周玉梅

開展初中思想政治教學(xué)工作，不僅要提升學(xué)生的思想道德意識(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。初中思想政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)該利用思想政治課程來提升學(xué)生的品德修養(yǎng)水平，實(shí)現(xiàn)政治課程教育功能的最大化。

思想政治課是初中教育中一門重要的學(xué)科。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師會(huì)認(rèn)識(shí)到初中思想政治教學(xué)工作具有一定難度。因此，在開展初中思想政治教學(xué)工作中，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，運(yùn)用恰當(dāng)、行之有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高。

一、提高學(xué)生的思想道德意識(shí)

培養(yǎng)初中學(xué)生的道德觀念在學(xué)校德育工作中具有舉足輕重的作用。初中階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物的求知欲較強(qiáng)，但對(duì)事物的辨別能力較差。所以，在實(shí)施初中思想政治教育的過程中，教師要把握好學(xué)生心理狀態(tài)，充分發(fā)揮出課堂教學(xué)對(duì)思想政治課程的教育功能。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師可以借助多媒體手段來幫助學(xué)生理解政治課程知識(shí)內(nèi)容。比如在對(duì)《樹立社會(huì)主義榮辱觀》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以借助多媒體來進(jìn)行教學(xué)。教師在課堂上可以展示一些視頻或者圖片材料來幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。比如在講解《樹立社會(huì)主義榮辱觀》時(shí)，教師可以向?qū)W生們展示一些“狼牙山五壯士”的視頻或者圖片材料來幫助學(xué)生理解這一知識(shí)點(diǎn)。在視頻或者圖片材料中所展示的內(nèi)容具有一定教育意義和教育價(jià)值，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看并分析。

在對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析的時(shí)候，老師可以讓他們自己去想：“狼牙山五壯士”是英勇犧牲的革命英雄，他們是英雄但是不能以身殉國(guó)，我們應(yīng)該從他們身上學(xué)習(xí)到什么？然后再讓學(xué)生思考：“狼牙山五壯士”在面對(duì)敵人時(shí)都有哪些行為？這些行為都是什么？對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和思考，能夠讓學(xué)生對(duì)于“以身殉國(guó)”這一概念有更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。在加深了學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)知之后，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論。課堂討論能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“以身殉國(guó)”并不是真正意義上的“以身殉國(guó)”。

在課堂討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為初中生需要遵守哪些道德準(zhǔn)則？”在引導(dǎo)學(xué)生思考之后，教師可以繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂討論也能夠幫助學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和認(rèn)知，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)中的一個(gè)成員，自己的行為舉止都會(huì)對(duì)他人造成影響。教師通過課堂討論可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“我作為一個(gè)社會(huì)人應(yīng)該要具備哪些道德品質(zhì)？”在課堂討論之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我是一個(gè)中學(xué)生又應(yīng)該怎么做呢？”“我應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？”開展這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為舉止會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響，還能促進(jìn)個(gè)人思想品德的提高。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于任何事物的學(xué)習(xí)來說，興趣都是最為重要的。對(duì)于思想政治課程來說，也是如此。學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)都會(huì)存在著一定的學(xué)習(xí)興趣，這主要是因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中能夠接觸到政治，而且思想政治課程中涉及的內(nèi)容都是當(dāng)前社會(huì)所發(fā)生的一些熱點(diǎn)問題，這些問題是學(xué)生非常關(guān)心和感興趣的。因此，在開展思想政治教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該注意采用合適的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中思想政治課程中有許多理論知識(shí)以及原理，這些知識(shí)相對(duì)來說比較枯燥，同時(shí)在生活中也沒有直接的例子可以進(jìn)行證明。因此，教師可以通過組織實(shí)踐活動(dòng)、設(shè)置游戲等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教師可以結(jié)合教材內(nèi)容來舉辦一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過這些活動(dòng)來提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)以及原理的運(yùn)用程度。例如，初中教師可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂上自己組織一場(chǎng)辯論會(huì)，以班級(jí)為單位進(jìn)行辯論。辯論會(huì)要求每個(gè)小組派出一名代表來闡述自己小組內(nèi)所提出的觀點(diǎn)和看法。在這個(gè)過程中教師可以不參與其中，而是讓學(xué)生自己組織，通過這種方式讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合起來。其次，在開展初中思想政治教學(xué)工作時(shí)，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教材內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際情況之間存在著一定差距。所以在開展初中思想政治教學(xué)工作時(shí)教師應(yīng)該重視這一點(diǎn)。例如在講解“環(huán)境保護(hù)”這一節(jié)課時(shí)，教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如教師可以組織學(xué)生來到當(dāng)?shù)丨h(huán)保局等部門來了解情況并親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)工作是如何開展的。然后引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，最終將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合起來。同樣的，還可以通過電視節(jié)目來激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課程學(xué)習(xí)興趣，例如教師可以組織學(xué)生觀看關(guān)于環(huán)境保護(hù)的節(jié)目或者電影等來激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課程學(xué)習(xí)興趣。最后，在開展初中思想政治課教學(xué)工作時(shí)教師還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到初中生的思維具有一定特殊性。在實(shí)際教學(xué)過程中如果一味地用傳統(tǒng)教學(xué)方法來進(jìn)行思想政治課教學(xué)是不可行的。因此為了更好地發(fā)揮思想政治課的教育功能，教師應(yīng)該合理運(yùn)用多媒體技術(shù)來提高初中生對(duì)思想政治課程學(xué)習(xí)興趣。

