白稚萍

(湖南民族職業(yè)學(xué)院，湖南 岳陽(yáng) 414000)

紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，是指近現(xiàn)代以來(lái)，中國(guó)人民特別是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、民族解放復(fù)興、人民幸福的歷史進(jìn)程中，有意識(shí)地作用于客觀世界和主觀世界中所形成的全部精神、物質(zhì)財(cái)富的總和，是黨和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富。紅色文化及其文化要素的傳承弘揚(yáng),不僅是歷史精華積淀的延續(xù)，更引領(lǐng)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化創(chuàng)新發(fā)展的主旋律，閃耀著文化自信的熠熠光輝。紅色文化是紅色旅游的靈魂。紅色文化的傳播傳承,有助于在社會(huì)公眾尤其是青年一代中，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓紅色基因永續(xù)傳承。

“紅色旅游”這一概念是我國(guó)獨(dú)創(chuàng)，紅色旅游是中國(guó)特有的一種旅游形式，隨著新中國(guó)成立而產(chǎn)生，隨著社會(huì)主義建設(shè)的日益進(jìn)步而不斷發(fā)展的現(xiàn)象。主要是以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期建樹(shù)豐功偉績(jī)所形成的紀(jì)念地、標(biāo)志物為載體，以其所承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為內(nèi)涵，組織接待旅游者開(kāi)展緬懷學(xué)習(xí)、參觀游覽的主題性旅游活動(dòng)。它結(jié)合了紅色人文景觀與綠色自然景觀，把革命傳統(tǒng)教育融入旅游活動(dòng)中。在觀光賞景過(guò)程中了解革命歷史，增長(zhǎng)革命斗爭(zhēng)知識(shí)，學(xué)習(xí)革命斗爭(zhēng)精神，培育新的時(shí)代精神。

1 新時(shí)代紅色文化與旅游融合發(fā)展的必然趨勢(shì)

新時(shí)代，紅色文化為堅(jiān)定的理想信念、艱苦奮斗的作風(fēng)、實(shí)事求是的工作態(tài)度、敢于創(chuàng)新的氣魄、敢于勝利的理念；是一種中國(guó)精神，是中國(guó)價(jià)值的體現(xiàn)，是中國(guó)文化自信的彰顯，是中國(guó)力量的重要實(shí)踐。習(xí)近平總書(shū)記2015年在陜西考察時(shí)特別強(qiáng)調(diào)“紅色旅游發(fā)展要把準(zhǔn)方向，其核心是進(jìn)行紅色教育、傳承紅色基因，讓旅游者接受紅色精神洗禮”。紅色旅游具有教育宣傳功能，是革命精神的實(shí)踐之旅，弘揚(yáng)和培育民族精神。2004年我國(guó)開(kāi)始系統(tǒng)推進(jìn)紅色旅游發(fā)展。《2004—2010年全國(guó)紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》指出紅色旅游是政治工程、文化工程和經(jīng)濟(jì)工程。堅(jiān)持紅色為魂、旅游為體，有效發(fā)揮紅色旅游在傳承紅色基因方面的重要作用。著名的紅色旅游勝地——韶山、花明樓于2005年成為國(guó)家5A旅游景區(qū)。2008年《關(guān)于全國(guó)博物館、紀(jì)念館免費(fèi)開(kāi)放的通知》的頒發(fā)使紅色旅游文化教育的公共服務(wù)色彩日益明顯。我國(guó)自1996—2009年共完成了四批353個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地建設(shè)。韶山2012年成為國(guó)家紅色旅游融合發(fā)展示范區(qū)，2015年成為國(guó)家紅色旅游國(guó)際合作創(chuàng)建區(qū)。2016年12月，共批復(fù)了300個(gè)全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景點(diǎn)景區(qū)。紅色文化和紅色旅游兩者融合發(fā)展不是簡(jiǎn)單疊加，而是有機(jī)融合。紅色旅游文化的思想教育功能和育人功能顯而易見(jiàn)。紅色文化和旅游融合的繁榮發(fā)展對(duì)旅游規(guī)劃與設(shè)計(jì)、旅游策劃與營(yíng)銷、旅游文創(chuàng)、懂專業(yè)技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)管理的復(fù)合型技能技術(shù)人才的需求持續(xù)增長(zhǎng)，對(duì)人才的素質(zhì)和能力要求更加趨向于跨領(lǐng)域、跨專業(yè)、復(fù)合型和創(chuàng)新型等。

