文化州市林塵鎮(zhèn)中心幼兒園 黃小飛

由于幼兒天生活潑好動，而且幼兒正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，無論身體還是心理都不夠成熟，這就需要得到幼兒園教師的關(guān)注、關(guān)心與關(guān)懷。為了更好地開展幼兒教育工作，并且調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性和熱情，可以應(yīng)用主題情景教學(xué)法展開教學(xué)工作。應(yīng)用主題情景教學(xué)法，可以輔助幼兒融入到教學(xué)情景中，進(jìn)而可以觀察幼兒的言談舉止，并且由于幼兒的模仿能力較強，可以通過模仿體會人物情感，學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

一、創(chuàng)造生活情景，提高認(rèn)知水平

幼兒園教師在課堂教學(xué)中，可以將日常生活融入到主題情景教學(xué)法中，從而可以培養(yǎng)幼兒想象思維和關(guān)聯(lián)思維，以此提高幼兒知識學(xué)習(xí)的認(rèn)識和知識應(yīng)用的認(rèn)識。

例如，可以向幼兒提供各種形式的表達(dá)方式，無論是口頭表達(dá)還是實踐操作，都需要讓幼兒擁有表現(xiàn)自我的機(jī)會，并且要敢于表達(dá)自己的想法和建議，或者向幼兒園教師以及同學(xué)展現(xiàn)自己的作品，而這就可以有效應(yīng)用主題情景教學(xué)法設(shè)計教學(xué)活動，創(chuàng)造日常生活情景。

二、創(chuàng)造任務(wù)情景，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)熱情

在實際的情境教學(xué)工作中，會因為時間或地點等因素的制約，造成情境教學(xué)活動進(jìn)展不順利，例如一些情景活動不能在課堂開展，需要在戶外或者一些公共場所內(nèi)，在此時就需要借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)戶外或其他相關(guān)情境條件，讓幼兒有身臨其境的感受，從而可以豐富情景教學(xué)模式，深度挖掘幼兒的潛力，繼而鍛煉幼兒的思維，讓幼兒具備自主分析能力。

例如，可以應(yīng)用多媒體設(shè)備創(chuàng)造工程建設(shè)的情景，準(zhǔn)備一些建筑材料、工程車以及施工人員，之后讓幼兒分析和思考如何利用教師給出的建筑材料、工程車以及施工人員建造大樓，幼兒在多媒體創(chuàng)作的情景中能夠在腦海中產(chǎn)生一定的印象，并且也會聯(lián)想到日常生活中所觀察到房屋建設(shè)的場景，從而可以調(diào)動幼兒的參與積極性，并且能夠激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，從而幼兒可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。幼兒在這種模擬出的真實情景中，能夠感受到工程建設(shè)施工實際場景，并且自己也會融入到場景中去，而且自己作為指揮調(diào)度人員完成施工任務(wù)，在結(jié)束以后幼兒可以產(chǎn)生良好的體驗感和自豪感，而且內(nèi)心的成就感也會油然而生，這對于幼兒學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要作用。

三、創(chuàng)造游戲情景，激發(fā)幼兒興趣

針對幼兒而言，對于游戲能夠產(chǎn)生濃厚興趣和積極性，而應(yīng)用游戲教學(xué)能夠讓幼兒在參與游戲過程中了解和學(xué)習(xí)知識。由于幼兒的想法和主觀意識并不成熟，在參與游戲過程中會受到身邊因素的影響，包括周邊的環(huán)境以及周圍的人，而游戲教學(xué)能夠讓幼兒產(chǎn)生良好的體驗感，使得幼兒的感官產(chǎn)生良好的感受，從而幼兒可以在游戲中受到熏陶和感染。幼兒天性對游戲較為喜愛，若開展幼兒教育工作中，為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情境，則可以有效激發(fā)幼兒的參與樂趣，并且在游戲情境中活躍教學(xué)氣氛，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中調(diào)動其自主參與熱情，有效培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

四、創(chuàng)造問題情景，培養(yǎng)是非能力

在幼兒園教育教學(xué)工作中，幼兒園教師需要充分掌握幼兒的身心發(fā)育規(guī)律特點，在具體的教學(xué)中創(chuàng)造矛盾問題情景，讓幼兒對于矛盾問題產(chǎn)生解決的意識和欲望，并且引導(dǎo)幼兒思考和分析矛盾問題，以培養(yǎng)幼兒明辨是非能力，幼兒可以在思考和分析問題的過程中明確正確的一方。而在具體的教學(xué)中，幼兒園教師可以將新舊知識進(jìn)行有效連接，創(chuàng)造矛盾問題情景，這樣可以突破幼兒思維定勢，并且讓幼兒產(chǎn)生困惑和疑問，從而可以激起幼兒學(xué)習(xí)的主動性和欲望，幼兒在處理矛盾問題時也會產(chǎn)生成就感和自豪感，進(jìn)而可以提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

綜上所述，主題情景教學(xué)法在幼兒教育中有效運用極其關(guān)鍵，這是一種有效的教學(xué)方式方法，能夠培養(yǎng)并提高幼兒綜合素質(zhì)，這就需要認(rèn)識到主題情景教學(xué)法應(yīng)用的重要意義，并且有效應(yīng)用教學(xué)措施，從而可以使得幼兒的整體素質(zhì)能力得到鍛煉和提高，而這也有效提升了主題情景教學(xué)法在幼兒教育中應(yīng)用的效率和質(zhì)量。