侯佳卉

摘要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，教育信息化成為未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，在高校思想政治教育中引入大數(shù)據(jù)技術(shù)是大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的有效途徑，同時(shí)也是高校思政教育實(shí)效性實(shí)現(xiàn)的重要保障。對(duì)大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育體現(xiàn)的新特征進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上對(duì)大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育工作遇到的挑戰(zhàn)，最后提出了一些具體的創(chuàng)新路徑和方法，以期為高校思想政治教育工作者在大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下的課程教育提供一些建設(shè)性指導(dǎo)，加強(qiáng)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；大學(xué)生；創(chuàng)新

一、前言

在我國(guó)高等教育體系中，思想政治教育課程是一門基礎(chǔ)性的課程，其主要目的是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提升大學(xué)生的信念、素質(zhì)、思想道德水平，同時(shí)幫助大學(xué)生們建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為社會(huì)發(fā)展，祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)一批有理想、有道德、有素質(zhì)的建設(shè)者和接班人。大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，為高校思想政治教育工作帶來(lái)了很大的便利。在高校思想政治教育過(guò)程中，大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校思政教育提供過(guò)了更多的案例內(nèi)容、技術(shù)支持，為培養(yǎng)高校大學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和價(jià)值觀，為促進(jìn)大學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育新特征

我國(guó)高等院校是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平專業(yè)人才的基地，也是新思想、新創(chuàng)意誕生的地方。隨著多種先進(jìn)技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)和高校思想政治教育融合成為未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)也為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作帶來(lái)了新的方向。和傳統(tǒng)高校思想政治教育工作相比，大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用豐富了思政教育內(nèi)容，并且突出了學(xué)生的中心地位，使得大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作有了新的發(fā)展特征。

（一）思政教育內(nèi)容的針對(duì)性更強(qiáng)

高校思想政治教育工作開展的主要目的是實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生群體的高素質(zhì)，個(gè)性化發(fā)展。在大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷發(fā)展的影響下，高校思想政治教育工作需要和大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行充分結(jié)合，在關(guān)注高校大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)還要把高校群體性教育和大數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)合，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值來(lái)深入挖掘大學(xué)生的潛在能力，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行思想政治教育，真正讓高校思想政治教育工作的實(shí)效性、時(shí)代性和針對(duì)性突出出來(lái)。

（二）思政教育對(duì)象的精準(zhǔn)性更強(qiáng)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)的開放性更強(qiáng)，無(wú)論是在人們的價(jià)值取向方面，還是在人們的思想觀念方面，都在朝著多元化的方向發(fā)展。在這樣的發(fā)展環(huán)境下，對(duì)高校思想政治教育工作的開展提出了更為嚴(yán)格的要求，高校思想政治教育工作不僅要關(guān)注對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)的關(guān)注，同時(shí)，還要著眼于細(xì)微之處，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在教育中的引導(dǎo)作用[1]。大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，為分析大學(xué)生思想和行為影響因素提供了重要幫助，因此，高校思想政治教育工作要在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支撐下，對(duì)學(xué)生思想問(wèn)題產(chǎn)生的規(guī)律進(jìn)行不斷分析探索，精準(zhǔn)把控學(xué)生之間的個(gè)性差異，從而對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性和差異性的精準(zhǔn)培養(yǎng)。

（三）對(duì)學(xué)生行為的研判更加科學(xué)

大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的便利，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑更廣泛，學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，可以在短時(shí)間內(nèi)搜集更多的新知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的新事物。在這樣的環(huán)境下，仍然通過(guò)傳統(tǒng)方式對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行研判難度更大，并且準(zhǔn)確性、公平性和客觀性不高。但是，在大數(shù)據(jù)背景下，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以針對(duì)學(xué)生的思想行為建立動(dòng)態(tài)研判體系，這樣就可以對(duì)大學(xué)生日常的行為規(guī)律、成長(zhǎng)發(fā)展變化等進(jìn)行動(dòng)態(tài)的全程性追蹤，這對(duì)于高校思想政治教育工作開展科學(xué)性、實(shí)效性地實(shí)現(xiàn)有著非常大的幫助。

三、大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）數(shù)據(jù)處理過(guò)程滯后性問(wèn)題更加突出

大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育工作的開展需要先收集和學(xué)生教育相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，然后利用大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)來(lái)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，最后得出相關(guān)的結(jié)果，做出結(jié)論。但是，在大數(shù)據(jù)技術(shù)和高校思想政治教育工作結(jié)合開展中，很多高校對(duì)于思政教育過(guò)程中所需要的數(shù)據(jù)信息處理滯后性比較突出，比如，欠缺大數(shù)據(jù)技術(shù)處理能力，在高校開展思政教育工作中，很多高校思政教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生行為相關(guān)數(shù)據(jù)信息收集的重要性和價(jià)值，這些數(shù)據(jù)信息的收集整理可以為思想政治教育工作的開展提供很好的指導(dǎo)。但是，一些思政教師卻不重視數(shù)據(jù)技術(shù)處理能力的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，再加上相關(guān)的大數(shù)據(jù)處理人才比較少，導(dǎo)致一些教師無(wú)法準(zhǔn)確使用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)信息的采集分析。而一些高校缺乏大數(shù)據(jù)分析處理設(shè)備，傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)已經(jīng)無(wú)法滿足大數(shù)據(jù)背景下的技術(shù)分析處理要求，在大數(shù)據(jù)分析工作開展中滯后性更明顯[2]。