2 紅色旅游人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 紅色旅游人才隊(duì)伍儲(chǔ)備不夠

紅色旅游人才隊(duì)伍是一個(gè)比較寬泛的概念，既包括一線紅色文化講解員隊(duì)伍，還包括從事紅色旅游的行政管理人員和專業(yè)性人才。據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這方面的人才缺乏嚴(yán)重，尤其是熟悉紅色旅游規(guī)劃和策劃營(yíng)銷以及運(yùn)營(yíng)管理的旅游人才稀缺。目前，從事紅色旅游的工作人員在政治素質(zhì)、歷史知識(shí)、文化知識(shí)上儲(chǔ)備不夠，由于缺乏應(yīng)有的政治素養(yǎng)、歷史文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和技能以及素養(yǎng)形成的認(rèn)知障礙，很難全面詮釋紅色旅游和紅色文化經(jīng)典場(chǎng)景的豐富內(nèi)涵和教育意義，從一定程度上弱化了紅色文化旅游的育人功能。紅色文化旅游景區(qū)相關(guān)從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能亟待提升。

2.2 紅色旅游專業(yè)教育匱乏

通過(guò)對(duì)省內(nèi)高校調(diào)研了解到：一是紅色旅游從業(yè)人員缺乏系統(tǒng)的專業(yè)教育。上崗前接受紅色旅游文化教育方面的培訓(xùn)少，專業(yè)素質(zhì)比較低，不能很好地理解紅色旅游文化的思想價(jià)值和教育價(jià)值，在工作中無(wú)法進(jìn)行有效的紅色文化宣傳和教育活動(dòng)。二是旅游高等院校開(kāi)展紅色文化教育不多。紅色文化教育重視度不夠，很大程度上影響了紅色文化旅游人才培養(yǎng)的質(zhì)量。道德情操深厚、專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬能勝任紅色旅游文化規(guī)劃設(shè)計(jì)、宣傳、服務(wù)、管理的優(yōu)秀旅游人才缺乏。

3 紅色文化與旅游融合發(fā)展背景下高校育人路徑

新時(shí)代，人才是紅色旅游產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的關(guān)鍵因素。紅色旅游融合發(fā)展需要大量高素質(zhì)技術(shù)技能人才，而作為培養(yǎng)旅游人才的高等院校必須順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，更新旅游人才培養(yǎng)理念、夯實(shí)旅游人才培養(yǎng)基礎(chǔ)、拓寬旅游人才培育路徑、提高旅游人才培養(yǎng)質(zhì)量，立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才[1]。

3.1 提升紅色旅游人才培養(yǎng)理念

“理念是行動(dòng)的先導(dǎo)”。首先是理念創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀，為推動(dòng)紅色文化與旅游高質(zhì)量發(fā)展，作為旅游人才培養(yǎng)基地的高等院校的責(zé)任和使命是傳承紅色文化基因，根據(jù)區(qū)域紅色旅游發(fā)展特色及產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需求，確定紅色旅游人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的紅色文化特色旅游人才。其次要制定具有地方特色、“德技并修”的紅色文化人才培養(yǎng)方案并有效實(shí)施[2]。然后根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)新構(gòu)建課程體系，將紅色文化納入課程設(shè)置、融入專業(yè)建設(shè)、滲入育人體系。最后要注重紅色文化育人路徑，依托校企合作平臺(tái)加強(qiáng)紅色旅游服務(wù)實(shí)踐訓(xùn)練，在專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)中結(jié)合紅色旅游景點(diǎn)景區(qū)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和革命文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和道德情操。將理論教育與實(shí)踐教育完美結(jié)合，做到“內(nèi)化于心，外化于行”，立德樹(shù)人，著力培養(yǎng)適應(yīng)于新時(shí)代懂國(guó)家政策、善于經(jīng)營(yíng)運(yùn)作、全面管理、富有創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

3.2 夯實(shí)紅色旅游人才培養(yǎng)基礎(chǔ)

