王敏

在高中排球課堂教學(xué)中，教師在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的理解能力和認(rèn)知能力，去選擇合適的自主學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式有效引導(dǎo)以及指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能夠在教師的指導(dǎo)下，更加積極和高效率地完成教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)能力的提高，不僅有助于提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績，也可為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，教師需要在高中排球課堂教學(xué)和訓(xùn)練中加強(qiáng)對學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的有效重視以及深入了解，并為學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也可以加強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

1 自主學(xué)習(xí)的概述

1.1 自主學(xué)習(xí)的概念和特點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，并積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式，是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種學(xué)習(xí)方式。體育自主性的學(xué)習(xí)特征首先是學(xué)習(xí)主體的能動(dòng)性。學(xué)生作為具有獨(dú)立人格的人，并具有獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中所遇到問題的能力，在師生關(guān)系中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體性的發(fā)揮，激活學(xué)生的主體意識(shí)，同時(shí)，教師要明確自身工作職責(zé)和教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者以及指導(dǎo)者，需要加強(qiáng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的有效性，學(xué)習(xí)期間，可以讓學(xué)生根據(jù)自身心理的身體情況主動(dòng)選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者在教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇其喜歡的對技術(shù)提高有利的學(xué)習(xí)任務(wù)，從初步喜歡（自我選擇性）--穩(wěn)定的興趣（自我建構(gòu)性）--積極地學(xué)習(xí)和探索（自我探索性），隨著三個(gè)階段心理變化和學(xué)習(xí)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，此時(shí)的學(xué)習(xí)就很自然地過渡到自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，教學(xué)效果不言而喻。

自主學(xué)習(xí)的第二個(gè)特征是學(xué)習(xí)主體的自律性。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，需要充分的調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性參與到學(xué)習(xí)中，需注意力集中，積極觀察，認(rèn)真聽講，自覺自律地參與學(xué)習(xí)，教師要更加尊重和信任學(xué)生，以主觀能動(dòng)性的激發(fā)為主進(jìn)行有效地教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中有內(nèi)在動(dòng)力的支撐，有教學(xué)中教師最有效的指導(dǎo)，兩者相結(jié)合，可以讓學(xué)生的自我選擇更有價(jià)值，也能在自主性學(xué)習(xí)時(shí)獲得豐富的情感體驗(yàn)，為學(xué)生的高階學(xué)習(xí)提供很大助力。

特征三是學(xué)習(xí)資源的共享性，體育教學(xué)單單只靠教師的理論講述是不夠的，還需要讓學(xué)生結(jié)合自身的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，以及對理論知識(shí)的理解和技術(shù)的深入學(xué)習(xí)，才能高效率地完成教師所布置的任務(wù)，并在自主性學(xué)習(xí)時(shí)探究相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和體育技能，積極和其他學(xué)生進(jìn)行良好的合作以及交流，這樣才能對學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的提高有幫助。體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自這種學(xué)習(xí)方式可以掌握更多的體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能，并且會(huì)隨著學(xué)習(xí)階段的不斷推進(jìn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐步深入，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到有效的鍛煉和提高。

1.2 自主學(xué)習(xí)的原則

第一、發(fā)展性原則。在高中排球教學(xué)課堂中，教師要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)水平、理解能力和身體素質(zhì)等方面，有效地運(yùn)用發(fā)展性原則，幫助學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)個(gè)人綜合能力。這種能力既包含學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，還包含學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維，教師在班級教學(xué)中需要循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不要急于求成。在班級教學(xué)中，教師要按照系統(tǒng)性和聯(lián)系性的原則多方面地考慮高中男生和女生的年齡特點(diǎn)及性格特征，按照一定的客觀規(guī)律順序來促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平的提高，獲得自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展。因此，在班級教學(xué)中教師要運(yùn)用好循序漸進(jìn)的教學(xué)理念，并且加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和必要的指導(dǎo)，將自主性學(xué)習(xí)教學(xué)模式制定為長期的教學(xué)方案，以保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)能力的有效提高。