另外，在數(shù)據(jù)信息采集方面存在著比較多的限制，大學(xué)生們的主要活動(dòng)場(chǎng)所就是學(xué)校，學(xué)校對(duì)于大學(xué)生隱私有著保護(hù)責(zé)任，所以，在通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)信息采集時(shí)，大學(xué)生隱私保護(hù)的程度也會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)信息采集分析產(chǎn)生影響。

此外，現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，只會(huì)在開展思政教育課堂中進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的收集分析，并且這些數(shù)據(jù)的有效性嚴(yán)重不足。在這種情況下，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)大學(xué)生思想和行為的分析缺乏準(zhǔn)確性和實(shí)效性，也無(wú)法準(zhǔn)確、全面地反映出大學(xué)生最真實(shí)的思想道德水平。

（二）利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意識(shí)不強(qiáng)

近些年，大數(shù)據(jù)技術(shù)在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用，但是，在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中的應(yīng)用率并不高。比如，一些高校本身對(duì)于思想政治教育工作的開展并不重視，再加上受到擴(kuò)招政策和大學(xué)生就業(yè)難度增加等因素的影響，很多高校將足夠的精力和人力投入到相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)方面，并不重視思想政治教育工作的開展，工作效率和工作水平降低，更沒(méi)有意識(shí)到大數(shù)據(jù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展的重要性和價(jià)值[3]。

另外，受到傳統(tǒng)高校思想政治教育理念的影響，很多思政教師和學(xué)生無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)接受新的教學(xué)方式，大數(shù)據(jù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的結(jié)合效果不明顯。并且，因?yàn)殛P(guān)于大數(shù)據(jù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展高效性的教學(xué)案例比較少，所取得的效果也不突出，所以，在實(shí)際工作開展中參考性不足，這也成為大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展中遇到的一個(gè)難題和挑戰(zhàn)。

（三）信息技術(shù)的增加成為現(xiàn)實(shí)思政教育和網(wǎng)絡(luò)思政教育的鴻溝

現(xiàn)階段，在高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育優(yōu)勢(shì)并未開發(fā)，現(xiàn)實(shí)思想政治教育工作局限性突出。但是，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思政教育和現(xiàn)實(shí)思政教育提出了更高的要求。比如，在現(xiàn)實(shí)思政教育中的一些固化價(jià)值觀會(huì)在大數(shù)據(jù)的影響下，隨著學(xué)生們的行為轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)中去，從而影響大學(xué)生的思想和行為。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中的思想文化也會(huì)對(duì)大學(xué)生們的現(xiàn)有價(jià)值觀和思想行為產(chǎn)生影響，促使大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)思想價(jià)值觀進(jìn)行批判審視，兩者之間所呈現(xiàn)了非常明顯的重合的互持關(guān)系。然而，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)實(shí)思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育原有的重疊互持關(guān)系發(fā)生了很大的改變，兩者之間的聯(lián)系性出現(xiàn)明顯分離[4]。大數(shù)據(jù)背景使得數(shù)據(jù)信息更加豐富，但是這些數(shù)據(jù)信息還需要深入地挖掘，分析和準(zhǔn)確定位，但這些信息數(shù)據(jù)在一些高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中沒(méi)有得到足夠的重視和應(yīng)用，使得網(wǎng)絡(luò)思政教育原本以現(xiàn)實(shí)思政教育為基礎(chǔ)的緊密關(guān)系出現(xiàn)“裂痕”，兩者之間的距離越來(lái)越大，兩者之間的鴻溝也越來(lái)越大。

四、大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新路徑

（一）構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作大數(shù)據(jù)模式

為了在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，更好地實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的創(chuàng)新，需要建立以大數(shù)據(jù)技術(shù)為支撐的新教學(xué)模式。首先，要建立堅(jiān)實(shí)的思政教育理論基礎(chǔ)，高校思政教師，以及相關(guān)的工作人員要學(xué)習(xí)掌握大數(shù)據(jù)的概念、數(shù)據(jù)采集處理技術(shù)、分析方法、相關(guān)的流程等等，同時(shí)還要對(duì)整個(gè)大數(shù)據(jù)技術(shù)下網(wǎng)絡(luò)思政教育工作模式的開展過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)了解，這樣才可以在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)。而大學(xué)生也要對(duì)大數(shù)據(jù)教學(xué)模式進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)了解，這樣才可以更好地配合思政教師開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。