三、在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際體驗(yàn)

在初中思想政治教育中，教師一定要重視將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，這樣能夠更好地促進(jìn)初中思想政治教學(xué)質(zhì)量的提升。比如在教學(xué)過程中，教師可以向?qū)W生介紹“孔融讓梨”的故事，讓學(xué)生進(jìn)行討論。在討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考：孔融之所以能夠?qū)⒋罄孀尳o哥哥和弟弟，是因?yàn)樗胍o自己的兄弟們樹立榜樣。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅體會(huì)到孔融身上的美德與責(zé)任意識(shí)，還可以提升自己的道德修養(yǎng)水平。這種體驗(yàn)式教學(xué)方法能夠改善教學(xué)效果，提高初中學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。

四、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

首先，教師在實(shí)際教學(xué)過程中要想提升學(xué)生思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)效率，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生能夠?qū)⑺枷胝沃R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，并且在生活之中形成正確的價(jià)值觀念，從而達(dá)到提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)的目的。其次，教師要想提升學(xué)生思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)效率，就需要在課堂上組織好與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過與學(xué)生的交往，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。為此，教師在課堂上就要及時(shí)把握學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)，使其能夠積極參與到課堂中來。教師可以通過一些激勵(lì)機(jī)制來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與互動(dòng)的積極性，比如在課堂上開展一些有趣的活動(dòng)或者競(jìng)賽活動(dòng)，通過這種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。另外，教師可以通過在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)的方式來提高學(xué)生思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)效率。例如：在初中政治教學(xué)中教師可以對(duì)學(xué)生開展一些辯論會(huì)活動(dòng)，讓不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠參與到課堂上來。這種辯論活動(dòng)可以激發(fā)這些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生主動(dòng)參與到思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)中來。并且通過這種方式使其能夠?qū)λ枷胝卫碚撝R(shí)產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。最后，教師要想提升初中生思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)效率，就需要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念并結(jié)合現(xiàn)代教育理念來進(jìn)行課堂教學(xué)模式革新。在課堂上教師可以通過創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的興趣。

五、通過案例導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生興趣

在初中思想政治教學(xué)過程中，教師要想提升學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣，就需要通過課堂導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樵谡n堂上，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣，才能促使他們更好地投入到政治課堂學(xué)習(xí)中去。因此，教師在教學(xué)過程中要通過案例導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師在教學(xué)過程中要將政治課與實(shí)際生活聯(lián)系起來，通過與實(shí)際生活聯(lián)系起來的方式來激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課程學(xué)習(xí)的興趣。比如在講授《做一個(gè)有道德的人》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以先將生活中經(jīng)常聽到的道德行為準(zhǔn)則進(jìn)行講述。首先教師要帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)《論語》中“見賢思齊”這一章節(jié)，讓學(xué)生知道《論語》是儒家思想重要代表作之一，而在儒家思想中“仁”就是“見賢思齊”最重要的內(nèi)容。接著教師再將《論語》中“不患人之不己知，患不知人也”這句話進(jìn)行講解。其次，教師可以將一些現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常見到的道德行為準(zhǔn)則和道德人物事跡與學(xué)生進(jìn)行分享，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)ζ溥M(jìn)行深入探究和借鑒。比如教師可以將《論語》中關(guān)于“知之，不知為不知”這一章節(jié)內(nèi)容講給學(xué)生聽，然后再讓學(xué)生根據(jù)自己身邊的道德人物來進(jìn)行對(duì)比。例如可以將生活中見到的關(guān)于“扶不扶”的問題講給學(xué)生聽，通過這種方式讓學(xué)生對(duì)身邊人物進(jìn)行對(duì)比和借鑒，從而使其在對(duì)道德行為準(zhǔn)則和道德人物事跡學(xué)習(xí)過程中能夠更好地了解和掌握。