新時(shí)代，隨著旅游者的旅游消費(fèi)升級(jí)，紅色旅游景點(diǎn)由傳統(tǒng)的升級(jí)為紅色旅游目的地，就必須技術(shù)賦能，通過(guò)新技術(shù)新方法賦予紅色旅游資源更多的文化內(nèi)涵，打造數(shù)字化紅色文旅IP，吸引更多的旅游者。高等院校在旅游人才培養(yǎng)過(guò)程中須構(gòu)建符合新時(shí)代紅色旅游發(fā)展特點(diǎn)的理論體系，在旅游人才培養(yǎng)方案中不僅要設(shè)置紅色旅游文化課程，還必須設(shè)置相關(guān)的信息技術(shù)課程。為使紅色教育“入心入腦”，學(xué)以致用，在旅游人才培養(yǎng)過(guò)程中，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，舉辦紅色研學(xué)旅行，多采用以賽代練、以賽促教、以賽促學(xué)的方式。課堂教學(xué)多采用情景式教學(xué)模式，結(jié)合當(dāng)?shù)鼗蛐Ｆ蠛献骷t色旅游景點(diǎn)景區(qū)的特色，根據(jù)景點(diǎn)景區(qū)的紅色旅游事跡和歷史事實(shí)創(chuàng)作出具有吸引和感召旅游者的導(dǎo)游詞，并運(yùn)用于實(shí)際接待講解中，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)游客能否聽(tīng)懂聽(tīng)見(jiàn)作為檢驗(yàn)考核方式。強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)感和參與感，增強(qiáng)學(xué)生為紅色旅游文化傳承的榮譽(yù)感和代言人的自豪感。打造紅色課堂，傳承紅色基因，充分發(fā)揮高等院校紅色陣地的教育功能，努力將專業(yè)教學(xué)課堂打造成弘揚(yáng)紅色文化、傳承紅色基因的“生動(dòng)課堂”。為提高紅色旅游人才培養(yǎng)質(zhì)量，旅游高等院校要加強(qiáng)與紅色旅游景點(diǎn)景區(qū)的校企合作、產(chǎn)教融合，與當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)鏈緊密對(duì)接，建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院。通過(guò)校企合作平臺(tái)，一是構(gòu)建由旅游專業(yè)教師、企業(yè)骨干技術(shù)人員組成的“雙導(dǎo)師”教師隊(duì)伍，不斷優(yōu)化旅游人才的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)；二是落實(shí)實(shí)踐育人的教育環(huán)節(jié)，通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制的專業(yè)見(jiàn)習(xí)和跟崗實(shí)習(xí)以及頂崗實(shí)習(xí)等一系列的實(shí)踐提升學(xué)生的動(dòng)手能力，做到對(duì)口培養(yǎng)和人才輸送無(wú)縫對(duì)接。創(chuàng)新紅色旅游人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)紅色旅游發(fā)展活力與后勁，深化活化紅色文化傳承[3]。

3.3 拓寬紅色旅游人才培養(yǎng)路徑

在紅色文化與旅游融合發(fā)展的背景下，高等院校要結(jié)合地方紅色旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將紅色文化融入旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)過(guò)程中，嵌入課程體系，匯入校園文化，努力探索紅色文化特色人才培養(yǎng)體系[4]。

3.3.1 重點(diǎn)落實(shí)紅色課堂教學(xué)

首先，需要深度挖掘當(dāng)?shù)丶t色旅游景點(diǎn)景區(qū)的文化知識(shí)和歷史事實(shí)所蘊(yùn)含的革命精神，旅游高等院校充分利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源進(jìn)行課堂教學(xué)，以生動(dòng)的紅色文化故事科學(xué)闡釋教材內(nèi)容，利用革命故事和紅色文化內(nèi)容、紅色資料通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法或紅色歷史情景體驗(yàn)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)紅色文化知識(shí)和紅色教育的魅力，提高學(xué)生的歷史思維能力、認(rèn)識(shí)能力和精神境界，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。其次，創(chuàng)新紅色旅游文化資源，制作新時(shí)代學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的短視頻在課堂教學(xué)過(guò)程中插播，豐富其課程內(nèi)容和教學(xué)現(xiàn)實(shí)資源。還要依靠當(dāng)?shù)丶t色旅游資源打造精品紅色文化微課，讓更多的紅色旅游文化進(jìn)課堂，激發(fā)紅色革命情懷，感悟紅色精神，讓學(xué)生更方便學(xué)習(xí)、感受、吸收紅色旅游文化的精神內(nèi)涵和精神食糧。最后，高校教師要開(kāi)展當(dāng)?shù)丶t色旅游資源調(diào)查，將紅色故事、舞蹈、歌曲收集與整理，挖掘這些紅色文化資源編寫(xiě)系列紅色校本教材，將其融入教育教學(xué)全過(guò)程。充分發(fā)揮紅色文化的教育功能，強(qiáng)化理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，堅(jiān)定學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念和中國(guó)特色社會(huì)主義道路，樹(shù)立“四個(gè)自信”。

