李亦茗

一年級時，剛開始學拼音，什么聲母、韻母，前鼻音、后鼻音，什么卷舌、翹舌，把我纏成了一團。以至于不知道“shui”怎么讀。后來又要“看圖說話”，一次考試，我瞪著圖中的小男孩將近五分鐘還毫無結(jié)果。忽而記起是在考試，我便慌慌張張地以“口水話”完成了“大作”。

之后在眾多學科中，語文總是拉分科目。曾經(jīng)我也有過努力追分的想法，但上課時發(fā)現(xiàn)老師總是一直照著備課的資料念，講不清楚同學提的問題，這使我對語文感到更加失望了。

我對語文的改變是在我遇到了石老師之后。

那是一個威而不猛、帥氣有意思的老師，當他給我們講完第一節(jié)語文課時，我就下定了努力學習語文的決心。

石老師常讓我們讀詩、寫詩，他說，讀詩、寫詩可以讓我們有意想不到的收獲。

他帶著我們遨游學海，在唐詩宋詞之中穿梭。

我讀了李白，讀了杜甫，讀了王維，讀了陸游，讀了辛棄疾。

我讀出了豪邁與清高，讀出了憂國之情；我讀出了深深的愛國情和思鄉(xiāng)情。

我開始喜愛讀詩，喜愛李白、杜甫，喜愛陸游、辛棄疾，喜愛他們的豪邁和他們的英雄氣概。

石老師在我眼中還是個沉思的哲學家。他懂得許多道理，也常和同學們討論，在他的引領下，我的語文水平有了很大提升，表達能力也得到了加強。

現(xiàn)在我喜歡寫作文，喜歡寫作的過程，喜歡思前想后寫出一個好句子時的爽快感覺。

寫作也使我更加熱愛大自然，熱愛靜賞身邊的萬物，喜歡與美好的心靈對話。

石老師就像一束光，指引著我前行的腳步，也帶領著我書寫詩意的人生。