張永春

（大連市西崗區(qū)教育局局長(zhǎng)）

為全面落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的決策部署，落實(shí)教育部關(guān)于《中小學(xué)生環(huán)境教育專(zhuān)題教育大綱》和《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》的相關(guān)要求，大連市西崗區(qū)教育局在全區(qū)中小學(xué)深入開(kāi)展生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育，通過(guò)整體規(guī)劃推進(jìn)、完善課程建設(shè)、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)等途徑，切實(shí)將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育和垃圾分類(lèi)教育納入教育體系，扎實(shí)推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育和垃圾分類(lèi)宣傳教育工作進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，促進(jìn)了全區(qū)中小學(xué)生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育高水平普及，提高了師生的環(huán)保意識(shí)。

一、優(yōu)化課程實(shí)施，提升生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育效能

（一）將生態(tài)環(huán)保教育有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)

西崗區(qū)教育局充分發(fā)揮國(guó)家課程課堂教學(xué)主渠道作用，根據(jù)不同年級(jí)和不同學(xué)科課程特點(diǎn)，挖掘各門(mén)課程蘊(yùn)含的生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育和垃圾分類(lèi)教育資源，將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育和垃圾分類(lèi)教育內(nèi)容有機(jī)融入各門(mén)課程教學(xué)中。在文科類(lèi)學(xué)科中滲透生態(tài)環(huán)境保護(hù)和垃圾分類(lèi)的意義，倡導(dǎo)節(jié)能減排、健康文明的生活方式，引導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的生活習(xí)慣。在理科類(lèi)學(xué)科中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，滲透生態(tài)環(huán)境保護(hù)和垃圾分類(lèi)的原理與方法，普及生態(tài)環(huán)境保護(hù)和垃圾分類(lèi)知識(shí)。各學(xué)校有效使用《人與自然》《魅力遼寧》《濱城大連》等地方課教材，將綠色環(huán)保教育目標(biāo)與地方課程授課目標(biāo)有機(jī)整合，設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于參與的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色環(huán)保理念。

（二）完善垃圾分類(lèi)區(qū)本課程體系

西崗區(qū)教育局結(jié)合《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《大連市垃圾分類(lèi)讀本》《大連市城市生活垃圾分類(lèi)投放指南》《大連市垃圾分類(lèi)管理?xiàng)l例》，完善一至九年級(jí)垃圾分類(lèi)區(qū)本課程體系，制定垃圾分類(lèi)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施專(zhuān)門(mén)課程，從認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)到資源循環(huán)使用，從養(yǎng)成分類(lèi)習(xí)慣到深植綠色環(huán)保理念，螺旋式提升學(xué)生垃圾分類(lèi)、勞動(dòng)實(shí)踐的意識(shí)和能力。

（三）開(kāi)發(fā)生態(tài)環(huán)保教育校本課程

西崗區(qū)各學(xué)校依據(jù)《中小學(xué)生環(huán)境教育專(zhuān)題教育大綱》，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，不斷探索開(kāi)發(fā)、完善環(huán)保教育校本課程。西崗區(qū)紅巖小學(xué)以“七彩樹(shù)生態(tài)課程”作為課程開(kāi)發(fā)的主體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)靈活的生態(tài)化課程。該校以國(guó)家課程為底色課程，以活動(dòng)性、拓展性的地方課程和個(gè)性化、探究性的校本課程為亮色課程，把建設(shè)生態(tài)校園和環(huán)境友好行動(dòng)與課程聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)發(fā)出“我們的生態(tài)足跡”校本課程。西崗區(qū)八一小學(xué)自主編寫(xiě)《“小五星”環(huán)保行》環(huán)保教材，教材以體現(xiàn)軍營(yíng)“小五星”文化品牌的“曉曉”和“星星”作為主人公，通過(guò)各種互動(dòng)式環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握環(huán)保知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生的環(huán)保行為。教材設(shè)定了固定欄目，有展示學(xué)生作品的“作品秀”，有豐富學(xué)生認(rèn)知的“超鏈接”，有指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的“環(huán)保行”，還有啟發(fā)學(xué)生思考的“思辨臺(tái)”，圖文并茂，編排生動(dòng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，深受學(xué)生歡迎。區(qū)域多所學(xué)校環(huán)保教育校本課程在大連市中小學(xué)環(huán)境教育優(yōu)秀校本課評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