3.3.2 貫徹落實(shí)紅色實(shí)踐教學(xué)

高等院校除了在專業(yè)課堂上落實(shí)落地紅色文化的傳承，還必須將其貫徹到學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。引導(dǎo)大學(xué)生拓寬紅色文化知識(shí)的學(xué)習(xí)途徑，在課堂外開(kāi)展一系列有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)，如引導(dǎo)學(xué)生充分利用微博、微信等新媒體學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)，以此豐富學(xué)生的紅色文化知識(shí)儲(chǔ)備；運(yùn)用革命遺址遺跡和博物館、紀(jì)念館等場(chǎng)所，開(kāi)展紅色主題教育活動(dòng)，瞻仰紅色景點(diǎn)，激活紅色記憶；組織學(xué)生開(kāi)展重走革命道路、瞻仰革命舊址及宣誓活動(dòng)，到革命老區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，實(shí)地考察革命年代的艱難和不屈不撓的革命精神，領(lǐng)悟紅色文化內(nèi)涵，服務(wù)革命老區(qū)人民，增強(qiáng)學(xué)生為國(guó)家做貢獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)和使命。紅色文化實(shí)踐依托紅色革命遺址和博物館、紀(jì)念館等場(chǎng)所，按照“沉浸式、體驗(yàn)式、代入式、印象式”的理念，把“朝圣、祭奠、洗禮”的價(jià)值導(dǎo)向根植于學(xué)生心中；把思政教育和愛(ài)國(guó)教主義教育完美融入人才培養(yǎng)體系與過(guò)程中，打造愛(ài)國(guó)主義大課堂。讓紅色教育入腦入心，使學(xué)生真正與紅色文化產(chǎn)生共鳴，汲取歷史營(yíng)養(yǎng)，提升自我，不斷激活學(xué)生骨子里的“紅色基因”，傳承創(chuàng)新革命精神“基因”，最終達(dá)到“賡續(xù)紅色基因，延續(xù)革命薪火”的目的[5]。

3.3.3 營(yíng)造紅色校園文化環(huán)境

在紅色文化旅游人才培養(yǎng)過(guò)程中，高等院校要重視環(huán)境育人的重要作用，加強(qiáng)紅色校園文化建設(shè)。通過(guò)組織豐富多彩的紅色文化活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生紅色文化水平和能力的提升。一是開(kāi)展初心教育和愛(ài)國(guó)主義教育。在迎新生期間，元旦節(jié)和五四青年節(jié)廣泛開(kāi)展紅色文化故事宣講比賽活動(dòng)。學(xué)習(xí)紅色楷模，廣泛挖掘和弘揚(yáng)楷模身上所繼承的革命精神，大力倡導(dǎo)向上向善的精神風(fēng)貌。在“世界讀書(shū)日”舉辦閱讀紅色經(jīng)典刊物和革命先輩寫(xiě)下的愛(ài)國(guó)主義的壯麗詩(shī)篇以及革命文章，發(fā)動(dòng)學(xué)生向先輩學(xué)習(xí)，緬懷革命先烈，珍惜當(dāng)下幸福生活來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提高紅色文化自信。二是舉辦紅色藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展唱紅歌、演紅色話劇和情景劇、講紅軍故事等一系列的紅色藝術(shù)活動(dòng)營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感同身受，更深入了解紅軍長(zhǎng)征的艱難和不易，不斷推進(jìn)革命教育向縱深發(fā)展。學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)既提高了紅色文化的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力，又讓他們體驗(yàn)紅色文化的精神，更進(jìn)一步理解了紅色文化的深刻內(nèi)涵。三是組織成立學(xué)生紅色旅游文化社團(tuán)。要求社團(tuán)學(xué)生根據(jù)所在地區(qū)的紅色旅游景點(diǎn)梳理紅色文化旅游，深度挖掘紅色旅游景點(diǎn)的文化內(nèi)涵，制作景點(diǎn)紅色旅游文化宣傳短片或微視頻，凸顯其思想價(jià)值和教育價(jià)值，傳承紅色旅游文化革命精神。使學(xué)生在校園文化環(huán)境的熏陶中，自覺(jué)提升思想政治素養(yǎng)，理解、體悟紅色文化，自覺(jué)樹(shù)立發(fā)揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，傳承紅色民族精神根脈，修德礪行。自覺(jué)在以后的旅游服務(wù)工作中踐行紅色革命精神。