第二、靈活性原則。教師在對學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力進(jìn)行鍛煉時(shí)需要遵循靈活性的原則，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的身體素質(zhì)差異，選擇不同的教學(xué)方式和組織形式科學(xué)合理地選擇課堂教學(xué)模式，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師在教學(xué)開展之前需要認(rèn)真地分析，存在于以往的高中排球教學(xué)課堂中所存在問題以及不足，要形成行之有效的解決方案，積極運(yùn)用于教學(xué)和訓(xùn)練中，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主，更加高效率地開展自主性學(xué)習(xí)。此外，教師還需要讓學(xué)生結(jié)合自身運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，靈活性地選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行有目的有效地學(xué)習(xí)，從而提高素質(zhì)教育背景下學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

2 高中排球教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)模式的實(shí)施策略

為了使自主性學(xué)習(xí)模式能夠在高中排球教學(xué)課堂中發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和效用，教師一定要明確自主學(xué)習(xí)模式實(shí)施的基本順序和流程，以實(shí)現(xiàn)課堂資源有效整合以及內(nèi)容分類，為學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在高中排球教學(xué)課堂中，教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教育原則，嚴(yán)格遵循自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)施流程，開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的效率以及質(zhì)量的提高。根據(jù)筆者的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合當(dāng)前高中排球教學(xué)的特點(diǎn)，筆者總結(jié)出以下四個(gè)方面內(nèi)容：

2.1 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

排球課堂教學(xué)中，教師首先要明確學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，及運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法。其次，教師要根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中所設(shè)置的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)向?qū)W生講解自主學(xué)習(xí)的主要出發(fā)點(diǎn)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容先后的順序安排，在技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)初期要將重點(diǎn)部分進(jìn)行多次示范和深入講解，從而使學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)時(shí)有一個(gè)良好的清晰的“初印象”，為后續(xù)的技術(shù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。這一過程教師可以先通過語言描述、觀看掛圖或短視頻，接著提出問題的方式，引出課堂教學(xué)重點(diǎn)，向?qū)W生講解課堂教學(xué)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自身學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)盡力把控好課堂學(xué)習(xí)難易度的設(shè)置，教師須要求每一個(gè)學(xué)生都要通過自身的努力來完成課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實(shí)際目標(biāo)制定時(shí)，不可難度過高和水平過低，要實(shí)事求是，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理或者失去學(xué)習(xí)興趣。最后，教師還要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)等情況，將學(xué)生分為好、中、弱三個(gè)不同組別，分別與學(xué)生共同協(xié)商，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣以及理解能力，選擇相對應(yīng)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，來確定最終的努力方向以及學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而保證學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效激發(fā)。值得注意的是，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，由于不同學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)方面存在較大差異性，所以在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，教師要盡量兼顧每一個(gè)學(xué)生，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性展開教學(xué)，以保證課堂教學(xué)有效有序進(jìn)行。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

由于高中生在自主性學(xué)習(xí)能力形成方面存在著一定的不足，因此在班級教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生開展自主性的學(xué)習(xí)，通過言語的激勵(lì)，多方面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并且讓學(xué)生能夠具備主動(dòng)嘗試的欲望以及積極性，之后再按照預(yù)定的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容以及方法開展情境式的教學(xué)?？梢宰寣W(xué)生以個(gè)體的方式，也可以通過小組合作的方式去實(shí)現(xiàn)自我性的學(xué)習(xí)以及感知，調(diào)控自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小組合作教學(xué)模式中要以分組式的學(xué)習(xí)模式構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，要根據(jù)具體情況或者是興趣來進(jìn)行分組。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的巡視以及引導(dǎo)，要與學(xué)生進(jìn)行頻繁地互動(dòng)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行及時(shí)反饋，使教師能夠第一時(shí)間掌握學(xué)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說，同伴之間要給予幫助，教師要悉心點(diǎn)撥，保證每個(gè)學(xué)生都可以順利地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力提高了，課堂教學(xué)質(zhì)量也會(huì)提高。

2.3 加強(qiáng)排球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和運(yùn)動(dòng)水平

高中排球課堂教學(xué)中，在鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力時(shí)，需要按照課堂教學(xué)的任務(wù)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)，更加高效率地開展相關(guān)的教育活動(dòng)，將課堂教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力進(jìn)行相互的融合，從而使學(xué)生能夠在自主性學(xué)習(xí)時(shí)掌握相關(guān)的排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技巧。不僅有助于讓學(xué)生感受到排球運(yùn)動(dòng)的樂趣，還有助于讓學(xué)生從戰(zhàn)術(shù)的角度上更加合理地進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，感受到排球運(yùn)動(dòng)背后所蘊(yùn)含的體育運(yùn)動(dòng)精神以及思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