（四）開(kāi)發(fā)生態(tài)環(huán)保教育特色課程

在“十個(gè)一”課程活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展的基礎(chǔ)上，各學(xué)校積極設(shè)計(jì)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的特色活動(dòng)課程，如西崗區(qū)石道街小學(xué)的分類(lèi)童謠課程、西崗區(qū)紅巖小學(xué)的科學(xué)探索課程、大連市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的生態(tài)研學(xué)課程、西崗區(qū)五四路小學(xué)的每月一事課程、西崗區(qū)大同小學(xué)的綠色環(huán)保課程等。同時(shí)，全區(qū)注重總結(jié)宣傳，充分發(fā)揮試點(diǎn)校的示范引領(lǐng)作用。一年來(lái)，在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”《大連日?qǐng)?bào)》等市級(jí)以上媒體宣傳報(bào)道20余次，向區(qū)、市平臺(tái)報(bào)送典型案例68個(gè)，真正讓學(xué)校成為社會(huì)流動(dòng)的生態(tài)環(huán)保宣傳站，讓生態(tài)環(huán)保理念入腦入心。

二、深化活動(dòng)育人，夯實(shí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育基礎(chǔ)

西崗區(qū)生態(tài)文明教育的主題活動(dòng)主要包括以下五類(lèi)。

（一）宣傳類(lèi)活動(dòng)

西崗區(qū)利用校內(nèi)外“線上+線下”宣傳平臺(tái)進(jìn)行教育傳播。各學(xué)校結(jié)合世界環(huán)境日、世界地球日、世界水日、植樹(shù)節(jié)開(kāi)展全校性主題教育，如國(guó)旗下講話、專(zhuān)題講座、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)等；利用學(xué)校“知?！逼脚_(tái)、公眾號(hào)、微信群等渠道宣傳生態(tài)文明教育活動(dòng)。大連市第二十六中學(xué)通過(guò)學(xué)?！爸！逼脚_(tái)的“仁樂(lè)之聲”“課程廣場(chǎng)”“校園論壇”等多個(gè)欄目，上傳音頻文件和文章，進(jìn)行環(huán)保理念宣傳，包括環(huán)保教育講話、環(huán)保小貼士的推廣等；西崗區(qū)五四路小學(xué)的“每月一事”之三月環(huán)保教育主題，通過(guò)升旗儀式宣傳發(fā)動(dòng)，開(kāi)展關(guān)于環(huán)保的名言、古詩(shī)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等閱讀活動(dòng)，達(dá)到“曉之以理、導(dǎo)之以行”的教育目的。

（二）競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)

西崗區(qū)各學(xué)校以世界水日、世界環(huán)境日等節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保征文比賽、環(huán)保演講比賽、創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，以及環(huán)保繪畫(huà)、書(shū)法、攝影競(jìng)賽等，充分激發(fā)學(xué)生參與生態(tài)文明教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。各學(xué)校積極參加大連市教育局、大連市環(huán)保局等單位組織的少年兒童生態(tài)環(huán)境四聯(lián)漫畫(huà)大賽、大連市兒童環(huán)保舞臺(tái)劇展演、大連市小學(xué)生環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，其中，西崗區(qū)新石路小學(xué)的舞臺(tái)劇《保護(hù)碧水藍(lán)天，再現(xiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香》、西崗區(qū)紅巖小學(xué)的舞臺(tái)劇《我的海豹灣之旅》分別榮獲市兒童環(huán)保舞臺(tái)劇展演一、二等獎(jiǎng)，西崗區(qū)東關(guān)小學(xué)、西崗區(qū)大同小學(xué)等多所學(xué)校在市小學(xué)生環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

（三）體驗(yàn)類(lèi)活動(dòng)

西崗區(qū)各學(xué)校積極組織學(xué)生學(xué)做生態(tài)肥料、種植植物、養(yǎng)護(hù)動(dòng)物，在參與式體驗(yàn)中習(xí)得循環(huán)發(fā)展的知識(shí)。各學(xué)校還通過(guò)發(fā)出倡議書(shū)的形式，號(hào)召多植一棵樹(shù)、節(jié)省一粒糧、少扔一張紙、節(jié)約一滴水、少用一度電等行為，促進(jìn)綠色環(huán)保生活習(xí)慣的養(yǎng)成。西崗區(qū)五四路小學(xué)號(hào)召三至六年級(jí)各班成立“護(hù)綠小隊(duì)”或“公益小隊(duì)”，在校園內(nèi)開(kāi)展撿垃圾、拾落葉、擦護(hù)欄等行動(dòng)；號(hào)召一二年級(jí)開(kāi)展“認(rèn)綠”活動(dòng)，認(rèn)領(lǐng)校園里的樹(shù)木，以“友誼、成長(zhǎng)、愛(ài)心、心愿、祝?！睘闃?shù)木命名，貼小標(biāo)簽，定期澆水。大連市實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織學(xué)生參觀垃圾處理廠，目睹垃圾焚燒無(wú)害化處理的過(guò)程，了解垃圾焚燒產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化成電能的高科技應(yīng)用，強(qiáng)化了師生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

（四）展示類(lèi)活動(dòng)

西崗區(qū)在中小學(xué)開(kāi)展的“雙我”自主實(shí)踐體驗(yàn)已經(jīng)成為學(xué)生假期活動(dòng)的常態(tài)。在“我研究，我創(chuàng)新”活動(dòng)中，從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，在生活情境中安排生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育和垃圾分類(lèi)宣傳教育主題活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生圍繞節(jié)能低碳、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境污染、學(xué)科知識(shí)等主題開(kāi)展行動(dòng)研究，通過(guò)探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，探究生態(tài)文明科學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的生態(tài)環(huán)境保護(hù)和垃圾分類(lèi)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的垃圾分類(lèi)技能，推動(dòng)學(xué)校、家庭、社區(qū)進(jìn)行互動(dòng)實(shí)踐，擴(kuò)大宣傳教育范圍。在“我環(huán)保，我養(yǎng)德”活動(dòng)中，以維護(hù)祖國(guó)青山綠水為主題，區(qū)域中小學(xué)利用假期在垃圾分類(lèi)、節(jié)能低碳、環(huán)境污染等領(lǐng)域開(kāi)展主題學(xué)習(xí)，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在家庭中、社會(huì)中做環(huán)保小衛(wèi)士，形成保護(hù)生態(tài)、節(jié)約資源、低碳生活的良好行為。各學(xué)校還開(kāi)展環(huán)保行動(dòng)成果分享主題班會(huì)、變廢為寶成果展、垃圾分類(lèi)我先行等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在生態(tài)文明活動(dòng)中做出自己的貢獻(xiàn)。

（五）實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)

西崗區(qū)各學(xué)校均成立志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)、發(fā)放環(huán)保宣傳手冊(cè)和環(huán)保購(gòu)物袋、宣講環(huán)保小知識(shí)等形式，美化市容環(huán)境的同時(shí)，也增強(qiáng)了全民環(huán)保意識(shí)。西崗區(qū)石道街小學(xué)的親子義工班已經(jīng)走過(guò)了十四個(gè)年頭，每月都進(jìn)行幾項(xiàng)常年開(kāi)展的固定義工活動(dòng)，包括清理公交車(chē)車(chē)廂衛(wèi)生、清理社區(qū)樓道野廣告、清理社區(qū)花壇野草、徒步環(huán)保行、學(xué)校周邊“護(hù)苗行動(dòng)”等各類(lèi)志愿活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的信念。近年來(lái)，西崗區(qū)八一小學(xué)的“小五星”親子義工隊(duì)在市慈善總會(huì)與八一路街道河園社區(qū)的支持下，積極參加社區(qū)志愿者服務(wù)達(dá)50余次，參加人數(shù)近2000人，已經(jīng)成為區(qū)域志愿服務(wù)的品牌。