3.3.4 舉辦紅色旅游文化競(jìng)賽活動(dòng)

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深入了解紅色文化和革命歷史，還應(yīng)舉辦一系列的學(xué)生紅色旅游文化競(jìng)賽活動(dòng)。一般層次的競(jìng)賽活動(dòng)可組織紅色景點(diǎn)景區(qū)導(dǎo)游詞撰寫(xiě)比賽，如撰寫(xiě)湖南省某一紅色景點(diǎn)或整條紅色旅游路線導(dǎo)游詞，要求內(nèi)容包括紅色景點(diǎn)景區(qū)的地理概況、旅游歷史文化，革命精神、教育價(jià)值與意義，評(píng)價(jià)首要條件是導(dǎo)游詞必須有弘揚(yáng)紅色基因、傳承紅色文化元素。更高層次的競(jìng)賽活動(dòng)可組織學(xué)生設(shè)計(jì)富有湖南特色的紅色文化與湖湘文化融合的旅游文創(chuàng)產(chǎn)品，如紅色醴陵瓷器圖案、紅色湘繡、紅色文化剪紙、紅色旅游形象設(shè)計(jì)(紅色景點(diǎn)Logo)、美術(shù)作品、劇本創(chuàng)作等等?；蛘咧匦略O(shè)計(jì)湖南紅色文化旅游線路，紅色景點(diǎn)開(kāi)發(fā)、紅色景點(diǎn)推廣與營(yíng)銷。如舉辦“長(zhǎng)征杯”紅色文化景點(diǎn)推廣競(jìng)賽，可以是文案類、視頻類、展示類。具體要求為：文案類以文本形式對(duì)某一紅色景點(diǎn)景區(qū)的運(yùn)營(yíng)、品牌推廣、旅游產(chǎn)品和項(xiàng)目設(shè)計(jì)、市場(chǎng)活動(dòng)等進(jìn)行旅游營(yíng)銷方案設(shè)計(jì)，要突出紅色文化和旅游融合發(fā)展，設(shè)計(jì)出紅色文化與旅游融合發(fā)展的創(chuàng)意策劃作品，深入挖掘紅色旅游資源中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神，凸顯紅色資源育人功能；視頻類以任意紅色景區(qū)為背景，以微視頻、宣傳片、動(dòng)畫(huà)片、MV音樂(lè)等進(jìn)行創(chuàng)作，根據(jù)視頻展示內(nèi)容配備文稿和拍攝理念說(shuō)明。要求參賽選手在自己的微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)以此擴(kuò)大影響力。展示類以任意紅色景區(qū)為背景，創(chuàng)作文創(chuàng)產(chǎn)品、旅游形象設(shè)計(jì)、美術(shù)作品、攝影、劇本等，要求每件設(shè)計(jì)作品需附上設(shè)計(jì)說(shuō)明，明確闡述作品的設(shè)計(jì)思路、理念和含義，并以實(shí)物展示。

3.3.5 創(chuàng)建校園紅色文化網(wǎng)絡(luò)