第一、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力

排球運(yùn)動(dòng)中，技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，是組成戰(zhàn)術(shù)的基本要素。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)墊球時(shí)，先徒手練習(xí)，再練正面雙手墊球技術(shù)，而后接不同方向來球練習(xí)。前兩個(gè)練習(xí)步驟完成的不錯(cuò)，到第三階段進(jìn)行不同方向來球練習(xí)時(shí)，出現(xiàn)了手忙腳亂接不住球的現(xiàn)象，甚至有些同學(xué)都沒有把“插、夾、提、壓”的動(dòng)作要領(lǐng)運(yùn)用上。這時(shí)，教師要及時(shí)叫停訓(xùn)練，先讓學(xué)生找出問題所在，羅列出錯(cuò)誤動(dòng)作，再與學(xué)生一起討論研究，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，逐條解決應(yīng)對之法，“對癥下藥”。集思廣益，學(xué)生會(huì)明白基本技術(shù)沒有掌握好，進(jìn)階訓(xùn)練就會(huì)動(dòng)作變形，無法繼續(xù)練習(xí)，沒有腳步移動(dòng)就會(huì)身體反應(yīng)延遲接不住球，學(xué)生也會(huì)深刻體會(huì)到，不同技術(shù)動(dòng)作之間相輔相成的密切聯(lián)系，而每一項(xiàng)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不可糊弄。

戰(zhàn)術(shù)是成功的關(guān)鍵，戰(zhàn)術(shù)須有明確的攻防目標(biāo)和相互配合。在現(xiàn)代排球技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展進(jìn)程中，技戰(zhàn)術(shù)經(jīng)過長期的演變，全面性的戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)也在不斷地完善和發(fā)展，并且在比賽中如果掌握了立體性進(jìn)攻的方式，結(jié)合全場的有效配合，則贏球幾率提高許多。在對這一排球運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師首先可以讓學(xué)生通過視頻觀看近幾年來我國女排比賽的視頻，讓學(xué)生認(rèn)真地分析存在于比賽視頻中有關(guān)某一進(jìn)攻方式的特點(diǎn)，學(xué)生以小組為單位，深入地挖掘存在于視頻中的進(jìn)攻方式，也可讓學(xué)生能夠更加重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情，還可以通過比賽的形式，看看哪一組成員回答的問題最多，解析最為準(zhǔn)確，則獲得勝利。之后，分組確立以這一戰(zhàn)術(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行攻防布置，以立體化和全面化的進(jìn)攻思路為主，合理地制定自身的實(shí)戰(zhàn)計(jì)劃。此間，每個(gè)學(xué)生都要參與其中，分析在實(shí)踐中會(huì)存在哪些影響因素，通過研討方案、計(jì)劃實(shí)施，讓學(xué)生根據(jù)自身的理解能力和認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)和探討，并運(yùn)用于實(shí)踐，最后，學(xué)生必定收獲滿滿。在教師對學(xué)生的引導(dǎo)及啟發(fā)下，學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)也加深了印象，并且有了更深入的了解，也更加熱愛排球運(yùn)動(dòng)。

第二、學(xué)會(huì)搜集信息，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣

課堂教學(xué)時(shí)間有限，不可能每個(gè)人學(xué)生都兼顧到，學(xué)生需在課下多觀看、研究優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作視頻，結(jié)合自身技術(shù)不足改進(jìn)動(dòng)作，提高個(gè)人技術(shù)水平。技術(shù)水平的提高促進(jìn)高水平的戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮，戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮得當(dāng)，就能得到比賽的主動(dòng)權(quán)，有了主動(dòng)權(quán)，運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人能力就能得到充分展現(xiàn)，打出預(yù)先的戰(zhàn)術(shù)安排，也可以使運(yùn)動(dòng)員根據(jù)現(xiàn)場戰(zhàn)況作出準(zhǔn)確的判斷和反應(yīng)，隨機(jī)應(yīng)變巧妙應(yīng)對，增加贏得比賽的幾率。在日常教學(xué)中，教師可以對學(xué)生提出問題：比賽中如何獲得比賽的主動(dòng)權(quán)？根據(jù)原先分組方式，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢或者查看專業(yè)書籍等方式進(jìn)行信息搜集，教師專門找一些有針對性的視頻讓學(xué)生分析排球比賽的一些戰(zhàn)術(shù)布置，形成結(jié)論來回答教師所提出來的問題。這樣一來，不僅可以對學(xué)生信息搜集能力進(jìn)行有效的鍛煉，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要讓學(xué)生在班級中以導(dǎo)學(xué)案的方式進(jìn)行全面的溝通和交流，并且對其他小組所提出來的實(shí)戰(zhàn)方案進(jìn)行全面的思考和研究，在班級中形成良好的互動(dòng)交流學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)探索運(yùn)動(dòng)的真諦。教師在實(shí)際訓(xùn)練中，要讓學(xué)生有針對性地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)技巧的訓(xùn)練，確定主要的戰(zhàn)術(shù)思想和戰(zhàn)術(shù)布置，通過組員間的不斷磨合，形成具有特色的高效地防御和進(jìn)攻模式，做到“學(xué)會(huì)、勤練”，并養(yǎng)成勤學(xué)自學(xué)的好習(xí)慣。

