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和價值追求。但是由于愛國主義教育與其他課程本質(zhì)上有區(qū)別，更注重學(xué)生愛國主義情懷和綜合素養(yǎng)方面的教育，這種教學(xué)的效果會體現(xiàn)在學(xué)生的日常生活中，但是同時又是一種無形的存在，所以很多時候?qū)W生都不夠重視，導(dǎo)致整個教育過程較被動。被動的教學(xué)過程無法充分發(fā)揮教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，無法發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，導(dǎo)致發(fā)揮愛國主義教學(xué)的效果受到極大的阻礙。

三、愛國主義教學(xué)融入中職思想政治課堂的具體路徑

（一）結(jié)合社會熱點開展愛國主義教育

新時代背景下，消息的傳播速度變得異常快速，一些關(guān)于愛國主義教育的新聞熱點、時政新聞不斷發(fā)生，教師應(yīng)該增強自身捕捉社會熱點的能力，養(yǎng)成關(guān)注國家大事的良好習(xí)慣，同時能夠結(jié)合社會熱點，充分挖掘其中的愛國主義教育素材以便對學(xué)生開展愛國主義教育［5］。通過與社會熱點相結(jié)合，在對學(xué)生進行愛國主義教育的同時，也能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注國家大事的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生多看新聞、知天下事，同時引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析時事熱點，形成關(guān)心國家時事、關(guān)注社會發(fā)展的良好習(xí)慣，進而把個人命運與祖國發(fā)展緊密結(jié)合在一起。

（二）更新思想觀念，將愛國主義工作落到實處

新時代背景下，中職學(xué)校要不斷更新思想觀念，將思想政治教育、愛國主義教育放到與專業(yè)課同等重要的高度，要通過積極引導(dǎo)使師生形成正確的思想觀念。針對部分中職思政教師思想觀念落后的情況要采取有效的舉措，具體操作時要重點關(guān)注教師的思想道德素質(zhì)和行為規(guī)范等，促進教師全面發(fā)展，保證教師具備較高水平的思想觀念與教育能力。充分認識到思政教育工作的重要性，增加思政教育課程的權(quán)重或者將愛國主義教學(xué)與專業(yè)技能課程相結(jié)合，把愛國主義思想觀念合理融入具體的專業(yè)授課教學(xué)過程中，挖掘?qū)I(yè)教材中可以結(jié)合的知識點，讓學(xué)生意識到愛國主義滲透于日常學(xué)習(xí)與生活中，潛移默化地對學(xué)生進行思政教育，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷。

（三）探索合理的教學(xué)模式開展愛國主義教育

中職思政教師要充分認識到思維固化的弊端，結(jié)合時代發(fā)展探索合理的教學(xué)模式，改變原有的愛國主義教育浮于表面書本知識的現(xiàn)象，探索新的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，確保愛國主義教育的實效性。將培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想的工作落實到學(xué)生的思想、情感和行動中，通過結(jié)合與學(xué)生息息相關(guān)的事跡或者具體實踐，給學(xué)生留下深刻的印象，引導(dǎo)學(xué)生追尋正確的信念與方向。如除了課堂的常規(guī)教學(xué)之外，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀烈士陵園，近距離了解革命先烈的英勇事跡或者在一些特定的紀(jì)念日開展征文活動，讓學(xué)生深刻意識到幸福生活來之不易，進而產(chǎn)生強烈的愛國主義情懷，能夠?qū)遗c民族的愛轉(zhuǎn)化為努力拼搏的動力，成為建設(shè)國家有用的人才。

（四）通過教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性

提升中職學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性對中職學(xué)校開展所有教育都具有重要的意義，思想政治教育工作是一切教育工作的基礎(chǔ)，要充分認識到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的重要作用。通過不同的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式不斷培養(yǎng)中職學(xué)生的自覺性與內(nèi)在反省能力，引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)習(xí)思想政治課程的重要性，深刻認識到愛國情懷的深刻性與真摯性。將愛國主義教育滲透進中職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，鼓勵他們不斷提升自己的愛國主義素養(yǎng)。在具體教學(xué)過程中可以通過一些電影或者時事政治提升學(xué)生的愛國情懷，同時鼓勵他們寫下自己的感受，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)與反思的自覺性。

四、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前的時代背景下，將愛國主義融入中職思想政治課堂是充分發(fā)揮思政教學(xué)德育功能的必然要求，是豐富中職思政課程教學(xué)內(nèi)容的必然需求，是確保中職思政教學(xué)工作方向的必然要求。中職思政教學(xué)應(yīng)該結(jié)合時代背景與自身的情況，加強思政教育工作的力度與深度，同時加強結(jié)合愛國主義教育與思想政治教育工作，不斷創(chuàng)新與改革愛國主義教學(xué)的內(nèi)容與方式等，通過結(jié)合社會熱點開展愛國主義教育、更新思想觀念將愛國主義工作落到實處、探索合理的教學(xué)模式開展愛國主義教育以及通過教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性等具體路徑，不斷提高愛國主義教育工作的效果，確保思政教育工作的實效性。