六、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

隨著社會(huì)的發(fā)展以及教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用。因此，在初中思想政治課堂上，教師要充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在多媒體的幫助下對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：教師在教學(xué)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》的過程中，可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，展示有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的圖片、視頻等內(nèi)容，這樣就可以讓學(xué)生通過各種視覺效果來對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行理解。利用多媒體教學(xué)手段，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以使得課程內(nèi)容變得更加生動(dòng)。此外，在課堂上教師還可以利用多媒體技術(shù)來增加課堂的趣味性。例如：在教學(xué)“愛國(guó)主義”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)對(duì)愛國(guó)主義內(nèi)容進(jìn)行展示和講解。比如在介紹《我們是一個(gè)偉大的民族》知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師就可以先播放有關(guān)中華民族五千年悠久歷史的一些視頻資料，然后再播放一些相關(guān)歷史題材的影視作品以及歌曲等內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義這部分知識(shí)更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。

七、創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境

在初中思想政治教學(xué)過程中，教師要想有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些有趣的問題情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠通過實(shí)際問題來激發(fā)自身興趣。學(xué)生的年齡特征以及性格特征使得初中生在學(xué)習(xí)過程中很難保持一種穩(wěn)定的心態(tài)和情緒。要想讓初中生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持良好的情緒狀態(tài)，這就要求教師通過創(chuàng)造有趣的情境引起學(xué)生的注意，使其積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。例如，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)一些問題情境，也可以借助多媒體技術(shù)來給學(xué)生播放一些與思想政治課內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生通過觀看視頻內(nèi)容來了解思想政治方面的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣，教師可以在教學(xué)過程中通過講解一些現(xiàn)實(shí)生活中的事例來向?qū)W生表明思想政治課的重要性。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事例的講解，不僅能夠使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中提高對(duì)思想政治學(xué)科知識(shí)的理解程度，還能夠幫助他們將書本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

在初中思想政治教育中，教師可以通過設(shè)置相關(guān)的情景問題，使學(xué)生能夠正確地理解所學(xué)的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《社會(huì)生活離不開規(guī)則》時(shí)，教師可以設(shè)置情境提問：“當(dāng)前的社會(huì)生活中都存在哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則，社會(huì)將會(huì)變成怎樣？”學(xué)生在回答這些問題時(shí)，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于這方面知識(shí)都比較感興趣，因此教師可以通過這一情境提問來鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。除此之外，教師還可以通過設(shè)置一些社會(huì)熱點(diǎn)問題來提升學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的興趣。例如在學(xué)習(xí)《遵守規(guī)則》時(shí)，教師可以在課堂上讓學(xué)生舉例出現(xiàn)在社會(huì)上良好的社會(huì)規(guī)則都有哪些。這樣就能夠讓學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)則的概念有清楚的了解，并培養(yǎng)其樹立正確的價(jià)值觀念。例如在學(xué)習(xí)《尊重勞動(dòng)》時(shí)，教師就可以在課堂上讓學(xué)生舉例身邊存在哪些不尊重勞動(dòng)行為以及產(chǎn)生原因，讓學(xué)生在提出這些問題的過程中掌握相關(guān)知識(shí)。

八、結(jié)語

思想品德是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的一種思想行為，也是學(xué)生在思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)過程中所掌握的一種思想觀念，它對(duì)學(xué)生的品德修養(yǎng)和思想道德教育都有著非常重要的作用。在初中教學(xué)過程中，教師要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想品德方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)化于心。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，由于部分教師自身教育觀念等問題，初中思想政治教學(xué)效果并不理想。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要想提升學(xué)生思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)效率，就需要幫助學(xué)生在課堂上掌握好相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生將這些知識(shí)能夠內(nèi)化于心。因此，在初中思想政治課教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂上能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。眾所周知，初中思想政治是一門非常重要的學(xué)科，也是中考中的一門必考科目。如果想要提升初中生在思想政治方面的學(xué)習(xí)效率，就需要教師利用好課堂教學(xué)時(shí)間來對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化。而要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就要改變自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，從多方面入手引導(dǎo)學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣。