“法語國家與地區(qū)研究高端論壇”（Séminaire francophone）是教育部備案的北京外國語大學(xué)法語語言文化學(xué)院法國研究中心和法語國家與地區(qū)研究中心舉辦的區(qū)域國別研究系列學(xué)術(shù)講座，由丁一凡教授主持。論壇邀請(qǐng)國內(nèi)外知名學(xué)者就國際國內(nèi)熱點(diǎn)問題發(fā)表學(xué)術(shù)報(bào)告，是國內(nèi)唯一以國際政治經(jīng)濟(jì)和法語國家與地區(qū)研究為主題、以法語為工作語言的學(xué)術(shù)論壇。2021年起，應(yīng)北京外國語大學(xué)建議，為拓寬師生學(xué)術(shù)視野，營(yíng)造“尊崇學(xué)術(shù)、參與學(xué)術(shù)、享受學(xué)術(shù)”的大學(xué)文化，服務(wù)全校師生，該高端論壇更名為“北外法語世界講堂”，并納入原“校友講座”和“藝術(shù)講座”系列，工作語言變?yōu)橹形幕蚍ㄕZ。

講堂將繼續(xù)邀請(qǐng)中外著名人文社科專家學(xué)者發(fā)表演講，分享學(xué)術(shù)成果，啟迪我們關(guān)于法語、法語文學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐、法語國家與地區(qū)以及當(dāng)今世界的思考。以下為北外法語世界講堂第72—73講簡(jiǎn)報(bào)。

北外法語世界講堂第72講：語言—文化教學(xué)法創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新—?dú)v史的視角與現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)

2022年11月16日下午，應(yīng)北外法語語言文化學(xué)院邀請(qǐng)，世界知名的法國語言—文化教學(xué)法專家Christian Puren教授通過騰訊會(huì)議進(jìn)行了題為“語言—文化教學(xué)法創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新—?dú)v史的視角與現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)”的學(xué)術(shù)講座，講座由法語學(xué)院院長(zhǎng)戴冬梅教授主持。

Puren教授的講座分為兩部分。首先，他結(jié)合語言—文化教學(xué)法歷史詳細(xì)闡述了教學(xué)法創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新之間的四種關(guān)系模式：“社會(huì)決定論模式”（modèle du déterminisme social）、“教學(xué)法決定論模式”（modèle du déterminisme didactique）、“技術(shù)決定論模式”（modèle du déterminisme technologique）以及“合道/分道模式”（modèle des convergences / divergences）。

具體來說，“社會(huì)決定論模式”指的是社會(huì)需求（在教學(xué)領(lǐng)域指學(xué)生和教師的需求）決定技術(shù)創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新只有在符合社會(huì)需求的情況下才能產(chǎn)生并得到應(yīng)用和推廣。“教學(xué)法決定論模式”指的是技術(shù)創(chuàng)新完全服務(wù)于教學(xué)，是教學(xué)的輔助工具（auxiliaires）。教師根據(jù)具體的教學(xué)需求尋找合適的技術(shù)輔助工具。20世紀(jì)初到20世紀(jì)60年代是“教學(xué)法決定論模式”盛行時(shí)期，也是直接教學(xué)法（méthodologie directe）、視聽教學(xué)法（méthodologie audio-visuelle）、整體結(jié)構(gòu)視聽法（méthodologie structuro-globale audio-visuelle）相繼更迭的時(shí)期。之后出現(xiàn)的“技術(shù)決定論模式”是指技術(shù)創(chuàng)新處于主導(dǎo)地位，能夠促進(jìn)、促使甚至迫使教師在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新?！昂系?分道模式”指的是技術(shù)創(chuàng)新與教學(xué)法創(chuàng)新可以是相輔相成的關(guān)系：兩者有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，促進(jìn)彼此持續(xù)發(fā)展；也可以是不相匹配的關(guān)系：兩者各行其道，最終由于沒有形成合力而無法獲得可持續(xù)的發(fā)展。Puren教授指出，目前盛行于歐洲的“面向行動(dòng)教學(xué)法”（perspective actionnelle）與數(shù)字技術(shù)之間的關(guān)系便屬于相輔相成的“合道模式”。

在講座的第二部分，Puren教授闡述了對(duì)另外兩對(duì)關(guān)系的思考，即“創(chuàng)新與進(jìn)步”（innovation et progrès）、“創(chuàng)新與變革”（innovation et changement）之間的關(guān)系。關(guān)于“創(chuàng)新與進(jìn)步”，他指出，創(chuàng)新不一定意味著進(jìn)步。有研究表明，信息技術(shù)沒有明顯改善甚至未能改善教學(xué)效果。2015年的PISA測(cè)試報(bào)告指出，在學(xué)校頻繁使用電腦的學(xué)生在閱讀理解方面明顯弱于適度使用電腦的學(xué)生。Puren教授強(qiáng)調(diào)，合理、恰當(dāng)、適度地使用技術(shù)創(chuàng)新才能使其發(fā)揮積極作用。關(guān)于“創(chuàng)新與變革”，Puren教授表示，兩者的內(nèi)涵中包含一些對(duì)立元素，比如“創(chuàng)新”是暫時(shí)的、局部的，而“變革”是持續(xù)的、整體的。那么，如何使“創(chuàng)新”成為“變革”呢？Puren教授認(rèn)為，“創(chuàng)新”成為“變革”無法一蹴而就，教學(xué)中的“變革”需要跨越幾十年甚至幾代人才能真正展現(xiàn)出來。因此，只關(guān)注眼前的技術(shù)創(chuàng)新而忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)的實(shí)際應(yīng)用效果是行不通的。

最后，Puren教授總結(jié)道，教學(xué)法創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系十分復(fù)雜，不能以單一的維度和單一的模式去看待，而應(yīng)將不同模式有機(jī)結(jié)合，才能使技術(shù)創(chuàng)新在教學(xué)中被應(yīng)用被推廣，逐漸成為真正的教學(xué)法變革。他提出了自己的多模式視角：作為語言—文化教學(xué)法專家，他會(huì)以“教學(xué)法決定論模式”為立足點(diǎn)，即以目前最新的“面向行動(dòng)教學(xué)法”為基礎(chǔ)，借助“合道/分道模式”充分思考技術(shù)創(chuàng)新與該教學(xué)法之間的協(xié)同點(diǎn)和分歧點(diǎn)，接著通過“技術(shù)決定論模式”探索技術(shù)創(chuàng)新帶來的教學(xué)創(chuàng)新，然后根據(jù)“社會(huì)決定論模式”將學(xué)生的需求納入考量中，優(yōu)先使用學(xué)生日常已熟練運(yùn)用的數(shù)字技術(shù)，在此基礎(chǔ)上還要獲得單位機(jī)構(gòu)和各學(xué)科教師的支持。

主題講座結(jié)束后，Puren教授詳細(xì)深入地回答了老師們關(guān)于多模態(tài)信息素養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新與教師需求的平衡等問題。本次講座持續(xù)兩個(gè)多小時(shí)，內(nèi)容豐富、信息密集、融合多學(xué)科知識(shí)，為與會(huì)師生帶來了一場(chǎng)名副其實(shí)的學(xué)術(shù)盛宴。講座吸引了校內(nèi)外法語聽眾200余人。

（撰稿人：李曉光）

北外法語世界講堂第73講：魁北克：保護(hù)生物多樣性的踐行者

11月23日下午，加拿大魁北克政府駐北京辦事處公共政治及行政事務(wù)顧問Frédéric Czor先生為北外法語學(xué)院師生做了題為“魁北克：保護(hù)生物多樣性的踐行者”的精彩線上講座。講座由魁北克研究中心主任吉晶副教授主持。

Frédéric Czor先生從介紹魁北克的基本概況入手，包括魁北克的面積、人口、語言、經(jīng)濟(jì)、地理位置、水文、氣候等等，通過細(xì)致的展示，將魁北克多樣的自然景觀與豐富的文化景觀帶到聽眾眼前。隨后，Czor先生引出生物多樣性（biodiversité）的概念，對(duì)其含義、范圍、面臨的挑戰(zhàn)、目前的對(duì)策等進(jìn)行了闡釋，同時(shí)介紹了魁北克豐富的動(dòng)植物種類，講述了魁北克在維護(hù)生物多樣性方面做出的努力，包括深入調(diào)研、加強(qiáng)合作、積極宣傳等等。