新時(shí)代的大眾旅游使得消費(fèi)主體需求突出個(gè)性化、品質(zhì)化、情感化。轉(zhuǎn)型升級(jí)的旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)紅色旅游人才趨向于策劃、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品、營(yíng)銷等創(chuàng)新創(chuàng)意性方面需求凸顯。在大學(xué)校園內(nèi)利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術(shù)搭建紅色文化旅游信息服務(wù)平臺(tái)、創(chuàng)建紅色文化網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳造勢(shì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，自覺(jué)樹(shù)立弘揚(yáng)紅色文化使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。通過(guò)建立校園紅色文化旅游網(wǎng)站、創(chuàng)建校園紅色文化旅游微博賬號(hào)和微信公眾號(hào)，發(fā)動(dòng)學(xué)生制作紅色文化有關(guān)題材的影視作品、紅色動(dòng)漫故事等旅游宣傳片利用校園廣播、智慧課堂、“兩微一端”、抖音等平臺(tái)進(jìn)行推送，通過(guò)傳統(tǒng)媒體與新媒體并用的方式，全方位弘揚(yáng)宣傳紅色旅游文化，形成“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”宣傳機(jī)制。還可借助于VR、AR現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施線上重走長(zhǎng)征路，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)予以學(xué)生沉浸式的體驗(yàn)，深刻體會(huì)長(zhǎng)征的艱苦和當(dāng)今幸福生活來(lái)之不易，體驗(yàn)紅軍情，再塑紅軍魂。通過(guò)創(chuàng)建校園文化網(wǎng)絡(luò)加快培養(yǎng)一批懂傳播、會(huì)推廣的紅色文化傳承人，利用新技術(shù)、新手段帶動(dòng)紅色文化與旅游融合發(fā)展[6]。

3.4 提高紅色旅游人才培養(yǎng)質(zhì)量

為更進(jìn)一步提高旅游人才培養(yǎng)質(zhì)量，還須從以下幾個(gè)方面努力。一是加強(qiáng)紅色旅游師資隊(duì)伍建設(shè)?？赏ㄟ^(guò)“外部輸血、內(nèi)部造血”的形式培育優(yōu)化紅色旅游師資隊(duì)伍，打造一支既熟悉黨政方針、旅游業(yè)態(tài)和時(shí)事政策，又精通中共黨史、革命斗爭(zhēng)史等紅色歷史文化知識(shí)和旅游策劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、文創(chuàng)的優(yōu)秀專業(yè)師資隊(duì)伍，培養(yǎng)大量創(chuàng)新、創(chuàng)意、策劃、研發(fā)等方面不同層次的旅游人才，促進(jìn)紅色文化旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展。二是編寫(xiě)紅色特色教材。充分挖掘本地紅色文化資源，借助本地紅色旅游載體，編寫(xiě)內(nèi)容涵蓋紅色旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、紅色革命歷史的講解、紅色旅游資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)、紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的特色教材。為凸顯地方紅色文化特色，還要結(jié)合當(dāng)?shù)氐募t色旅游產(chǎn)品、旅游紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)，強(qiáng)調(diào)紅色旅游線路開(kāi)發(fā)、課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)及紅色旅游文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等方面的實(shí)踐操作內(nèi)容，注重理論性與實(shí)用性相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)紅色文化思想的啟迪和價(jià)值引領(lǐng)。三是建設(shè)紅色文旅專業(yè)群以及紅色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。旅游高等院校要對(duì)接當(dāng)?shù)丶t色旅游產(chǎn)業(yè)鏈，通過(guò)校企合作方式建立現(xiàn)代紅色旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院，達(dá)到產(chǎn)教深度融合。再借用成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在校內(nèi)成立紅色文旅培訓(xùn)學(xué)院，構(gòu)建一個(gè)既培養(yǎng)在校學(xué)生，又能培訓(xùn)紅色文旅從業(yè)人員的紅色文旅專業(yè)群，培育新時(shí)代高素質(zhì)紅色文化旅游人才，服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提供人才支撐。

4 結(jié)語(yǔ)

在紅色文化與旅游融合發(fā)展的新時(shí)代，高等院校要契合當(dāng)?shù)匚幕c旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)紅色旅游人才的需求，堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持為黨育人，為國(guó)育才，立德樹(shù)人，將紅色文化精神與現(xiàn)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀、時(shí)代精神相融合，培養(yǎng)大量的政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)熟練、知識(shí)豐富、會(huì)宣傳、善運(yùn)營(yíng)、懂管理的優(yōu)秀人才為紅色旅游產(chǎn)業(yè)提供人才支撐和智力支持，助力紅色旅游產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。