三、普及垃圾分類(lèi)，拓展生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育外延

西崗區(qū)教育系統(tǒng)加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，通過(guò)強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)、深化課程實(shí)施、優(yōu)化家校協(xié)同等方式，推進(jìn)校園生活垃圾分類(lèi)工作。

（一）強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，壓實(shí)主體責(zé)任

一是確定工作目標(biāo)。制定2022年校園生活垃圾分類(lèi)工作方案，在延續(xù)5個(gè)百分百目標(biāo)的基礎(chǔ)上（即學(xué)校覆蓋100%、知識(shí)普及100%、納入課程100%、走進(jìn)課堂100%、實(shí)踐活動(dòng)100%），強(qiáng)化垃圾分類(lèi)管理標(biāo)準(zhǔn)化、責(zé)任網(wǎng)格化、課程特色化、家校協(xié)同化的“四化”要求。各學(xué)校制定“一校一案”，目標(biāo)導(dǎo)向，扎實(shí)、全面、立體推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作。

二是層層落實(shí)責(zé)任。深入推進(jìn)“三組兩團(tuán)”管理模式，組建四級(jí)責(zé)任體系，即區(qū)域統(tǒng)籌推進(jìn)、校長(zhǎng)帶頭落實(shí)、班主任指導(dǎo)引領(lǐng)、學(xué)生內(nèi)化行動(dòng)，確保垃圾分類(lèi)人人有責(zé)。

三是強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)價(jià)。優(yōu)化區(qū)教育系統(tǒng)垃圾分類(lèi)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)包括工作機(jī)制、宣傳教育、設(shè)施建設(shè)、分類(lèi)管理、分類(lèi)成效、運(yùn)行臺(tái)賬、社會(huì)監(jiān)督和一票否決共8大項(xiàng)、21小項(xiàng)、33個(gè)細(xì)節(jié)指標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。建立學(xué)校月度自查、教育局定期督查、市區(qū)相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)考核的考核評(píng)價(jià)體系，將垃圾分類(lèi)工作作為年度績(jī)效考核評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，以督導(dǎo)評(píng)估促工作落實(shí)。

（二）優(yōu)化家校協(xié)同，做實(shí)垃圾分類(lèi)

一是親子“云端”知識(shí)普及活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家設(shè)計(jì)和學(xué)校自主研發(fā)的方式，制作垃圾分類(lèi)知識(shí)小游戲，借助智慧教育云、微信小程序等平臺(tái)，進(jìn)行親子“云端”游戲，寓教于樂(lè)；同時(shí)，通過(guò)垃圾分類(lèi)微課、家長(zhǎng)講堂、家長(zhǎng)會(huì)等方式，宣傳普及垃圾分類(lèi)知識(shí)。

二是人人爭(zhēng)當(dāng)家庭小督導(dǎo)員。建立家庭小督導(dǎo)員隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)每名學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)校定期通過(guò)平臺(tái)分享、升旗展示、游戲競(jìng)賽等方式，營(yíng)造人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀垃圾分類(lèi)家庭小督導(dǎo)員的良好氛圍。

三是開(kāi)展“垃圾分類(lèi)我當(dāng)家”主題活動(dòng)。與勞動(dòng)教育學(xué)段目標(biāo)相融合，利用節(jié)假日、寒暑假開(kāi)展“垃圾分類(lèi)我當(dāng)家”主題教育活動(dòng)，明確親子的職責(zé)與任務(wù)，以區(qū)域研發(fā)的勞動(dòng)手冊(cè)為藍(lán)本，用視頻、日記、表格等形式記錄親子一起做家務(wù)、垃圾正確分類(lèi)投放的過(guò)程。

四、實(shí)行綠色規(guī)劃，豐富生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育特色和內(nèi)涵

在校園建設(shè)和改造中，結(jié)合區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、資源、氣候、環(huán)境及文化等特點(diǎn)，著力優(yōu)化校園內(nèi)空間布局，合理規(guī)劃各類(lèi)公共綠地和綠植搭配，提升校園綠化、美化、清潔化水平。建立健全校園節(jié)能、節(jié)水、垃圾分類(lèi)等綠色管理制度，引入信息科技先進(jìn)技術(shù)，加快智慧化校園建設(shè)與升級(jí)。

（一）精心打造，樹(shù)“五好”品牌

西崗區(qū)各學(xué)校重視環(huán)境的育人功能，精心營(yíng)造藝術(shù)氛圍，使師生沉浸于一種和諧、溫暖、愉悅的氛圍之中。區(qū)域成立校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)技術(shù)支持服務(wù)中心，采用講座和實(shí)地指導(dǎo)相結(jié)合的方式，開(kāi)展區(qū)域校本化的校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)研究?；鶎訉W(xué)校也成立了由師生、家長(zhǎng)參與的校園環(huán)境藝術(shù)化研究團(tuán)隊(duì)，基于學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，創(chuàng)建富有特色、師生喜愛(ài)的校園環(huán)境文化。區(qū)域開(kāi)展的“西崗區(qū)校園文化景觀”評(píng)選，進(jìn)一步推進(jìn)了區(qū)域校園環(huán)境藝術(shù)化發(fā)展進(jìn)程，營(yíng)造了綠色生活氛圍。每年扎實(shí)地開(kāi)展校舍加固改造工程，建設(shè)“吃得好、穿得好、用得好、學(xué)得好、玩得好”的西崗“五好”教育品牌。翻新后的大連市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，構(gòu)建了“五廳五館五中心一庭院”的建筑格局，其中，“五廳”即排練廳、報(bào)告廳、展覽廳、演播廳、閱覽廳；“五館”即乒乓球館、羽毛球館、科學(xué)探究館、美術(shù)館、公民教育館；“五中心”即教師交流中心、教學(xué)展示中心、健康教育中心、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理中心、信息中心；“一庭院”即生態(tài)園。學(xué)校還配備微機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、合唱室、多媒體語(yǔ)音室、比特實(shí)驗(yàn)室等良好的教學(xué)條件和設(shè)施。西崗區(qū)香爐礁第二小學(xué)秉承“和合”文化的辦學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)學(xué)校特有的八大景觀，包括幸福教科書(shū)、無(wú)聲的語(yǔ)言、海報(bào)廣廊、溫馨的外語(yǔ)角、微笑的力量、葉子繽紛、時(shí)代偶像、藝術(shù)大廳，用春風(fēng)細(xì)雨般的校園文化滋潤(rùn)著師生的心田。

（二）開(kāi)辟種植，親近大自然

近年來(lái)，西崗區(qū)各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，組織師生開(kāi)辟開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、種植基地、生態(tài)園地等，使學(xué)生在菜園里認(rèn)識(shí)了土豆、菜苗等作物，不僅讓“春種秋收”的小菜園成了一本學(xué)生親近自然、融入自然的“活教材”，還使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)了樂(lè)趣、收獲了成長(zhǎng)，用行動(dòng)守護(hù)綠色環(huán)境。大連市西崗中學(xué)將操場(chǎng)圍墻邊空余土地進(jìn)行了整修、填土，創(chuàng)建了“勞趣生態(tài)園”，并分配給各個(gè)班級(jí)，實(shí)施班級(jí)管理責(zé)任制，每個(gè)班級(jí)成立了生態(tài)園管理小組。學(xué)生通過(guò)校本課程學(xué)習(xí)理論知識(shí)與種植技術(shù)，在生態(tài)園地得以實(shí)踐，從修整土地到育種、育苗、移栽、養(yǎng)護(hù)，全部由學(xué)生親自動(dòng)手完成，學(xué)生在勞動(dòng)中得到了鍛煉、收獲了快樂(lè)。西崗區(qū)景潤(rùn)小學(xué)開(kāi)辟了“谷雨種植園”，谷雨時(shí)節(jié)開(kāi)啟種植的序幕。學(xué)校對(duì)種植園采取承包責(zé)任制，全校各班級(jí)各自認(rèn)領(lǐng)一塊區(qū)域，全部由學(xué)生自己打理，讓他們充分體會(huì)到種植和收獲的樂(lè)趣。學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的指引下松土、播種，在平日的管理中精心照料，在收獲的季節(jié)共同品嘗著勞動(dòng)成果。

五、創(chuàng)建綠色學(xué)校，引領(lǐng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育再上新臺(tái)階

為進(jìn)一步在區(qū)域各學(xué)校厚植綠色發(fā)展理念，加強(qiáng)生態(tài)文明教育，根據(jù)省教育廳、省發(fā)展和改革委員會(huì)印發(fā)的《遼寧省綠色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案》和市教育局、市發(fā)展和改革委員會(huì)印發(fā)的《大連市綠色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案》要求，大連市西崗區(qū)教育局扎實(shí)開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建認(rèn)定工作。成立以教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育科、行政計(jì)劃科、區(qū)招生辦公室（校建）等相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，強(qiáng)化分析研判，科學(xué)制定綠色學(xué)校創(chuàng)建工作制度，落實(shí)工作責(zé)任，合理安排創(chuàng)建進(jìn)度，多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，形成齊抓共管的管理機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的組織保障。

西崗區(qū)各學(xué)校積極履行主體責(zé)任，分項(xiàng)落實(shí)創(chuàng)建責(zé)任，結(jié)合學(xué)校發(fā)展階段和自身特點(diǎn)，開(kāi)展定位科學(xué)、務(wù)實(shí)高效、特色鮮明的綠色校園創(chuàng)建工作。在教育局及其他職能部門(mén)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“開(kāi)展生態(tài)文明教育、實(shí)施綠色規(guī)劃管理、建設(shè)綠色環(huán)保校園、培育綠色校園文化”四方面的創(chuàng)建要求，切實(shí)加強(qiáng)資金投入，強(qiáng)化各項(xiàng)保障措施，扎實(shí)開(kāi)展一系列創(chuàng)建工作。

創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組在自主申報(bào)的學(xué)校中，對(duì)照《遼寧省綠色學(xué)校創(chuàng)建評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（各類(lèi)學(xué)校）》，在學(xué)校自查自評(píng)工作的基礎(chǔ)上，采取查閱學(xué)校自評(píng)報(bào)告、下校抽查、綜合評(píng)分的方式，在先后兩批認(rèn)定工作中共評(píng)選出23所綠色學(xué)校創(chuàng)建達(dá)標(biāo)單位。全區(qū)綠色學(xué)校認(rèn)定的學(xué)校占比達(dá)到72%，超過(guò)教育部《綠色學(xué)校創(chuàng)建行動(dòng)方案》中規(guī)定的60%以上的學(xué)校要達(dá)到綠色學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。隨著綠色學(xué)校創(chuàng)建工作深入推進(jìn)，各學(xué)校厚植生態(tài)文明和綠色發(fā)展理念，加強(qiáng)青少年生態(tài)文明教育蔚然成風(fēng)。

千里之行，始于足下。生態(tài)文明教育工作任重而道遠(yuǎn)。大連市西崗區(qū)教育局將以習(xí)近平生態(tài)文明思想作為指導(dǎo)校園生態(tài)文明教育的行動(dòng)指南，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校環(huán)保教育事業(yè)的發(fā)展，讓生態(tài)理念、生態(tài)文化在校園內(nèi)生根、開(kāi)花、結(jié)果，讓綠色理念滋潤(rùn)校園的每一寸土地，讓綠色理念扎根于師生心中，為建設(shè)美麗中國(guó)做出更大貢獻(xiàn)。