Czor先生重點(diǎn)介紹了魁北克的自然保護(hù)區(qū)與國家公園，兩者的建立與發(fā)展是魁北克政府保護(hù)生態(tài)環(huán)境、對(duì)抗氣候變化的主要手段。魁北克的自然保護(hù)區(qū)構(gòu)成了系統(tǒng)性的網(wǎng)絡(luò)，涵蓋所有生態(tài)系統(tǒng)類型，且范圍在不斷擴(kuò)大。政府還對(duì)自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行細(xì)致的分類，賦予其不同的地位和性質(zhì)，以施行有針對(duì)性的管理與維護(hù)。

隨后，Czor先生介紹了魁北克的綠色經(jīng)濟(jì)?？笨藫碛邢冗M(jìn)的清潔技術(shù)（technologies propres），包括水資源管理、垃圾處理、可再生能源利用以及能效提高等等。在綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，魁北克取得了令人矚目的實(shí)績(jī)：溫室氣體排放北美最低、可再生能源生產(chǎn)北美第一，且在碳交易和國際合作等領(lǐng)域也有積極行動(dòng)。加拿大優(yōu)越的商業(yè)環(huán)境吸引了大量清潔技術(shù)企業(yè)入駐，在魁北克，綠色經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了大量就業(yè)和豐厚營(yíng)收。政府的積極投入、知名大學(xué)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的設(shè)立、企業(yè)的持續(xù)研發(fā)……這些都使得魁北克成為全球低碳經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)的有力推動(dòng)者。

Czor先生特別介紹了魁北克的水電發(fā)展。在魁北克，水力穩(wěn)定、豐富且發(fā)電成本較低，魁北克水電生產(chǎn)能力列世界第四，擁有62座水電大壩，電力產(chǎn)業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展起到重要作用?？笨耸潜泵罇|北部的清潔電力來源。水電企業(yè)還擁有自己的綜合研究中心，高度專業(yè)的水電生產(chǎn)與運(yùn)輸技術(shù)使得魁北克成為該領(lǐng)域的領(lǐng)跑者。此外，魁北克還大力發(fā)展風(fēng)能、生物能等其他可再生能源。

電動(dòng)汽車的發(fā)展也是魁北克綠色經(jīng)濟(jì)的一大亮點(diǎn)。在電動(dòng)汽車銷售和充電設(shè)施建設(shè)方面，魁北克是加拿大最大的市場(chǎng)，同時(shí)在交通電氣化、充電站建設(shè)、電能儲(chǔ)存等方面擁有先進(jìn)技術(shù)。通過研發(fā)電動(dòng)汽車和電池，魁北克期望逐步實(shí)現(xiàn)交通零排放，建立高度清潔的電池生產(chǎn)與回收系統(tǒng)。

在國際社會(huì)上，魁北克是可持續(xù)發(fā)展和應(yīng)對(duì)氣候變化事業(yè)的重要參與者。聯(lián)合國《生物多樣性公約》締約方大會(huì)第十五次會(huì)議（COP15）的第二階段于2022年12月5日至17日在加拿大蒙特利爾舉行，推動(dòng)制定“2020年后全球生物多樣性框架”?？笨苏e極響應(yīng)國際社會(huì)號(hào)召，提出2030年實(shí)現(xiàn)綠色經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，具體內(nèi)容包括減少溫室氣體排放、促進(jìn)碳中和、提高可再生能源比例等等。魁北克是加拿大第一個(gè)利用碳交易收入落實(shí)國際氣候合作計(jì)劃（PCCI）的省?？笨苏兄Z支持“2020年后全球生物多樣性框架”并保障其在魁北克的有效實(shí)施，還將持續(xù)就保護(hù)生物多樣性的問題與各方密切合作、深入交流。

講座后，F(xiàn)rédéric Czor先生對(duì)同學(xué)們提出的如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)、自然保護(hù)區(qū)和國家公園有何不同等問題給出了細(xì)致的解答。

（撰稿人：李祉彥）