第三、加速社團(tuán)成立，促進(jìn)隊(duì)伍專業(yè)化成長

上述也講到，課堂練習(xí)時(shí)間有限，所以必須與課下訓(xùn)練相結(jié)合，才能保證練習(xí)質(zhì)量，有了質(zhì)量保證，選才就相應(yīng)容易些。要想長遠(yuǎn)發(fā)展，必須成立社團(tuán)，提高影響力。據(jù)筆者了解，很多兄弟學(xué)校的排球運(yùn)動(dòng)開展并不普及，甚至場地都沒有，諸多因素影響下，愿意參加訓(xùn)練的學(xué)生少之又少，男生愛打籃球，把他們從籃球場拉回排球場不是易事，所以，筆者先組建了女子排球訓(xùn)練隊(duì)，利用周末集訓(xùn)，目前課上教學(xué)和課下訓(xùn)練有序進(jìn)行。為了社團(tuán)能夠發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和作用，在實(shí)際工作中要建立完善的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)習(xí)環(huán)境，還需制定明確的學(xué)習(xí)方案和練習(xí)計(jì)劃，積極為學(xué)生搭建一個(gè)穩(wěn)定和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為接下來的“常賽”做準(zhǔn)備。有了參加比賽的驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，就能提高學(xué)習(xí)效率，就愿意克服困難堅(jiān)持下去，提高學(xué)生自身主觀能動(dòng)性，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。努力就有收獲，有比賽有成績，就會(huì)加快學(xué)生的專業(yè)化學(xué)習(xí)進(jìn)程，這也會(huì)讓更多學(xué)生看到成功看到希望，有進(jìn)步有發(fā)展，才能吸引更多人參與。

2.4 及時(shí)總結(jié)反思，提高自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)的第四階段是總結(jié)、評價(jià)、反思。在總結(jié)評價(jià)工作中，需要讓學(xué)生站在宏觀性的角度回顧自身的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生以小組為單位，積極溝通和深入交流，各組長陳述各自的學(xué)習(xí)情況，詳細(xì)闡述小組在學(xué)習(xí)中遇到的問題，查找癥結(jié)的過程，以及提出的合理有效解決方案。這樣不僅可以讓學(xué)生加深對排球運(yùn)動(dòng)的印象，也可以多方位地鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)能力。教師要多采用結(jié)果性的鼓勵(lì)式的評價(jià)方式，結(jié)合教學(xué)開始時(shí)制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，若有問題未解決的，根據(jù)各組的實(shí)際情況共同研討出具體的解決方案，讓學(xué)生總結(jié)反思之前的學(xué)習(xí)方法，在反思中積極探索，發(fā)揮主觀能動(dòng)性再次自主性學(xué)習(xí)，產(chǎn)生新的發(fā)展內(nèi)動(dòng)力，激發(fā)個(gè)人潛能，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3 結(jié)語

在當(dāng)前高中排球課堂教學(xué)中，教師重視加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常必要的，教學(xué)中要結(jié)合高中生當(dāng)前的理解能力、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，更加高效地促其完成自主學(xué)習(xí)空間的搭建。在自主性學(xué)習(xí)模式中，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)自身學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，并運(yùn)用于體育學(xué)習(xí)中，這樣不僅可以讓學(xué)生提升個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力，還有助于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及排球運(yùn)動(dòng)的魅力，實(shí)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的有效性發(fā)展。

（作者單位：安徽省靈璧縣第一中學(xué)）