其次，各個(gè)高校還要為大數(shù)據(jù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的結(jié)合創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。比如，高校要購(gòu)置添加一些相關(guān)的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用軟硬件設(shè)備，同時(shí)還要購(gòu)置高水平的服務(wù)器，利用這些硬件設(shè)備來(lái)對(duì)各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行采集、處理分析和評(píng)價(jià)。并且，學(xué)校還要招攬一些掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)的專業(yè)人才，這樣在開展大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)進(jìn)行更加準(zhǔn)確的指導(dǎo)，從而確保高校大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的高效開展。

（二）提升大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育意識(shí)

首先，要提高高校思政教育的大數(shù)據(jù)應(yīng)用意識(shí)。各個(gè)高校要對(duì)思政教師進(jìn)行專門性的大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作開展培訓(xùn)指導(dǎo)，在培訓(xùn)中要將大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展的價(jià)值和重要性進(jìn)行詳細(xì)分析介紹，從而提升思政教師們的思想水平和意識(shí)。思政教師在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)可以將大學(xué)生們的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集分析，比如，學(xué)生們的愛好、對(duì)課程教學(xué)的想法建議等。然后，在對(duì)這些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析處理來(lái)對(duì)大學(xué)生的真實(shí)需求有所了解，更加準(zhǔn)確地實(shí)施大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

其次，培養(yǎng)高校大學(xué)生的大數(shù)據(jù)思想和意識(shí)。思政教育在開展日常課程教學(xué)中，可以將大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性融入課堂教學(xué)中，從而引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中重要作用的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際教學(xué)中積極配合思政教師的相關(guān)數(shù)據(jù)信息采集工作，向教師提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，為大數(shù)據(jù)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的高效開展提供數(shù)據(jù)支撐[5]。

另外，還要加強(qiáng)對(duì)思政教師和學(xué)生們利用大數(shù)據(jù)技術(shù)能力培養(yǎng)。要對(duì)思政教師和大學(xué)生開展有針對(duì)性的大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)理論知識(shí)和技能的教育指導(dǎo)，可以通過(guò)開展大數(shù)據(jù)技術(shù)選修課程的方式來(lái)提升思政教師和大學(xué)生的大數(shù)據(jù)技術(shù)水平，從而在開展大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)中充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的作用和價(jià)值。

（三）建立大數(shù)據(jù)平臺(tái)，收集拓展與動(dòng)態(tài)配置教育資源

各大高校需要建立大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)，并對(duì)現(xiàn)有的各種數(shù)據(jù)信息資源等進(jìn)行整合，同時(shí)還要對(duì)相關(guān)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行升級(jí)處理，建立完善的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和分析系統(tǒng)，為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展提供更加豐富的數(shù)據(jù)信息資源。比如，高校可以借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、管理和服務(wù)教育指導(dǎo)，同時(shí)還要對(duì)各種類型的思想政治教育數(shù)據(jù)信息進(jìn)行自動(dòng)獲取、自動(dòng)分析、自動(dòng)生成分析報(bào)告，并在第一時(shí)間將報(bào)告反饋到相關(guān)人員手中，利用這種方式來(lái)將現(xiàn)實(shí)思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行緊密銜接，并對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行精準(zhǔn)化的思想政治教育工作[6]。比如，可以利用平臺(tái)系統(tǒng)中的輿情監(jiān)控來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生的思想關(guān)注點(diǎn)、行為規(guī)律，以及現(xiàn)實(shí)思想政治教育工作開展中的相關(guān)信息數(shù)據(jù)等進(jìn)行搜集、分析、處理；然后將這些內(nèi)容結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分類排序，并利用智力分析的方式來(lái)對(duì)這些數(shù)據(jù)信息資源進(jìn)行評(píng)論，從而在掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上更加準(zhǔn)確、全面地對(duì)學(xué)生們開展思想政治教育指導(dǎo)。

五、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)技術(shù)和高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的結(jié)合是未來(lái)高校思政教育工作的必然趨勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育改革創(chuàng)新的重要支撐點(diǎn)。大數(shù)據(jù)背景下，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了新的要求，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新特點(diǎn)越發(fā)明顯，比如，思政教育內(nèi)容的針對(duì)性更強(qiáng)、思政教育對(duì)象的精準(zhǔn)性更強(qiáng)、對(duì)學(xué)生行為的研判更加科學(xué)等等。因此，需要加強(qiáng)大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的改革創(chuàng)新，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作大數(shù)據(jù)模式、提升大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育意識(shí)、建立大數(shù)據(jù)平臺(tái)，收集拓展與動(dòng)態(tài)配置教育資源等等，以此來(lái)將大數(shù)據(jù)技術(shù)和高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作進(jìn)行充分結(jié)合，充分發(fā)揮出大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，更好地開展立德育人工作。

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作者單位：湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院